作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇一

1、通過觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點,，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

2,、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂,。

3、能共同合理地使用各種工具,、材料,。

1、各色蠟光紙,，糨糊,，剪刀,，托盤，抹布,，鉛筆等,。

2,、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動,。

3,、背景音樂,，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）,。

4,、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗,。

1,、回憶已有經(jīng)驗,，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎,？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的,？

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法,。

2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的,？

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的,、黃色的,、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只,？你覺得它哪里最漂亮？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的,？

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形,，像小太陽一樣。

（2）初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。

（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察,。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個呢？

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎,？怎么不一樣呢,？

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像,。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的,？

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

設(shè)計意圖：

隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點,，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意,，我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花，觀察花的特征,，認識花蕊與花瓣,，花枝和花葉,。

為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往,，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。

活動中我利用音樂引起幼兒興趣,，用ppt認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,，再讓幼兒通過合作進行添畫。

1,、能運用折,、剪、畫相結(jié)合的方法進行制作,，體驗成功的快樂。

2,、通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖,，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

3,、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1,、折紙示意圖。

2,、大幅卷畫背景,。

3,、人手一份操作紙，彩筆,，膠水。

1,、這是一個美麗的季節(jié),，大地萬物發(fā)生了很多的變化,，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié),？

2、那你最喜歡春天里的什么,？

1．春天里有很多小朋友喜歡的景色,，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花,，他們姿態(tài)萬千,，五彩繽紛,，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎,？"

2,、那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？

3,、教師小結(jié)：春天的花可真美,，一朵朵五顏六色,，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里,，也開滿了五顏六色的向日葵,，引得蝴蝶蜜蜂來做客,。

1,、出示范圖小熊花園里的花是什么花,？怎么做起來的？

2、出示示意圖,，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,，我們一起來看看,，跟著小熊學(xué)一學(xué),。

（1）圖一告訴我們什么,？我們應(yīng)該怎么做,？

（2）做好圖一,，圖二又是什么意思,？

（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思,？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

（5）圖五中有把小剪刀,，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里,？誰來試一試,？

（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵,？

3、添加花蕊和背景小熊的花園可大了,，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么,？花園里除了漂亮的花，還會有什么,？

1,、幼兒觀察示意圖，折疊向日葵,，并進行背景的添畫,。

2,、教師巡回指導(dǎo)。

1,、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛,？

2、音樂游戲《蝴蝶找花》

現(xiàn)在的花園可真美,，每朵花都是那么漂亮？你聽,，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,，我們也一起來找找吧,？

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇二

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜,。京劇作為我國的國粹,，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒的興趣,。因此,，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”,，嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

1．遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,，創(chuàng)造性地繪制面具。

2．小組協(xié)商完成游戲,，體驗小組合作的快樂。

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞),、炫彩棒、勾線筆,、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等,。

一,、欣賞川劇表演“變臉”

1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅,、藍,、黃,、黑,、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”,，人們把“變臉”稱為絕活。

二,、欣賞面具作品

1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2．師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,，所以我們就叫它紅臉。

3．師(翻開藍臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍臉上有很多不同的藍色,，你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

4．師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三,、討論面具的繪畫方法

1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲,。誰來說說眼睛能變成什么?

2．師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當幼兒說不出來時,，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考)?

3．師：眼睛變好了,，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時,，教師就在空白的面具上進行填畫)。

4．師：“五官變變變”的游戲真有趣,，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5．師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,，我們已經(jīng)有了紅臉,、藍臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,，綠臉面具上什么顏色最多?

6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

四,、小組合作完成“變臉”游戲

1．交代游戲規(guī)則

師：四個好朋友，每人完成一張面具,。可以事先通過小組協(xié)商,，每個人完成不同顏色的面具。

2．幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛,、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色),。

為面具涂顏色時,，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色,。

3．進行“變臉”游戲

四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4．延伸活動

師：變臉游戲可以四個人玩,，也可以一個人玩(教師示范)。

活動反思

“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開展教學(xué),，讓幼兒在愉快的氛圍中，以游戲的方式學(xué)習(xí),，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動正是對“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋,。

“變臉”游戲始終貫穿于整個活動過程中，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗小組,、師生共同游戲的快樂，感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力,。

本次活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,，到通過欣賞面具化解活動難點，再到最后小組合作開展“變臉”游戲,。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲，活動最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒拥臍夥胀频搅烁叱?。在這個過程中，教師在三個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動成敗的關(guān)鍵作用,。

一,、巧用智慧化解活動難點

本次活動的難點在于,，幼兒要遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具,。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環(huán)節(jié),，教師表現(xiàn)的好壞會直接影響整個活動的進程和效果。因此,，教師需要運用智慧化解活動難點，這對教師來說也是專業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn),。

在本次活動中，教師運用由易到難的層層遞進式的提問,，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點。在“五官變變變”游戲中,，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象，通過教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,，但這個環(huán)節(jié)對教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫部分,，更是對教師自身經(jīng)驗積累的挑戰(zhàn)，如果教師準備不充分,，就無法對幼兒起到示范引領(lǐng)的作用。

二,、任務(wù)驅(qū)動激發(fā)創(chuàng)作熱情

與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動下進行,，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具，四人小組要進行協(xié)商,，每個人確定各自面具不同的顏色,，并快速投入創(chuàng)作,。在這個環(huán)節(jié)中,，教師必須交代清楚游戲規(guī)則,，當幼兒忙于找朋友,、分小組、協(xié)商任務(wù)時,，教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點，并觀察小組合作的情況,，在他們創(chuàng)作的過程中提供適當?shù)膸椭?/p>

三、親身參與助推活動高潮

本次活動的高潮是最后四人一組進行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),，在這個環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點節(jié)奏給出了不同的游戲信號,，為活動進入高潮起到了助推作用。

教師在這個環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,，尤其是教師在敲出鼓點節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當時的游戲情況及時進行判斷，如當幼兒尚未完全明白游戲玩法時,，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,，而當幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,，一來可以渲染游戲氣氛，二來可以提高游戲難度,，從而增加游戲的趣味性,。

總之,，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當我們在美術(shù)活動中運用這一方法時,，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動中,，增強幼兒動手動腦的積極性，提升美術(shù)活動的情趣性,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇三

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力。

2,、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

內(nèi)容：有趣的汽車

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲,，（配音樂）游戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用,。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用,？由那些部分組成,？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用,？（請小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（3）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車,。

、看課件,，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的,，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件,，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣,？

（2）它們有些什么功用呢？

（1）小羊遇到難題了,，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹,，桃子沒法摘下來，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）小豬嘴最饞了，它說呀,，我想要一輛汽車，都有好多吃的,。。,。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓(xùn)練,。(突破重點)

（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便,。

（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,，只給小羊帶來方便）（突破重點)

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師,，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想,，你準備設(shè)計一輛什么樣的車？（點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談,。）

（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便,。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）

（1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,，幼兒做講解員，講解自己的作品,。

幼兒互相欣賞新型汽車。

（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié),，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動,。）

（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了,，讓我們開起來試試,，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn),。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動,。）

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇四

1,、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,，用粘貼,、撕剪、卷折等多種方式制作花束,。

2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻花的方式,，表達對他們的尊重和關(guān)心,。

學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

1、各種可以拓印的蔬果橫切面,，各色顏料,，擦手毛巾

2、水彩筆,、彩色手工紙、皺紋紙,、剪刀、吸管等

3,、花束包裝袋若干

1、教師出示自制的花束,，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎,？在哪里看見過。什么情況下會收到花",？請幼兒回答。

2,、如果這束花是你的，你準備送給誰,？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母,、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷,。

3、"有這么多的人關(guān)心,、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢,，我有些為難了,，請小朋友幫老師想想辦法吧",。幼兒自由泛說,。"有了,，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ！

1,、"小朋友,，請你們看一看老師今天帶來的花束,，猜一猜它是用什么方法制作而成的",。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,，用剪刀剪下來,，貼在吸管上，裝飾上葉子,。

（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙耍喝☆伭?，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當花莖,，再添加上手工紙制作的葉子。

（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后,，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上,，裝飾上葉子。

2,、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo),。

鼓勵幼兒自主選擇制作方式，大膽想象,，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，用提供的輔助材料粘貼,、撕剪成花徑和葉子。

老師為幼兒準備好花束的包裝袋,，請幼兒把自己做好的花放進包裝袋，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的,，并說一說想把自己手中的花束送給誰。

鼓勵幼兒將花束送出去,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇五

1、欣賞,、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情,。

2、能與同伴用眼神,、表情進行交流,、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱,。

1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯,，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2,、美術(shù)活動用的材料、小鏡子,。

活動一：

1、做照鏡子的游戲,，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞,。

2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看,，互相交流、欣賞,。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒,、哀、愁,、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化,，學(xué)習(xí)用語言進行描述。

3,、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn),。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來,。

4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進行表演,。

附作品：《鏡子里的我》

小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲,。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣,。

小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲,。/嘴巴兩邊向上翹,，/原來我在咪咪笑,。

附歌曲：

活動二：

1,、師生共同分析,、討論各種表情的表現(xiàn)特點。

2,、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼,、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情,。

作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來,，讓幼兒猜一猜,、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇六

1,、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

3,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品,。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考,、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設(shè)以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感,，尊重每個孩子對藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點,，對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實踐的機會,。本活動在孩子對色彩,、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品,，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法,，體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象,，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對自己,，對社會的認識。

準備（材料的場地安排）

1,、材料準備：

第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺,，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份,；

第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套,，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形,、方形、梯形,、不規(guī)則形）6張，大小,、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支,，地毯2塊,；

第三組：纖化紙18張,，油畫棒6盒，水粉顏料（紅,、黃、藍,、綠、黑）6個調(diào)色盤,，大小號不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個,，抹布6塊，各色日本彩紙若干,，剪刀6把，膠棒6支,，小筐6個。

2,、場地安排：

材料及代號：釘板①；彩色皮筋②,；可變臉譜③；彩色積木④,；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號代表材料,。

1,、操作活動《有趣的變形人》：

請幼兒進入地毯①,，每人選擇一種游戲形式,，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴,，可坐，可跪于地毯上,，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作,，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價,，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時間約五分鐘）。

2,、欣賞作品《三個音樂家》：

教師導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索,。（教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上,，師生共同欣賞）

（1）“你看到了什么？”

“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎,？有什么不同？”

引出夸張,，變形的藝術(shù)方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形,。

（2）了解變形的方法，感受變形后的視覺效果,；

“這幅作品中用到了哪些線條？”

“作品中用得最多是什么形狀,？給你什么樣的感覺？”

（大量的方形，讓人感覺硬,、重、素,、痛苦……）

（3）體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物,，你感覺這三個人的生活會是怎樣的？”（窮苦,，悲慘……）

“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢？”

（4）總體體會作品的內(nèi)涵：

“這幅作品運用了哪些顏色,？”

“你覺得用得最多的是什么顏色？”（黃色）

“黃色給你什么樣的感覺,？”（安靜、象金子,，………）

“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人,，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢,？

（5）教師小結(jié)：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地，耐心地去欣賞,，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的,，不同的感覺。

（6）請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字,。

1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主,，用圓形表現(xiàn)人物,，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形,。

2,、大膽想象，創(chuàng)作變形人

幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人,；

（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人,；

（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

孩子們對線條,、形狀,、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解,?？鋸堊冃蔚乃囆g(shù)手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默,；強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明,、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》,、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字，對作品中變形的藝術(shù)手法,，興趣強烈,，并體會到了變形所帶來的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強,，作品有特色,，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的感悟能力,。

1,、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色,，運用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

2,、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境,，心理狀態(tài)等,，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認識,。

一般幼兒在繪畫人物時,，大多數(shù)幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務(wù),，我們設(shè)計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識了解了人物的不同部位，同時也鍛煉了幼兒的粘貼,、拼裝、組合的技能,。

這節(jié)活動形式比較多,，先讓幼兒觀察不同姿勢，后模仿,，再讓幼兒擺放的同時,，共同找出存在的問題，在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心,，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動,，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題,。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,、巧妙，動靜交替,，形式多,，幼兒比較感興趣，重點,、難點突出,，幼兒基本上都掌握，并且操作性強,，每個幼兒都積極參與活動,，認真地進行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多,，對于交代的要求基本上都能做到,，每個幼兒都很快完成了一幅作品,，最后添畫時，有些幼兒想象很豐富,，還給畫面裝飾、美化,。

小百科：變形,，是指改變原來的形態(tài)。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇七

交通工具在幼兒身邊隨處可見,。他們津津樂道地講述著,，也喜歡通過拼插、 制作,、繪畫等多種形式表達自己的獨特想法,。大班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后,，設(shè)計制作外形,、功能奇特的交通工具的欲望更易被激發(fā)。因此,，通過圖片欣賞,、討論交流、想象創(chuàng)作,，鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種交通工具,，激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。

1.觀察各種交通工具的外形特征,，合理布局畫面內(nèi)容,。

2.能大膽設(shè)計外形、功能奇特的交通工具,。

3.愿意與同伴分享自己設(shè)計的交通工具,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1.幼兒對交通工具有初步的了解,。

2.圖畫紙、水彩筆,，教師自制課件,，各種交通工具的圖片。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 10 頁,。

1,、結(jié)合圖片進行談話，引導(dǎo)幼兒進一步了解各種交通工具,。

(1)提問：你喜歡哪種交通工具,？它是什么樣子的？

(2)結(jié)合課件,，弓丨導(dǎo)幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。

2,、鼓勵幼兒想象,、設(shè)計外形,、功能奇特的交通工具。

(1)提問：如果你是設(shè)計師,，你想設(shè)計什么樣的交通工具？它有什么本領(lǐng),？

(2)請個別幼兒講述自己的設(shè)想,，鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo)。

(1 )引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨特功能,。

(2)提醒幼兒注意畫面的合理布局,，可添加其他相關(guān)內(nèi)容。

4,、引導(dǎo)幼兒分享,、交流，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

組織幼兒欣賞作品展,，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的交通工具,。

提問： 你設(shè)計的交通工具是什么,？它有什么作用？你想用這種交通工具為誰服務(wù),？

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇八

黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象,。”《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力,，培養(yǎng)孩子的思維能力,，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng),，是一件意義重大的工作,。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是,，孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西,。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的`夸張有趣,，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象,。

本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合,、想象添畫創(chuàng)作,，借助白板的無限克隆、任意拖動,、旋轉(zhuǎn),、大小變形、聚光燈,、遮幕,、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中,，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望,。

1.欣賞作品，初步了解作品的變形,、夸張和有趣等特點,，感受作品美的意境。

2.通過各種圖形組合,、大小方向的變化以及添畫等方法,，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

本次活動的重,、難點為通過圖形組合,、變化、添畫等方法進行想象創(chuàng)作,。針對大班幼兒的年齡特點,，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形,、組合,、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進行個別化的平板操作，自主進行作品創(chuàng)作,，教師再有選擇性地推送,，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,，有效地化解了活動的重點與難點，從而發(fā)展了幼兒的想象能力,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,。

平板電腦若干,，自制課件，打印機,，smart電子白板,。

1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入,。

情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干,，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,，就把每塊餅干都咬了咬,。這一下，餅干生氣了,，它們不喜歡熊哥哥這個樣子,，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到,！

（此環(huán)節(jié)以flash動畫形式設(shè)置情境,，突出了情景設(shè)置的生動性，讓幼兒身臨其境,，激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象,。）

2.仔細觀察，初步感受,。

（1）找一找,。

師：變呀，變呀,，瞧,！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了,？讓你想到了什么呢,？請你們互相說一說。

（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）

師：誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn),？（個別幼兒表達）

師：除了變身的小餅干,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條,？

師：這里面用了很多的顏色,，有哪些顏色呢？可以用一個詞說一說嗎,？

小結(jié)：小餅干可真有趣,，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個變一變,，有的好多個組合在一起,，讓我們想到了很多有趣的東西呢！它們還請來了各種各樣的線條,，變成了一幅神奇的畫,！這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋,，你還覺得到了什么地方呢,？

（2）變一變。

師：它們是怎么變的呢,？

師：瞧,，點住這個白點點，它會變大,，變小,，變長，變短,，點住綠點點,，還可以轉(zhuǎn)個方向，點住身體動一動,，它就可以移動了,。

（教師演示）

師：真神奇呀，小餅干可以變大變小,，還可以轉(zhuǎn)個方向,，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧,，這兩個靠在一起像什么,？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢,？我再添上一些有趣的線條,，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢,？

（此環(huán)節(jié)flash動畫呈現(xiàn)畫面,，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果,，感受尋找小餅干的樂趣,，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積極性,。

個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉(zhuǎn),、變形,、添畫功能,，體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作,，積累了必要的經(jīng)驗,。

白板中豐富的圖形、線條,、背景資源,，方便快速選擇進行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用,。）

3.自主操作,，個性表達。

（1）提出創(chuàng)作要求,。

師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存,！

（2）幼兒平板創(chuàng)作,，作畫過程選擇性的推送到白板。

（此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作,，充分尊重幼兒的意愿,，實現(xiàn)個性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板,，以跑馬燈形式呈現(xiàn),，便于觀察分享作畫過程。）

4.互賞互評,，情感升華,。

師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了,，看到這些畫,，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了？小餅干是怎樣變的呢,？

小結(jié)：老師真佩服你們,，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM了奇妙的世界,，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,，我非常喜歡你們的畫！

（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),，方便幼兒逐幅欣賞,，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）

5.,、作品分享,，體驗快樂。

師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜,，將你們的作品做成了作品卡,，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,，請他們用手機掃一掃二維碼,，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢,！

（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機打印作品,，同時上傳作品到朋友圈，通過手機掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,，并互動點贊,。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中,。）

《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動,，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點，我借助白板課件和平板電腦,，設(shè)置餅干情境,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

整個活動以白板課件為載體,，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重,、難點,，達到整合的效果，達成本次活動的教學(xué)目標,。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點,，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感,。

多媒體的選擇,，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進行創(chuàng)作和想象,，體驗到成功的快樂,，同時也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們在操作中自主學(xué)習(xí),，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇九

1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡,。

2.體驗合作的樂趣，學(xué)會向他人表達新年的祝福話語,。

各種新年賀卡,、各色卡紙、皺紋紙,、瓦楞紙、手工紙,、剪刀,、水彩筆,、雙面膠等

1.欣賞賀卡

（1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡,。

（2）師：你們看到的新年賀卡有什么圖案,？圖案表示什么意思,？賀卡是用什么材料制作的,？

小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的,、粘貼的,、立體的,、鏤空的等等很多種賀卡,。

2.幼兒制作賀卡

(1)你最喜歡哪種賀卡,？為什么？

(2)春節(jié)馬上就要到了,，你想制作一張什么樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的新年祝福？

(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。

3.做好的賀卡放在展示臺上,，交流賀卡的制作,。

（1）請個別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

（2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞,。

1.語言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對卡,，讓幼兒學(xué)說您年祝福語,。

2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇十

1,、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。

2,、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛,、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感,。

3,、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

教師：

ppt

（水生動物）,、哭泣的魚,，

有死魚的污水圖片、污水一盆,，

污

水處理物

幼兒：折,、畫、泥塑,、剪貼等材料

一,、談?wù)勊鷦游?/p>

1、老師出示魚和螃蟹：這是什么,？它們生活在哪里,？

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

3,、豐富水生動物（觀看ppt）

老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動物

如：中華鱘

二,、討論：關(guān)愛、保護水生動物

（一）出示

“哭泣的魚”

1,、為什么這條魚在哭,？

（幼兒發(fā)散討論）

老師引入：要關(guān)心、保護動物

2,、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物？

（幼兒討論,，教師小結(jié)）

①

不要掠殺,、獵殺

②

不喂動物吃有毒、有害的食物

③

國家建立了保護區(qū)

④

保護好動物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動物的朋友等

三,、保護水資源

1,、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的？

這些污水是怎么形成的,？

水生動物要在什么樣的水里生活,？

2、我們該怎樣保護水資源

3,、演示污水變清水

四,、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”

1、幼兒分成四組“折,、畫,、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

2,、將作品布置在墻面“水生動物”

活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源,，

給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識,。

一．活動中豐富了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的認識，

從他們的語言中表現(xiàn),，孩子們對一些水生動物的特征有所了解,。

在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物,，

如：熒火魷,，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹,，如：河豚有毒,，

但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物,。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識,。

二．激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感

從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手,，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境,。孩子們想了許多的辦法,。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動物

c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等,。

三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

在活動中,，我提供了折紙、剪貼,、繪畫,、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇,，并進行操作,。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物,，

并將小動物的具體特征表現(xiàn)出來,。

大幅的墻面環(huán)境

“水生動物”

為孩子們制作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇十一

1,、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼,。

2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點,、線,、圈等花紋裝飾蝸牛。

3,、感知分割裝飾的風(fēng)格,，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

1,、范畫一張,。

2、彩色筆人手一盒,。

1,、聽謎面，引起幼兒興趣

-教師：名字叫做牛,，不會拉犁頭,，說它力氣小，背著房子走,。

你知道它是什么動物嗎,？

2,、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋,。

-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：

（1）小朋友,，小蝸牛的房子漂亮嗎,？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的,？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎,？

-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋,。

3,、交代繪畫要求,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

4,、展示幼兒作品，結(jié)束活動,。

表揚大膽作畫的幼兒,，對大膽分割圖形,，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看,，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇十二

1、觀察房屋建筑圖片,，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力。

3,、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

1,、事先觀察過周圍的房屋建筑。

2,、收集有特點的建筑圖片。

3,、圖畫紙、彩色筆,、油畫棒,、顏料,、毛筆。

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,，幼兒作畫——展示交流

一、導(dǎo)入活動,，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計稿,，今天請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子,，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）

二,、觀察房屋圖片,，了解房屋結(jié)構(gòu)

（出示房屋圖片）：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么？（平頂,、尖頂、圓頂,、斜頂）門、窗怎樣,？（方形,、圓形等）房子周圍有什么,？（花、草,、樹、游泳池等）

三,、交代要求，幼兒作畫

我們設(shè)計的房子要大,，想想你設(shè)計的房子有幾層樓,，房子的門,、窗、屋頂是什么形狀的,，房子的周圍有些什么,，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣,。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難,。

四,、展示作品，交流評價

展示作品,，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計的好,？（可請個別幼兒介紹）

到戶外的空地上,，揀落葉，為幼兒園做點事,。

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施,，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,，在今后的活動中注意孩子的實際水平,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇十三

1、在已有技能的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,，進行情景繪畫,。

2,、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3,、激發(fā)幼兒擴散性思維,，引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的作品。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

1、活動前寫生過玩具大象,，豐富有關(guān)大象的粗淺知識,。

2、白色粉筆,、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份,。

3,、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象,、小貓線條畫范例,。

4,、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》,、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

（一）以故事情景引起幼兒興趣,。

1、在音樂《摘果子舞》中,，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下,。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來,。

2、出示玩具大象,，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看,，誰在歡迎我們呀,？（大象）它叫貝貝,，我們和貝貝問個好！（貝貝好?。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包,。可是面包太大了,，小動物們都不愿買,。面包房的經(jīng)理說,，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過,。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子,?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣,。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊,，咦,？是誰在哭?。浚ń處熣故拘∝堄變簣@場景）噢,，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢,。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說

幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng),。

師：貝貝要去做老師,，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告訴大象,。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事,。

2、大象貝貝做了小貓們的老師,，今天會帶小貓們一起做什么呢,？

師根據(jù)幼兒的回答,，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上,，一只手還在指揮呢,。

師：它還會帶小貓們跳舞,，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢,。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢,？（引出噴水、鼻子做滑梯等,，讓幼兒大膽表達自己的想法,，引導(dǎo)他們演示姿態(tài),。）

3.討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天,，請幼兒將自己的想法畫在紙上,，想一想,，這張畫上應(yīng)該有誰？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）,。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢,？（大耳朵、長鼻子,、粗粗的腿,、胖身體）大象很大,，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比,，小貓應(yīng)該畫的怎樣,？

師：你們看,，大象坐在草地上,，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上,，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）

師：我們把猜想畫出來,，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方,，我們用不同的線條來裝飾一下,，把畫面畫的更漂亮,。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo),，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天,，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,，我們畫的時候要注意：別弄花了畫,，別弄臟了衣服,。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣,。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里,，再和小伙伴講一講自己的畫,。

2,、觀察指導(dǎo)

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,，豐富畫面的內(nèi)容,。

c.引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面,。

d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

（四）講評

1,、展示所有幼兒的作品,，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起,。

師：哇！大家的畫好漂亮??！我們每個小朋友都完成了自己的作品,，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧,。

師：現(xiàn)在,，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）

2,、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事,，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事,，好嗎,？

（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整,。）

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了,。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你,，你就做我們的老師吧,！"貝貝高興地笑笑,，它終于找到了一份滿意的工作。噢,！大象有工作了,，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞,，好嗎,？

3,、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室,，和客人老師再見,。

《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手,，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,，我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境，分別從故事的主人公大象,、老鼠層層鋪開,。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學(xué)習(xí),。

其次，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解,，降低演唱的難度，形象,、直觀,、學(xué)生感興趣,，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化,；歌曲表演環(huán)節(jié)，運用肢體語言與學(xué)生交流,，在學(xué)生深刻了解故事寓意后,，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。

本次教學(xué)后感觸很多,，由于歌曲較長，用一課時的時間并沒有達到預(yù)設(shè)的效果,，教學(xué)環(huán)節(jié)時間的掌控不夠好,。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過多的放手，使重點不夠突出,，歌詞記憶不深，“啊” 的部分應(yīng)該強調(diào)控制氣息的連貫,，注意演唱的技巧,。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力,。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動的空間,，但又不敢真正做到民主，擔(dān)心不能收放自如,。其實，孩子的潛力是無窮的,。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時，大象小組的學(xué)生用大象走路,、大象揚起長鼻子,、大象扇耳朵等動作來模仿,，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣,。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍,，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力,，學(xué)生也會有超乎想象的表現(xiàn),。當然，這對于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面,。

總之，每一次的教學(xué)實踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎?。作為走進新課程的音樂教師,，我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為,，自覺適應(yīng)音樂新課程的變化,，在和學(xué)生共同體驗，對教學(xué)的不斷反思中,，我將和新課程一起成長,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇十四

春天是一個多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動,，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會吹動不同材質(zhì)的東西,，如：頭發(fā),、衣服、國旗,、黃土等,，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

1,、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物,、事物的一些變化。

2,、教具：若干有頭發(fā),、穿著衣服的娃娃；國旗,；柳樹等,。

3、油畫棒,、畫紙,、毛筆、水粉,。

1,、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

2,、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況（發(fā)黃,、有塵埃）

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4,、作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

一,、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā),、衣服以及周邊事物的變化,。

二、回到教室,，進行談話活動

1,、我們在做游戲時你有什么感覺？

2,、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化,？（土地、樹,、衣服等）

三,、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化,。

1,、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性,。

四,、幼兒進行繪畫，教師個別指導(dǎo),。

1,、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當時的空中是什么樣的。

2,、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題,。（求助于同伴、老師,；擺弄自己手中的教具等）

五,、游戲：大風(fēng)吹

1、選取個別幼兒作品,，進行分析：風(fēng)是從哪里吹來的,？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體,？為什么,？

2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,，音樂響起,，大風(fēng)吹,，根據(jù)音樂的強弱幼兒自動調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小,。

1、始終以游戲貫穿整個活動當中,。

2,、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時事物的變化。

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動教案《向日葵》篇十五

1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計美。

2.嘗試用不同方式,，設(shè)計,、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋,。

3.鼓勵大膽創(chuàng)新,，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。

4.樂意與同伴交流自己認識的橋,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.經(jīng)驗準備

（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過建筑工人建橋的過程,。

（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型,、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗,。

2.材料準備

（1）教師使用材料

各種橋的范例圖片,、視頻；背景音樂,。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張,、水彩筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、抹布，人手各一份,。

布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒、木塊、積木,、插塑等,，供幼兒動手操作、設(shè)計,、創(chuàng)意使用,。

師：駝背公公，力大無窮,；汽車走過,，一動不動。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）

1.欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡,？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中,，你見到過哪些橋,？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎,？

（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,，講解跨河橋、跨谷橋,、路線橋,、立交橋的特征和用途。

（2）討論,，你能說出這些橋的名稱,、特點（即樣子）、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）

小結(jié)：橋的設(shè)計樣式,、材質(zhì)、名稱,，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩,、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計美觀,，還給人們的生活帶來巨大的便利,。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋,，如，鐵索橋,、竹橋,、吊橋、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等,，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的欲望,。

（1）師：你又看到了哪些橋,？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫下來嗎？

（2）討論,，說說自己想設(shè)計一個什么樣的橋,。（重點引導(dǎo)幼兒設(shè)計別具一格的橋，具有個性的橋）

小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利,，造型美觀,，還給人以美的享受。

師：今天你們作為一名小小設(shè)計師,，也來設(shè)計一座和別人不一樣的橋吧,！我相信，你設(shè)計的橋,，不僅美觀而且有很大的用途,。

1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計師,，打算怎樣來設(shè)計,？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨立來完成,。)

2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具,。（介紹水粉顏料的用法、擺放,、及簡單操作）

3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂,，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢,。）

1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗創(chuàng)意快樂。

2. 師幼共同欣賞作品,，相互分享,，提升經(jīng)驗,。

師：你們的橋設(shè)計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧,！

1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子、小木塊,、積木,、插塑等）進行創(chuàng)意搭建。

2. 重點引導(dǎo)幼兒綜合利用,，架空,、拼接、延伸等技能搭建橋梁,。