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最新幼兒園師德演講稿題目(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新幼兒園師德演講稿題目(十二篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

演講稿具有宣傳,,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),,主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿該怎么寫(xiě),?想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園師德演講稿題目篇一

大家好。今天我演講的題目是《讓愛(ài)心伴著童心一起飛》

人們常常把教師比做辛勤的園丁,、燃燒的紅燭,。作為幼兒教師,當(dāng)每天面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,,看著那一雙雙純潔的眼睛,,一張張如花般的笑臉,,您能不動(dòng)情嗎?怪不得一位詩(shī)人曾感嘆:“教師之所以永遠(yuǎn)年輕,是因?yàn)樗麄兠刻於荚跍亓?xí)童年,?!?/p>

十年前,就是帶著青春的夢(mèng)想和激情,,帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬,,我踏入了東三里小學(xué)這片孕育希望的田野。十年間,,因?yàn)樾攀刂鴲?ài)與承諾,,我在小學(xué)語(yǔ)文這片沃土上茁壯成長(zhǎng)。然而,,上天似乎是在故意考驗(yàn)我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著信念--就在從教后的第十個(gè)年頭,,由小學(xué)教師過(guò)渡到幼兒教師這一突如其來(lái)的角色轉(zhuǎn)變使我對(duì)自己的事業(yè)前景充滿(mǎn)了迷茫和懷疑。面對(duì)這一嶄新的教學(xué)領(lǐng)域,,我曾多次捫心自問(wèn),,我能行嗎?孩子們會(huì)喜歡我嗎?家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)可我嗎?我甚至一度產(chǎn)生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思,,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,,小學(xué)老師是老師,幼兒園老師不也是老師嗎?如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好,,那不更能證明你是一名名副其實(shí)的好老師?”母親的話(huà)讓我陷入了久久的沉思--是啊,,人生博弈的真正樂(lè)趣不就是迎接挑戰(zhàn)、克服困難,、成就自我嗎?把責(zé)任扛在肩頭,,把愛(ài)放在心頭,幼教這一領(lǐng)域也一定會(huì)成為我放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),。

20xx年10月,,煥然一新的校園迎來(lái)了第一批學(xué)生。面對(duì)這些從未離開(kāi)過(guò)媽媽?xiě)驯У膶氊悅?,他們時(shí)而上天入地,、時(shí)而哭鬧不定,真讓我有一種如臨大敵的感覺(jué),。經(jīng)常是左手抱著右手?jǐn)堉?,后排的巨無(wú)霸小胖剛剛被我從課桌上抱下,前排的小蘿卜頭又因?yàn)橥婢弑粨尪奁鹆吮亲?,我真恨不得長(zhǎng)出三頭六臂,,把每一個(gè)哭鬧的孩子都攬入懷中??晌疑钪?,一味的安撫治標(biāo)不治本,,于是我開(kāi)始轉(zhuǎn)移他們的注意力。一個(gè)個(gè)引人入勝的故事,,一首首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的兒歌,,一幕幕妙趣橫生的動(dòng)漫畫(huà)面,一次次充滿(mǎn)愛(ài)意的擁抱和贊揚(yáng),,春風(fēng)化雨般的呵護(hù)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田,,漸漸地,一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂(lè)的笑容所取代,。之后,,我又結(jié)合自己所學(xué),利用各種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練,。慢慢地,,我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子開(kāi)始見(jiàn)到我主動(dòng)問(wèn)好、課上積極舉手回答問(wèn)題,、課下有序排隊(duì)上廁所,,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步使我感到莫大的欣慰,我不禁暗自慶幸:初戰(zhàn)告捷,。

但是,,要想真正贏得孩子們的信任,還需要我有足夠的耐心和細(xì)心,。不滿(mǎn)三歲的娜娜剛來(lái)到班里時(shí),,像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里,我許多次試圖抱起這個(gè)可憐的孩子,,可是每次的結(jié)果都是孩子瘋狂般地又踢又咬,,甚至有一次,我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印,。但我并沒(méi)有因?yàn)樗钠珗?zhí)與孤僻而放棄,,而是想盡一切辦法去接近她,開(kāi)導(dǎo)她,。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,,隨時(shí)撒種,,隨時(shí)開(kāi)花”,慢慢地,,孩子臉上的恐懼開(kāi)始消散,,每當(dāng)我沖她微笑時(shí),她也開(kāi)始朝我羞澀的笑笑,但依然不吃不喝不說(shuō)話(huà),,真正的轉(zhuǎn)機(jī)卻是來(lái)自于那一次意外。一天,,安靜的教室里孩子們正在課上認(rèn)真地畫(huà)畫(huà),,娜娜的眼睛里卻充滿(mǎn)了恐懼和不安,孩子的異常立刻引起了我的注意,,可剛一走近,,一股刺鼻的氣味迎面撲來(lái),望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因,。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下,,拿出濕巾認(rèn)真地幫她擦拭干凈,然后又為她換上干凈的衣褲,,并輕聲安慰她:“孩子,,別怕,沒(méi)什么大不了的,,換上干凈衣服就不臭臭了,。”當(dāng)我正欲轉(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時(shí),,記憶中從未言語(yǔ)過(guò)的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”,。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般,緩過(guò)神來(lái),,轉(zhuǎn)身抱起這個(gè)可愛(ài)的孩子,,幸福的眼淚奪眶而下。是啊,,堅(jiān)持與付出換來(lái)的是孩子的信任與依戀,,我怎能不為此而感動(dòng)呢?漸漸地,鬼精靈的寶貝們都學(xué)著娜娜的樣子,,不再叫我叢老師了,,取而代之的是“親媽媽”。自此,,52個(gè)可愛(ài)的孩子在我這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的“親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛(ài),,在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭里茁壯成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)都半開(kāi)玩笑地說(shuō):“叢老師,,聽(tīng)到我的孩子叫你媽媽?zhuān)叶加行┏源琢四?。”每次?tīng)到類(lèi)似這樣的話(huà)語(yǔ),,我感覺(jué)所有的付出都得到了回報(bào),,所有的委屈和不快瞬間煙消云散。

作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園,,目前我們面臨的一個(gè)突出問(wèn)題就是人員緊缺,。下學(xué)期我們班只有我一個(gè)老師,。大到備課上課,小到各種保育記錄,,別的班兩個(gè)人來(lái)完成的工作,,現(xiàn)在都要我一個(gè)人負(fù)責(zé)完成,工作強(qiáng)度和時(shí)間緊迫性可想而知,。5月31日的下午,,我正在為六一匯演緊張忙碌著,爺爺因病去世的噩耗突然傳來(lái),,那一刻我眼淚奪眶而出,。匆匆趕回家見(jiàn)了爺爺最后一面,第二天我又準(zhǔn)時(shí)回到單位,,家人都很不理解,,家里出了這么大的事,你怎么還去上班?因?yàn)槲易约好靼?,班里只有我一個(gè)老師,,我不去,孩子們辛苦練習(xí)了數(shù)月的節(jié)目就沒(méi)法表演,。強(qiáng)忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目,,當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)們一陣陣掌聲和喝彩時(shí),我再也無(wú)法忍受,,躲到洗手間里放聲大哭,。

工作至今,幼兒園教師給我的印象是,,壓力大,,時(shí)間不夠用,工作忙,,任務(wù)重,。沒(méi)有“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,,更沒(méi)有“中流擊水,,浪遏飛舟”的豪邁,但我沒(méi)有一點(diǎn)怨言,,因?yàn)檫@些天真,、活潑、可愛(ài)的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味,。孩子是祖國(guó)的希望,,民族的未來(lái)。我愿用我的愛(ài)心為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓我的愛(ài)心伴著孩子們的童心一起飛吧!

謝謝大家。

幼兒園師德演講稿題目篇二

教師道德是一種職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性,、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,,即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類(lèi)的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受知識(shí)的過(guò)程中,,正是個(gè)性與品德形成時(shí)期,。盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,,但教師的作用最大,。教師的影響主要通過(guò)兩方面進(jìn)行。一方面是教師通過(guò)一定的教育內(nèi)容,、教育方法對(duì)學(xué)生的影響,。

另一方面是通過(guò)教師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)學(xué)生的影響,。由于兒童好模仿,,教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展,。每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。因?yàn)?,教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,無(wú)論是德育內(nèi)容,、德育方法,,甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,,教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行的,。

要具有真正意義上的師德,我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,、準(zhǔn)則外,,更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為,只有如此,,才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特殊的幸福感,。對(duì)于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,概括起來(lái)說(shuō),,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

一,、 精心培育學(xué)生

光陰荏苒,,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋,回首這許許多多個(gè)日日夜夜,,酸甜苦辣各顯其間,,摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。一切為了孩子,,教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,,懂得了“愛(ài)的結(jié)構(gòu)”,懂得了該怎樣去教我的學(xué)生,。我成了孩子生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?!皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地長(zhǎng)大了,,從小小班到大班,,跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段,聽(tīng)著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,,孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè),。

一次我在上班途中,偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,,她竟然還能記得我,,親切地叫了聲“吳老師”,而我也記得她的名字,,那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪,。

二、 不斷完善自己

面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,,教師不能墨守成規(guī),,固步自封。現(xiàn)代社會(huì),、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),,要求教師具有多方面、綜合性的能力,。因此,,我樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想,,在教育實(shí)踐中,,潛心學(xué)習(xí)理論,、運(yùn)用理論,專(zhuān)研業(yè)務(wù),,掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),,發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登,。

作為一個(gè)幼教工作者,,我樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng),,處處為人師表,,讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來(lái)到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光,,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,,我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,滿(mǎn)懷激情地面對(duì)每一位幼兒和家長(zhǎng),。

在健康文明,、積極向上的校園文化熏陶下,我在工作中始終保持良好的心態(tài),,穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒,,盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情,包括教育教學(xué)工作,、家長(zhǎng)訪談工作等,。通過(guò)潛心學(xué)習(xí)努力滿(mǎn)足自己的求知、發(fā)展需求,,在電腦,、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

在教與學(xué)的過(guò)程中,,我與幼兒一起成長(zhǎng),,共同進(jìn)步,以親切和藹的態(tài)度,,文明禮貌的語(yǔ)言,,去啟迪幼兒,我奉獻(xiàn)著,,并快樂(lè)著,,熱衷于當(dāng)一名人類(lèi)靈魂的工程師。

幼兒園師德演講稿題目篇三

各位評(píng)委,,同仁們:

大家上午好!

有一種職業(yè),,不是民警,,卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,,卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè),,不是文秘,卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),,不是街道大媽?zhuān)瑓s要料理各種家長(zhǎng)糾紛;有一種職業(yè),,不是演員導(dǎo)演,卻要排練出難度媲美春晚的各類(lèi)演出;更有一種職業(yè),,不是藝術(shù)家,,卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話(huà)世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),,這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?

我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,,因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過(guò)是看孩子的保姆,因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆,。

從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè),,因?yàn)樗橛诒D放c小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景,,被認(rèn)為可有可無(wú),。可如今幼師被重視了,,但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可,更不要說(shuō)是在社會(huì)地位上,。近些年,,媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題,不是入托難,,就是學(xué)費(fèi)高,,再不就是園車(chē)出事,教師虐童,。從未見(jiàn)過(guò)任何正面報(bào)道,,媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo),到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注,。

每日里大肆報(bào)道老師如何虐童,,幼師如何變態(tài),報(bào)紙上,,電腦里打開(kāi)都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載,,幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條,和那些“不慎”走光的明星們搶版面,,網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長(zhǎng)大后我又成了你”,,而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲,。我承認(rèn),溫嶺虐童事件是觸目驚心,,但誰(shuí)又能否認(rèn),,這只是個(gè)個(gè)例呢?試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有一兩個(gè)敗類(lèi),哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我,,我為人人”,。大家都說(shuō)醫(yī)生偉大,怎不說(shuō)那醫(yī)霸橫行天下;大家都說(shuō)官員偉大,,怎不說(shuō)那頭頂“為人民服務(wù)”,,手里為人民幣服務(wù)的官員下馬,大家都說(shuō)公務(wù)員偉大,,怎么不說(shuō)那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員,,管你有沒(méi)有排隊(duì)請(qǐng)假。

請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,,請(qǐng)不要再詆毀我們的人格,。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,她們還是剛剛離開(kāi)校園,,步入社會(huì)的孩子,,20幾歲的個(gè)性簽名,應(yīng)該是“青春無(wú)悔”,,不應(yīng)該是“壓力好大”,。我們的座右銘是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,,我們的校訓(xùn)是“德高為師,,身正為范”。不管我們有沒(méi)有結(jié)婚生子,,我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦,,我們只想聽(tīng)家長(zhǎng)一句“老師,您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服,,孩子哭了,,我們還是蹲下去抱住他,任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服,,還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒(méi)有康復(fù),。

所以,請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,,這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上幼兒園,。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼,,這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上老師,。在教師這個(gè)群體,,只有幼師是蹲坐著,甚至偶爾是跪著上課的,,因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀?,因?yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x,我們放下架子,,因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽?zhuān)覀兣紶柵u(píng)孩子,,是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子,恨鐵不成鋼,。但我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的,,我們是筆直的,像白楊樹(shù)一樣,,身無(wú)旁騖,,不求像松柏名垂千古,但求胸懷坦蕩,。我為幼師正名,,在職業(yè)操守上,我們無(wú)愧于心,。我為幼師正名,,在人格上,我們絕對(duì)“站直了”,。

我的演講完畢,,謝謝大家!

幼兒園師德演講稿題目篇四

著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),,更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),,更重要的是積極,、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作,。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。

開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的,。然而,,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,,面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,,我開(kāi)始茫然我束手無(wú)策,,無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,,他們會(huì)滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑,,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教,?!币粋€(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,,是愛(ài)。這些我都贊同,,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,,責(zé)任感,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,,責(zé)任心,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞,,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。

我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去,。時(shí)代在前進(jìn),,社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,,教育要振興,。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。孩子們的天真,,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),,我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛(ài),。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候,。

一份耕耘,一份收獲教育是愛(ài)的事業(yè),,沒(méi)有愛(ài)便失去了一切,。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生,?!苯處煂?duì)于幼兒的愛(ài),不僅體現(xiàn)在精心授業(yè),而且還體現(xiàn)在能主動(dòng)去關(guān)心幼兒的思想,、生活,、身體和興趣等方面。

自從我走進(jìn)教師隊(duì)伍后,,我一直擔(dān)任班主任的重任,。我知道班主任這三個(gè)字的意義,也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān),。一直以來(lái),,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地,、任勞任怨地工作著,,從不計(jì)較個(gè)人得失、樂(lè)意奉獻(xiàn),、以身作責(zé),、做孩子地表率。同時(shí),,我常常告誡自己:在工作上努力,、努力、再努力,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是小(一)班的班主任,,由于小班的幼兒年齡比較小,而且都是獨(dú)生子女,,時(shí)父母心里的寶貝,,受慣了爺爺奶奶的寵愛(ài)。因此,,各個(gè)方面的能力都比較差,,而且都比較任性。我在工作中,,不但要教給他們各種技能,,而且要耐心的幫助他們,使他們感受到老師的親切,,老師是他們的媽媽,。

小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差。特別是到了冬天時(shí),,幼兒的自理能力更差了,。但是我不厭其煩地幫助他們,不怕苦,、不怕累,、做好一日護(hù)理工作。比如:我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子,但是我不怕臟,,一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子,,同時(shí)耐心地教育她,以后要小心點(diǎn),,要小便了就快點(diǎn)告訴老師,,老師會(huì)幫助她的。甚至有一次午睡時(shí),,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的褲子顏色有些不一樣,,當(dāng)我走過(guò)去就聞到一股惡臭,幫他拉下褲子一看,,她居然把大便拉在了自己的身上,,我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子,安撫孩子的情緒,,讓她不會(huì)過(guò)于的緊張,。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng),要耐心的教給他們各種技巧和方法,,鼓勵(lì)他們自己的事情自己做,。平時(shí),我時(shí)常觀察每位幼兒,,一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時(shí)處理,,是家長(zhǎng)感到放心。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造完美人格

恩格斯說(shuō)過(guò):“每一個(gè)階級(jí),,甚至每一行業(yè),,都有各自的道德?!薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德,,是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范,教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書(shū)育人的楷模,。

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,歷代的教育家提出的為人師表,、以身作則、循循善誘,、誨人不倦,、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在孩子心目中,,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類(lèi)的楷模、父母的替身,。教育無(wú)小事,,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”,。所以,,師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉,。

在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制新形勢(shì)下,,師德建設(shè)面臨著許多新情況,要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。要堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義,、拜金主義,、享樂(lè)主義等腐朽東西,要“捧出一顆心來(lái),,不帶半根草去”,。因此,良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證,?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,。要把孩子培養(yǎng)成為德,、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,,教師不僅要把高深的學(xué)問(wèn),、豐富的知識(shí)、嫻熟的技能,、過(guò)硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生,,而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟,、高尚的情操,、正直的為人,。在無(wú)意中感召孩子,起到潛移默化的作用,,在孩子中樹(shù)立良好的威信,。因此,師德修養(yǎng)的加強(qiáng)十分重要,。

幼兒園師德演講稿題目篇五

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”,。什么是誠(chéng)信?顧名思義,誠(chéng)實(shí)守信,。商家合法經(jīng)營(yíng),,是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信,。誠(chéng)信,,作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,幾千年來(lái),,受到人們的自覺(jué)信奉和推崇,。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙,、假酒、假種子,、假化肥,、假職稱(chēng)……不勝枚舉?!叭硕鵁o(wú)信,,不知其可也”,失去誠(chéng)信,,必定失去發(fā)展的空間,,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán),。有一名德國(guó)留學(xué)生,,成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后,,到處求職,,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,,因?yàn)樗臋n案記錄表明,,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館,??梢?jiàn),誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要,。誠(chéng)信,,公司才能聘用你;誠(chéng)信,銀行才能借錢(qián)給你;誠(chéng)信,,才能得到別人的信任,。同樣,有誠(chéng)信的教師,,才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持,。誠(chéng)信,,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本,、興業(yè)之本,、立國(guó)之本。

記得在剛步入幼教崗位時(shí),,為了博得孩子們的“歡心”,,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好,,晚上要到她去做客,,孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情??墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾,,晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà),他說(shuō):“高老師,,你不是要來(lái)我家玩嗎,,我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢?!卑パ?,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,,聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,,我覺(jué)得很內(nèi)疚,孩子對(duì)于老師說(shuō)的話(huà)總是堅(jiān)信不移,、滿(mǎn)懷希望的,。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

在一則寓言故事里,,一位商人在上帝給他禮物時(shí),,選擇了金錢(qián),、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,,結(jié)果他下了地獄,。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,,還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,,就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,,就守住了成功!

現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信,對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),,更是至關(guān)重要的,。教師是立園之本,師德是教育之魂,。孩子是善于模仿的,,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范,。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),,才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒,。在家里,,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,,其言行舉止,,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,,因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,,早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒,。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢:一摸,、二看、三問(wèn),、四查即摸頭熱不熱,,看臉色好不好,是否有剪指甲,,問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,,查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品,,有目的、有計(jì)劃,,親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,,也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì)張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),,關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好,,我今天不哭了,,你可以給我一朵小紅花嗎?玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,,戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上,、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng),有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),,并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩,,培養(yǎng)他們的交往能力,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng),,如有意外發(fā)生,,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)

并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),、優(yōu)美,、注意鏡面示范,口令清晰,、準(zhǔn)確,。

區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區(qū)域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求,。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜,、有序的活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),,幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng),。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。保育是小段年齡班的最重要的,,第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán),,做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),,小塊活動(dòng)包括1、分組,、分性別入廁,,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,,在洗手間不擁擠,、不打鬧、不喧嘩,,讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。

2,、分組喝水,,保證飲水量達(dá)到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,,用后放回原處不浪費(fèi)水,。

3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,,避免讓幼兒在椅子上等待,。

第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話(huà)題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié),,為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,,1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、安靜的進(jìn)餐氛圍,,做到及時(shí)添餐。

2,、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,,激起幼兒的食欲。對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法,,對(duì)于那些厭食的孩子,,我采用了小塊小碗大家來(lái)分享的方法。3,、保證幼兒進(jìn)餐量,,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。4,、組織幼兒進(jìn)行安靜,、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、手指操,、認(rèn)字,、看英語(yǔ)片等)

4、組織幼兒餐后游戲,。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲,,避免長(zhǎng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),,如不影響進(jìn)餐幼兒,。

第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前1、組織幼兒在樓內(nèi)或戶(hù)外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,,并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲,。2、入睡前,,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,,準(zhǔn)備入睡,1,、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2,、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況,,進(jìn)行及時(shí)吹干工作2,、認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡,。

3,、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù),根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況,,天氣冷時(shí),,中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼,。

起床時(shí),,組織幼兒起床,指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣,。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生,,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干,、清洗工作,。

4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,,在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),,認(rèn)真觀察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的,,老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,,他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭,,順便說(shuō)說(shuō)真帥,、真漂亮的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。

保教結(jié)合既然有保就要有教,,家長(zhǎng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,,在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作:包括教案、教具,、學(xué)具,。在組織預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng),以《綱要》為準(zhǔn)則,,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合,。

幼兒的老師的工作是繁瑣的,,但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠(chéng)信的教師,,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友,。

最后,,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!弊屛覀兊慕處煻夹袆?dòng)起來(lái),,讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,,讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

幼兒園師德演講稿題目篇六

著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!薄笆陿?shù)木,,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),,更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),更重要的是積極,、樂(lè)觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,,教育大計(jì)系教師為本,,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,,因材施教,,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。 記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作,。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,,我悉心的澆灌他,、培育他;呵護(hù)他、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。

開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的,。然而,,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,,面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,,我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策,,無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,,他們會(huì)滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑,,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,,開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,。要重視個(gè)別教育,,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?!?/p>

一個(gè)幼兒教師,,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,,是愛(ài),。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,,責(zé)任感,,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心,。一切都無(wú)從談起,。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞,,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,,厚此薄彼,,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。

我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去,。時(shí)代在前進(jìn),,社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,,教育要振興,。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,,我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。

孩子們的天真,,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),,我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的,、無(wú)私的愛(ài),。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候,。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。

幼兒園師德演講稿題目篇七

最近,,關(guān)于師德的討論越來(lái)越多了,,自網(wǎng)上報(bào)道的關(guān)于幼師師德缺失問(wèn)題后,我們幼兒園也組織觀看了“何為師德”的視頻講座,,我結(jié)合了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,,對(duì)自己在工作上的“德”進(jìn)行了自查。

一,、 熱愛(ài)幼兒,,尊重幼兒。

關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒是我們的責(zé)任,,在工作上我盡量盡心對(duì)待每一個(gè)孩子,,但還是有很多疏忽。還記得以前冬天,,一個(gè)家長(zhǎng)再三囑咐我們要每次在孩子小便后都要給他別好褲子,,但還是忘記了,不能每次都做到,。事后,,家長(zhǎng)來(lái)找我們,當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得每天要忙那么多事,,誰(shuí)還記得那么多,,雖然當(dāng)時(shí)的確很忙,每天還要照顧那么多孩子,,但現(xiàn)在想想還是自己的責(zé)任心未到,。

二、 為人師表,,堪為人師,。

以身作則是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà),但自己在工作上還是有很多疏忽的地方,。我曾經(jīng)再三和孩子強(qiáng)調(diào)不能在教室吃口香糖,,可是一次中午吃完飯,我就趁孩子睡覺(jué)的時(shí)候,,含了一塊口香糖在嘴里,,誰(shuí)知被一個(gè)午睡回教室吃藥的小朋友發(fā)現(xiàn)了,他當(dāng)時(shí)就直接問(wèn)我:“老師你吃的口香糖嗎?”我頓時(shí)感到很尷尬,,我就立刻把口香糖給吐了,,并和他說(shuō);“老師今天也不聽(tīng)話(huà)了,還在教室吃口香糖,,這是不對(duì)的,,你們千萬(wàn)別學(xué)老師做這件事,。”自己做不到的又怎能要求孩子?

三,、 尊重家長(zhǎng),,廉潔從教

在幼兒園,處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系也很重要,。自工作至今,,我和家長(zhǎng)交流都保持著一定的度,在這點(diǎn)上我基本都里讓著他們,,尊重他們的意見(jiàn),,雙方都是相互體諒,這樣才能共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

四,、 團(tuán)結(jié)協(xié)作,豁達(dá)大度,。

幼兒園是一個(gè)團(tuán)體,,班級(jí)更是,兩個(gè)人一起承擔(dān)一個(gè)班,,必定會(huì)有摩擦,,但相互讓一讓也就沒(méi)什么的。在我們班我倆從不計(jì)較誰(shuí)干的多誰(shuí)干的少,,都是為了一個(gè)班一個(gè)目標(biāo),,要加分一起加,要扣分一起扣,,多干一點(diǎn)少干一點(diǎn)又如何,,不相互計(jì)較著,團(tuán)結(jié)一點(diǎn),,合作一點(diǎn)才能共同打理好這個(gè)集體,。

師德,是每個(gè)幼師最基本的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。今天通過(guò)自查,,自己的確缺少一些東西,在以后的工作中必定提高自身修養(yǎng),,做一個(gè)好幼師,。

幼兒園師德演講稿題目篇八

八年前,我是帶著無(wú)奈踏入幼兒園的,。從小學(xué)下崗的我,,除了教過(guò)幾天書(shū),別的一無(wú)長(zhǎng)處,體弱的我,,肩不能挑,,手不能提,所以做不成工人了,,幼兒園招人的時(shí)候,,我馬上報(bào)了名,,想來(lái)小學(xué)教得,,幼兒園肯定不成問(wèn)題,從此我開(kāi)始了我的“孩子王”生涯,。

開(kāi)始的三年,,我在農(nóng)村幼兒園里自以為是的度過(guò)了,我?guī)е蟀?,教著拼音,,那時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣,只不過(guò)孩子小點(diǎn),,考試少點(diǎn),,也不懂什么叫“幼兒園小學(xué)化傾向”。

三年后我走進(jìn)了“石港幼兒園”這個(gè)大家庭,,成為小(2)班的老師,,才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單,。孩子們的哭鬧,、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無(wú)措,??粗辖處焸兒吐暭?xì)雨的上課,輪到我,,卻是僵硬的,、死板的,連微笑時(shí)也那么不自然,,可是既然選擇了這個(gè)職業(yè),,我只能努力去做好,努力做得更好,,努力做到最好!

我是個(gè)好模仿,,模仿能力也還不錯(cuò)的人,我的學(xué)習(xí)也就從對(duì)同事的模仿開(kāi)始,,搭伴老師和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)我聽(tīng)著,,老教師上課時(shí)我看著,上一堂新課前,,我會(huì)跑過(guò)去討教同軌的老教師,,這里怎么講,,這段音樂(lè)該用怎么動(dòng)作來(lái)表示…領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)我總是盡快盡好的完成,在一次次的嘗試中,,我一天天地改變,,當(dāng)我申報(bào)小學(xué)教師資格認(rèn)定時(shí),一個(gè)專(zhuān)家說(shuō),,我怎么看你怎么像幼兒園的老師,,那次我的資格認(rèn)定沒(méi)有通過(guò),可我的心里特別高興,,第二年我毅然決定申報(bào)幼兒園教師資格認(rèn)定,,輕松過(guò)關(guān),幾年的努力沒(méi)有白費(fèi),,我從一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)型成為一名合格的幼兒教師,。

幼兒園里每個(gè)班就是一個(gè)大家庭,教師是家園聯(lián)系的橋梁,,一個(gè)班有多少孩子就要和多少家長(zhǎng)打交到,,我們最怕遇到難纏的家長(zhǎng),可偏偏卻讓我碰上了,。去年,,我和一個(gè)叫偉偉的孩子的奶奶產(chǎn)生了許多誤會(huì),她脾氣古怪,、偏激,,我們相處得很不愉快,最后,,我們不歡而散,,可過(guò)了一學(xué)期,她竟又來(lái)到我們幼兒園,,還要求呆在我們班,,我心中真是有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意,可作為一名幼兒教師我沒(méi)有權(quán)利選擇孩子,、甚至拒絕孩子,。當(dāng)偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進(jìn)我們班,孩子不知是因?yàn)槟懬?,還是感覺(jué)到老師的淡漠,,他緊緊的抓著奶奶的手哭起來(lái),我的心一下子軟了,,我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲對(duì)他說(shuō):“偉偉,,歡迎你回來(lái),看,大家都都在對(duì)你笑呢!”孩子抓住了我的手,,情緒平靜下來(lái),。我知道老師和家長(zhǎng)的關(guān)系是否融洽對(duì)孩子的教育及身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,既然孩子走進(jìn)我們班,,就是我們的孩子,,家長(zhǎng)就是我們的家長(zhǎng),我會(huì)盡我最大努力協(xié)調(diào)好家園關(guān)系,,這是一個(gè)幼兒教師的職責(zé),。

看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng),那份收獲的喜悅,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱,。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),,我知道,,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,,才能適應(yīng)改革的需要,。為此,我虛心學(xué)習(xí),,參加教科研,,進(jìn)行自身繼續(xù)教育,吸收了國(guó)內(nèi)外最新的幼兒教育理念,,在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí),,我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。

這些年來(lái),,我撰寫(xiě)了大量的個(gè)案記錄和教育筆記,,我撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲通州市三等獎(jiǎng)后又獲南通市二等獎(jiǎng)。每天晚上,,我都會(huì)對(duì)一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,,我問(wèn)自己:“這樣做對(duì)嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,,認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn),,知道自己今后如何改進(jìn)。

憑著對(duì)幼教工作的熱忱和執(zhí)著,,我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(zhǎng)為園里的業(yè)務(wù)骨干,,去年開(kāi)始,我擔(dān)任了教研組長(zhǎng),,這是領(lǐng)導(dǎo)的器重,,更是沉甸甸的責(zé)任,我只有努力的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以更高的目標(biāo)要求自己,。

一枝獨(dú)秀不是春,,萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園。走進(jìn)石港幼兒園,,你會(huì)看到許許多多這樣平凡普通,,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,,默默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和智慧;她們潤(rùn)物無(wú)聲似清泉,,灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日,年復(fù)一年,。在無(wú)怨無(wú)悔的道路上,,我們會(huì)始終帶著一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,,去傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱,。因?yàn)樵谖覀冃闹?,永遠(yuǎn)有一顆最明最亮的太陽(yáng)。

“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,,愛(ài)著,奉獻(xiàn)著,,美麗著,,漫漫幼教路,我成長(zhǎng),,我快樂(lè)!

幼兒園師德演講稿題目篇九

羅伯特.歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè),舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi).

幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.

幸福時(shí)刻陪我左右!

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作.

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量.愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式.

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).真誠(chéng)地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,舒心.

在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽".

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了."行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......

我愛(ài)我平凡的幼教工作.

我工作著,我幸福著.

幼兒園師德演講稿題目篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天能在這里發(fā)言,,感到無(wú)比榮幸,,自己的工作能被領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可,是我莫大的幸福,。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè),,平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下,在增中這個(gè)大家庭里一步步成長(zhǎng)起來(lái),,我感到很欣慰,。在這里我向那些關(guān)心、幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠(chéng)的感謝!

一,、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,,充滿(mǎn)愛(ài)心是前提

作為老師,,我熱愛(ài)自己的工作;作為班主任,我熱愛(ài)自己的學(xué)生,。因?yàn)橛袗?ài),,所以每天我都開(kāi)心地工作,樂(lè)觀地面對(duì)生活,,即便在別人看來(lái)很辛苦,,自己卻樂(lè)在其中。

有位教育學(xué)家說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育好孩子,?!蔽曳钸@句話(huà)為座右銘,教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。我來(lái)自農(nóng)村,,是通過(guò)考學(xué)走出來(lái)的,我非常理解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,、以及他們對(duì)未來(lái)的憧憬,。所以,從踏上工作崗位的第一天,,我就告訴自己,一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的老師,,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

要成為這樣的老師,首先要充滿(mǎn)愛(ài)心,,要熱愛(ài)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,,才能精心地呵護(hù)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生?!皭?ài)”源于高尚的師德,,“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn)。這種愛(ài),,不存在“偏愛(ài)”,,“尖子生”需要關(guān)心,后進(jìn)生更需要呵護(hù),。要成為這樣的老師,,還要充分理解學(xué)生,,理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會(huì)想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué),,但求人人成才”,。作為學(xué)生,他首先是一個(gè)完整意義上的人,,而不是考試的機(jī)器,,他需要得到別人的尊重,我決不會(huì)拿學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生,,也不會(huì)在公共場(chǎng)所去批評(píng)某一個(gè)學(xué)生!

當(dāng)然,,我對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合,。愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),,愛(ài)而不寵,,嚴(yán)而有格,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。

有愛(ài),才能做好工作;有愛(ài),,才能成就事業(yè);有愛(ài)的學(xué)生,,才能成為優(yōu)秀的人才。

二,、做學(xué)生的良師益友,,用心溝通是行之有效的手段

有了愛(ài)心這個(gè)前提,再去做工作,,就順心多了,。我做過(guò)三年班主任,給我記憶最深的不是課堂教學(xué),,而是課外與學(xué)生的溝通與交流,。這其中,與其說(shuō)是我教會(huì)了學(xué)生做人,,不如說(shuō)是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱(chēng)職的老師,。

我知道,要想了解學(xué)生,,先要讓學(xué)生了解自己,,我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生,、盡快融入學(xué)生中去,,我先后嘗試了很多溝通方式。

方式一,,通過(guò)作業(yè),。我在批改作業(yè)時(shí),都會(huì)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話(huà),,這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單,、針對(duì)性強(qiáng),而且比較“保密”,,學(xué)生容易接受,,對(duì)于問(wèn)題不大的學(xué)生就簡(jiǎn)單寫(xiě)上幾句,對(duì)于問(wèn)題較大,、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,,就多寫(xiě)一些甚至是幾百字。

方式二,,通過(guò)面談,。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話(huà),特殊的學(xué)生當(dāng)然更多,。不過(guò),,在找學(xué)生面談之前,我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備,,做到談話(huà)要有目標(biāo),。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí),,我會(huì)格外關(guān)注他,,并從其他同學(xué)那里了解他的近況,甚至翻翻他的基本情況表,,了解他的家庭情況,然后帶著他的問(wèn)題和對(duì)他的了解去交談,,讓學(xué)生能感覺(jué)到我確實(shí)是想幫助他,,確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間,,有時(shí)是晚自習(xí)下課后,,很多時(shí)候,談到學(xué)生真情真性的一面時(shí),,她們會(huì)禁不住流淚,,我也鼻子酸酸的;很多個(gè)深夜,和學(xué)生談完心后,,一個(gè)人走在回宿舍的校園里,,感受著學(xué)生的種.種真情,,盡管有一點(diǎn)累,但我覺(jué)得很踏實(shí),、很幸福,,學(xué)生的問(wèn)題總算找到了,能夠解決了!

方式三,,通過(guò)寫(xiě)信,。關(guān)于學(xué)生心理方面的疏導(dǎo),面談學(xué)生可能會(huì)有所顧慮,,通過(guò)作業(yè)又顯得對(duì)學(xué)生不夠尊重,,怎么辦呢,我想到了書(shū)信這個(gè)古老的交流方式,。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給同學(xué)們寫(xiě)一到兩封信,。比如,__年高考前,,這是個(gè)特殊的時(shí)期,,考慮到寫(xiě)早了可能效果達(dá)不到,我就從5月1日起開(kāi)始寫(xiě),,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),、當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的考試焦慮、缺乏信心等情況,,每天堅(jiān)持寫(xiě)兩至三封,,終于在6月2日那天完成了這項(xiàng)“工程”——我班的每個(gè)學(xué)生人手一份我的親筆信。通過(guò)學(xué)生后來(lái)的反映,,我能深刻地感覺(jué)到這封信對(duì)于他們的意義,,我不敢說(shuō)這封信對(duì)于他們高考有多重要,但至少起到了穩(wěn)定人心,、樹(shù)立信心的效果,。

現(xiàn)在,我每天仍然做著自己喜歡的工作,,感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,,感受著學(xué)生帶給我的快樂(lè),工作累了還有一個(gè)自由支配的周末:想睡就睡個(gè)夠,,想玩也可以爬爬山,、踩踩單車(chē),反正增城有的是美麗景色……生活在美麗的增城,,工作在和諧的增中,,作為教師,我覺(jué)得很滿(mǎn)足,、很幸福!

我的演講完畢,,謝謝大家!

幼兒園師德演講稿題目篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好!

今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),,和大家歡聚,,向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,,演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》,。

記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣,,我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專(zhuān)幼師班,。

臨近畢業(yè)了,,我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),有時(shí)為了第二天能上好課,,帶好一天的活動(dòng),,前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具、備教案,,,。眼皮打架了,頭也痛了,,還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此,,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課,。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),,我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,,我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師,。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),,讓我學(xué)到了許多道理,,知道了什么是愛(ài),什么是責(zé)任心,。

“愛(ài)孩子,,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),,能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,不討老師喜歡,。

從教半年來(lái),,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!?/p>

百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,,教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,,但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起,。

因?yàn)槲沂怯變航處?,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無(wú)私,,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想,,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

謝謝大家!

幼兒園師德演講稿題目篇十二

羅伯特.歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè),舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).

走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi).

幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候.

幸福時(shí)刻陪我左右!

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作.

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量.愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式.

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).真誠(chéng)地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,舒心.

在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽".

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了."行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福......

我愛(ài)我平凡的幼教工作.

我工作著,我幸福著.

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