作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

科學(xué)教案模板篇一

1,、通過各種感官感知,、認識水是無色、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖,、鹽等)的化學(xué)特性。

2,、了解水的用途,，知道節(jié)約用水。

3,、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。

4,、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1,、每桌一杯清水,、一杯牛奶、一杯醋,。

2,、小勺子、吸管,、溫開水,、鹽、白砂糖,。

3,、彩色塑料物件、石頭,、洗衣粉,。

一、認識水是無色,、無味,、透明的

(一)引導(dǎo)活動，猜謎語,，激發(fā)幼兒的興趣

“手抓不起,，刀劈不開，洗臉洗手,，都叫他來”,。

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的,。

出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3,、水是沒有味道的,。

幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道?

4,、水是透明的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5,、小結(jié)：水是無色、無味而且透明的,。

二,、探索水的溶解性

(一)引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水,，一杯放了糖,，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,，喝一喝呢?

2,、請個別的小朋友嘗嘗。

3,、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1,、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。

2,、將白糖放進水里輕輕攪動,，慢慢的，糖不見了,，白糖到哪里去了?

3,、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4,、再用鹽做一次實驗,。

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽,。

(三)鞏固活動

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭,、彩色塑料物件,、洗衣粉等東西放在水里，過一會兒攪動一下,，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

三、討論

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒對事物的認識具有形象性,、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

科學(xué)教案模板篇二

1.初步認識圓形,、三角形,、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對,。

2.體驗集體游戲的快樂,，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3.學(xué)習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1.課件,。

2.正方形,、圓形、三角形的形狀餅干若干,。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物,。

一、課件導(dǎo)入,，認識形狀1.師："今天,，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎,？"2.出示課件一,，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友,，知道它叫什么名字嗎,？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字,，叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形,。

二,、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個房子,。師："你們看,，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎,？"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗是否找對家,，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶,。

三、分餅干1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客,，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干,。

2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友,。

3.出示小熊小貓和小青蛙,。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎,？他們喜歡的口味可是不一樣的,。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的,？（張開的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶四,、延伸活動出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水,，分享自己喜歡的形狀餅干,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案模板篇三

活動目的：

1,、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程,。

2,、養(yǎng)成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。

活動準備：

1,、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”）,，糧食、蔬菜和水果,、魚肉蛋類,、奶制品等圖片。

2,、真真假假思考題,。

活動過程；

一,、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣,，了解食物的營養(yǎng)）

提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？

1,、說一說我們平時都吃些什么,，找出對應(yīng)的圖片。

2,、將食物按照蔬菜,、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類,，說說這些食物的營養(yǎng),。

3、按照自己的經(jīng)驗推測：人為什么要進食,，這些食物怎樣在身體里變成能量,。

小結(jié)；蔬菜,、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素,，魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量,。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等,。所以，我們小朋友才會慢慢的長大,。

二,、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）

1,、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢,？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。）

2、觀看視頻2,，了解食物的旅行,。

關(guān)鍵提問：食物到了我們身體里會發(fā)生變化，我們身體的器官都有哪些功能,，能夠吧食物變成什么樣,？

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里,，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸,，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng),，幫助身體長高長大，最后,，沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外,。

3、觀看視頻3,，鞏固了解食物旅行的過程,。

小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進入胃里，再到小腸到大腸,，最后變成糞便排出體外,，食物的旅行真神奇！食道,、胃,、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,，它對我們的食物消化起到很重要的作用,，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體,，吃有營養(yǎng)的食物,。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗）

1,、教師提出準備的真真假假的題目,，思考是真還是假，共同討論,。

2,、真真假假思考題答案參考:

（1）吃的越多越有能量。（﹣）

（2）油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì),。（﹢）

（3）長得胖的人是因為吃的太多的緣故,。（﹣）

（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜,。（﹣）

（6）多喝白開水身體才健康,。（﹢）

科學(xué)教案模板篇四

發(fā)現(xiàn)仰望視角下不一樣的風景。

進行戶外觀察,，發(fā)現(xiàn)自然的美,。

環(huán)境準備：戶外空地。

課件準備：“樹”組圖,；“仰望”組圖,；“云朵”組圖；“月亮”組圖,。

出示組圖“樹”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仰望視角下不一樣的風景。

——圖片上的是什么,？

——這兩張圖片都是同一顆樹,，為什么它們看起來不一樣呢？

：第二張圖片上的樹是我們站在樹下,，高高仰起頭時看到的樣子,。當我們高高仰起頭時會看到不一樣的風景。

出示組圖“仰望”,，引導(dǎo)幼兒了解仰望時會看到的風景,。

——當我們高高仰起頭時會看到哪些風景呢？

——除了圖片上的風景,，你在仰望時還會看到什么呢,？誰來說說？

出示組圖“云朵”,、“月亮”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀的云朵和月亮。

——白天,，當我們仰望天空時會看到各種形狀的云,，你覺得這朵云像什么？

——夜晚,，當我們仰望天空時會看到不同形狀的月亮,，你覺得這個月亮像什么？

組織幼兒到戶外,，尋找一個能觀察到云朵或大樹的地方躺下,，引導(dǎo)幼兒安靜地觀察云朵或樹葉構(gòu)成的圖案，感受大自然的美,。

——躺下來之后,，你的感覺怎么樣,？

——云朵像什么？

——樹葉像什么,？

——你有發(fā)現(xiàn)和平常不一樣的風景嗎,？

應(yīng)選擇多云的天氣開展此活動。組織戶外活動時,，請給幼兒充分的時間放松和觀察,，并提醒幼兒眼睛不要直視太陽。

科學(xué)教案模板篇五

1.了解不同昆蟲的食物,。

2.了解昆蟲的動作姿態(tài),。

3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,，如花（蜜,、粉）、小蟲或食物碎屑燈,。

拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說,，做一做：

這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢,？

鼓勵幼兒模仿其動作。

這些昆蟲平時吃的食物是什么,？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜,、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道,，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會,。

介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡,。

將幼兒分成數(shù)隊,，如蜜蜂隊、蚱蜢隊,、螞蟻隊,，請幼兒戴上頭套。

哨音開始,，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點,，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā),。

按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝,。若幼兒有興趣,，該游戲可多次重復(fù),。

科學(xué)教案模板篇六

1. 積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密,。

2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作,，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

教具： 1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）,。

3.背景音樂《不倒翁》,。

學(xué)具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干,。

一．以猜謎的方式導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個謎語,，聽好了：

“圓圓的身體左右搖,，你推它來我推它，推來推去它不倒,。猜猜看,，是什么？” （幼兒自由猜想后,，教師出示不倒翁）

二．初步探索不倒翁不會倒的秘密

1.師：對了,，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁,，誰知道它有什么本領(lǐng)呢,？

根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進行示范。（比如它不會倒） 師：好,，剛才小朋友說它不會倒,，那我們一起來試試看。

（先把不倒翁擺正,，這時候它是直直的,，然后用手去點一下它。它就開始搖擺,，可是它有沒有倒呀,？沒有，它還是直直的,。）

2.師：不倒翁真的不會倒,，它一直是直直的,，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢,，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢,，它有一個圓圓的，滑滑的底部,，那我們看看這里面是什么,？哦，有一塊橡皮泥,，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對,？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒,，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間,。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉,，果果粘不緊,，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的,。

三．幼兒動手制作不倒翁,，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理 1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？ 疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個扇形,，圓圓滑滑的底部，還有一個重物,，重物要放中間還要粘得牢牢的,。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面,，逐個逐個進行試驗,，檢驗幼兒做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次,，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功,。）

假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢,，橡皮泥沒有粘在底部,。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住,。仔細檢查粘住了沒有,？）

為什么它的不倒翁有點歪我的不歪,，站起來還是直直的？ 教師做實驗,，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,，幼兒觀察,。

實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行,。 活動延伸：

師：好的,，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁,？

科學(xué)教案模板篇七

1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。

2、體驗探索活動的樂趣,。

1,、黃色的水若干，紅,、黃,、藍三色顏料。

2,、演示記錄卡和操作記錄卡若干,。

3、操作圖若干,，透明塑料紙若干,，調(diào)色卡人手一份。

4,、毛筆若干,，抹布若干。

1,、設(shè)置懸念,，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

師：看,，這是一瓶什么顏色的水呢,？（黃色）

今天，老師來當回魔術(shù)師,，來變個魔術(shù),，你們想不想看？

請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍,！我們一起喊一,、二、三?。ń處煋u晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢,？

2,、自由討論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下,，然后告訴老師,！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢,？請每位小朋友也來當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶,、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的,？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試,，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,，并出示記錄卡進行記錄）

4,、探索操作

師：咦！剛才有的.小朋友還變出了什么顏色,？（認識橙色）

師：那又是怎么變出來的呢,？先不要說出來，老師為小朋友準備了調(diào)色卡,，請小朋友試一試,，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來,。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請幼兒說一說,，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢,？請你們自由選擇一種材料試一試,，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡,，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么,？請你把你的記錄卡講給大家聽聽,。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄。

6,、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),，所以想考考你們,，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢,？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢,？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解,。

小動物們要回家了,，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征,。

2.在種植過程中,，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長,。

1韭菜 .大蒜 .蔥,。

2筐若干個（三只以上）。

3小花盆若干,。

你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎,？那認識它們嗎？

1 .出示一筐菜,。

菜場一早送來許多菜,，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩,。廚師請我們小朋友幫忙,，把這些菜分開放在各自的筐里。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,。

我們來幫廚師把菜分分開,，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：為什么要這樣分開擺放,？

好,，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢,？這樣擺放有什么好處,？

4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,，誰像弟弟,，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,，那誰能來說說這三種蔬菜,，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥,，誰像弟弟,，誰又像妹妹呢？

5 .師小結(jié),。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大,，又寬又扁,；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的,。

1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,，切下其下半段,。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,，看看還剩下些什么,。

你知道它有什么作用嗎？

3 .把它們種植在同一花盆里,，比一比誰長的高,。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高,。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中,，鼓勵幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況,。

科學(xué)教案模板篇八

孩子好奇心強,，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,，感知水果的種子是各種各樣的,，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的

孩子好奇心強,，喜歡探究周圍的事物,，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的,，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

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