總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，所任的七年級(jí)生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為,，做題純粹是跟著感覺走,，緊抓住夢(mèng)的手，做時(shí)憑直覺,，做完憑運(yùn)氣,，文無定法。由于對(duì)知識(shí)不熟悉,、認(rèn)識(shí)不深刻,，導(dǎo)致在做題的時(shí)候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答,，造成結(jié)果偏差很大,。做題時(shí)缺乏思路,、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系,，解題方法單一,，方法死板，遇到難題解不出,，到時(shí)學(xué)習(xí)興趣下降,，綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。

課上得太快，七年級(jí)上冊(cè)生物課本很厚,，內(nèi)容多而雜,，主要還有很多實(shí)驗(yàn)，教學(xué)任務(wù)十分的繁重,，因此,，我在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，就是時(shí)時(shí)刻刻注意到了這一點(diǎn),，在課時(shí)上一點(diǎn)也沒有耽誤,。進(jìn)度較快使學(xué)生不易接受。

沒有及時(shí),、有效的檢查對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中,，這一學(xué)期總共檢查只有六次,，這樣根本就不能督促學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)上一學(xué)期,，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題,，我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措施：

1、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白,，然后才能上課,。

2、備好每一節(jié)課,。只有備好每一節(jié)課,，才可能上好課。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求——————心中有數(shù),。

3,、講好課。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然,，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課,，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn),，應(yīng)該有輕重,、有區(qū)別，使學(xué)生弄明白為什么,，至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

4、持之以恒,、行之有效的教學(xué)檢查,。對(duì)于像初中生物這樣的課程，應(yīng)該每節(jié)新課開始之前,，都要有將近10分鐘的時(shí)間來提問,，查看學(xué)生的掌握情況，像這樣最簡單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒,，保證每節(jié)課都要有,，這樣才能達(dá)到“積跬步，而致千里”的目的,。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué),。一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

（一）、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

（二）、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始,，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時(shí)效性。

（三）,、積極參與聽課,、評(píng)課。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

通過一學(xué)期來的努力,，取得了一定的`成績，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn),，從中也嘗到了甜頭,。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作,。由于是新課標(biāo)教學(xué),，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力,。我不敢放松自己，每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué),。

通過一個(gè)學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到不少教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,，有時(shí)屢試屢敗?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn),。

（一）做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)七年級(jí)同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，制作課件。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并進(jìn)行階段總結(jié)，即期中,、期末一總結(jié),，學(xué)完代數(shù)、幾何,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié),。

（二）把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,，后來我終于明白了,，課外要花多些時(shí)間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍,。

（三）虛心請(qǐng)教同組老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。

（四）做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人，中層生共10－20人,，待進(jìn)生10人,。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生,，星期二輔導(dǎo)中層生,，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四,、五機(jī)動(dòng),，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn),。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。

（五）制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng),。我所教的兩個(gè)班,，原來上課的時(shí)候不夠認(rèn)真，常有睡覺,、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕,，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生,。對(duì)此，我提議制定生物課堂常規(guī),，按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可,。在生物課堂里迅速形成一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了,，講粗言爛語的少了,，上生物課開小差的少了，不學(xué)習(xí)生物的少了,。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了,，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了,。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

首先認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

其次，做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一年級(jí)1,、2二個(gè)班的生物教學(xué)工作,，教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開學(xué)初制定的計(jì)劃以及學(xué)校的各項(xiàng)要求,，教學(xué)任務(wù)基本完成?，F(xiàn)簡單回顧，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)立足現(xiàn)在，放眼未來,，將生物教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

為使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課，不但聽生物的,，也聽其他科的,。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，將他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。以后要從嚴(yán)要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,，通過對(duì)教案,、試卷、課件資源的整理,，先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

初一生物教學(xué)工作總結(jié),。本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，按照開學(xué)初制定的計(jì)劃,，教學(xué)任務(wù)基本完成,。

在開學(xué)初,，我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式（去年嘗試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）,，并與期末考評(píng),、學(xué)期成績掛鉤。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具,、作業(yè),、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作,、復(fù)習(xí)反饋情況等,；評(píng)價(jià)形式簡單易行，以好,、中,、差三種符號(hào)，個(gè)人,、小組相結(jié)合評(píng)比,，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,，小組意識(shí)、表達(dá)能力都得到一定提高,。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,，課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥,。

基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn),。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,，比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄,、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障?shí)驗(yàn)課開展的順利有序。

共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧,、檢測要求等細(xì)節(jié),；將個(gè)人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授；確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容,。

包括教育法,、心理學(xué)、教育學(xué),、基本教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺,。

總的說來,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利，個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí),、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒有得到很好的研究,。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

這一年來我擔(dān)任初一八個(gè)班的生物教學(xué),，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

對(duì)于初一學(xué)生來說,，生物學(xué)是門新課程，其中知識(shí)與他們生活息息相關(guān),，但光靠平時(shí)的認(rèn)識(shí),，他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此,，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照,、調(diào)查、多媒體等方法,，借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,，讓學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí),。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時(shí),，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識(shí),，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶、蘋果等帶到課堂,，讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì),、維生素等營養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等，從而引人各營養(yǎng)成分對(duì)人體所起作用,、存在于哪些食物中等知識(shí),，讓學(xué)生親手去摸，帶著興趣地動(dòng)腦思考,，這樣,，一堂課變得不一樣了：學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中，或動(dòng)手解剖,，或動(dòng)嘴嘗,，或動(dòng)眼看，或動(dòng)腦想,，化抽象為具體,，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面,，又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí),。

初一學(xué)生，剛接觸到生物學(xué)知識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學(xué)生初中生物知識(shí)太薄弱。是啊,，中考是不考生物的,，學(xué)生難免對(duì)這門課有所忽略，但對(duì)于學(xué)理科的高中生來說,，初中階段儲(chǔ)備一些生物學(xué)知識(shí)是很有必要的,。退一步講，即使不考慮升學(xué),，掌握一些生物學(xué)知識(shí),，擁有一些生物學(xué)常識(shí)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活,、健康是有益的,。鑒于以上各種情況，我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,。在這個(gè)主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹,。

以上兩點(diǎn),，是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn)，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn),。當(dāng)然,，這一學(xué)年中,，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生有針對(duì)性的批改作業(yè)等等方面,，我始終力求做到最好。同時(shí),，工作之余,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一年的努力,，工作中我取得了一些成績,，但也存在一些不足：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待增加,。

總之，今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長避短,，更進(jìn)一步,。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)中，我一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作,，希望自己能成為一名合格的生物教師,，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。下面,，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中,，我做得較好的部分：

生物學(xué)對(duì)于初一學(xué)生來說是一門新課程,，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知,，他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的,。因此,，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、多媒體等方法，借助實(shí)物,、掛圖,、模型等教具，讓學(xué)生理解知識(shí),，掌握知識(shí),。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征,，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來想用假花,，但找不到），讓學(xué)生親自地摸,，親自地想,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣,，課堂中引進(jìn)了一盆花,，就使得課堂變得不一樣了。在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》,、《花的結(jié)構(gòu)》等課時(shí),，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為具體,。在講到一些微觀世界的生物知識(shí)時(shí),，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫時(shí)》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法,，讓學(xué)生理解得更清楚,。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面,，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí),。

七年級(jí)一班第一次月考的平均分是59分，期中考試的平均分是49分,，第二次月考的平均分是61分,，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績，他們都在進(jìn)步,，都在不斷地成長,，都在完善自己。

所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣,，我是花了很大的心思,，我覺得“一個(gè)人的興趣可以殺死一頭牛”,。如,，我在講到《“脫韁之馬”——癌細(xì)胞》時(shí)，我感覺到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣,，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事,，因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料,，并選取一部分打印貼出來展示,，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識(shí)和感受人生了,。

前面是我覺得自己做得好的地方,，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手,，我還存在著很大部分的不足點(diǎn),，下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié)：

1、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟,。這是我一開始就注意到的缺點(diǎn),，因而在假期里，我特意將課本看了一遍,，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)沒講的錯(cuò)誤。

2,、課堂布置得不夠細(xì)密,。

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理,。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,，生物書本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗(yàn)，但我們學(xué)校的情況有些特別（實(shí)驗(yàn)室前些時(shí)間沒搞好,，沒有實(shí)驗(yàn)員且課時(shí)不夠）,，故而面對(duì)大部分的實(shí)驗(yàn)，我都只能講過,，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì),。我本身是一個(gè)較認(rèn)真的人，沒讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，我總覺得對(duì)學(xué)生有所虧欠,。

4、對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)。

一個(gè)學(xué)期匆匆地過去了,，隨著學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的積累,，我也漸漸地成長。我覺得自己學(xué)到了很多,，積累了很多經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)過程中，我要感謝我的學(xué)生,，更要感謝董文忠老師對(duì)我的幫助,。在下年里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)我的不足,，以求做得更好。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物,，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)以后他們?cè)谏飳W(xué)上的發(fā)展很重要,。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開的，在這個(gè)主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,，我也對(duì)現(xiàn)時(shí)一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外,，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)”,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

5,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí),，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力,。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過調(diào)查,、觀察,、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調(diào)查,、觀察、收集和分析資料,、探究等能力,。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時(shí),，探究植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同,。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。