演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
夸夸我的好老師演講稿篇一
我今天演講的是：《我的好老師》
總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁,，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福,，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人,。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴,，就是那個可以帶我們一起做手工的人,，是我們的魅力老師，是我們的榜樣,。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩 。
張老師對待學(xué)生似姐姐,，但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽,，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學(xué)過生日,，老師知道了,，把他領(lǐng)回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面,，他哭著說:“老師我家里很窮,，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好,，又不聽話,，沒少給您惹事，長這么大,，從來沒人給我過過生日,，您是第一個……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí),，改變不良習(xí)慣,，成績逐步上升。
張老師最大的特點就是上課語言風(fēng)趣幽默,，形式靈活多樣,。同學(xué)們都知道作文課，對于大多數(shù)同學(xué)來說是最頭疼的課,。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板,，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛上作文課,。有一次上作文課,，張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課，而是問我們:“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說:“喜歡”“好,，我們現(xiàn)在來做個游戲”張老師面帶微笑地說,，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭,，我們班的同學(xué)都是有愛心的同學(xué),，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干,，能把眼睛蒙上,，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢谩,！崩蠋熢捯粢宦?，“?”“我!”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起,，如小樹林一般,。看吧,，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上,，有的貼在嘴上,，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺中,，一節(jié)課已經(jīng)過了一半,。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說:“同學(xué)們,，高興嗎?”“高興,，太高興了，老師我們還想玩,?！薄蠋熚⑿χf:“這樣玩，參與的人數(shù)少,，我們不如把這此活動寫下來,，可以寫已發(fā)生的場面、同學(xué)們的表現(xiàn),、你的心情,，也可以設(shè)想場面、同學(xué)們的表現(xiàn),、你的心情,。”“行”同學(xué)們拿起筆刷刷地寫起來,，令人頭痛的作文課,，變得如此簡單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭,，是燈塔,，是園丁......，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星,，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng),。張老師如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己,，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí);更是我們心中的魅力老師,，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
謝謝!我的演講完畢!
夸夸我的好老師演講稿篇二
太陽底下，有這樣一群人,，他們不是畫家,，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建筑師,，卻能設(shè)計,，他能設(shè)計未來的藍(lán)圖，他們就是我們可敬可愛的老師,。
老師啊,，您可曾記得，六年前,，那個陽光明媚的早晨,，媽媽把我第一次送到學(xué)校，把我的小手交到您的手中,，從此,，我的生命有了根，精神有了家,，不再空虛和寂寞,，我們這些幼小的樹苗，在老師的愛心里,，長出嫩芽,，長出綠葉，長出茁壯,，長出挺拔,，一棵棵一片片如郁郁蔥蔥，綠樹成陰,，如春天的山林綠色的海洋,。
老師啊，您是一部厚厚的書,，您是一幅長長的卷,，在您的卷中，我們讀這李白的《靜夜思》,、《關(guān)山月》,、杜甫的《春望》、《絕句》,、孟郊的《游子吟》……
老師您還記得嗎,？那年我生病了，躺在醫(yī)院的病床上,，寂寞焦灼無奈的心情,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了身體的病痛，心里總想著學(xué)校,、老師,、同學(xué)，一切竟是那么美好,，那么清晰,，那么值得回憶，正在這時,，聽到媽媽在開門,，驚喜的說：“啊,，老師，您這么忙還來看甜甜,？”我聽到了連忙坐起來,，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進(jìn)來，頓時我感到像溫暖柔和的春風(fēng)進(jìn)入的房間,，進(jìn)入我枯燥心田……
謝謝老師在我最孤獨難耐的進(jìn)修來到我身邊,。
仿佛我的病一下子全沒了。
我眼里含著淚水,，激動地說了聲：“老師,，我……”
老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我并語重心長地說：“好孩子，別哭了,，不要著急,，好好配合醫(yī)生治病，病好了才能上學(xué)呀,！落下的課,，我會幫你趕上去的……，另外
我還給你帶來了全班同學(xué)的問候與祝?！瑢W(xué)們說：‘大家都想你,，讓你安心養(yǎng)病?！Ｄ阍缛湛祻?fù)回到同學(xué)們中間,。”
從那以后,，不管您每天多忙多累,，您總是抽出時間來給我補課……您認(rèn)真仔細(xì)地給我補課本上的知識，如同給全班同學(xué)講課一樣,，細(xì)致,、嚴(yán)肅、一絲不茍,，我的作業(yè)你也認(rèn)真批改,，不放過一個錯誤，您風(fēng)趣幽默的講課外,、學(xué)校,、班級的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂的美好時光,，我聽得如饑似渴,，如癡如醉，仿佛使我感到我不是在醫(yī)院,，而是在學(xué)校和同學(xué)們在一起,，謝謝您,，老師，是您辛勤的付出才換來我成績的進(jìn)步,，老師,，我忘不了……
記得還有一次傍晚即將放學(xué)，突然天氣驟變,，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作,，風(fēng)雨交加,，同學(xué)頓時驚慌失措，亂作一團,，像一群受驚的小燕子,，嘰嘰喳喳。正在這時,，老師您來到我們中間對我們說：“別怕,，有老師呢？”您就那么守著我們,，護(hù)著我們,，直到雨小了雨住了，老師,，我們感謝您在這樣的時候,，您把我們呵護(hù)在您心的中央。我想,，今后無論遇到多大難關(guān),，我都會想起您的這句話：別怕，有老師呢,。都會想起老師您的形象變得剛強起來,，我有老師呢，我才不怕呢,。
老師,，你連續(xù)多年教畢業(yè)班，卻從不抱怨工作的繁重,，我的每一個作業(yè)本上,，都跳躍著您的圈點勾畫，奔騰著您的熱情鼓勵,，您不斷的告誡我們：在知識的海洋里,，沒有克服不了的困難，因為暗礁可以用智慧去躲,，而險灘則可以憑勇氣去闖,，大風(fēng)大浪可以用冷靜做舵,，用實力作船，認(rèn)真思考,，勇往直前,，永
不回頭。因為,，躲過了暗礁,，闖出了險灘，克服了大風(fēng)大浪,，就是碧海藍(lán)天,。
那年臨近期末，您每天加班加點給我們補課,，雖然天已經(jīng)很晚,，但您還是認(rèn)真負(fù)責(zé)地一遍一遍為我們復(fù)習(xí)，直到全班每個人都會了,，您不愿讓一個同學(xué)落下,。
老師，其實我們都知道，您也有一個溫馨的家，也有一個正在讀書可愛的孩子,，也需要媽媽的溫暖,，媽媽的愛……可是老師，您已顧不上您的孩子您的家，您把最偉大的母愛和師恩都給了我們，讓我們怎樣報答您的恩情呢？怎能不熱淚盈眶呢,？噢，我明白了,，我們是您的全部世界,，您的心全在我們身上，您把我們看得更重更重,。您說：我們是祖國的未來,，明天的希望。
我們今年六年級了,，快畢業(yè)了,，我們就要離開母校，越是臨近畢業(yè)越留戀老師,，桃李春風(fēng)師生情,，校園師恩難忘懷。只有離別時刻，才知時光短暫,，縱有千言成語,，難訴心中留戀……
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，而我們的老師,，正是為了花的甜美，果實的尊貴,，甘愿做著葉的事業(yè),。
我想織一片感恩的彩云放在您的枕邊，您聽見了嗎,？老師,？我感恩的歌就如云的歌聲在您的枕邊流淌，您聽見了,？感恩的故事像萬花筒一樣，彩屑都在閃光,。老師,，老師，您們是校園里永恒的雕像,，四季更迭,，世事滄桑，您從不把愛的目光隱藏,，呤誦詩詞,，噓寒問暖，指導(dǎo)閱讀,，感悟高尚,，您愛的目光時刻在流淌……老師啊老師，可敬可愛的老師,，因為一生有您,，才有了我們一生。
謝謝您老師,，我生生世世的師長,，謝謝，謝謝您讓我
擁有了無盡的愛,。
謝謝,，謝謝您老師，是您為我們樹立了做人榜樣,。
有人說：師恩如山,，因為高山巍巍，使人崇敬；我要說師恩似海,，因為大海浩瀚,，無法估量！
謝謝您,，老師,！
祝福您，老師,！
祝您桃李芬芳,！
祝您身體健康！
夸夸我的好老師演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師大家好：
(敬禮)我是五二班的靳小雨,，今天我演講的題目是《我身邊的好老》。
有人說,，老師是云梯,，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說，老師是蠟燭,，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,。在我身邊，在我們實驗小學(xué),，到處都是這樣的老師,，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無聞,、無私奉獻(xiàn),，用心血和汗水，精心地培育我們,，讓我們知道天有多高,，地有多厚……
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師,，她,，就是我們的班主任，李老師,。李老師中等的個子,，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉,，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒,，李老師像慈祥的媽媽,，關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天,，我們帶著滿臉無知和好奇踏進(jìn)實驗小學(xué),。經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，我們長高了,，長胖了,，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了,，成了德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!
李老師教學(xué)生動,，感情豐富,。他上的課，時間過得總是很快,。李老師講課非常詳細(xì),，不論是分析課文，還是講解詞語,，李老師都旁征博引，講得生動有趣,，讓我們聽得津津有味,。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思,，時而神采飛揚,，時而頻頻點頭，時而低頭微笑,，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了,。
記得我剛上學(xué)的時候,非常膽小，對李老師十分陌生,，老師上課提問題時,，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考,，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我,。“靳小雨”老師恰好點到我的名字,，那時我嚇得心怦怦直跳,，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來,，吞吞吐吐地回答老師提出的問題,，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,，反而還親切地對我說：“回答得完全正確,，如果聲音再響亮些，就棒極了,?！崩蠋煹墓膭钕褚还膳鳎鞅榱宋业娜?。從那以后,，對老師提出的問題，只要我知道的,，我都能積極的舉手回答,，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光,。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵,。
李老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛心平均分成65份,，每一份都毫無保留地傾注在我們身上,。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了,，臉色煞白,，雙唇也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院,，又跑前跑后地找醫(yī)生,，掛號，看病,，通知家長,，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課,，點點滴滴都感動著李凱鑫,，感動著我們五二班的每一個同學(xué)。
還有一次,，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了,。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院,，包扎好,，又把他送回了家,。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指,。
李老師的工作很辛苦,。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨,，要批改堆積如山的作業(yè),，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動,，保障我們的安全,。
老師，如果說我們是棵棵幼苗,、朵朵小花,，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料,，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師,，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè),，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績表達(dá)對您的感激,，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您!
加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果,。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻(xiàn),。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
夸夸我的好老師演講稿篇四
尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué)：
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的，我的心情很沉重,，因為,，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園，安靜而祥和,。我總會手扶欄桿,，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)初一的我,，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響,，她就到教室,。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴,。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮,。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家,，請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師，你休息,，我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習(xí),，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課,。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說：“孩子,，我是班主任，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家,，那會影響大家的學(xué)習(xí)的,。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處,，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,，要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們,，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人,，能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你,，我的班主任!
——感謝你，我親愛的老師!
——感謝你,，在場和不在場的各位老師!
……
——謝謝大家!
夸夸我的好老師演講稿篇五
尊敬的老師,，同學(xué)們，
大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’,。 首先，我心目中的老師還是一個博學(xué)多才,、見多識廣的人,。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，體現(xiàn)著不知不覺的親和力,，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,，老師施教的方法是重要的,，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的,。那么,，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課,，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo),。
還有 ，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁,。
能夠教用真心,、真誠、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師
大家都知道,， 疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起,。因此,，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,，做學(xué)生的良師益友。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。但是,，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實中，有些教師教書意識太濃,，育人觀念較薄,，對學(xué)生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會等,。其實，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,，所以學(xué)生的自尊心,、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定,。如果學(xué)生對教師的尊重?fù)Q不來尊重,，而是對尊重的侵犯，學(xué)生就不會再相信我們的教育,，那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想,。
其次，,、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者
記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學(xué)生生活在批評之中,，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果一個學(xué)生生活在諷刺之中,，他就學(xué)會了自卑;如果一個學(xué)生生活在表揚之中,，他就學(xué)會了感激;如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會了自愛……由此,，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào),。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外,，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友,。當(dāng)我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出,，為我們排優(yōu)解難,。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手,?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折,。他既是我們的良師,，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師,。必須真心誠意把每一個學(xué)生放在心上，一視同仁,。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,，做到心中有陽光，臉上有笑容,，替學(xué)生著想,，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無微不至關(guān)心,。
夸夸我的好老師演講稿篇六
剛進(jìn)初一的我,，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響,，她就到教室,。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴,。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們――上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮,。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了!
大約30分鐘后,，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們――對不起大家，請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師，你休息,，我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習(xí),，但――我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課,。
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說：“孩子,，我是班主任，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家――耗子鬧翻家,，那會影響大家的學(xué)習(xí)的,。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處,，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示――我們不能辜負(fù)老師的苦心,，要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們――姐妹們――哥們,，責(zé)任――懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人,，能夠做到嗎?
――yes!
――感謝你,，我的班主任!
――感謝你，我親愛的老師!
――感謝你,，在場和不在場的各位老師!
……
――謝謝大家!
夸夸我的好老師演講稿篇七
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’,。
首先,，我心目中的老師是一個博學(xué)多才,、見多識廣的人。
她應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,，為她優(yōu)秀的講解所吸引,。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊,！我想，老師施教的方法是重要的,，要想給別人一杯水,，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),，活潑而充滿幽默感,。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,，在快樂中我們健康成長,，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見,，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo),。
其次，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁,，能夠用真心,、真誠、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師,。
大家都知道,，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友,。不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實中,，有些教師教書意識太濃,，育人觀念較薄，對學(xué)生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮,；有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔,；有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會等。其實,，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定,。如果學(xué)生對教師的尊重?fù)Q不來尊重，而是對尊重的侵犯,，學(xué)生就不會再相信我們的教育,，那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想。
另外,，我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,。
記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé),；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中,，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中,，他就學(xué)會了自卑,；如果一個學(xué)生生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激,；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中,，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會了自愛……由此,，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展,，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),。
最后，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友,。
當(dāng)我們在生活中遇到困難時,，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難,。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時,，我們也會伸出援助之手?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,，又是我們的益友。
總之,，這就是我心目中的優(yōu)秀教師,。必須真心誠意把每一個學(xué)生放在心上，一視同仁,。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,，做到心中有陽光，臉上有笑容,，替學(xué)生著想,，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無微不至關(guān)心,。
夸夸我的好老師演講稿篇八
有一種人,，她的吟唱，是播種知識的音符;她的教誨,，是凈化靈魂的樂曲……
她是誰呢?
她就是人類靈魂工程師——老師,。
這是一個多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子，播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上,，不斷澆水,、施肥。用自己的青春年華無怨無悔你培養(yǎng)一批又一批少年,，指引著他們茁壯成長,。
我的老師也是這樣，她是一位園丁,，一位同樣辛勤的園丁,。
她,，雖貌不驚人，但精明能干,，中等的身材,，扎著簡單的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛,，炯炯有神,，好像會說話，她總是用親切柔和的目光注視著我們,。我最喜歡看著老師的眼睛,，因為它有一種神奇的能量，讓人很溫暖,。不過你知道嗎?那美麗的眼睛有時也透著威嚴(yán),，它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上,，呵,，這就是我可親可敬的語文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴(yán)肅又活潑,，她總是鼓勵我們勇于展現(xiàn)自己,，各抒己見，因為時代在進(jìn)步,，她希望我們不要死讀書,，讀死書，不僅要掌握知識,，還要讓知識為自己所用,，做個有思想有能力的好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后,，她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發(fā)言,，而這時候是我們最開心的時刻，因為我們都愿意展示自己,，知識在交流中不但得到了鞏固,，也讓我們變得越來越勇敢越來越自信。哪怕許多時候我們回答錯了,，老師也會用鼓勵的眼神告訴我們,，不要膽怯，還會用堅定的眼神告訴我們,，再接再厲,。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信，學(xué)習(xí)變成了喜歡,。
老師,，我的好老師,，您不僅讓我喜歡了學(xué)習(xí)，更讓我慢慢懂得了人生道理,。
記得那是一堂作文課,，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為《成長》的作文,，老師對我的作文十分滿意,，但又對其又圈又點，把一些不完美的地方改過來,，然后大聲誦讀了一遍,。可在表揚過后她也對我說：“不要驕傲,，人外有人,，天外有天?！边@幾個字,，看似簡單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來,。
李商隱說“春蠶死到絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?，龔自珍說“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。”是啊這正是你問問,，是啊這正是一位位她,，他，她的品格,。這難道不值得人們贊頌,、傳揚嗎?
最后，我的那位老師,，她姓宋,，一個寶蓋頭加一個木，這不正是一棵堅強的大樹保護(hù)著頭頂上的那些寶嗎?這個字,，永遠(yuǎn)銘記在我的心中!
與您相遇,，不虛此生。
謝謝!我的演講完畢!
夸夸我的好老師演講稿篇九
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光,，無怨無悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇,。一只粉筆,，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想,。民族興亡,，國家強盛，追根朔源在于教育,，千斤重?fù)?dān),，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師,。
我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多,、幽默風(fēng)趣的他,，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大,。
記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,，其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌、玩游戲,、看小品,，別提有多開心了。最后到了每個老師獻(xiàn)節(jié)目的時候,，有幾位老師硬是推辭了,，讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎,、龍騰虎躍,、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍(lán)色口琴,，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡,?！闭f完，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美,，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上,，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話,，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成,。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人,。因為這樣,，大家在背后叫他“老譚”，有一次,，我上課不專心走了神,，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲 “嘿”,，同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時嚇得我不知所措了,，心想,，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過一遍,，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課,。太險了，差點就完蛋了!還有的時候,，有不想去上早自習(xí)的同學(xué),，只要一聽說是譚老師的課,，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力,。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,，他的講解深入淺出,、通俗易懂。他講課很投入,、有激情,，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史,、現(xiàn)在,、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染,、倍受鼓舞,、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,，給我們講做人的道理,，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,，讓我們深受教益和啟發(fā),。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠,，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”,。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),，是塑造未來的雕塑家。老師,，您不是演員,，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠,。
鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻(xiàn)。此時此刻,，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
