作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇一

1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩,，嘗試用搓,、捏、貼等方法制作向日葵,。

2,、感受參與藝術(shù)活動帶來的快樂，體驗創(chuàng)造過程的喜悅,。

【活動準備】

物質(zhì)準備:課件,、橡皮泥、泥工板若干,、安靜的背景音樂,、道具太陽一個。

知識準備:幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵,。

【活動過程】

一,、導入活動，引出課題,。

1,、播放課件。

師:小朋友,，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧,，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看,，向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭,，麻麻的臉,，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn),。每一朵向日葵的造型都不一樣,，有的花盤朝上、有的花盤朝下,、有的花開了很大,，有的花還是開了一點點。)

其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵,。

二,、用橡皮泥制作向日葵,。

1,、教師示范制作向日葵。

制作步驟:

(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團,，壓扁,，貼在泥工板上。

(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環(huán),，將橡皮泥搓圓,，壓扁，一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好,。

(3)花莖:將橡皮泥搓長,，貼在泥工板上。

(4)葉片:將橡皮泥搓長,，兩端捏的比較小,，壓扁，貼在泥工板上,。

(5)葵花盤:(葵花盤可以像菠蘿一樣),，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子,，再搓成一個一個小圓點(葵花籽),，貼在葵花上。

2,、請幼兒跟著老師 空手練習,。

三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵,。

師:在制作前,，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。

四,、提出活動要求,，參與操作活動,。

1、教師引導幼兒正確構(gòu)圖,，注意向日葵的形態(tài),。

2、盡量把葵花做得大點,，這樣容易裝飾葵花盤,。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多制作幾棵向日葵,。

3,、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。

四,、作品展覽,，講評與交流。

1,、請每個幼兒上來展示自己的作品,，教師點評。

2,、師:小朋友們,，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇三

《向日葵》是法國偉大的畫家——-梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,，值得幼兒欣賞和學習的是:畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,，以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情,。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”,，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離,。所以,，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條,、花紋已有了初步的印象,。

線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣,、靈性和豐富的想象力之外,，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動,，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具,。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力,、表現(xiàn)力很有幫助,，還可以更好地掌握造型能力,，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計了本次活動,，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美,。

【活動目標】

1,、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征,。

2,、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵,。

3,、體驗線描畫的裝飾美，能大膽,、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn),。

【活動準備】

ppt課件;粗、細記號筆,、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

【活動重難點】

重點:運用多種線條和圖案裝飾向日葵,。

難點:合理布局畫面,，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

【活動過程】

一,、ppt播放音頻,，引出主題“向日葵”。

1,、師:小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

2,、請先閉上你的眼睛,，(播放ppt及音頻)。

師:小朋友們,，我們已經(jīng)到達了神秘的地方,，快看，這是哪?(幼兒回答),，哇,，原來這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長滿了許許多多的向日葵,，可真漂亮呀!

二,、教師介紹向日葵名稱及外形特征,。

師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)

教師小結(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵,。

三、教師提問:出示ppt中4張不同形態(tài)的圖片,。

師:小朋友們,，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))

教師小結(jié):對了,，向日葵好像在舞蹈,，有的低下頭，有的仰起頭,，還有的扭動身體,，真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》,，請幼兒欣賞作品并提問:

小朋友,，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎,，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

師:這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光,，所以整幅畫到處都是金黃金黃的,，給人感覺很溫暖，充滿了生命力,。

五,、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感,。

師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家,，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導幼兒說一說,，畫一畫)

1,、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條,，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候,，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了,，畫前請大家注意,。

(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,，或者是一朵大,、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別,，有高有低,，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾,。

(2)畫的時候要注意步驟:首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤,，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子,，最后在花盤,、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋,。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆,，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆,，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細,，還可以動動小腦筋,，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六,、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,，教師巡回指導。

師:接下來請我們的小畫家們,，來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”,。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒添畫,、看整體布局等等)

七,、作品展示，師幼互相欣賞,、評價交流,。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞,。

2,、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由,。

師:哇,，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看,，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評價)

3,、教師小結(jié):

師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,，可真幸福啊,。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物,。接下來,，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥男〇|西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室)

幼兒園向日葵兒歌教案反思篇五

1,、欣賞梵高的《向日葵》,，感受畫面豐富的色彩層次感，發(fā)展色彩感知能力,。

2,、嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵，在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受,。

【活動準備】

1,、向日葵圖片;輕音樂。

2,、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像,。

3、水粉顏料,、畫有花瓶的鉛畫紙五張,、抹布等。

【活動過程】

一,、配樂欣賞名畫《向日葵》,，關(guān)注畫面中向日葵的色彩與造型。

1,、音樂下出示向日葵圖片,，引出梵高的畫《向日葵》。

師:你們看,，這是什么?是的,，這是一朵向著太陽努力生長的向日葵,。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵，讓我們一起來細細品讀這幅畫吧,。

2,、欣賞梵高的作品《向日葵》。

師:你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

師:看了這幅畫,，你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的色彩)

師:這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)

師:背景是什么顏色,，給你什么感覺?(黃色給人積極向上的感覺)

師:你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長著葉子，有的沒有葉子;有的直直地站立著,，有的彎彎的,。)

師:為什么有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實;還有花瓣的是還沒成熟,，正在長大的花朵,。)

師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評價美了,，真棒!

3,、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

師:我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵),，梵高爺爺畫了很多幅向日葵,，我們再來欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?

4,、再次觀察梳理:

梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵,，讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài):有直立的、有彎彎的,、有正面的,、有側(cè)面的、有高高低低的,、有緊挨著的,、有松散的。

二,、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵,，幼兒創(chuàng)作。

1,、介紹本次活動的材料和示范畫法。

師:我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵,，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手),，用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖,。(示范正面,、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)

2、幼兒分組創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

3、幼兒作畫,，教師即時點評,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

三,、作品展示,，幼兒相互觀摩并點評。

師:小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵,，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評價美的眼睛,，來看看你喜歡哪一幅畫?為什么?