總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

六年級(jí)教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂,，通過(guò)多層次、多形式的研究,，探索教學(xué)規(guī)律,，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確,、全面,、深刻;突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性、層次性,、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性,。

2,、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課,、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng),。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。

3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,，按“用人之長(zhǎng),，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí),、學(xué)人之長(zhǎng),、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,，更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”，而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分,。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,，是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū),。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字,。

因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)學(xué)報(bào)名第一天,，我們四個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我們各班又成立了“讀書(shū)角”,，給學(xué)生提供閱讀平臺(tái)。另外,，我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,，綜合課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書(shū),，做有根的人。

一學(xué)期來(lái)我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時(shí)間也不多;課堂上,，一些學(xué)生思維還不夠活躍……

因此,，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到因材施教,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文,，享受語(yǔ)文,，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿,。

六年級(jí)教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本組同志工作態(tài)度積極,、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行,。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),，我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,，大家都能暢所欲言,，集思廣益，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。工作之余,，每人都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享,，互通有無(wú),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師能夠認(rèn)真分析,，找出對(duì)策,，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡,，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生,。

我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人,，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期,，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次,。開(kāi)展全校性的觀摩課三次，積極參加賽課,、聽(tīng)評(píng)課,。每次活動(dòng)，有計(jì)劃,，巧安排,，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開(kāi)學(xué)初,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念,，在實(shí)踐中悟透新理念,，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念,。

面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫,。明確每一課時(shí)的目標(biāo),、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情,，大家暢所欲言,、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益、教師受益,。與此同時(shí),，老師們積極尋找好的課例、課件,，本學(xué)期我們對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí),。除此之外，我們還積極的參與讀書(shū)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中,，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受,，體會(huì)到愉快工作的真諦!

“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”。從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在,，我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下,，高效，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù),。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議,，有計(jì)劃,，有總結(jié)，群策群力,，不論是長(zhǎng)期工作,，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前,，超額完成,。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,，動(dòng)腦筋,，力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作,。對(duì)待學(xué)生,，傾注愛(ài)心;對(duì)待作業(yè)，全批全改;對(duì)待家長(zhǎng),，溫和熱情;對(duì)待研討,，積極參與;對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等,。我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，我們把寫(xiě)好字納入教研計(jì)劃，教研組把對(duì)學(xué)生寫(xiě)字,、朗讀,、口算的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周每天寫(xiě)字指導(dǎo)外,，學(xué)生的作業(yè),、試卷、作文均實(shí)行“等級(jí)制”,。

人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”,、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”,。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知,。不管是哪個(gè)單位，都離不開(kāi)團(tuán)結(jié),，離開(kāi)了團(tuán)結(jié),，就不能成為集體，單位就將是一盤(pán)散沙,，力量就不能凝聚起來(lái),，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們六年級(jí)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié),、凝聚力強(qiáng),、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性,。因此,，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想,，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好,。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神,。我們教研組三位老師,，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī),。比如，我們組的老師能自己制作課件,，熟練操作多媒體平臺(tái),，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。大家遇到問(wèn)題齊心協(xié)力共同解決。

1,、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐,。總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字,，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的道路上越走越好,。

2,、教育方面：六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化,，思想波動(dòng)大,，變得暴躁、易怒,、逆反等等,，給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展了很多活動(dòng)：周末書(shū)市,、六一運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講比賽、……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，收到了一定的成效。但仍然存在不少問(wèn)題,，如：學(xué)生中還存在隨便,、廢話多、不愛(ài)學(xué)習(xí),、不遵守紀(jì)律,、打架等問(wèn)題,。如何教育好每一個(gè)孩子,，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向,。

在接下來(lái)的幾周乃至下個(gè)學(xué)期,，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué),，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師,、品牌老師,。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高,。教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的,，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切,，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生,，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生,，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表!

六年級(jí)教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三

加強(qiáng)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求,，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)持中心校教研制度，加強(qiáng)過(guò)程管理,，以保證教研扎實(shí)高效,，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分工作,。教師之間相處融洽,，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果,。我們組的老師無(wú)論年齡大小,，個(gè)個(gè)坦誠(chéng)、無(wú)私,。每月一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松,、愉快的氛圍下進(jìn)行的,。我們研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)，互相探討,，誰(shuí)也不保留,。

我組教師們積極參與“我的教育教學(xué)故事”活動(dòng)，活動(dòng)中,，大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事,。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí),。其余老師們則聽(tīng)得聚精會(huì)神,、津津有味、掌聲不斷，不時(shí)會(huì)心地笑,。每位老師發(fā)言結(jié)束,，我都組織本組教師討論，給予評(píng)價(jià),。

這次交流活動(dòng),，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;看似平靜的教學(xué)生活,，卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì)有許多值得探討的故事,。這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,，更多的是思索。

在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn),，那就是公開(kāi)課,。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此,，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要,。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們：公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái),。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以同行為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

本次教研中,，我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩(shī)經(jīng)采薇》的公開(kāi)課教學(xué),。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課,、誠(chéng)懇反思,。聽(tīng)課教師則深入思考，廣泛討論,，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞,。我們?cè)谛蕾p,、品味的同時(shí)，也有太多的感嘆,、反思和爭(zhēng)議,。很好地達(dá)到了“以賽促練、以賽促研,、以賽促教,、整體提高”的目的。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的;大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式,，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材;六年級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大,，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們要如何開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)……我們備課組成員在一起,，相處融洽，互相幫助,，高效合作,。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候,。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑,。

總之,，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，一定可以把工作搞得更好。