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小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思最新7篇一

《讓大家認識我》是小學(xué)一年級美術(shù)的第一節(jié)課,，分為兩課時執(zhí)教，在時間的安排上比較充裕,。第一課時主要是讓學(xué)生們互相交流,，學(xué)會自我介紹給對方，開始創(chuàng)設(shè)了召開新同學(xué)見面會的活動情境,，以畫自己的形式交流,，學(xué)生反映熱烈,。在交流中互相增進相互了解，融洽彼此感情,。我采用學(xué)生作業(yè)當場反饋比較的形式,，讓學(xué)生看看比比誰把畫面畫的大、飽滿,，形象直觀地比較使學(xué)生發(fā)現(xiàn)把畫變大的優(yōu)點,。學(xué)生通過涂一涂、練一練的繪畫實踐活動掌握了基本的色彩平涂方法和接色法,，有的學(xué)生還有余力,，老師就鼓勵他們大膽變化，探索運用其他的方法和材料創(chuàng)意表現(xiàn),。

在本課中,，我通過一系列撕、剪,、貼,、畫、說,、看,、玩等的學(xué)習(xí)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口,，動手,、動腦的能力，比如在“撕”后讓學(xué)生談?wù)劯杏X,，是想引導(dǎo)撕痕留下的立體感,。但同時要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一,，教師要根據(jù)不同情況給予指導(dǎo),。第二教師示范部分注意步驟，但色彩方面更需要大膽引導(dǎo)學(xué)生展開想象,。最后要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用,。

在學(xué)生的互動過程中,，有些同學(xué)表現(xiàn)的相當積極出色，而有個別同學(xué)表現(xiàn)的淡漠,。如何調(diào)動這部分同學(xué)的積極性,，讓每個學(xué)生都動起來，我想可以通過談話,、做游戲,，與老師同學(xué)合作描繪等變現(xiàn)形式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動性，融入游戲過程,，在愉悅的活動中提高他們的觀察力,，豐富他們的想象力以及口語表達能力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思最新7篇二

《小蝌蚪》這一課選自湘版義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)美術(shù)二年級上冊第七課,。這是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的課目,。教材以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事,，引導(dǎo)學(xué)生在這以特定的情景中去思考、想象,、創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習(xí),。

《小蝌蚪》這一課的教學(xué)制定了以下目標：能認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫的形式進行創(chuàng)造表現(xiàn),；能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定美感的畫面,。能根據(jù)特定的情境推理思考，在繪畫中自如地表達自己的想象,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。并通過本課的學(xué)習(xí)增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識。

在教學(xué)中,，采用展現(xiàn)圖片的方式呈現(xiàn)故事,，通過情境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過讓學(xué)生想,、說、將學(xué)生帶入小蝌蚪的生活之中,，為學(xué)生提供思維線索,，拓展學(xué)生自由想象和繪畫的空間。

讓學(xué)生同桌之間互相討論,，用語言描繪自己特別的想法,，然后鼓勵個別學(xué)生在全班大膽闡述，教師適時出示范畫,，引導(dǎo)學(xué)生思考：畫中有許多小蝌蚪,，一群小蝌蚪在做什么，另一群小蝌蚪在做什么,，還有幾只在做什么,。通過“群”和“只”的概念向?qū)W生滲透相似形的排列和組合。

在《小蝌蚪》一課的教學(xué)設(shè)計中,，我充分考慮到學(xué)生參與的“面”與“度”,，采用情境創(chuàng)設(shè)的方法讓學(xué)生自己身臨其境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都動腦,、動嘴,，提高他們的想象能力和語言表達能力。

作業(yè)展示評價延伸：學(xué)生之間先互相交流欣賞,，給同桌講講畫中的故事,，然后請幾名學(xué)生上臺展示，對自己的作品進行語言描述,，教師對學(xué)生的評價予以引導(dǎo),，并對展示的作品從故事情節(jié)、繪畫表現(xiàn)等方面進行肯定和適當?shù)男〗Y(jié),。最后對全班學(xué)生進行激勵性評價,，認識小蝌蚪最后變成青*，鼓勵學(xué)生做ai護環(huán)境,、保護益蟲的好孩子,。

在這節(jié)課教學(xué)中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的教學(xué)氛圍,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于參與，勤于動腦,。采用通過故事情景進行創(chuàng)作表現(xiàn),。學(xué)生通過看看、畫畫,、想想等方法,，進行造型表現(xiàn)，并從創(chuàng)作中體驗美術(shù)活動的樂趣,。這節(jié)課師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生的想象力很豐富,，在短暫的時間里大部分學(xué)生的畫面都很理想,。在本課教學(xué)中，以教師的講解與學(xué)生的看,、畫,、講故事相結(jié)合，以教師為指導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用幻燈片和相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生在玩、看,、練中感受美術(shù)活動的樂趣,。通過這節(jié)課教學(xué)，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課,，必須認真領(lǐng)會課程目標,，從調(diào)動學(xué)生積極性入手，面向全體學(xué)生,，讓他們的個性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系,，課堂就會充滿情趣。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思最新7篇三

《戲曲人物》這一課是實驗教材浙教版四年級下冊的內(nèi)容,，是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計的課,，通過欣賞、畫臉譜,、畫戲劇人物的教學(xué)活動，使學(xué)生對各種戲曲有所了解,，感受戲劇藝術(shù)的魅力,，使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感,。教師在教學(xué)活動中,，要通過欣賞、認識,，引導(dǎo)學(xué)生來認識,、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間,，豐富他們的觀察,、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力

本課教學(xué)通過畫戲劇臉譜和畫戲劇人物兩個活動,，使學(xué)生認識,、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解,、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物,。在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳戲曲人物的化妝、服飾和動態(tài)形象,，原教材對表現(xiàn)方法并沒有限定,，可以是線條刻畫、色彩涂畫,、也可以是水墨表現(xiàn),，而我在教學(xué)中選用了國畫這一形式，一是覺得國畫和戲曲都是歷史悠久的傳統(tǒng)文化，用水墨更能表現(xiàn)出戲曲的形式美,；二：在高年級的美術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生的繪畫表現(xiàn)已經(jīng)逐步脫離低年級的意象期，他們更希望像成人一樣作畫,，所以教學(xué)中應(yīng)多注重技法和知識性,，融欣賞與技能訓(xùn)練為一體。

那么這節(jié)課,，可以說是在第一課時“欣賞,、了解戲曲知識，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上是：欣賞了解——分析回顧——嘗試應(yīng)用——示范概括——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價鼓勵,。

首先通過一段Flash動畫的欣賞讓學(xué)生從視聽上感受戲曲的一些形式美,，結(jié)合學(xué)生平常對戲曲的了解，讓學(xué)生討論,，分析出戲曲人物的獨特美,，包括化妝、服飾,、道具,、動作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激起他們的創(chuàng)作欲望,。

接著，在分析回顧的環(huán)節(jié)中,，以一組畫家的戲曲人物作品作為切入點,，讓學(xué)生分析其中的用筆用墨技法，回憶以前學(xué)過的一些國畫技法,，比如說運筆,、濃淡等，同時也讓學(xué)生感受國畫基本技法在具體繪畫創(chuàng)作中的運用,。

在對繪畫步驟的示范中,，通過對比分析，讓學(xué)生不僅掌握水墨人物畫的一般方法,、步驟,，還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時所運用到的繪畫技巧，比如夸張,、裝飾手法的應(yīng)用,，線條的流暢、變化,，上色時的干,、濕控制等,。最后在通過一組畫家和學(xué)生的作品，讓學(xué)生領(lǐng)會到“畫有法,，而無定法”,，從而讓學(xué)生在自己的繪畫創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，畫出富有個性和感染力的作品,。

總的來說,，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā),，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程,，符合學(xué)生的認識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造,！

當然這一課的教學(xué)中也有不足之處,，如教師講的太多，還有就是對學(xué)生主動積極性的培養(yǎng)不夠,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思最新7篇四

我通過不斷的學(xué)習(xí)和工作,，理清了思路，掌握到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我學(xué)習(xí)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更多新的認識,。

十幾年的教學(xué)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

我經(jīng)過許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個受歡迎的美術(shù)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能……,？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí),。

首先，教育學(xué)生,，從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

其次,，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實,、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”,！最后，我還認識到,，一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的美術(shù)課，要關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。使學(xué)生真正體驗到美術(shù)，樂學(xué),、愛學(xué)美術(shù),。此外，我認識到：一節(jié)好的美術(shù)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)美術(shù)課的靈魂,，使美術(shù)課上出“美術(shù)味”,！

通過這些年的感悟，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思最新7篇五

上完這節(jié)手工制作課以后感覺還是不錯的,。課堂上結(jié)合我校的綠色教育滲透變廢為寶的意識，教會學(xué)生用廢舊塑料瓶,、紙盒,、易拉罐等筒狀材料制作裝飾實用的筆筒使學(xué)生將日常學(xué)到的知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作，這樣的設(shè)計充滿情趣也能較好地完成了教學(xué)目標,。

教學(xué)中我讓學(xué)生帶著問題研究筆筒的制作方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力的最有效途徑，這為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，解決教學(xué)重點做好了鋪墊,。學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)了設(shè)計,、制作的方法,，學(xué)生在嘗試操作過程中不斷地動腦，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，不斷地交流,，不斷地找到新的方法進而解決問題。一堂課下來看著孩子們的作品,，鮮艷的色彩,，不同的造型，別致的設(shè)計．讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富,，有收獲也有缺憾,。還有一小部分學(xué)生動手能力比較差，也不愿意動手操作,，在今后的課堂教學(xué)中以后要多關(guān)注這些學(xué)生,，讓他們也動起來。

《有趣的造型》以蛋殼或乒乓球為主體,，附加彩色紙或者其他材料,，進行人物或動物的創(chuàng)作。用雞蛋殼做小工藝品,，在我兒時的美術(shù)課堂里就出現(xiàn)過,，現(xiàn)在回憶起來，還記憶猶新,，做好的小工藝品,，似乎在我的案頭擺放了很久很久，非常有成就感,。所以我對于這節(jié)課特別的感興趣,。

這一課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的的材料,，進行簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品,，感受設(shè)計在生活中的作用,。在上課的時候我深深的體會到老師示范的重要性，所以這節(jié)課就把重點放在了教師示范上,。一上課,，我就告訴同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)有趣的造型，有幾個小朋友和我們一起來學(xué)習(xí),，但是他們非常不聽話,，誰能讓他們變聽話呢？于是我掏出了準備好的雞蛋殼和乒乓球,，班里的氣氛一下活躍了起來：把它直接粘在紙上,，做個小圓筒，你一言我一語的,。同學(xué)的主意真不錯,，好吧，就聽你們的吧,。蛋殼和乒乓球固定的問題的解決了,。

接下來抓住“有趣”和“造型”兩個方面為特點為重點。適時的演示如何使作品黏合的美觀,、牢固,。一節(jié)課下來，孩子們的作品特別的有趣,，有小豬,，兔子，魚等等等的形象,。

回憶這節(jié)課的不足之處：課程設(shè)置可以安排的更巧妙些,。課堂評價語不夠有效。

路還很長,，愿我和孩子們快樂學(xué)習(xí)每節(jié)美術(shù)課,！

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思最新7篇六

小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認為只要學(xué)會畫幾個人,，畫幾只動物,，涂涂顏色就行了，其實不然,。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,，就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進行下去,。在課前和課后,，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作本事,，下頭就談?wù)勎业囊恍w會,。

一,、造就生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書上,，每一課都僅有幾張插圖,，其他的資料就比較少，所以我們上一堂課就需要很多的準備,。在備課中,，我力爭以充實的資料來吸引學(xué)生，經(jīng)過聽聽,、說說,、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

比如,，六年級“紙工飾物”這一課中,，我結(jié)合此刻的天氣情景，說說青蛙是因為冬天到了,，它要去冬眠,，所以分外的著急，它要到小石洞去冬眠了,。學(xué)生制做好了以后,，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢，請他們發(fā)揮想像力,。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點,？他們爭先恐后地發(fā)言，并且將好幾種方案都列了出來,，然后我再讓他們將自我認為最好的方案制作出來,。

小青蛙做好后，我們又能夠做其他要冬眠的動物了,。這些作業(yè),，所花的時間不多，但都是跟現(xiàn)實有關(guān)的事物,，在學(xué)習(xí)的同時也幫他們解開了心中的迷霧,，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。最終,，我叫他們都帶領(lǐng)動物去冬眠，童趣一點的語言原先以為六年級學(xué)生難以理解,，但我的顧慮卻是剩余的了,，一堂課，既簡便歡樂又嚴謹?shù)赝瓿闪恕?/p>

二,、增加練習(xí)的趣味性,。

六年級的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練,，我們南方的孩子，普遍對京劇感到陌生,、遙遠,。在進行授課時，學(xué)生會對京劇人物的“老生”,、“花旦”,、“小生”等等主角覺得陌生而枯燥。

我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,，及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,，并把講臺變成舞臺，學(xué)生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,，一個個表演得十分認真,，進取性高漲。我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,，故意弄得比較幼稚,，讓他們也勇敢地進入了創(chuàng)造領(lǐng)域，到達了較為夢想的教學(xué)效果,。

這樣的課安排得當容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而促進了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,，提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思最新7篇七

根據(jù)這節(jié)課的重難點,，我先在上課的時候請幾位學(xué)生上講臺擺幾個動作的造型,，再由其他學(xué)生猜猜看，他們在干什么,？再反問他們?yōu)槭裁磿@樣猜,，由游戲?qū)胝n題，能很快的抓住學(xué)生的注意力,。

為自己的布娃娃穿衣服我想是很多兒童都很喜歡玩的游戲,，所以基于這點，我利用課前制作好的線描人物展示給學(xué)生看,，讓學(xué)生猜測這個人物在干什么,？教師再將事先準備好的服裝為人物“穿上”，再請學(xué)生猜猜看他在干嘛,？然后請個別學(xué)生根據(jù)自己的理解上講臺來為人物添畫上背景,。提問：“為什么同一個姿勢的人物穿上不同的服裝，在不同的環(huán)境下，就會讓人感覺在做不同的事情呢,？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)出人物與環(huán)境是相互依存、密不可分的,。解決教學(xué)的重點,。

接著給人物換上一套太空服的時候，教師啟發(fā)學(xué)生,，人類在太空中是失衡的狀態(tài),，那么如果他的運動方向發(fā)生了改變，你還能想象出他在干嘛呢,？之后教師再給人物換上最后一套服裝,，把人物裝扮成女性，再請學(xué)生來猜測這個人物在干什么,，她處于的環(huán)境是怎樣的,？來解決教學(xué)的難點。

最后才請學(xué)生打開書本,，欣賞上面的作品,，看一下還有哪些環(huán)境是自己沒有設(shè)想到的，這樣可以填補學(xué)生想象的漏洞,，拓寬學(xué)生的視野,，也可以進一步從優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)自己的不足并汲取別人的精華變?yōu)榧河谩?/p>

本課的不足之處在于學(xué)生對人物的造型把握還不夠準確，還需要在課堂和課后多加練習(xí),。

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