作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇一

能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作。

嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力,。

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶，錄音機(jī),。

生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動(dòng)畫片，互相交流故的事或動(dòng)畫片中有趣的情節(jié),，如《貓和老鼠》,、《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》等。

欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》,，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）聽第一遍故事,，提問幼兒：

①小老鼠悄悄跑出來玩,，跑幾步就會(huì)怎么樣啊,？

②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的,？

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒欣賞音樂,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，

（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演,。

（2）分段欣賞音樂,，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景,；b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景,。

（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動(dòng)作時(shí)要合拍,，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時(shí)的表情盡可能做的夸張一些,。

（4）幼兒欣賞教師的表演。

幼兒和教師共同表演,。

（1）游戲時(shí),，引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動(dòng)作,。

（2）鼓勵(lì)部分幼兒在集體面前大膽表演。

幼兒們的表演與想象能力很強(qiáng),，可是李一鳴小朋友有點(diǎn)害羞,，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點(diǎn),，表演給所有的幼兒看,。

幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,，所以活動(dòng)開展得還是比較順利,，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與,，表演得很還比較到位,，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮,，但在老師的提醒下也還是能“收得住”,。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇二

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣,。

2,、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

3,、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂,。

2,、圖譜。

3,、老鼠手偶,、泡泡糖。

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力,。

能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作,，并隨音樂做律動(dòng)。

一,、出示老鼠和泡泡糖,，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎,？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺,？看這是誰(shuí)呀,？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧,！

有一只小老鼠,，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩,。它跑幾步就左看看,、右看看，跑幾步就左看看,、右看看,。到了草地上，哎呀,，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西,。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來,。這時(shí)一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了,。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情,？哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢,？”

二,、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧,！

師：“音樂聽完了,，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子,？”

2,、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂,！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段,？”幼兒回答,。

小結(jié)：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩,，左看看、又看看,，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來,。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情,。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的,？我們?cè)俾犚槐闃非?，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三,、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰(shuí)來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的,？

你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看,？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

2,、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂,。

3、小老鼠又走到了草地上,，踩到了黏黏的泡泡糖,，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦,？誰(shuí)來學(xué)學(xué)使勁拽,？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力,！

4,、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。

四,、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演

1,、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,，看看誰(shuí)學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作,。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方,？幼兒模仿動(dòng)作,，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編,。

3,、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。

五,、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動(dòng),，音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲,。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,，小朋友們當(dāng)老鼠,，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動(dòng),，老師來當(dāng)花貓,，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧,！”

師：“聽到貓叫就回家,，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情,、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程,，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用,。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒,、展示能力,，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性,、經(jīng)驗(yàn)和智慧,，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,，相得益彰,。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇三

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走,、看,、拉、扯等形態(tài),。

2,、提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

3,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，知道泡泡糖不亂扔?；顒?dòng)重點(diǎn)：

4,、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠走、看,、拉,、扯的形態(tài)。

能隨音樂的節(jié)奏變化來進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演,，并用夸張的形體來表現(xiàn),。

1、松緊帶,、故事圖片,，圖譜、貓頭飾,。

2,、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進(jìn)行曲》,、《小老鼠上燈臺(tái)》

幼兒隨音樂踏步入場(chǎng)坐到相應(yīng)位置上,。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

1,、講述故事第一段,。

（1）、師：小老鼠沒有偷到油,，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”,，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候偷偷的溜了出來,，跟在貓的身后,，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看,、西瞧瞧,，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的,、緊張的表情和動(dòng)作,。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走,、看的動(dòng)作神情,。并播放音樂前半段。

2,、講述故事第二段,。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著,，覺得腳底下粘粘的,，怎么也抬不起腳，原來啊,，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖,，哎呀，這可怎么辦,？請(qǐng)幼兒來想想辦法,，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請(qǐng)幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情,。

（3）請(qǐng)幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的,，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

3,、講述故事最后的部分,。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí),，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑,，趕緊跑回自己的洞里,。

1,、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請(qǐng)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂的最后部分,，由教師扮演的小貓出現(xiàn)，給幼兒帶來“驚喜”,。

2,、再次完整表演音樂,，結(jié)束活動(dòng),。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是,，快去洗洗澡吧,，播放洗澡歌離開教室。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇四

1,、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂,，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境

2,、合拍地模仿小老鼠走,，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》,。

2、圖譜,。

一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)

兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃,。

二、提問：

小朋友見過老鼠嗎,？你喜歡動(dòng)畫片里的老鼠嗎,？為什么,？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn),，他也很調(diào)皮,，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來聽音樂,，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事,。

三、聽音樂

四,、猜一猜

小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事,。

五、看圖譜聽音樂,。

六,、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng),！從小老鼠的洞到草坪上,，需要經(jīng)過老貓的家，所以,，小老鼠要非常小心,。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑,，就要停下來,，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,，小老鼠可開心了,！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭,。突然,，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉,！小老鼠使勁的拽呀拽,，哎喲！哎喲,！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣,，剛從腳上拽開，又彈到手上,，小老鼠不停的拽呀拽,，可就是拽不下來！哎呀,，不好了,！老貓醒了，喵的叫了一聲,，小老鼠嚇得使勁一拉,，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家,。

七,、游戲：

1、教師與幼兒傾聽音樂,，并與幼兒討論音樂,，跟隨音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看,。

2,、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍,。

3,、拽泡泡糖

教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,。

4,、玩音樂游戲

教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,。

提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

5,、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方,？

幼兒討論，并模仿動(dòng)作,，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲

師：小老鼠被泡泡糖粘住,，狠狠地摔了一跤，多疼?。∧切∨笥严胂霊?yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢,？

幼兒說說自己的想法,。

泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩,，也不講衛(wèi)生,，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境,。

幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹,，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,，所以活動(dòng)開展得還是比較順利,，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與,，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好,，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”,。

如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己,。

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣,、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛,。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲,，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑,、看,、拽等各種動(dòng)作,，并通過游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣,。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇五

2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力。3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，知道泡泡糖不亂扔,。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠走,、看,、拉、扯的形態(tài),?；顒?dòng)難點(diǎn)：

能隨音樂的節(jié)奏變化來進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

》

幼兒隨音樂踏步入場(chǎng)坐到相應(yīng)位置上。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》,。

（1）,、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”,，小老鼠開心極了,，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后,，他一邊悄悄的跟著,，一邊東看看、西瞧瞧,，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn),。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的,、緊張的表情和動(dòng)作。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走,、看的動(dòng)作神情。并播放音樂前半段,。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走,，走著走著，覺得腳底下粘粘的,，怎么也抬不起腳,，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖,，哎呀,，這可怎么辦？請(qǐng)幼兒來想想辦法,，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方,？播放音樂請(qǐng)幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情。

（3）請(qǐng)幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的,，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來,。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí),，一只貓出現(xiàn)了,，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里,。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是,，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室,。

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇六

1,、感受長(zhǎng)音和短音的變化，體驗(yàn)歡快,、詼諧的音樂情緒,。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑,、左右看,，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

3,、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

1,、小老鼠手偶

2,、《小老鼠和泡泡糖》音樂

3,、松緊帶

一、聽音樂,，激發(fā)活動(dòng)興趣

提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情,？

二、聽故事,，了解音樂內(nèi)容

師用布偶,，邊表演邊講故事

三、畫圖譜,，理解音樂結(jié)構(gòu)

1,、師隨音樂畫圖譜

2、看圖譜,，理解a段音樂

（1）感受a段音樂的歡快

（2）看圖譜,，做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

（3）隨a段音樂,，合拍地做老鼠跑,、左右張望的動(dòng)作

3、看圖譜,，理解b段音樂

（1）欣賞b段音樂,，感受長(zhǎng)音和短音的變化

（2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

（3）玩松緊帶,，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

（4）隨音樂,，用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

四、隨音樂,，快樂游戲

1,、游戲“小老鼠和泡泡糖”

2、增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲

幼兒園中班小老鼠和泡泡糖教案篇七

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

1,、知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3,、學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng),。

4,、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

律動(dòng)音樂,、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾。

一,、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

二,、展開：

1,、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽，呀,！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),，一只貓沖了過來,，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動(dòng)作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動(dòng)作。

4,、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5,、請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來和老師一起玩一玩,？

6,、幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7,、播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8,、跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上、腿上,、腳上,、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1,、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)中,，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂,?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解,、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好,。