工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級生物學期工作總結(jié)篇一

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,，同時針對中學生的特點,，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力,，又有利于學生主體作用的發(fā)揮,。課外實踐增強的同學們的學習興趣,。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu),、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性,。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義,，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要,。

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題。如：基礎(chǔ)知識不夠牢固,，思維不夠靈活,，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題,，在新的學期,，努力做好每一個學生的工作，因材施教,，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

1備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱,，做好教學工作計劃,；按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點,，寫出具體教案,。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法,，善用啟發(fā)式教學,，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性,，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑,，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時,，要將提問,、復習舊課、導入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配,，提高課堂教學藝術(shù)。

3班級工作的組織分配很重要,。把每個班分成若干個學習小組,，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習及錯誤修改情況,，提高整體效率。

4小測及考試是了解學生學習情況,、檢查教學效果,、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問,、小測等,。期中、期末考試前要組織好復習,，有針對性地進行章節(jié)的小測,。

《生物學》七年級下冊

第一節(jié)藻類植物（第一周）

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）

第三節(jié)種子植物（第二周）

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）

第二節(jié)植株的生長（第三周）

第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周）

第五、六周為復習時間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑（第七周）

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用（第九周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）

第六章愛護植被,，綠化祖國（第十一周）

七年級生物學期工作總結(jié)篇二

都是剛?cè)雽W的新生,， 剛步入初中,，沒有生物知識的基礎(chǔ)。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性,，但從學習情況來看,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，大部分學生學習積極性不高,，厭學情緒比較普遍,，應付學習，整體學習成績比較差,；但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的`意義,，提高環(huán)境保護意識,。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。

（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識,。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響,。

1,、精心設計導語，通過生動的語言,，借助情感教育,，激發(fā)學習興趣,。

2、做好演示實驗,，完成學生實驗,，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

3,、把錄音,、錄像、投影,、幻燈,、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,。

4,、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練,。

對學生實驗能力的要求，主要有：

（1）正確使用常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。

（2）培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力,。

1,、鼓勵學生觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。

2,、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問,、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實，充分利用多種教學資源,，引導學生分工合作,、交流。

3,、尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求,。

4,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性,。

5,、對學生嚴格要求，課前認真預習,，課上積極參與課堂活動,，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化,。布置的作業(yè)及時認真完成,。

6、每個單元測驗一次,，隨時檢查學生的學習情況,。

7、期末認真組織學生復習,，爭取在期考中取得好成績,。

總之，通過本學期教育教學,，全面完成教學目標,，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時,，培養(yǎng)相應的能力,，以應用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。

七年級生物學期工作總結(jié)篇三

1,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、教師主導,，互動學習。發(fā)揮教師主導作用,，我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，引用當?shù)厣镔Y源例子，舉出生活常見實例,，創(chuàng)設情景等方法加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使講解清晰化,，準確化,，條理化，生動化,。讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

3,、虛心學習。在教學上,，有疑必問,。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽課，多評課,，不但聽生物的,，也聽其他科的。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并歡迎其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進自己的教學工作。

4,、認真批改作業(yè),，備好課堂練習。布置練習做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的練習講評及時、認真,，分析并記錄學生的學習情況,，將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5,、關(guān)注差生,，整體提高。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習

積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。以后要從嚴要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進步。

七年級生物學期工作總結(jié)篇四

1,、為了上好課,，我做了下面的工作。課前準備,，備好課,。

①認真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣需要,，方法,，習慣，學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化,，學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋,，克服了以前重復的毛病，課堂提高面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作?，F(xiàn)在學生愛動，好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，課上盡量讓學生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量,，而高中的學生主要問題在于基礎(chǔ)太差,，在學生新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,，才能達到預期的教學目標。

4,、注重基礎(chǔ),。我所教的兩個班，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，因此，不管是備課還是備練習,，我都注重基礎(chǔ),，注意引導他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學,，讓人人學有獲,。

1、教材內(nèi)容多,，課時又不足,，教學時間緊，沒足夠時間給學生做實驗,。

2,、在教學中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習的時間,。而且學生基礎(chǔ)差，理解能力也差,。

2,、通過新的課表的實施學習，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

3,、要加強對學生的思想教育,。

七年級生物學期工作總結(jié)篇五

20xx年已經(jīng)過去,，在新的一年里,，就應該有新的開始，要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好,，更進一步,，回顧和總結(jié)過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。

本學期,，我主要擔任初中八年級9-15班的生物教學工作,。本學期的一開始,，我就特別關(guān)注每個學生的生物的學習狀況和發(fā)展,，通過測驗和平時表現(xiàn),，把學生分為三個等級,，即優(yōu)秀生,、中等生和后進生,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心,，而六個班級的后進生更是一個很大的數(shù)字，可想而知生物學科后進生的轉(zhuǎn)化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前,，我并沒有退縮,，而是時刻保持一個清醒的頭腦,，認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀察,，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進生的腦子并不笨，而是因為落下的功課太多,，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)現(xiàn),，他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望,，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的表揚,，而不是沒完沒了的訓斥。

抓住后進生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題,，幫助他們在學習上找回自信,，讓他們體驗到學習成功的喜悅，并進行適時地鼓勵和表揚,，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學生的幫助。

其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點：比如班級責任心強,，熱愛勞動等等,。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗,；他們失敗的次數(shù)很多,，他們更能承受挫折。

通過本期不懈的努力,，不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的,。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了6-8分。同時我又深知,，后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程,，后進生需要老師一點一滴的呵護。

本學期的生物學科的后進生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學全部及格,。在新的一年里,，我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。