作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《高高興興上幼兒園》教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感,。

2、學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園,?！?/p>

1、木偶小兔與兔媽媽,。

2,、積木搭成的幼兒園,。

1、出示木偶,，提問(wèn)：它們是誰(shuí),？（小兔、兔媽媽）示范講述,，提示幼兒向它們問(wèn)好,。

2、教師邊表演邊講述：早上,，兔媽媽要上班,，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里,？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班,，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn),！”小兔高高興興來(lái)到班上,，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早,?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它,。

1,、提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園,？

2,、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園,。

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟？

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的,？

3、小鴨子究竟去哪了呢,？

1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定,。

2,、教師在巡視每組討論時(shí),，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議,。

1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2,、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。

3,、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

1,、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

三

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì),？

2,、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦,？

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí),。

《高高興興上幼兒園》教案篇二

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性,，使幼兒獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn),。

2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)交往能力,。

1、小鴨,、小貓,、小兔的手偶各1個(gè)。

2,、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張,，或者用積木搭成的動(dòng)物園。

1,、教師模仿小鴨的叫聲,，并做尋找聲源的動(dòng)作,，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后,，發(fā)出“哦,，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎,、嘎,、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,，并和幼兒打招呼,，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶,。

2,、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，引導(dǎo)觀察：

（1）圖片中有誰(shuí),？

（2）他們要到哪里去,？他們是怎樣上幼兒園的？（笑瞇瞇,、高高興興,、開(kāi)開(kāi)心心）

小結(jié)：向幼兒說(shuō)明小鴨,、小兔,、小貓是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開(kāi)心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的,？

1、教師引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容,，提問(wèn)：

（1）故事里,，兔寶寶怎么上幼兒園的？路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí),？它們是怎樣叫的,？

（2）他們是怎樣打招呼的？（創(chuàng)設(shè)情景,，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子扮演角色學(xué)一學(xué)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話）

2,、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn),。

教師戴著小動(dòng)物手偶,，表?yè)P(yáng)小動(dòng)物真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園,，今天誰(shuí)像小鴨,、小兔,、小貓一樣，高高興興上幼兒園,。

1,、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好,，養(yǎng)成愛(ài)講禮貌的好習(xí)慣,。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂(lè)的情感體驗(yàn),，讓幼兒形成樂(lè)觀開(kāi)朗活潑的性格,。

小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個(gè)環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢,，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松,，引起了幼兒的興趣。教師完整講述故事之前,，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，讓孩子主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受,。

《高高興興上幼兒園》教案篇三

9月

1,、初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活；

2,、初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣

我和爸爸媽媽上幼兒園

通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng),，使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境，接觸老師和同伴,，減少幼兒緊張情緒和不安全感,，激發(fā)幼兒入園愿望。

1,、事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求,；

2、杯架,，晨檢板上貼好標(biāo)簽

3,、各類桌面玩具

1、教師迎接新生和家長(zhǎng)

2,、家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽

3,、家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒

四。由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園

學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》

鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)

布娃娃一個(gè)

1,、親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話

2,、欣賞感受教師充滿感情的演唱

3、邊唱邊哄娃娃,，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)

學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”

學(xué)念兒歌,，激發(fā)幼兒親近老師的情感

紙折手工,，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等

1,、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

2,、教師與孩子一同愉快地念兒歌

3、將這些作品,、玩具分發(fā)給幼兒

大帶小活動(dòng)

通過(guò)活動(dòng),，學(xué)習(xí)與人交往，體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大,。

事先與大三班聯(lián)系

1,、與哥哥姐姐見(jiàn)面

2、說(shuō)句悄悄話

3,、哥哥姐姐送禮物

《高高興興上幼兒園》教案篇四

1,、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受,。

2,、知道要高高興興上幼兒園。

1,、《小朋友的書,。我上幼兒園》；《小朋友的書,。數(shù)學(xué)》,；磁帶及錄音機(jī)。

2,、小花貓,、小白兔、小鴨子手偶,；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演,。

1,、出示小白兔手偶,，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶,，和小朋友打招呼,。小白兔要去哪里呢？

2,、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",，小朋友觀看表演。

提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園,？上幼兒園路上,，小白兔先碰到了誰(shuí),？后又碰到了誰(shuí)？（幫助幼兒理解"先"和："后"）

3,、再次表演手偶戲,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。

小白兔高高興興到哪里去,？后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物,？它是怎么叫的？

小白兔怎么說(shuō),？小鴨子怎么回答,？它們一起怎么樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰(shuí),？?jī)蓚€(gè)好朋友怎么問(wèn),？小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>

三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的,？

4,、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話,。

演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧,。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）

5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書,。我上幼兒園了,。第5-8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話,。

6,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙,、后洗臉,；先洗手后吃飯等。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,，也是最為辛苦的一個(gè)階段,，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒,。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園,、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,，走入集體生活,，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師,，感受到幼兒園的溫暖,，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的,。

在活動(dòng)中,，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),，但是在我講故事的時(shí)候,，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái),，只要讓孩子有事情做,，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,，充分感受幼兒園的快樂(lè),，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

《高高興興上幼兒園》教案篇五

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感,。

2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜,、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié),。

多媒體課件,，掛圖

（一）、放映多媒體課件,，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí),？它們都干什么？

（二）,、老師結(jié)合掛圖,，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí),？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？

（三）老師操作多媒體,，根據(jù)故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。

（四）,、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園,？

（五）、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔,、小鴨子,、小花貓，高高興興的上幼兒園,。

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園,。

活動(dòng)反思：

2,、知道要高高興興上幼兒園。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

4、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

1,、 小鴨,、小貓的手偶各一個(gè)

2、動(dòng)物幼兒園背景圖一張,，用積木搭成的動(dòng)物園,。

1、 教師模仿小鴨的叫聲,，并做尋找聲源的動(dòng)作,，找到小鴨后，發(fā)出“奧,，是小鴨”,，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,，并和幼兒打招呼,，用手偶去撓幼兒癢癢,，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。

提示：配班老師藏在桌子后方,，聽(tīng)到模仿動(dòng)物的發(fā)聲后,，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

2,、 教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖,，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開(kāi)心了,，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的,。

3、教師在左手套上小鴨寶寶的手偶,，右手套上小鴨媽媽的手偶,，藏在桌子背后舉起左手和右手，開(kāi)始情景表演,。