作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《高高興興上幼兒園》教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感,。

2,、學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園,。”

1,、木偶小兔與兔媽媽,。

2、積木搭成的幼兒園,。

1,、出示木偶，提問：它們是誰,？（小兔,、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好,。

2,、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班,，它問小兔：“媽媽要上班,，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班,，我高高興興上幼兒園,。”兔媽媽把小兔送到幼兒園,，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見,！”小兔高高興興來到班上，看見老師,，向老師鞠躬說：“老師早,。”小兔有禮貌,，老師喜歡它,。

1、提問：小兔是怎樣上幼兒園的,？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園,？

2、教師拿著木偶走到幼兒面前,，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園,。

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

1、小鴨子為什么會跑丟,？

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3,、小鴨子究竟去哪了呢,？

1,、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定,。

2,、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

1,、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2、教師帶動作朗誦兒歌,，幼兒仔細(xì)傾聽,。

3,、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演,。

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2、鼓勵幼兒大膽表演,。

三

1,、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？

2,、如果找不到媽媽了,，我們應(yīng)該怎么辦？

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識,。

《高高興興上幼兒園》教案篇二

1,、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn),。

2,、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力,。

1,、小鴨、小貓,、小兔的手偶各1個,。

2,、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園,。

1,、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作,，充分引起幼兒興趣,。找到小鴨后，發(fā)出“哦,，是小鴨”,，然后面向幼兒發(fā)出“嘎、嘎,、嘎”的聲音,，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼,，用手偶去撓幼兒癢癢,，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2,、教師出示“動物幼兒園”的背景圖,，引導(dǎo)觀察：

（1）圖片中有誰？

（2）他們要到哪里去,？他們是怎樣上幼兒園的,？（笑瞇瞇、高高興興,、開開心心）

小結(jié)：向幼兒說明小鴨,、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子,，他們在幼兒園可開心了,，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的？

1,、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容,，提問：

（1）故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的,？路上遇到了誰和誰,？它們是怎樣叫的？

（2）他們是怎樣打招呼的,？（創(chuàng)設(shè)情景,，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語和簡單對話）

2、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園,，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗(yàn),。

教師戴著小動物手偶,，表揚(yáng)小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園,，今天誰像小鴨,、小兔、小貓一樣,，高高興興上幼兒園,。

1、在幼兒園的日常生活教育活動中,，引導(dǎo)幼兒見人要問好,，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

2,、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗(yàn),，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小班的孩子喜歡肢體的接觸,，所以第一個環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢,，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣,。教師完整講述故事之前,，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，讓孩子主動參與,，而不是被動接受。

《高高興興上幼兒園》教案篇三

9月

1,、初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活,；

2、初步感受幼兒園生活的樂趣

我和爸爸媽媽上幼兒園

通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,，使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,，接觸老師和同伴，減少幼兒緊張情緒和不安全感,，激發(fā)幼兒入園愿望,。

1、事先通知家長活動內(nèi)容要求,；

2,、杯架，晨檢板上貼好標(biāo)簽

3,、各類桌面玩具

1,、教師迎接新生和家長

2、家長幫助幼兒認(rèn)識標(biāo)簽

3,、家長帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

四,。由家長陪同參觀幼兒園

學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》

鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂

布娃娃一個

1,、親親布娃娃和布娃娃說說話

2、欣賞感受教師充滿感情的演唱

3,、邊唱邊哄娃娃,，體驗(yàn)唱歌的快樂

學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”

學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感

紙折手工,，手繪圖畫,，手工縫制的布娃娃等

1、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

2,、教師與孩子一同愉快地念兒歌

3,、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒

大帶小活動

通過活動,，學(xué)習(xí)與人交往,，體會哥哥姐姐本領(lǐng)大。

事先與大三班聯(lián)系

1,、與哥哥姐姐見面

2,、說句悄悄話

3、哥哥姐姐送禮物

《高高興興上幼兒園》教案篇四

1,、喜歡看手偶表演,，愿意說出自己的認(rèn)識和感受。

2,、知道要高高興興上幼兒園,。

1、《小朋友的書,。我上幼兒園》,；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》,；磁帶及錄音機(jī),。

2、小花貓,、小白兔,、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演,。

1,、出示小白兔手偶，引出手偶戲,。

教師出示小白兔手偶,，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

2,、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",，小朋友觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園,？上幼兒園路上,，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰,？（幫助幼兒理解"先"和："后"）

3,、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學(xué)說各角色的對話,。

小白兔高高興興到哪里去,？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的,？

小白兔怎么說,？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了,？

路上它們又遇到了誰,？兩個好朋友怎么問？小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>

三個好朋友怎么樣上幼兒園的,？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的,？

4、幼兒再次觀看手偶表演,，鼓勵幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話,。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

5,、請幼兒翻閱《小朋友的書,。我上幼兒園了。第5-8頁"高高興興上幼兒園",，學(xué)說手偶表演中的對話。

6,、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后,，如：先刷牙、后洗臉,；先洗手后吃飯等,。

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段,，因此,，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,，從而讓幼兒對幼兒園,、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動,。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的,。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活,，并漸漸地喜歡集體生活,，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖,，感受到各種游戲活動帶來的快樂,。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師,。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中,，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來,，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候,，哭鬧的孩子也變的小聲了,。原來，只要讓孩子有事情做,，或者說可以讓他們忙一點(diǎn),，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂,，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園,。

《高高興興上幼兒園》教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

多媒體課件,，掛圖

（一）,、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰,？它們都干什么,？

（二）、老師結(jié)合掛圖，分段講述,，設(shè)計(jì)問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰,？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的,？

（三）老師操作多媒體,，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話,。

（四）,、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？

（五）,、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,、小鴨子、小花貓,，高高興興的上幼兒園,。

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵,、教育幼兒愉快的上幼兒園,。

活動反思：

2、知道要高高興興上幼兒園,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1,、 小鴨、小貓的手偶各一個

2,、動物幼兒園背景圖一張,，用積木搭成的動物園。

1,、 教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作,，找到小鴨后,，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢,，或讓幼兒抱抱小鴨手偶,。

提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物的發(fā)聲后,，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上,。

2、 教師出示“動物幼兒園”的背景圖,，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子,，他們在幼兒園可開心了，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的,。

3,、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶,，藏在桌子背后舉起左手和右手,，開始情景表演。