演講稿具有宣傳,，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
幼兒園師德演講稿題目篇一
大家好,。今天我演講的題目是《讓愛心伴著童心一起飛》
人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭,。作為幼兒教師,，當每天面對那一群群天真爛漫的孩子，看著那一雙雙純潔的眼睛,，一張張如花般的笑臉,，您能不動情嗎?怪不得一位詩人曾感嘆：“教師之所以永遠年輕，是因為他們每天都在溫習童年,?！?/p>
十年前，就是帶著青春的夢想和激情，帶著對教師職業(yè)的憧憬,，我踏入了東三里小學這片孕育希望的田野,。十年間，因為信守著愛與承諾,，我在小學語文這片沃土上茁壯成長,。然而，上天似乎是在故意考驗我對教育事業(yè)的執(zhí)著信念--就在從教后的第十個年頭,，由小學教師過渡到幼兒教師這一突如其來的角色轉變使我對自己的事業(yè)前景充滿了迷茫和懷疑,。面對這一嶄新的教學領域，我曾多次捫心自問,，我能行嗎?孩子們會喜歡我嗎?家長們會認可我嗎?我甚至一度產生了逃避的想法,。年邁的母親看透了我的心思，語重心長地對我說：“孩子,，小學老師是老師,，幼兒園老師不也是老師嗎?如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好，那不更能證明你是一名名副其實的好老師?”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊,，人生博弈的真正樂趣不就是迎接挑戰(zhàn),、克服困難、成就自我嗎?把責任扛在肩頭,，把愛放在心頭,，幼教這一領域也一定會成為我放飛夢想的舞臺。
20xx年10月,，煥然一新的校園迎來了第一批學生,。面對這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們，他們時而上天入地,、時而哭鬧不定,，真讓我有一種如臨大敵的感覺。經常是左手抱著右手攬著,，后排的巨無霸小胖剛剛被我從課桌上抱下,，前排的小蘿卜頭又因為玩具被搶而哭起了鼻子，我真恨不得長出三頭六臂,，把每一個哭鬧的孩子都攬入懷中,。可我深知,，一味的安撫治標不治本,，于是我開始轉移他們的注意力。一個個引人入勝的故事,，一首首婉轉悠揚的兒歌,，一幕幕妙趣橫生的動漫畫面,，一次次充滿愛意的擁抱和贊揚，春風化雨般的呵護滋潤著每一個孩子的心田,，漸漸地,，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂的笑容所取代。之后,，我又結合自己所學,，利用各種時機對孩子們進行潛移默化地常規(guī)引導和訓練。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子開始見到我主動問好,、課上積極舉手回答問題、課下有序排隊上廁所,，孩子們的點滴進步使我感到莫大的欣慰，我不禁暗自慶幸：初戰(zhàn)告捷,。
但是,，要想真正贏得孩子們的信任，還需要我有足夠的耐心和細心,。不滿三歲的娜娜剛來到班里時,，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里，我許多次試圖抱起這個可憐的孩子,，可是每次的結果都是孩子瘋狂般地又踢又咬,，甚至有一次，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印,。但我并沒有因為她的偏執(zhí)與孤僻而放棄,，而是想盡一切辦法去接近她，開導她,。冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花”，慢慢地,，孩子臉上的恐懼開始消散,，每當我沖她微笑時，她也開始朝我羞澀的笑笑,，但依然不吃不喝不說話,，真正的轉機卻是來自于那一次意外。一天,，安靜的教室里孩子們正在課上認真地畫畫,，娜娜的眼睛里卻充滿了恐懼和不安,，孩子的異常立刻引起了我的注意，可剛一走近,，一股刺鼻的氣味迎面撲來,，望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下,，拿出濕巾認真地幫她擦拭干凈,，然后又為她換上干凈的衣褲，并輕聲安慰她：“孩子,，別怕,，沒什么大不了的，換上干凈衣服就不臭臭了,?！碑斘艺D身去打掃桌椅地面時，記憶中從未言語過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”,。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般,，緩過神來，轉身抱起這個可愛的孩子,，幸福的眼淚奪眶而下,。是啊，堅持與付出換來的是孩子的信任與依戀,，我怎能不為此而感動呢?漸漸地,，鬼精靈的寶貝們都學著娜娜的樣子，不再叫我叢老師了,，取而代之的是“親媽媽”,。自此，52個可愛的孩子在我這個毫無血緣關系的“親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛,，在這個充滿愛的大家庭里茁壯成長,。很多家長都半開玩笑地說：“叢老師，聽到我的孩子叫你媽媽,，我都有些吃醋了呢,。”每次聽到類似這樣的話語,，我感覺所有的付出都得到了回報,，所有的委屈和不快瞬間煙消云散。
作為轉型期的新建幼兒園,，目前我們面臨的一個突出問題就是人員緊缺,。下學期我們班只有我一個老師。大到備課上課,，小到各種保育記錄,，別的班兩個人來完成的工作,，現(xiàn)在都要我一個人負責完成，工作強度和時間緊迫性可想而知,。5月31日的下午,，我正在為六一匯演緊張忙碌著，爺爺因病去世的噩耗突然傳來,，那一刻我眼淚奪眶而出,。匆匆趕回家見了爺爺最后一面，第二天我又準時回到單位,，家人都很不理解,，家里出了這么大的事，你怎么還去上班?因為我自己明白,，班里只有我一個老師,，我不去，孩子們辛苦練習了數(shù)月的節(jié)目就沒法表演,。強忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目,，當聽到家長們一陣陣掌聲和喝彩時，我再也無法忍受,，躲到洗手間里放聲大哭。
工作至今,，幼兒園教師給我的印象是,，壓力大，時間不夠用,，工作忙,，任務重。沒有“月上柳梢頭,，人約黃昏后”的浪漫,，更沒有“中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁,，但我沒有一點怨言,，因為這些天真、活潑,、可愛的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味,。孩子是祖國的希望，民族的未來,。我愿用我的愛心為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓我的愛心伴著孩子們的童心一起飛吧!
謝謝大家,。
幼兒園師德演講稿題目篇二
教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質,。師德是教師素質的重要組成部分。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術性、復雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務,、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質,。
其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質、道德素質與心理素質等,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等,。兒童接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期,。盡管社會環(huán)境,、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,，但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行,。一方面是教師通過一定的教育內容,、教育方法對學生的影響。
另一方面是通過教師本人的人格特征,、言行舉止等對學生的影響,。由于兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性,、品德的發(fā)展,。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內容,、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產生影響,。其次,，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的,。
要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認真學習師德規(guī)范、準則外,，更需要將師德規(guī)范內化為師德行為,，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感,。對于我在師德踐行中的經歷和感悟,，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個方面：
一,、 精心培育學生
光陰荏苒,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋，回首這許許多多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業(yè),。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累”的內涵,，懂得了“愛的結構”,，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的朋友,、學習的導師,，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護他們的成長,。“潤物細無聲”,，孩子們一天天地長大了,，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段,，聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌,，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。
一次我在上班途中,，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上,，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”,，而我也記得她的名字,，那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。
二,、 不斷完善自己
面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,。因此，我樹立起“終身學習”,、“不斷探索”的思想,，在教育實踐中，潛心學習理論,、運用理論,，專研業(yè)務，掌握現(xiàn)代科學知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登,。
作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀,，不斷提高自身的文化素質和政治修養(yǎng),，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶,。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光,，在園領導的關懷和幫助下，我和全園老師團結協(xié)作,，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長,。
在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,，我在工作中始終保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情,，包括教育教學工作,、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知,、發(fā)展需求，在電腦,、英語的學習中不斷完 善自己,。虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格,，爭取更大的進步,。
在教與學的過程中，我與幼兒一起成長,，共同進步,，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒,，我奉獻著,，并快樂著,，熱衷于當一名人類靈魂的工程師,。
幼兒園師德演講稿題目篇三
各位評委，同仁們：
大家上午好!
有一種職業(yè),，不是民警,，卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業(yè)，不是醫(yī)生,，卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè)，不是文秘,，卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛;有一種職業(yè),，不是演員導演,，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業(yè)，不是藝術家,，卻要創(chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界,。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆,，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業(yè),，因為她介于保姆與小學教師之間,。三年過渡光景，被認為可有可無,?？扇缃裼讕煴恢匾暳耍朔N重視并非是在職業(yè)上得到了認可,，更不要說是在社會地位上,。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題,，不是入托難,，就是學費高，再不就是園車出事,，教師虐童,。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風向標,，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標注,。
每日里大肆報道老師如何虐童，幼師如何變態(tài)，報紙上,，電腦里打開都是那幾幅變態(tài)照片來回轉載,，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面,，網(wǎng)絡里風傳的不是“長大后我又成了你”,，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認,，溫嶺虐童事件是觸目驚心,，但誰又能否認，這只是個個例呢?試問哪個行業(yè)沒有一兩個敗類,，哪個行業(yè)里每個人都可以做到“人人為我,，我為人人”。大家都說醫(yī)生偉大,，怎不說那醫(yī)霸橫行天下;大家都說官員偉大,，怎不說那頭頂“為人民服務”，手里為人民幣服務的官員下馬,，大家都說公務員偉大,，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊請假,。
請不要再質疑我們幼師的付出,，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業(yè)群體,，她們還是剛剛離開校園,，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名,，應該是“青春無悔”,，不應該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，我們的校訓是“德高為師，身正為范”,。不管我們有沒有結婚生子,，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師,，您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服,，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他,，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服,，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。
所以,，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,，這樣孩子怎么會愛上幼兒園。所以,，請家長不要再捕風捉影疑神疑鬼,，這樣孩子怎么會愛上老師。在教師這個群體,，只有幼師是蹲坐著,，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們,，因為我們不要孩子和我們有距離,，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽,，我們偶爾批評孩子,，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼,。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的,，我們是筆直的，像白楊樹一樣,，身無旁騖,，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩,。我為幼師正名,，在職業(yè)操守上，我們無愧于心,。我為幼師正名,，在人格上，我們絕對“站直了”,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
幼兒園師德演講稿題目篇四
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整,。
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作,?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格,。我把這個理念應用在實際教學中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護他、雕琢他,。
開始踏上工作崗位時,，我是信心十足的。然而,，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同,，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮,，面對他們之間經常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對這一切，我開始茫然我束手無策,，無計可施,。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。
著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性,。要重視個別教育,，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！币粋€幼兒教師,，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，是愛,。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心,，責任感,，沒有強烈的責任感,，責任心。
因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責,。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼,，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。
我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去,。時代在前進,，社會在發(fā)展，改革在深入,，教育要振興,。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。孩子們的天真,，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的,、無私的愛,。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的,，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏,，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧,，因為那是對我每一天的問候,。
一份耕耘,，一份收獲教育是愛的事業(yè)，沒有愛便失去了一切,。正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生,。”教師對于幼兒的愛,，不僅體現(xiàn)在精心授業(yè),，而且還體現(xiàn)在能主動去關心幼兒的思想、生活,、身體和興趣等方面,。
自從我走進教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任,。我知道班主任這三個字的意義,，也知道班主任肩負的重擔。一直以來,，我總是兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實地、任勞任怨地工作著,，從不計較個人得失,、樂意奉獻、以身作責,、做孩子地表率,。同時，我常常告誡自己：在工作上努力,、努力,、再努力。
本學期我擔任的是小(一)班的班主任,，由于小班的幼兒年齡比較小,，而且都是獨生子女,，時父母心里的寶貝,，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此,，各個方面的能力都比較差,，而且都比較任性,。我在工作中，不但要教給他們各種技能,，而且要耐心的幫助他們,，使他們感受到老師的親切，老師是他們的媽媽,。
小班幼兒的特點就是自理能力比較差,。特別是到了冬天時,，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們,，不怕苦,、不怕累、做好一日護理工作,。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子,，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子,，同時耐心地教育她,，以后要小心點，要小便了就快點告訴老師,，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時,，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的褲子顏色有些不一樣,，當我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看,，她居然把大便拉在了自己的身上,，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒,，讓她不會過于的緊張,。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng)，要耐心的教給他們各種技巧和方法,，鼓勵他們自己的事情自己做,。平時，我時常觀察每位幼兒,，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時處理,，是家長感到放心。
加強師德修養(yǎng)塑造完美人格
恩格斯說過：“每一個階級,，甚至每一行業(yè),，都有各自的道德?！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德,，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應成為讀書育人的楷模,。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的為人師表,、以身作則,、循循善誘、誨人不倦,、躬行實踐等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在孩子心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。教育無小事,，教師的一言一行都是孩子關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為孩子眼中的教師都是具體的,，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以,，師德建設必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。
在建立社會主義市場經濟的體制新形勢下,，師德建設面臨著許多新情況,，要引導教師樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,。要堅決摒棄個人主義、拜金主義,、享樂主義等腐朽東西,，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”,。因此,，良好的師德修養(yǎng)必然成為進行言傳身教的前提和保證?！笆陿淠?，百年樹人”。要把孩子培養(yǎng)成為德,、智,、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識,、嫻熟的技能,、過硬的本領有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質,、坦蕩的胸襟,、高尚的情操、正直的為人,。在無意中感召孩子,，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信,。因此,，師德修養(yǎng)的加強十分重要。
幼兒園師德演講稿題目篇五
今天我們一起探討的題目是關于“誠信”,。什么是誠信?顧名思義,，誠實守信。商家合法經營,，是誠信;人們之間相互平等交往,，是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信,，作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德,，幾千年來,，受到人們的自覺信奉和推崇,。而時至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,，這是因為有許多的事令人駭然：假煙,、假酒、假種子,、假化肥,、假職稱……不勝枚舉?！叭硕鵁o信,，不知其可也”，失去誠信,，必定失去發(fā)展的空間,，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴,。有一名德國留學生,，成績優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職,，屢屢受挫,。這是為什么?原因很簡單，因為他的檔案記錄表明,，他曾經逃避公共汽車票被抓三次,。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館,?？梢姡\信對于每個人至關重要,。誠信,，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信,，才能得到別人的信任,。同樣，有誠信的教師,，才能贏得學生,、家長的擁護和社會的支持。誠信,，是道德教育和素質教育的重要內容,，是做人之本、興業(yè)之本,、立國之本,。
記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”,，我也有過失信的舉動,，在一次聊天活動中我偶爾和一個孩子寒暄著說最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客,，孩子聽到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情,。可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾,，晚上九點多接到了孩子的電話,，他說：“高老師，你不是要來我家玩嗎,，我準備了很多好吃的你怎么還沒有來呢,。”哎呀,，只好告訴孩子老師太忙了,，忘記了，聽到他失望的眼神和惋惜的語氣，我覺得很內疚,，孩子對于老師說的話總是堅信不移,、滿懷希望的。而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害,。
在一則寓言故事里,，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢,、地位,、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄,。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,，說過的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實利益與誠信發(fā)生矛盾是,，還是請您選擇誠信吧,，因為守住誠信，就是守住了做人的根本;守住誠信,，就守住了成功!
現(xiàn)在作為一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信,，對于我們幼兒教師來說，更是至關重要的,。教師是立園之本,，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,，人們常說：學高為師,，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質,，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響幼兒,。在家里,，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教師是孩子的表率,，其言行舉止,，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響,，因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊,，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉,，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸,、二看,、三問、四查即摸頭熱不熱,，看臉色好不好,，是否有剪指甲，問家長幼兒在家有無特殊情況,，查幼兒是否帶危險物品,，有目的、有計劃,，親切與家長交流著今天的注意事項并進行及時記錄并追蹤,，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來,，關心地問他們難過的原因,，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好,，我今天不哭了,，你可以給我一朵小紅花嗎?玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動和區(qū)域活動時間,，戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上,、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動,，并讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一起玩,，培養(yǎng)他們的交往能力，經過一段時間的培養(yǎng)他們都能進行結對子地進行活動,，戶外活動時注意安全,，保證幼兒在教師可視范圍內活動，如有意外發(fā)生,，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)
并做好處理,。組織幼兒做操時做到動作標準、優(yōu)美,、注意鏡面示范,，口令清晰、準確,。
區(qū)域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環(huán)節(jié),，每周的區(qū)域活動我會向幼兒介紹重點開放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動要求。為幼兒創(chuàng)設安靜,、有序的活動區(qū)域,，讓幼兒自主選擇區(qū)域進行活動,。在適當?shù)奈恢眠M行觀察與記錄，適時,、適地介入幼兒活動,，幫助幼兒能夠順利開展活動。避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作,。保育是小段年齡班的最重要的,，第一小塊活動是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個集中活動后都有一個小塊活動,，小塊活動包括1,、分組、分性別入廁,，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便后洗手,，不玩水，在洗手間不擁擠,、不打鬧,、不喧嘩，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習慣,。并與保育員老師配合及時調整幼兒的衣褲,。
2、分組喝水,，保證飲水量達到30毫升以上,，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費水,。
3,、組織等待幼兒進行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待,。
第二幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題,，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié)，為了保證幼兒的營養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習慣,，1,、我為幼兒創(chuàng)設愉快、安靜的進餐氛圍,，做到及時添餐,。
2,、向幼兒介紹餐點及營養(yǎng)價值,，激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的情況進行鼓勵獎勵等方法,，對于那些厭食的孩子,，我采用了小塊小碗大家來分享的方法,。3、保證幼兒進餐量,，幼兒進餐時間不少于20分鐘,。4、組織幼兒進行安靜,、輕松的餐前游戲(聽音樂,、聽故事、手指操,、認字,、看英語片等)
4、組織幼兒餐后游戲,。每個幼兒用餐結束后可隨時游戲,，避免長時間座等，但要在指定范圍內活動,，如不影響進餐幼兒,。
第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前1、組織幼兒在樓內或戶外進行散步,在散步過程中與他們進行愉快的聊天,，并在散步過程中復習兒歌和歌曲,。2、入睡前,，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點50分組織幼兒脫衣,，準備入睡，1,、在脫衣時幫助幼兒穿脫衣,，鼓勵能力強的孩子學會自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊,，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2,、檢查幼兒袖口、領口是否有沾濕情況,，進行及時吹干工作2,、認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
3,、提醒保育員看睡時要在可視范圍內認真看護,，根據(jù)季節(jié)與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時,，中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套,，以免受涼。
起床時,，組織幼兒起床,，指導或幫助幼兒穿衣,。認真檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生，進行及時更換,、吹干,、清洗工作。
4,、給班級幼兒進行頭發(fā)的整理,，小班小朋友喜歡老師關愛他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長頭發(fā)的女生梳頭發(fā),，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發(fā)的女生,，其實梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴,，他們覺得這時候老師最像媽媽,，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以后來我也會最后地幫他們梳梳頭,，順便說說真帥,、真漂亮的話語來鼓勵他們。
保教結合既然有保就要有教,，家長相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學到更多的本領得到更好的教育,，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具,、學具,。在組織預設的主題教育活動，以《綱要》為準則,，促進幼兒全面發(fā)展,。教育活動中對個別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實際出現(xiàn)的問題及時進行課程調整做到保教相結合,。
幼兒的老師的工作是繁瑣的,，但只有樹立高尚的師德，做誠信的教師,，才能永遠成為孩子們的良師益友,。
最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世,。”讓我們的教師都行動起來,，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落!
幼兒園師德演講稿題目篇六
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,，更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計教育為本,，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。 記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作,?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格,。我把這個理念應用在實際教學中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護他,、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天,。
開始踏上工作崗位時，我是信心十足的,。然而,，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋,，面對他們不聽我的指揮,，面對他們之間經常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切,，我開始茫然……我束手無策,，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,，他們會滿場地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我,，開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己,，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。
著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性,。要重視個別教育,，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！?/p>
一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，是愛,。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心,，責任感,，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起,。
因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,，對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼,，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
我既然選擇了教師這條路,，就要堅定不移地走下去,。時代在前進，社會在發(fā)展,，改革在深入,，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。
孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛,。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的,，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏,，而我要告訴我的那個朋友,，我喜愛上了那份吵鬧,，因為那是對我每一天的問候,。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作。
幼兒園師德演講稿題目篇七
最近,，關于師德的討論越來越多了,，自網(wǎng)上報道的關于幼師師德缺失問題后，我們幼兒園也組織觀看了“何為師德”的視頻講座,，我結合了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對自己在工作上的“德”進行了自查。
一,、 熱愛幼兒,，尊重幼兒。
關心愛護每個幼兒是我們的責任,，在工作上我盡量盡心對待每一個孩子,，但還是有很多疏忽。還記得以前冬天,，一個家長再三囑咐我們要每次在孩子小便后都要給他別好褲子,，但還是忘記了,，不能每次都做到,。事后，家長來找我們,，當時我就覺得每天要忙那么多事,，誰還記得那么多,，雖然當時的確很忙,，每天還要照顧那么多孩子，但現(xiàn)在想想還是自己的責任心未到,。
二、 為人師表,，堪為人師,。
以身作則是我們經常掛在嘴邊的話,，但自己在工作上還是有很多疏忽的地方,。我曾經再三和孩子強調不能在教室吃口香糖，可是一次中午吃完飯,，我就趁孩子睡覺的時候,，含了一塊口香糖在嘴里，誰知被一個午睡回教室吃藥的小朋友發(fā)現(xiàn)了,，他當時就直接問我：“老師你吃的口香糖嗎?”我頓時感到很尷尬,，我就立刻把口香糖給吐了，并和他說;“老師今天也不聽話了,，還在教室吃口香糖,，這是不對的，你們千萬別學老師做這件事,?！弊约鹤霾坏降挠衷跄芤蠛⒆?
三、 尊重家長,，廉潔從教
在幼兒園,，處理好和家長的關系也很重要。自工作至今，我和家長交流都保持著一定的度,，在這點上我基本都里讓著他們,，尊重他們的意見，雙方都是相互體諒,，這樣才能共同促進孩子的健康發(fā)展,。
四、 團結協(xié)作,，豁達大度,。
幼兒園是一個團體，班級更是,，兩個人一起承擔一個班,，必定會有摩擦，但相互讓一讓也就沒什么的,。在我們班我倆從不計較誰干的多誰干的少,，都是為了一個班一個目標，要加分一起加,，要扣分一起扣,，多干一點少干一點又如何，不相互計較著,，團結一點,，合作一點才能共同打理好這個集體。
師德,，是每個幼師最基本的從業(yè)標準,。今天通過自查，自己的確缺少一些東西,，在以后的工作中必定提高自身修養(yǎng),，做一個好幼師。
幼兒園師德演講稿題目篇八
八年前,，我是帶著無奈踏入幼兒園的,。從小學下崗的我，除了教過幾天書,，別的一無長處,，體弱的我，肩不能挑,，手不能提,，所以做不成工人了，幼兒園招人的時候,，我馬上報了名,，想來小學教得,，幼兒園肯定不成問題，從此我開始了我的“孩子王”生涯,。
開始的三年,，我在農村幼兒園里自以為是的度過了，我?guī)е蟀?，教著拼音，那時覺得幼兒園和小學一樣,，只不過孩子小點,，考試少點，也不懂什么叫“幼兒園小學化傾向”,。
三年后我走進了“石港幼兒園”這個大家庭,，成為小(2)班的老師，才發(fā)現(xiàn),，一切并不是想象中的那樣簡單,。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,，弄得我有些手足無措,。看著老教師們和聲細雨的上課,，輪到我,，卻是僵硬的、死板的,，連微笑時也那么不自然,，可是既然選擇了這個職業(yè)，我只能努力去做好,，努力做得更好,，努力做到最好!
我是個好模仿，模仿能力也還不錯的人,，我的學習也就從對同事的模仿開始,，搭伴老師和孩子說話時我聽著，老教師上課時我看著,，上一堂新課前,，我會跑過去討教同軌的老教師，這里怎么講,，這段音樂該用怎么動作來表示…領導下達的任務我總是盡快盡好的完成,，在一次次的嘗試中，我一天天地改變,，當我申報小學教師資格認定時,，一個專家說,，我怎么看你怎么像幼兒園的老師，那次我的資格認定沒有通過,，可我的心里特別高興,，第二年我毅然決定申報幼兒園教師資格認定，輕松過關,，幾年的努力沒有白費,，我從一名小學教師轉型成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園里每個班就是一個大家庭,，教師是家園聯(lián)系的橋梁,，一個班有多少孩子就要和多少家長打交到，我們最怕遇到難纏的家長,，可偏偏卻讓我碰上了,。去年，我和一個叫偉偉的孩子的奶奶產生了許多誤會,，她脾氣古怪,、偏激，我們相處得很不愉快,，最后,，我們不歡而散，可過了一學期,，她竟又來到我們幼兒園,，還要求呆在我們班，我心中真是有一千個一萬個不愿意,，可作為一名幼兒教師我沒有權利選擇孩子,、甚至拒絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進我們班,，孩子不知是因為膽怯,，還是感覺到老師的淡漠，他緊緊的抓著奶奶的手哭起來,，我的心一下子軟了,，我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲對他說：“偉偉，歡迎你回來,，看,，大家都都在對你笑呢!”孩子抓住了我的手，情緒平靜下來,。我知道老師和家長的關系是否融洽對孩子的教育及身心發(fā)展都會產生很大的影響,，既然孩子走進我們班，就是我們的孩子,，家長就是我們的家長,，我會盡我最大努力協(xié)調好家園關系,，這是一個幼兒教師的職責。
看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長,，那份收獲的喜悅,，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢,，我知道,，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念,，才能適應改革的需要,。為此，我虛心學習,，參加教科研，進行自身繼續(xù)教育,，吸收了國內外最新的幼兒教育理念,，在豐富自己學養(yǎng)的同時，我的專業(yè)水平也得到極大的提升,。
這些年來,，我撰寫了大量的個案記錄和教育筆記，我撰寫的論文《談談小班的幾何形體教學》獲通州市三等獎后又獲南通市二等獎,。每天晚上,，我都會對一天的教育教學活動進行反思，我問自己：“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了,，哪些地方還存在不足,，認識到別人的優(yōu)點，知道自己今后如何改進,。
憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著,，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務骨干，去年開始,，我擔任了教研組長,，這是領導的器重，更是沉甸甸的責任,，我只有努力的學習再學習,，以更高的目標要求自己。
一枝獨秀不是春,，萬紫千紅香滿園。走進石港幼兒園,，你會看到許許多多這樣平凡普通,，卻靈魂高貴的老師,。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧;她們潤物無聲似清泉,，灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復一日,，年復一年。在無怨無悔的道路上,，我們會始終帶著一如既往的微笑,，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香,，去擁抱顆顆童心,，伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中,，永遠有一顆最明最亮的太陽,。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，愛著,，奉獻著，美麗著,，漫漫幼教路,，我成長，我快樂!
幼兒園師德演講稿題目篇九
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié).
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.
幸福時刻陪我左右!
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式.
每到孩子們入園離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽".
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰曾經說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福......
我愛我平凡的幼教工作.
我工作著,我幸福著.
幼兒園師德演講稿題目篇十
尊敬的領導,、各位老師：
大家好!今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,，自己的工作能被領導和同事們認可,，是我莫大的幸福。在眾多老師中我是最平凡的一個,，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下,，在增中這個大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰,。在這里我向那些關心,、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝!
一、做個受學生歡迎的老師,，充滿愛心是前提
作為老師,，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學生,。因為有愛,，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活,，即便在別人看來很辛苦,，自己卻樂在其中,。
有位教育學家說“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子,。”我奉這句話為座右銘,，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。我來自農村,，是通過考學走出來的，我非常理解學生對學習的渴望,、以及他們對未來的憧憬。所以,，從踏上工作崗位的第一天,，我就告訴自己，一定要做一個對學生有幫助的老師,，做一個受學生歡迎的老師。
要成為這樣的老師,，首先要充滿愛心，要熱愛學生,。只有熱愛學生,、尊重學生,，才能精心地呵護學生,、培養(yǎng)學生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛,，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心,，后進生更需要呵護,。要成為這樣的老師，還要充分理解學生,，理解每一個學生。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學,，但求人人成才”。作為學生,，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機器,，他需要得到別人的尊重，我決不會拿學習成績去評價學生,，也不會在公共場所去批評某一個學生!
當然，我對學生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格，平等對待每一個學生，尊重每一個學生的人格,。
有愛，才能做好工作;有愛,，才能成就事業(yè);有愛的學生，才能成為優(yōu)秀的人才,。
二、做學生的良師益友,，用心溝通是行之有效的手段
有了愛心這個前提，再去做工作,，就順心多了。我做過三年班主任,，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流,。這其中，與其說是我教會了學生做人,，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。
我知道，要想了解學生,，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”,。為了了解學生,、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式,。
方式一，通過作業(yè),。我在批改作業(yè)時,，都會寫上一些鼓勵和引導的話,，這種方式的優(yōu)點是操作簡單、針對性強,，而且比較“保密”，學生容易接受,，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大,、需要重點關注的學生,，就多寫一些甚至是幾百字,。
方式二，通過面談,。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多,。不過，在找學生面談之前,，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標,。例如，當我發(fā)現(xiàn)某位學生有些不對勁時,，我會格外關注他,，并從其他同學那里了解他的近況,，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況,，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他,，確實是為他好。由于個別談心往往是在課外時間,，有時是晚自習下課后，很多時候,，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚,，我也鼻子酸酸的;很多個深夜，和學生談完心后,，一個人走在回宿舍的校園里,，感受著學生的種.種真情,，盡管有一點累，但我覺得很踏實,、很幸福，學生的問題總算找到了,，能夠解決了!
方式三，通過寫信,。關于學生心理方面的疏導，面談學生可能會有所顧慮,，通過作業(yè)又顯得對學生不夠尊重，怎么辦呢,，我想到了書信這個古老的交流方式,。每個學期我都會給同學們寫一到兩封信。比如,，__年高考前，這是個特殊的時期,，考慮到寫早了可能效果達不到,，我就從5月1日起開始寫,，針對每一個學生的特點、當時出現(xiàn)的考試焦慮,、缺乏信心等情況，每天堅持寫兩至三封,，終于在6月2日那天完成了這項“工程”——我班的每個學生人手一份我的親筆信。通過學生后來的反映,，我能深刻地感覺到這封信對于他們的意義,，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩(wěn)定人心,、樹立信心的效果。
現(xiàn)在,，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖,，感受著學生帶給我的快樂，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠,，想玩也可以爬爬山,、踩踩單車,，反正增城有的是美麗景色……生活在美麗的增城，工作在和諧的增中,，作為教師，我覺得很滿足,、很幸福!
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園師德演講稿題目篇十一
尊敬的各位領導,、老師:
大家好!
今天很高興，能有這樣的機會,，和大家歡聚,，向大家學習,。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》,。
記得讀初中的時候,，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班,。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實習,，有時為了第二天能上好課,，帶好一天的活動,，前一天晚上要“開夜車”準備教具,、備教案，,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復檢查教案,、教具是否都準備好,，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時,，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點不知所措,。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師,。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責任心,。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質,，能否真誠對待每一個幼兒,，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。
從教半年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>
百年大計教育為本，教育大計教師為本,，教師大計則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”,，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責。我就要平等地,、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切,，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私,，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝大家!
幼兒園師德演講稿題目篇十二
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié).
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.
幸福時刻陪我左右!
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式.
每到孩子們入園離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽".
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰曾經說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福......
我愛我平凡的幼教工作.
我工作著,我幸福著.
