作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
科學(xué)教案模板篇一
1,、通過各種感官感知,、認識水是無色、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖,、鹽等)的化學(xué)特性。
2,、了解水的用途,,知道節(jié)約用水。
3,、提高幼兒的感知能力,,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。
4,、對科學(xué)活動感興趣,,能積極動手探索,,尋找答案,感受探索的樂趣,。
5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1,、每桌一杯清水,、一杯牛奶、一杯醋,。
2,、小勺子、吸管,、溫開水,、鹽、白砂糖,。
3,、彩色塑料物件、石頭,、洗衣粉,。
一、認識水是無色,、無味,、透明的
(一)引導(dǎo)活動,猜謎語,,激發(fā)幼兒的興趣
“手抓不起,,刀劈不開,洗臉洗手,,都叫他來”,。
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的,。
出示一杯牛奶和一杯水,,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2,、水是沒有氣味的。
出示一杯醋和一杯水,,幼兒聞一聞醋,,再聞一聞水,說說水有沒有氣味
3,、水是沒有味道的,。
幼兒嘗嘗甜牛奶,,嘗嘗醋,嘗嘗水,,比較:水有沒有味道?
4,、水是透明的。
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5,、小結(jié):水是無色、無味而且透明的,。
二,、探索水的溶解性
(一)引導(dǎo)活動
1、出示兩杯開水,,一杯放了糖,,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,,喝一喝呢?
2,、請個別的小朋友嘗嘗。
3,、問:為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1,、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。
2,、將白糖放進水里輕輕攪動,,慢慢的,糖不見了,,白糖到哪里去了?
3,、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4,、再用鹽做一次實驗,。
5、小結(jié):水能溶解糖和鹽,。
(三)鞏固活動
1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,、彩色塑料物件,、洗衣粉等東西放在水里,過一會兒攪動一下,,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗
三、討論
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
幼兒對事物的認識具有形象性,、具體性的特點,,喜歡直接參與嘗試,,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性,、開放性,,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,,主動探索,,體驗成功的快樂。
科學(xué)教案模板篇二
1.初步認識圓形,、三角形,、正方形,能對三種形狀進行區(qū)分配對,。
2.體驗集體游戲的快樂,,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3.學(xué)習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1.課件,。
2.正方形,、圓形、三角形的形狀餅干若干,。
3.張三種不同形狀嘴巴的動物,。
一、課件導(dǎo)入,,認識形狀1.師:"今天,,我們小小四班來了三個新朋友,你們想認識它們嗎,?"2.出示課件一,,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個朋友,,知道它叫什么名字嗎,?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。
3.師:"你看這個朋友是什么形狀的?它有一個好聽的名字,,叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形,。
二,、形狀寶寶找家1.出示課件,引出三個房子,。師:"你們看,,這里有三幢房子,你知道這分別是誰的家嗎,?"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。
3.出示課件--開門檢驗是否找對家,,開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶,。
三、分餅干1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客,,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干,。
2.認識手中餅干的形狀,請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友,。
3.出示小熊小貓和小青蛙,。師:"有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦!"4.師:"你們愿意請他們吃餅干嗎,?他們喜歡的口味可是不一樣的,。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來的,?(張開的不同形狀的嘴巴)"5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶四,、延伸活動出示真的形狀餅干,請小朋友們洗手喝水,,分享自己喜歡的形狀餅干,。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,,鼓勵者,,合作者,引導(dǎo)者,,用心傾聽幼兒的表述,,并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案模板篇三
活動目的:
1,、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程,。
2,、養(yǎng)成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。
活動準備:
1,、人體內(nèi)臟模型圖(見操作材料包“食物的旅行”),,糧食、蔬菜和水果,、魚肉蛋類,、奶制品等圖片。
2,、真真假假思考題,。
活動過程;
一,、問題導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣,,了解食物的營養(yǎng))
提問:為什么我們小朋友會慢慢的長大吶?
1,、說一說我們平時都吃些什么,,找出對應(yīng)的圖片。
2,、將食物按照蔬菜,、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類,,說說這些食物的營養(yǎng),。
3、按照自己的經(jīng)驗推測:人為什么要進食,,這些食物怎樣在身體里變成能量,。
小結(jié);蔬菜,、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素,,魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量,。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等,。所以,我們小朋友才會慢慢的長大,。
二,、了解食物的旅行(通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線,了解身體器官的功能)
1,、集體操作:那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢,?(價值:幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。)
2、觀看視頻2,,了解食物的旅行,。
關(guān)鍵提問:食物到了我們身體里會發(fā)生變化,我們身體的器官都有哪些功能,,能夠吧食物變成什么樣,?
小結(jié):我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,咽下去以后到了胃里,,通過胃液消化把食物變軟變稀,然后到了小腸再到大腸,,小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng),,幫助身體長高長大,最后,,沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外,。
3、觀看視頻3,,鞏固了解食物旅行的過程,。
小結(jié):食物通過嘴巴沿著食道進入胃里,再到小腸到大腸,,最后變成糞便排出體外,,食物的旅行真神奇!食道,、胃,、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,,它對我們的食物消化起到很重要的作用,,每一個器官都有它各自不同的功能,所以我們要保護好身體,,吃有營養(yǎng)的食物,。
三、真真假假想一想(積累健康飲食的經(jīng)驗)
1,、教師提出準備的真真假假的題目,,思考是真還是假,共同討論,。
2,、真真假假思考題答案參考:
(1)吃的越多越有能量。(﹣)
(2)油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì),。(﹢)
(3)長得胖的人是因為吃的太多的緣故,。(﹣)
(4)大便是體內(nèi)的廢物,所以每天要將它排出體外。(﹢)
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜,。(﹣)
(6)多喝白開水身體才健康,。(﹢)
科學(xué)教案模板篇四
發(fā)現(xiàn)仰望視角下不一樣的風景。
進行戶外觀察,,發(fā)現(xiàn)自然的美,。
環(huán)境準備:戶外空地。
課件準備:“樹”組圖,;“仰望”組圖,;“云朵”組圖;“月亮”組圖,。
出示組圖“樹”,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仰望視角下不一樣的風景。
——圖片上的是什么,?
——這兩張圖片都是同一顆樹,,為什么它們看起來不一樣呢?
:第二張圖片上的樹是我們站在樹下,,高高仰起頭時看到的樣子,。當我們高高仰起頭時會看到不一樣的風景。
出示組圖“仰望”,,引導(dǎo)幼兒了解仰望時會看到的風景,。
——當我們高高仰起頭時會看到哪些風景呢?
——除了圖片上的風景,,你在仰望時還會看到什么呢,?誰來說說?
出示組圖“云朵”,、“月亮”,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀的云朵和月亮。
——白天,,當我們仰望天空時會看到各種形狀的云,,你覺得這朵云像什么?
——夜晚,,當我們仰望天空時會看到不同形狀的月亮,,你覺得這個月亮像什么?
組織幼兒到戶外,,尋找一個能觀察到云朵或大樹的地方躺下,,引導(dǎo)幼兒安靜地觀察云朵或樹葉構(gòu)成的圖案,感受大自然的美,。
——躺下來之后,,你的感覺怎么樣,?
——云朵像什么?
——樹葉像什么,?
——你有發(fā)現(xiàn)和平常不一樣的風景嗎,?
應(yīng)選擇多云的天氣開展此活動。組織戶外活動時,,請給幼兒充分的時間放松和觀察,,并提醒幼兒眼睛不要直視太陽。
科學(xué)教案模板篇五
1.了解不同昆蟲的食物,。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài),。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,,如花(蜜,、粉)、小蟲或食物碎屑燈,。
拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,,做一做:
這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢,?
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么,?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜,、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會,。
介紹游戲的玩法:教室(運動場)的兩端分別是起點和終點,在終點放置昆蟲食物圖卡,。
將幼兒分成數(shù)隊,,如蜜蜂隊、蚱蜢隊,、螞蟻隊,,請幼兒戴上頭套。
哨音開始,,各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,,走到終點,并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點,,然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā),。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝,。若幼兒有興趣,,該游戲可多次重復(fù),。
科學(xué)教案模板篇六
1. 積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密,。
2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作,,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗,。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
教具: 1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張),。
3.背景音樂《不倒翁》,。
學(xué)具: 大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干,。
一.以猜謎的方式導(dǎo)入,,引起幼兒的興趣
師:小朋友們,今天應(yīng)老師帶來了一個謎語,,聽好了:
“圓圓的身體左右搖,,你推它來我推它,推來推去它不倒,。猜猜看,,是什么?” (幼兒自由猜想后,,教師出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師:對了,,它就是我們今天要認識的新朋友,它的名字叫不倒翁,,誰知道它有什么本領(lǐng)呢,?
根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進行示范。(比如它不會倒) 師:好,,剛才小朋友說它不會倒,,那我們一起來試試看。
(先把不倒翁擺正,,這時候它是直直的,,然后用手去點一下它。它就開始搖擺,,可是它有沒有倒呀,?沒有,它還是直直的,。)
2.師:不倒翁真的不會倒,,它一直是直直的,,那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,,我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢,,它有一個圓圓的,滑滑的底部,,那我們看看這里面是什么,?哦,有一塊橡皮泥,,這塊橡皮泥是粘在中間的對不對,?那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣,猜猜看(往一邊倒,,試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間,。
3.師:把底部反過來,橡皮泥不掉,,果果粘不緊,,又會怎么樣呢?(試驗)證明:中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的,。
三.幼兒動手制作不倒翁,,在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理 1. 師:想不想自己來做一個不倒翁呢? 疑問1
師:講解不倒翁的組成:一個扇形,,圓圓滑滑的底部,還有一個重物,,重物要放中間還要粘得牢牢的,。
幼兒第一次操作完畢,將幼兒完成的不倒翁擺在前面,,逐個逐個進行試驗,,檢驗幼兒做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次,,師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功,。)
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況:橡皮泥沒有粘牢,,橡皮泥沒有粘在底部,。(提醒幼兒,橡皮泥要粘住,。仔細檢查粘住了沒有,?)
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪,,站起來還是直直的? 教師做實驗,,將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,,幼兒觀察,。
實驗證明:不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住,還要粘在它的底部才行,。 活動延伸:
師:好的,,今天回家以后,請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁,?
科學(xué)教案模板篇七
1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。
2、體驗探索活動的樂趣,。
1,、黃色的水若干,紅,、黃,、藍三色顏料。
2,、演示記錄卡和操作記錄卡若干,。
3、操作圖若干,,透明塑料紙若干,,調(diào)色卡人手一份。
4,、毛筆若干,,抹布若干。
1,、設(shè)置懸念,,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師:看,,這是一瓶什么顏色的水呢,?(黃色)
今天,老師來當回魔術(shù)師,,來變個魔術(shù),,你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍,!我們一起喊一,、二、三?。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢,?
2,、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,,然后告訴老師,!
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢,?請每位小朋友也來當回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶,、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,?
②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的,?(幼兒回答)
③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,,然后用記錄卡把它記錄下來。
(出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,,并出示記錄卡進行記錄)
4,、探索操作
師:咦!剛才有的.小朋友還變出了什么顏色,?(認識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢,?先不要說出來,老師為小朋友準備了調(diào)色卡,,請小朋友試一試,,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來,。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢,?請你們自由選擇一種材料試一試,,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)
②變出了什么,?請你把你的記錄卡講給大家聽聽,。
③教師總結(jié):出示大記錄卡進行記錄。
6,、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),,所以想考考你們,,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢,?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢,?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解,。
小動物們要回家了,,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)
中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征,。
2.在種植過程中,,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長,。
1韭菜 .大蒜 .蔥,。
2筐若干個(三只以上)。
3小花盆若干,。
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎,?那認識它們嗎?
1 .出示一筐菜,。
菜場一早送來許多菜,,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩,。廚師請我們小朋友幫忙,,把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,。
我們來幫廚師把菜分分開,,把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論:為什么要這樣分開擺放,?
好,,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢,?這樣擺放有什么好處,?
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,,誰像弟弟,,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,,那誰能來說說這三種蔬菜,,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,,誰像弟弟,,誰又像妹妹呢?
5 .師小結(jié),。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,,又寬又扁,;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的,。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,,切下其下半段,。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,,看看還剩下些什么,。
你知道它有什么作用嗎?
3 .把它們種植在同一花盆里,,比一比誰長的高,。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高,。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中,,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況,。
科學(xué)教案模板篇八
孩子好奇心強,,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,,感知水果的種子是各種各樣的,,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的
孩子好奇心強,,喜歡探究周圍的事物,,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
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