當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇一

聲樂(lè)教師要努力學(xué)習(xí),、鉆研,，不斷探索科學(xué)方法，積累有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)“對(duì)癥下藥”的能力,。首先看學(xué)生歌唱姿勢(shì)、歌唱器官狀態(tài)是否正確,，教師應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地向?qū)W生介紹發(fā)聲方法,，要特別強(qiáng)調(diào)正確的歌唱呼吸、三類(lèi)共嗚腔的作用及打開(kāi)喉嚨歌唱的重要性,，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到發(fā)聲是一個(gè)講究科學(xué)方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，以便在今后的教學(xué)中更好的與教師配合，引導(dǎo)學(xué)生整個(gè)身體“積極的放松”狀態(tài),，為歌唱發(fā)聲運(yùn)動(dòng)奠定良好的器官協(xié)調(diào)的基礎(chǔ),。其次用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受聲音、調(diào)節(jié)歌唱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。在教學(xué)中首先要通過(guò)對(duì)學(xué)生的聲區(qū)訓(xùn)練,，傾聽(tīng)其聲音向高向低擴(kuò)展的難易傾向性，觀察其換聲點(diǎn)的具體音高位置等來(lái)了解學(xué)生的聲音本質(zhì),，確定學(xué)生的歌唱聲部,。要讓學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)建立正確的歌唱技法。在教學(xué)中通過(guò)語(yǔ)言交流幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歌唱觀念,。練聲是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程,，學(xué)生很容易走神，甚至產(chǎn)生厭煩情緒,，這就要求教師要適時(shí)加以引導(dǎo),，多與學(xué)生交流，尋找松弛自如,、通暢,、明亮、圓潤(rùn)的聲音,，多聽(tīng),，多思考，用“腦”去歌唱,。此外,，練聲的方式可采取個(gè)人與集體相結(jié)合的方式，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題除了教師的點(diǎn)撥之外,，讓學(xué)生互相指出練唱中的問(wèn)題,，教師再引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法，這也能幫助學(xué)生提高興趣，集中注意力,。

學(xué)習(xí)聲樂(lè)往往

都有急于求成的毛病,，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象,。我們常見(jiàn)到不少基礎(chǔ)還沒(méi)有打好就急于唱難度很高的大作品,，結(jié)果唱壞了嗓子?！坝賱t不達(dá)”,，這一古老的哲理，不管是老師或?qū)W生,，都必須謹(jǐn)記,。在聲樂(lè)教學(xué)中要把握漸進(jìn)原則，一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂(lè)理念,，培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂(lè)審美觀和正確的聲音感覺(jué)（包括內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)心感覺(jué)）,。二是在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，先從學(xué)生唱得最好的一個(gè)母音開(kāi)始訓(xùn)練,，逐漸過(guò)渡到其他母音的演唱,，形成正確的、良好的歌唱習(xí)慣,，即能“張口就來(lái)”,。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受力，千萬(wàn)不可光“練聲”不“唱歌”,。老師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能力,，安排豐富的曲目讓學(xué)生唱，要認(rèn)真分析作品,，教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂(lè)曲,，哪怕是很簡(jiǎn)單、很小的聲樂(lè)作品,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)了一兩年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，懂得了呼吸,，明確了發(fā)聲方法,，理解了共鳴，知道了吐字咬字,，基本走上了正軌以后，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際因材施教,，多開(kāi)“小灶”,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生少走彎路，以發(fā)展她們的個(gè)性,，讓她們體現(xiàn)不同的風(fēng)格,，這是一條很好的路子。所以在教學(xué)方法上也不應(yīng)采用一種方式和感覺(jué),，去生搬硬套所有的學(xué)生,。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生練唱時(shí),，不能采取“一刀切”的辦法,，要根據(jù)學(xué)生本人的嗓音條件，用科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo),。

聲樂(lè)是一門(mén)特殊的藝術(shù),，也是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，只懂得聲樂(lè)的理論不可能成為一名優(yōu)秀的歌者,。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演,、鍛煉的機(jī)會(huì)。首先,，要鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)（講臺(tái)）演唱,，除了聲音、情感上的要求外,，還要求有樸實(shí)大方的“臺(tái)”風(fēng),，穩(wěn)健自信的心理素質(zhì)，力求在歌曲的處理上有自己的獨(dú)到之處,，有自己的演唱特點(diǎn),。在這種欣賞加評(píng)評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高,，乃至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的演唱欲望,，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)情緒。還要鼓勵(lì)學(xué)生參加課外的藝術(shù)活動(dòng),，在實(shí)踐中鍛煉成熟自己,。如參加校內(nèi)及社會(huì)舉辦的各類(lèi)聲樂(lè)比賽。對(duì)于賽前的一些準(zhǔn)備工作,，像演唱曲目的選擇,，表演風(fēng)格的確定以至著裝打

扮，教師都要給予建議和幫助,，熱忱地關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

選擇不同風(fēng)格，具有代表性的歌曲,，是不斷提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié),，歌曲的演唱風(fēng)格是多種多樣的,，不同風(fēng)格的歌曲不僅需要不同的音色與技巧來(lái)達(dá)到聲音與演唱風(fēng)格的統(tǒng)一，而且還依賴(lài)它來(lái)展現(xiàn)民族地方色彩,。我們所面對(duì)的學(xué)生在心理上正處在一個(gè)易于接受表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)的階段。歌曲選好了,，他們就會(huì)在技術(shù)技巧上,、歌曲內(nèi)容、風(fēng)格的表現(xiàn)上相對(duì)做的更好一些,，也會(huì)使他們感到學(xué)習(xí)聲樂(lè)并非難事,，這時(shí)提高他們的自身學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心,，無(wú)疑有著很好的作用,。

作為高中教學(xué)來(lái)說(shuō)，豐富和發(fā)展藝術(shù)教育,，勢(shì)在必行,。高中聲樂(lè)教學(xué)只要能貼近學(xué)生，采用科學(xué)的方法就能得到學(xué)生的喜愛(ài),，就能在高中緊張的教學(xué)活動(dòng)中占到一席之地,。

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇二

根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求，開(kāi)設(shè)了電聲樂(lè)隊(duì)（含電吉他,、電貝司,、架子鼓）興趣小組，由兩名教師授課,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐,，現(xiàn)就電聲樂(lè)器教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)采用的是小班化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡較小,，因此學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少,。教學(xué)活動(dòng)一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課。

關(guān)于教學(xué)的教材,，因?yàn)闆](méi)有組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi),，因?yàn)檎?guī)的吉他教程大多適合學(xué)員自學(xué)或者老師一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，所以我們的教材都由教師自己備課,，編寫(xiě)出自己認(rèn)為比較適合我們學(xué)生基本情況的教材,。

學(xué)生是自愿報(bào)名參加的，主要是四,、五年級(jí)的學(xué)生,。每周上一節(jié)器樂(lè)課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)培養(yǎng)他們的樂(lè)感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬,，指法復(fù)雜，而且左右手要能諧調(diào)配合,，才能演奏一首完整的曲子,。它不像其它簡(jiǎn)單的樂(lè)器，不需要太多的技巧,，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較不容易上手,。吉他的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較長(zhǎng)，整體技巧難度大于豎笛等樂(lè)器,。架子鼓也是一種技巧性較強(qiáng)的樂(lè)器,，要通過(guò)大量的練習(xí)才能掌握一定的技能。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有時(shí)間練習(xí),，現(xiàn)在只能掌握一些最為簡(jiǎn)單的左右手指法的技巧，尚不能演奏完整的樂(lè)曲,。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流,，構(gòu)成一種玩中學(xué),、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。訓(xùn)練時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂(lè)中,，使整個(gè)身心都受到熏陶,，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn),。學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信,、自律、積極向上的良好品質(zhì),。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。

1,、學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差,，練習(xí)時(shí)間不足：

有些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)一些音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂(lè)基礎(chǔ)差,，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難,，所以再今后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和樂(lè)理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，從而彌補(bǔ)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的問(wèn)題,。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙,，沒(méi)有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的吉他學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài),，也練習(xí)了一門(mén)技能，何樂(lè)而不為呢,？主要這個(gè)問(wèn)題主要還是在學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念上,。

2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：

希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備,，比如電腦投影多媒體等設(shè)施,，以及購(gòu)置部分光盤(pán)音像資料、貝司,、架子鼓,、吉他學(xué)習(xí)教程書(shū)籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

3,、自身水平還有待提高：

在今后要多加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能,，多學(xué)習(xí)，多充電,，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。

音樂(lè)教育是實(shí)施德育,、美育,、進(jìn)行音樂(lè)文化素質(zhì)教育的必修課。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),、一把是文字、一把是音樂(lè),?！毙W(xué)音樂(lè)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用,。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。

通過(guò)總結(jié)和反思,，相信在今后的教學(xué)上會(huì)更踏實(shí),、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不但學(xué)習(xí)一門(mén)技藝有所收獲,，而且也能放松身心、陶冶情操,，并為以后人生道路增添光彩,。 電聲樂(lè)器組

20xx年1月

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇三

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng),，新進(jìn)來(lái)學(xué)生在基本樂(lè)理、聽(tīng)音視唱,、歌曲演唱,、歌曲欣賞及舞臺(tái)實(shí)踐方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一,，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的知識(shí)已經(jīng)基本掌握,，從音名到節(jié)奏，再?gòu)呐奶?hào)到表情記號(hào),，都已經(jīng)有了較好的掌握，能夠較為熟練的視唱簡(jiǎn)譜了,。并能在鋼琴上熟練地彈奏一些簡(jiǎn)單的曲子,。

第二，在聽(tīng)音視唱方面也有了相當(dāng)大的進(jìn)步,，絕大部分同學(xué)已經(jīng)能較快較準(zhǔn)確的聽(tīng)出單音,，有些同學(xué)還能聽(tīng)出雙音；對(duì)于比較簡(jiǎn)單的歌曲簡(jiǎn)譜已經(jīng)能視唱,，難一些的稍微唱兩遍也能熟練了,。

第三，在歌曲演唱方面,，能夠較好的運(yùn)用氣息進(jìn)行強(qiáng)弱的控制,，發(fā)聲的位置也有了很好的改變，能基本在一個(gè)位置上唱歌,，咬字吐字也更為清晰了,，隨著這些方面的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)歌曲演唱的表現(xiàn)能力也得到了進(jìn)一步的提高,。

第四,，在歌曲欣賞方面，通過(guò)這學(xué)期的歌曲欣賞,，學(xué)生已經(jīng)能更好的通過(guò)音的高低,、伴奏的聲部、旋律的起伏及歌曲的表現(xiàn)等方面去欣賞歌曲了,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好的選擇優(yōu)秀的流行歌曲進(jìn)行欣賞,。 第五，學(xué)生能把所學(xué)的歌唱方法放運(yùn)用到歌唱中去,，個(gè)別學(xué)生能夠自如地演唱藝術(shù)歌曲,，比如說(shuō)王婧同學(xué)，能把刻苦地訓(xùn)練,，積極地參加演唱和各級(jí)各類(lèi)比賽,，通過(guò)自身的悟性和努力,，能唱《軍營(yíng)飛來(lái)一直百靈》《七月的草原》等歌曲，但在技術(shù)處理上還做的不夠,，今后需要教師給他們一些技巧方面的訓(xùn)練,。

最后，在舞臺(tái)實(shí)踐方面,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的欣賞與練習(xí),，最后學(xué)生們走到舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐演出，演唱自己喜歡的歌曲,，唱出了自己的心聲,，他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉，豐富了他們的課余生活,。我們學(xué)校每年都參加酒泉市藝術(shù)等級(jí)b級(jí)考試,，每年有三四名學(xué)生能通過(guò)考級(jí)拿到等級(jí)證書(shū)，這樣不僅鍛煉的學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺(tái)形象,，在歌曲的演唱和舞臺(tái)表演方面上更加趨于成熟,。

經(jīng)過(guò)三年多學(xué)年的努力，我在聲樂(lè)教學(xué)方法上了有了一定的進(jìn)步,，學(xué)生在聲樂(lè)演唱上有了一定的收獲,，學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài),、氣息運(yùn)用,，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課外生活，極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣,。

但在教學(xué)方法上還存在著很大的不足,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上還不夠積極，所以,，在今后的教學(xué)方法上要因材施教,，采取興趣引導(dǎo)，方法指導(dǎo),，師生同臺(tái)的訓(xùn)練相結(jié)合使之達(dá)到高效的訓(xùn)練效果,。

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇四

音樂(lè)作為一種表演藝術(shù)，它必須通過(guò)表演者的參與才能將其中的樂(lè)音,、思想,、內(nèi)涵等加以傳達(dá)。它不同于繪畫(huà),、文學(xué)等藝術(shù)形式能夠直接地展示在人們面前,，使人們能夠感受到它的思想內(nèi)涵。音樂(lè)可以說(shuō)是一時(shí)一刻都不能離開(kāi)表演的藝術(shù)，單獨(dú)的樂(lè)譜是不能夠給人以聽(tīng)覺(jué)上的享受的,，只有和表演一起,，才使得音樂(lè)具有了不斷發(fā)展的生命力。

通過(guò)對(duì)聲樂(lè)鑒賞一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)表演音樂(lè),，音樂(lè)的美，老師在課上的許多教學(xué)方式讓許多同學(xué)都開(kāi)心,，踴躍的參加到老師創(chuàng)造的表演環(huán)境中,，其中不乏唱歌高手，老師提出的一些對(duì)我們歌唱表演的建議都對(duì)我們以后的發(fā)展很有用,，可以是我們?cè)谝院蟮陌l(fā)展道路上少走一些彎路,。我們以后都是走向黨和祖國(guó)的機(jī)要崗位，老師向我們推薦的許多曲目都非常適合我們以后再機(jī)要崗位上表演,。

課前老師會(huì)讓我們鍛煉聽(tīng)和唱：

1：聽(tīng),！

聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)和提高可以通過(guò)各種方法達(dá)到，而聽(tīng)音練習(xí)則是培養(yǎng)和提高我們聽(tīng)覺(jué)能力的一條較為有效的途徑,。老師首先，讓我們聽(tīng)快,、慢音的長(zhǎng)短,，然后教了我們?cè)S多關(guān)于嗓子的技巧，老師的教學(xué)方式也讓我們大家接受,，都非常愿意跟隨老師的步伐學(xué)習(xí)聲樂(lè)鑒賞,。

2：唱！

唱歌能迅速提高我們對(duì)音樂(lè)的感受能力,，老師在教學(xué)中不斷抓住了我們的盲區(qū),，及時(shí)的點(diǎn)出了，并糾正是我們?cè)诼晿?lè)學(xué)習(xí)中走了不少的直道,。在教學(xué)中老師也會(huì)偶爾提問(wèn)課堂氣氛活躍,，就不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，得到事半功倍的效果,。

同時(shí)老師將我們分成了幾組也是非常好的一個(gè)教學(xué)方式,，因?yàn)閷W(xué)生好勝心強(qiáng)，唱歌時(shí),，把學(xué)生分成幾組,，采用競(jìng)賽的形試，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,，有時(shí),，老師還會(huì)進(jìn)行一些生動(dòng)有趣的游戲，利用加分減分的制度是學(xué)生更加的參與到這個(gè)表演學(xué)習(xí)中去。

總結(jié)：這次的聲樂(lè)表演藝術(shù)課的學(xué)習(xí),，由于老師的悉心教導(dǎo),，我們學(xué)到了許多對(duì)以后有用的知識(shí)，提高了自己的音樂(lè)修養(yǎng),，懂得了欣賞表演的藝術(shù),。老師在課上的發(fā)音訓(xùn)練對(duì)我們的唱歌也有了很大的提高，使我們可以在舞臺(tái)上更好的表現(xiàn)自己,。老師講的表演藝術(shù)對(duì)我們也有很大的幫助,，使我們可以在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己最美好的一面。這個(gè)課程提高了我們的許多能力,，更加有利于我們以后在黨的機(jī)要工作崗位的工作,。

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒，光陰匆匆,，不知不覺(jué)中一學(xué)期的工作已接近尾聲,。回顧一學(xué)期的聲樂(lè)教學(xué)工作,，有許多值得肯定和發(fā)揚(yáng)的地方,，但也存在一些不足，為了更好的做好以后的聲樂(lè)教學(xué)工作,，讓學(xué)生的聲樂(lè)演唱達(dá)到一定的水平,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任15秋幼教1班和17春幼教2班和17春幼教3班的聲樂(lè)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的演唱習(xí)慣和表現(xiàn)能力都有了較大的進(jìn)步和提高,，能努力按教師的要求完成聲樂(lè)作品的學(xué)習(xí)和演唱，上課積極舉手回答問(wèn)題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)視唱,、節(jié)奏、樂(lè)理等,，基本上解決了唱歌跑調(diào)的問(wèn)題,。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí),，互相團(tuán)結(jié),。但個(gè)別學(xué)生對(duì)聲樂(lè)歌曲的理解仍不夠透徹，知識(shí)的掌握較差,，注意力不集中,，理解能力較差，不能完整的表現(xiàn)聲樂(lè)作品,，不能達(dá)到聲情并茂的演唱水平,，在今后的教學(xué)工作中,，要注意學(xué)生演唱習(xí)慣和表演力的培養(yǎng)。

1,、做好課前準(zhǔn)備工作,。認(rèn)真鉆研教材，全面掌握教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握,。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,。了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣的不同，采取相應(yīng)的措施因材施教,。

3,、教學(xué)方法：根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用個(gè)別表演等形式，從而激發(fā)學(xué)生的演唱興趣,。

這一學(xué)期，每節(jié)聲樂(lè)課我都堅(jiān)持讓學(xué)生有15分鐘的練聲時(shí)間,，從練聲,、練音階到作品， 從樂(lè)理知識(shí)的講解到視唱的練習(xí),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始,，逐步達(dá)到對(duì)聲樂(lè)作品的完整理解、演唱和表現(xiàn),。同時(shí)給他們講解每首聲樂(lè)作品所表現(xiàn)的情感和意境,，讓學(xué)生帶著感情演唱歌曲，達(dá)到聲情并茂演唱的目的,。

主要從聲樂(lè)理論,，發(fā)聲方法，發(fā)聲技巧,，演唱等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,，檢驗(yàn)本學(xué)期以來(lái)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)歌曲演唱方法及理論的實(shí)踐運(yùn)用能力。考試由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩方面組成,，平時(shí)成績(jī)占30分,，從是否按時(shí)上下課、是否認(rèn)真上課,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真完成作業(yè)幾方面進(jìn)行考核,。（班干部評(píng),、教師評(píng)），現(xiàn)場(chǎng)演唱70分,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從音色,、音準(zhǔn)、節(jié)奏,、演唱方法,、表演多方面考核?？荚嚫枨蓪W(xué)生自選本學(xué)期所學(xué)的一首聲樂(lè)歌曲和一首兒歌進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)唱,。

回顧一學(xué)期的工作，心中如秋水般清澈平和,，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇六

淺談民族聲樂(lè)教學(xué)中的混合聲訓(xùn)練

摘要 ：真假混合聲具有明亮,、清脆,、流暢、甜美的聲音特點(diǎn),，它始終保持在高位置上的感覺(jué),，上下聲區(qū)貫通，是民族聲樂(lè)教學(xué)所追求的,，只有經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練才能有效拓展其音域,、音量,美化其音色，大大增強(qiáng)聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

關(guān)鍵詞 ：民族聲樂(lè)教學(xué) 真假混合聲 訓(xùn)練

混合聲是真聲和假聲的混合,，它既有真聲的結(jié)實(shí)、明亮,，又有假聲的柔和,、圓潤(rùn)和高位置,。這種聲音上下自如統(tǒng)一，音色甜美明亮,，給人以親切真實(shí)的美感,。它不存在由于換聲而出現(xiàn)的音色不統(tǒng)一現(xiàn)象，又克服了真聲唱不上去,，假聲唱不下來(lái)的困難,是當(dāng)今普遍公認(rèn)的一種科學(xué)的唱法,。

人聲本來(lái)就有真聲(聲帶的全振)和假聲(聲帶的邊緣振動(dòng))兩個(gè)機(jī)能的存在，恰恰是這兩個(gè)機(jī)能的混合,，我們才獲得了寬廣的音域,，這音域大大地超越了生活語(yǔ)言所需要的范圍。

真聲和假聲兩者的混合聲音,其發(fā)聲狀態(tài)為：從低聲區(qū)開(kāi)始就使聲帶邊緣變薄,，摻入少量假聲,，隨著聲音的上行，假聲成分逐漸增多,但仍不失少量真聲,。中聲區(qū)真假聲相伴,，混合共鳴較好?；旌下暤囊粲蚪y(tǒng)一連貫,，無(wú)明顯的換聲區(qū)。這種聲音的效果是“真中有假,，假中有真,，真假難分，真聲不炸,，假聲不虛,，混在一起”。一般說(shuō)來(lái)唱高音時(shí)假聲成分多些,，頭腔共鳴就豐富,，唱低音時(shí)真聲成分多些，胸腔共鳴成分就越多,。這種混聲的發(fā)聲是充分運(yùn)用共鳴器官來(lái)配合聲帶振動(dòng)變化為依據(jù)產(chǎn)生的混合共鳴。

混合聲具有明亮,、清脆,、流暢、甜美的聲音特點(diǎn),。由于它具有真聲色彩,，比較接近我們的語(yǔ)言，容易吐字清楚,，聲音上下貫通又比較方便,，所以它符合中國(guó)觀眾的欣賞習(xí)慣,。混合聲已被越來(lái)越多的民族唱法歌唱者所采用,。其實(shí),，在我國(guó)傳統(tǒng)戲曲、曲藝,、民歌中,，混合聲早已有應(yīng)用，只不過(guò)由于各自有著不同的劇種風(fēng)格,、語(yǔ)言和地方欣賞習(xí)慣,，所使用的真假聲比例不同而已。民族唱法的自然混合聲必須經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練才能獲得,，更是初學(xué)者所不容易掌握而又必須付出相當(dāng)大的精力和耐心來(lái)雕琢的,。所以在教學(xué)中，筆者把混合聲的訓(xùn)練作為重點(diǎn)來(lái)教授,。筆者根據(jù)多年的聲樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出行之有效的訓(xùn)練方法，收到了非常明顯的效果,。

哼鳴是初學(xué)者乃至學(xué)習(xí)有成者練聲的極好方法,，是獲得聲音高位置的良好手段，有利于體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的效果,。這種訓(xùn)練非常必要又容易掌握,，練習(xí)閉口哼鳴時(shí)要注意:

1.身體自然直立，胸部自然擴(kuò)張,，兩肩放松,，吸進(jìn)適量氣息并注意保持吸氣的姿勢(shì)，找呼吸支點(diǎn),。

2.嘴唇微閉,，舌頭自然放平，舌尖輕靠著下牙根,，下腭和頸部肌肉放松,上下牙稍分開(kāi)不要咬緊,。

3.哼唱時(shí)頜關(guān)節(jié)向上打開(kāi)，鼻道打開(kāi),，感到聲音集中在鼻腔上方,，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，像擤鼻涕時(shí)的感覺(jué),，找哼鳴焦點(diǎn),，哼在“氣上”。不論音的高低,，都始終保持這種高位置的感覺(jué),這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處,。

高音開(kāi)始的下行音階容易找到頭腔,、鼻腔的共振感覺(jué)，一般說(shuō)來(lái)下行音階要比上行音階容易些,，氣息比較易于控制,，聲音容易哼得連貫。音階下行第一個(gè)音較高,，發(fā)聲器官的肌肉處于比較緊張的狀態(tài),。隨著音高的降低，肌肉隨之逐漸放松,，而逐漸放松比逐漸緊張要容易控制,，初練時(shí)在自然聲區(qū)練習(xí)，不要哼高音,，因?yàn)楹吒咭魧?duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)極易形成喉頭上提,，造成聲音擠壓。哼鳴是哼出來(lái)的,，不是唱出來(lái)的,，聲音應(yīng)無(wú)任何振動(dòng)感。用深的呼吸支點(diǎn),，輕輕推出氣息,，音量不大但很松弛，很集中,。

練習(xí)哼鳴時(shí),，方法一定要正確，如若不正確,，發(fā)出的聲音又緊又僵,，帶出來(lái)的聲音就不會(huì)有好的效果。哼唱正確了,，帶出來(lái)的聲音才會(huì)好,。檢驗(yàn)哼鳴的對(duì)錯(cuò)，可以在哼鳴時(shí)看嘴巴能否隨便

動(dòng)作,，而不影響聲音的進(jìn)行,，如若不影響，就說(shuō)明方法對(duì)了,。這樣,，用哼鳴方法練唱時(shí)，嘴巴在做咬字動(dòng)作和做表情動(dòng)作時(shí),，就不會(huì)影響聲音,。所以哼鳴練習(xí)對(duì)呼吸支點(diǎn)的體會(huì)和真假混合都有很好的效果,。

喊嗓子本是戲曲演員從祖輩沿襲下來(lái)的傳統(tǒng)練聲方法,。它之所以能流傳那么久,、那么廣，必然有它存在的道理,，這道理是有其科學(xué)性的,。 多年來(lái)筆者在教學(xué)中始終保留了“喊嗓子”的傳統(tǒng)。需要說(shuō)明的是,，這種喊嗓子決不是一般人認(rèn)為的“扯著脖子喊叫”而是科學(xué)的訓(xùn)練,，它首先強(qiáng)調(diào)的是打開(kāi)喉嚨，使其處于自然放松的狀態(tài),。然后由弱到強(qiáng),，由低到高地“喊”。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一句話：“打開(kāi)喉嚨喊嗓子”,?？斔鞯姆蛉嗽凇犊斔鞯囊簧返臅?shū)中寫(xiě)到：“卡魯索常常對(duì)著鏡子練聲。他把口張得特別大,，把舌頭伸得很長(zhǎng),，像要給醫(yī)生檢查喉嚨那樣，然后發(fā)很尖銳而?位置?很高的高音來(lái)做練習(xí),?！蔽覈?guó)著名聲樂(lè)教育家沈湘教授曾說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)喉嚨喊嗓子是最科學(xué)的發(fā)聲方法?！笔聦?shí)證明只有在最佳狀態(tài)下喊嗓子才能做到如下幾點(diǎn),。

1.打開(kāi)喉嚨喊嗓子，使鼻腔張開(kāi),，口腔中口蓋抬起,，積極收縮成拱形，咽腔中會(huì)厭卷起,，咽壁直立,，喉頭放在深呼吸的自然位置，這樣發(fā)聲通道才能暢通無(wú)阻,。在這條管道中喊嗓子,，才能體會(huì)到這個(gè)管子不僅僅是一個(gè)肌肉組成的管子，它像銅管樂(lè)的金屬管道一樣堅(jiān)實(shí)有力,，只有這樣才能喊出金屬般的穿透力強(qiáng)的鏗鏘之聲,。打開(kāi)喉嚨喊嗓子，使口,、鼻,、咽、喉各器官?gòu)堥_(kāi)，金屬般的通暢管道使歌者能獲得人體各個(gè)腔體的共鳴,，聲音上下無(wú)阻,，高高低低、強(qiáng)強(qiáng)弱弱,，使真假聲混合得不露痕跡,，使假聲不虛不空，中低聲區(qū)胸腔共鳴自然混著高位安放的頭腔共鳴,，真聲區(qū)自然混著假聲,，使真聲不白不橫，做到真中有假,、假中有真,、虛虛實(shí)實(shí)、渾然一體,。

2.打開(kāi)喉嚨喊嗓子,，使所謂“沒(méi)嗓子的變成好嗓子”。打開(kāi)喉嚨形成“金屬管道”使演唱者越喊管道越通,。音質(zhì),、音量、音色也就會(huì)有明顯的改變,。

唱u母音時(shí)唇微閉成“撮口”,，喉嚨打開(kāi)放松，上下暢通好似一根管子,，口腔形成膛大口小的共鳴箱,，呼氣出聲引起頭腔、口腔,、咽腔,、胸腔的共振，容易找到混合共鳴的感覺(jué),。

唱u母音時(shí),，上唇要攏住，唇尖用力,。如果攏不住,，有的人還會(huì)出現(xiàn)上唇抖動(dòng)，這不但會(huì)影響共鳴效果,，使聲音不能到位,，還會(huì)造成u母音的發(fā)音不純正。從高音開(kāi)始的下行音階練習(xí),，比較容易找到高位置,，體會(huì)到頭腔、口腔、咽腔,、胸腔形成上下相通的共鳴的感覺(jué),。隨著音高的變化，要保持聲音的上下一致,，做到“松”“通”“空”。

“松”是指聲音松弛,，不擠不壓,，喉嚨打開(kāi)，放松,，在深深的氣息的支持下,，將聲音推出，圓潤(rùn),、豐滿(mǎn),、渾厚?！巴ā笔侵嘎曇魪南赂共?即丹田)涌出,，至胸腔通過(guò)喉直達(dá)頭頂，上下如同一根管狀通道,，上通下達(dá),，聲區(qū)統(tǒng)一，氣息流暢,，音量不大卻有明顯的上下一體的振動(dòng)感,。“空”是指聲音的流動(dòng)的空間感,，“四不靠”即不蹭嗓子,，沒(méi)有明顯的著力點(diǎn)?？傊?，練好u母音是打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置,，打開(kāi)喉嚨形成管道上下一致,真假混合聲的有力手段,，是帶動(dòng)其他母音練習(xí)的好辦法，可以說(shuō)是發(fā)聲練習(xí)的“敲門(mén)磚”,。

在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到聲音要高位置的要求,。最能體會(huì)高位置的聲音是假聲,唱假聲的時(shí)候,喉嚨一般都是打開(kāi)的,松弛的,氣息也不僵,上下容易連成一條垂直的氣柱,所以聲音比較柔和圓潤(rùn),通暢統(tǒng)一,演唱也相當(dāng)省力。根據(jù)假聲的特點(diǎn)和音色,可以在保持假聲演唱的狀態(tài)下把聲音放出來(lái),以增加聲帶的張力,并摻入真聲成分,就會(huì)形成明亮圓潤(rùn)的混合聲效果,同時(shí)音域也得到了擴(kuò)展,。

也可以這樣理解和體會(huì),就是把假聲放大,變成明亮有力的聲音,但一定要在不改變假聲的歌唱狀態(tài)下發(fā)出聲音,使所有字都統(tǒng)一在假聲的位置上轉(zhuǎn)換,。字的轉(zhuǎn)換動(dòng)作要小,而且每個(gè)字都是在相同感覺(jué)下轉(zhuǎn)換的。同時(shí)也要與氣息配合好,保持氣息深度,否則聲音就會(huì)發(fā)虛,反而放不出聲音。注意假聲與呼吸的關(guān)系,，使用假聲位置的練習(xí),，一般從上向下練為合適,因?yàn)楦咭羧菀渍业郊俾?/p>

位置,從上向下,保持位置來(lái)帶聲音,一直唱到低音時(shí)仍然是假聲位置的感覺(jué),加上氣息的配合,便能得到混合聲的效果。

母音是語(yǔ)言和歌唱發(fā)音的主要因素,因此,唱好母音對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)非常重要,。聲樂(lè)訓(xùn)練的母音是a,、e、i,、o,、u,這些母音的發(fā)音有寬有窄,有暗有亮,位置有前有后。為了使歌唱的發(fā)音統(tǒng)一,音色統(tǒng)一,符合民族唱法的聲音要求,而且便于咬字,在教學(xué)中,筆者采用混合母音練聲收到明顯效果,。

混合母音,也叫母音變形唱法,即在一個(gè)母音里混入一定量的另一個(gè)母音的成分,以達(dá)到使口腔內(nèi)部的調(diào)節(jié)以適應(yīng)某種發(fā)音的需要,而獲得高位置聲音的方法,。如在a母音里混入適量的o母音,在i母音里混入適量u母音使喉、口,、咽等腔體從橫轉(zhuǎn)向豎,從窄到內(nèi)開(kāi),。把兩個(gè)母音混為一個(gè)音,在發(fā)聲時(shí),同時(shí)吸收了兩個(gè)母音的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)了發(fā)單個(gè)母音的不足,這樣可使喉頭逐漸放開(kāi),發(fā)聲管道豎起,聲音流暢，對(duì)真假混合聲的訓(xùn)練非常有效,。

實(shí)踐證明,用以上這套教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,一段時(shí)間后絕大多數(shù)學(xué)生都能做到氣息暢通,，音色明亮、圓潤(rùn),真假混合聲統(tǒng)一,。只要不斷堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練,不僅對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和技能有幫助,而且會(huì)對(duì)以后的歌唱藝術(shù)實(shí)踐大有裨益,。真假混合聲的訓(xùn)練,是教學(xué)工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦而耐心細(xì)致的工作,仍有不少問(wèn)題值得進(jìn)一步探討。本文謹(jǐn)以筆者多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐中的感受就教于同仁,以期引起對(duì)此問(wèn)題的充分關(guān)注和思考,。

參考文獻(xiàn) :

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[5]徐青茹.《聲樂(lè)教程》,，山東文藝出版社.

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇七

光景匆匆,，轉(zhuǎn)瞬間般感覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了學(xué)期的尾聲，回想起開(kāi)設(shè)聲樂(lè)班時(shí)的興奮,，真是感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之余,，自己也暗下苦功，立愿一定要將學(xué)校的聲樂(lè)教育建設(shè)下去,，承接下去?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這個(gè)學(xué)期受學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委托，開(kāi)設(shè)了第二課堂聲樂(lè)班,，以增進(jìn)學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情,，陶冶生活的樂(lè)趣,。該班共有42名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣和音樂(lè)思想有了較大的進(jìn)步,，知道什么事音樂(lè)，知道按教師的要求完成作品,，能上課積極舉手回答問(wèn)題,，基本上解決了唱歌走音、走調(diào)的問(wèn)題,。同學(xué)之間互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié),。但個(gè)別學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解仍不夠透徹，知識(shí)的掌握較差,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,，做好充分的教學(xué)工作,。

①本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者,，我們的一言一行直接影響孩子,，所以本人認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。合唱部分和獨(dú)唱部分把具有獨(dú)特音樂(lè)特質(zhì)的學(xué)生放在積極的位置，盡量體現(xiàn)他們自己的個(gè)性和展現(xiàn)自我音樂(lè)表現(xiàn),。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課,。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。

1,、某幾個(gè)學(xué)生由于家長(zhǎng)或班主任的不支持，縱使他們的音樂(lè)潛質(zhì)非凡,，但受到多方面的影響,，有可能壓抑甚至終止了他們?cè)谝魳?lè)方面的特長(zhǎng)發(fā)展。

2,、有些學(xué)生興趣和潛力很大,，卻受到放學(xué)時(shí)間和校車(chē)時(shí)間的影響，不得不向我提出退出,。

這一學(xué)期,，我也算滿(mǎn)意。聲樂(lè)班的學(xué)生都是四年級(jí)至六年級(jí),，從練聲,、練音階到作品。從培養(yǎng)到發(fā)展,，班與班的差距越來(lái)越小,，我想這得益于我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常,，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),，把學(xué)校的音樂(lè)教育承接下去。個(gè)人的能力是有限的,，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的,。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫,，坦誠(chéng)相待,，課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,，邏輯性、層次性逐漸明顯,。

回顧一年,，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，現(xiàn)將這一學(xué)期的聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便為今后能更好地開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué),，取之長(zhǎng)處，精益求精,。

在課堂上,，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng),、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。并在課程中加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè),。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上聲樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。

增加給學(xué)生展示的舞臺(tái),，使學(xué)生有展現(xiàn)自己機(jī)會(huì),，在展示過(guò)程中能有不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。

為了使聲樂(lè)測(cè)試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)測(cè)試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱,、舞等來(lái)表現(xiàn),。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于對(duì)聲樂(lè)的理解認(rèn)識(shí)等,。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種關(guān)于聲樂(lè)資料,，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加音樂(lè)教研活動(dòng),；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,；閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得不足之處是聽(tīng)課太少,，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。自覺(jué)做事還算細(xì)心，并且能充分運(yùn)用學(xué)生會(huì)的力量開(kāi)展活動(dòng),。凡事都要有計(jì)劃,，重要的是做詳細(xì)計(jì)劃。

總之,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還有許多不足,，在今后的工作要積極努力提高,。

聲樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇九

不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了,，在工作之余我不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐,，努力更新自己的教育觀念,，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面,。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置,。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美,、語(yǔ)言美,、教態(tài)美,、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操,，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究,、可討論的問(wèn)題,，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,。

自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑,。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力,、交際能力,、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等,。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣,、豐富多彩,。

以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，在很多方面還有待進(jìn)一步提高,，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善,，爭(zhēng)取做得更好,。