演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

夸夸我的好老師演講稿篇一

我今天演講的是：《我的好老師》

總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁,，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福,，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人,。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴,，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師,，是我們的榜樣,。

張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學生和藹可親的態(tài)度和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩 。

張老師對待學生似姐姐,，但比姐姐更關(guān)心我們;似媽媽,，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日,，老師知道了,，把他領(lǐng)回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋,。王偉感動的淚流滿面,，他哭著說:“老師我家里很窮，媽媽是殘疾,，我學習不好,，又不聽話，沒少給您惹事,，長這么大,，從來沒人給我過過生日，您是第一個……”說著已泣不成聲,。從此王偉加倍努力學習,，改變不良習慣,，成績逐步上升。

張老師最大的特點就是上課語言風趣幽默,，形式靈活多樣,。同學們都知道作文課，對于大多數(shù)同學來說是最頭疼的課,。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板,，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛上作文課,。有一次上作文課,，張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課，而是問我們:“同學們喜歡做游戲嗎?”同學們異口同聲的說:“喜歡”“好,，我們現(xiàn)在來做個游戲”張老師面帶微笑地說,，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭,，我們班的同學都是有愛心的同學,，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干,，能把眼睛蒙上,，把小姑娘的鼻子安在恰當?shù)奈恢谩,！崩蠋熢捯粢宦?，“?”“我!”……同學們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起,，如小樹林一般,。看吧,，有的同學把鼻子貼在眼睛上,，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學前仰后合,。不知不覺中,，一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學們還意猶未盡,，但老師卻打住了同學們的游戲說:“同學們,，高興嗎?”“高興，太高興了,，老師我們還想玩,。”……老師微笑著說:“這樣玩,，參與的人數(shù)少,，我們不如把這此活動寫下來,，可以寫已發(fā)生的場面、同學們的表現(xiàn),、你的心情,，也可以設(shè)想場面、同學們的表現(xiàn),、你的心情,。”“行”同學們拿起筆刷刷地寫起來,，令人頭痛的作文課,，變得如此簡單而開心。

有人稱贊老師是蠟燭,，是燈塔,，是園丁......，但我認為老師是一顆閃爍的繁星,，照亮我們錦繡前程更為恰當,。張老師如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己,，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學習;更是我們心中的魅力老師,，是我永遠學習的榜樣!

謝謝!我的演講完畢!

夸夸我的好老師演講稿篇二

太陽底下，有這樣一群人,，他們不是畫家,，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建筑師,，卻能設(shè)計，他能設(shè)計未來的藍圖,，他們就是我們可敬可愛的老師,。

老師啊，您可曾記得,，六年前,，那個陽光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學校,，把我的小手交到您的手中,，從此，我的生命有了根,，精神有了家,，不再空虛和寂寞，我們這些幼小的樹苗,，在老師的愛心里,，長出嫩芽,，長出綠葉，長出茁壯,，長出挺拔,，一棵棵一片片如郁郁蔥蔥，綠樹成陰,，如春天的山林綠色的海洋,。

老師啊，您是一部厚厚的書,，您是一幅長長的卷,，在您的卷中，我們讀這李白的《靜夜思》,、《關(guān)山月》,、杜甫的《春望》、《絕句》,、孟郊的《游子吟》……

老師您還記得嗎,？那年我生病了，躺在醫(yī)院的病床上,，寂寞焦灼無奈的心情,，遠遠地超過了身體的病痛，心里總想著學校,、老師,、同學，一切竟是那么美好,，那么清晰,，那么值得回憶，正在這時,，聽到媽媽在開門,，驚喜的說：“啊，老師,，您這么忙還來看甜甜,？”我聽到了連忙坐起來，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進來,，頓時我感到像溫暖柔和的春風進入的房間,，進入我枯燥心田……

謝謝老師在我最孤獨難耐的進修來到我身邊。

仿佛我的病一下子全沒了,。

我眼里含著淚水,，激動地說了聲：“老師，我……”

老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我并語重心長地說：“好孩子,，別哭了,，不要著急,，好好配合醫(yī)生治病，病好了才能上學呀,！落下的課,，我會幫你趕上去的……，另外

我還給你帶來了全班同學的問候與祝?！瑢W們說：‘大家都想你,，讓你安心養(yǎng)病?！Ｄ阍缛湛祻?fù)回到同學們中間,。”

從那以后,，不管您每天多忙多累,，您總是抽出時間來給我補課……您認真仔細地給我補課本上的知識，如同給全班同學講課一樣,，細致,、嚴肅、一絲不茍,，我的作業(yè)你也認真批改,，不放過一個錯誤，您風趣幽默的講課外,、學校,、班級的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂的美好時光,，我聽得如饑似渴,，如癡如醉，仿佛使我感到我不是在醫(yī)院,，而是在學校和同學們在一起,，謝謝您，老師,，是您辛勤的付出才換來我成績的進步，老師,，我忘不了……

記得還有一次傍晚即將放學,，突然天氣驟變，電閃雷鳴,，狂風大作,，風雨交加，同學頓時驚慌失措,，亂作一團,，像一群受驚的小燕子,，嘰嘰喳喳。正在這時,，老師您來到我們中間對我們說：“別怕,，有老師呢？”您就那么守著我們,，護著我們,，直到雨小了雨住了，老師,，我們感謝您在這樣的時候,，您把我們呵護在您心的中央。我想,，今后無論遇到多大難關(guān),，我都會想起您的這句話：別怕，有老師呢,。都會想起老師您的形象變得剛強起來,，我有老師呢，我才不怕呢,。

老師,，你連續(xù)多年教畢業(yè)班，卻從不抱怨工作的繁重,，我的每一個作業(yè)本上,，都跳躍著您的圈點勾畫，奔騰著您的熱情鼓勵,，您不斷的告誡我們：在知識的海洋里,，沒有克服不了的困難，因為暗礁可以用智慧去躲,，而險灘則可以憑勇氣去闖,，大風大浪可以用冷靜做舵，用實力作船,，認真思考,，勇往直前，永

不回頭,。因為,，躲過了暗礁，闖出了險灘,，克服了大風大浪,，就是碧海藍天。

那年臨近期末，您每天加班加點給我們補課,，雖然天已經(jīng)很晚,，但您還是認真負責地一遍一遍為我們復(fù)習，直到全班每個人都會了,，您不愿讓一個同學落下,。

老師，其實我們都知道,，您也有一個溫馨的家,，也有一個正在讀書可愛的孩子，也需要媽媽的溫暖,，媽媽的愛……可是老師,，您已顧不上您的孩子您的家，您把最偉大的母愛和師恩都給了我們,，讓我們怎樣報答您的恩情呢,？怎能不熱淚盈眶呢？噢,，我明白了,，我們是您的全部世界，您的心全在我們身上,，您把我們看得更重更重,。您說：我們是祖國的未來，明天的希望,。

我們今年六年級了,，快畢業(yè)了，我們就要離開母校,，越是臨近畢業(yè)越留戀老師,，桃李春風師生情，校園師恩難忘懷,。只有離別時刻,，才知時光短暫，縱有千言成語,，難訴心中留戀……

果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的，而我們的老師,，正是為了花的甜美,，果實的尊貴，甘愿做著葉的事業(yè),。

我想織一片感恩的彩云放在您的枕邊,，您聽見了嗎？老師,？我感恩的歌就如云的歌聲在您的枕邊流淌,，您聽見了？感恩的故事像萬花筒一樣,，彩屑都在閃光,。老師，老師,，您們是校園里永恒的雕像,，四季更迭，世事滄桑,，您從不把愛的目光隱藏,，呤誦詩詞，噓寒問暖,，指導(dǎo)閱讀,，感悟高尚，您愛的目光時刻在流淌……老師啊老師,，可敬可愛的老師,，因為一生有您，才有了我們一生,。

謝謝您老師,，我生生世世的師長，謝謝,，謝謝您讓我

擁有了無盡的愛,。

謝謝，謝謝您老師,，是您為我們樹立了做人榜樣,。

有人說：師恩如山，因為高山巍巍,，使人崇敬,；我要說師恩似海,，因為大海浩瀚,，無法估量！

謝謝您,，老師,！

祝福您，老師,！

祝您桃李芬芳,！

祝您身體健康,！

夸夸我的好老師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：

(敬禮)我是五二班的靳小雨,，今天我演講的題目是《我身邊的好老》,。

有人說，老師是云梯,，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說，老師是蠟燭,，以不滅的信念為我們照亮前進的道路,。在我身邊,，在我們實驗小學,，到處都是這樣的老師，他們認真負責,、默默無聞,、無私奉獻，用心血和汗水,，精心地培育我們,，讓我們知道天有多高，地有多厚……

我很幸運,，我就碰到了這樣一位老師,，她，就是我們的班主任,，李老師,。李老師中等的個子,，一頭烏黑的亮發(fā),，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛,，閃耀著智慧的光芒,，李老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關(guān)注著我們的學習;像親密的朋友,，關(guān)注著我們的進步,。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學,。經(jīng)過5年的學習,，我們長高了,，長胖了，學習進步了,，懂得感恩了,，成了德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學生,。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心著急?是李老師!

李老師教學生動，感情豐富,。他上的課,，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細,，不論是分析課文,，還是講解詞語，李老師都旁征博引,，講得生動有趣,，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,，同學們時而凝神沉思,，時而神采飛揚，時而頻頻點頭,，時而低頭微笑,，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

記得我剛上學的時候,非常膽小,，對李老師十分陌生,，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手,，只是低著頭一邊默默的思考,，一邊擔心老師會不會叫到我?！敖∮辍崩蠋熐『命c到我的名字,，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤,，鬧出笑話,。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題,，聲音小得像蚊子哼似的,。但老師沒有批評我,，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些,，就棒極了,。”老師的鼓勵像一股暖流,，流遍了我的全身,。從那以后，對老師提出的問題,，只要我知道的,，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮,，老師和同學都向我投來了贊許的目光,。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

李老師自從擔當我們的班主任,，便把愛心平均分成65份,，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上,，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了,，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色,，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院,，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號,，看病,，通知家長，一直忙到很晚才回家,。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課,，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學,。

還有一次,，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后,，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院,，包扎好，又把他送回了家,。第二天,，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

李老師的工作很辛苦,。每天他們都要給我們講課,，對我們諄諄教誨,，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案,，還要組織我們活動,，保障我們的安全。

老師,，如果說我們是棵棵幼苗,、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁,。沒有您的悉心照料,，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師，您放心,，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績表達對您的感激,，用真實的行動告訴您：老師,，我們愛您!

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果,。鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻。此時此刻,，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

夸夸我的好老師演講稿篇四

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好!

今天,，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的,，我的心情很沉重,，因為，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園,，安靜而祥和。我總會手扶欄桿,，在微風中閉上雙目,，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進初一的我，總是很早就來到教室,，要么溫習一下學過的內(nèi)容,，要么預(yù)習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預(yù)備鈴一響,，她就到教室。隨著腳步聲,，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴。

老師往講臺一站,，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦,。

我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了,，老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家,，請你們自習吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師,，你休息，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任,，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調(diào)皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家,，那會影響大家的學習的。我在學校,，對大家學習有好處,，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家,。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們,，責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你,，我的班主任!

——感謝你,，我親愛的老師!

——感謝你，在場和不在場的各位老師!

……

——謝謝大家!

夸夸我的好老師演講稿篇五

尊敬的老師,，同學們,，

大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。 首先,，我心目中的老師還是一個博學多才,、見多識廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經(jīng)驗,，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課,，為她優(yōu)秀的講解所吸引,。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的,，要想給別人一杯水,，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的,。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,，積極改進每一堂課,，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感,。這樣上起課來才不枯燥乏味,，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長,，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

還有 ,，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁,。

能夠教用真心、真誠,、真情去關(guān)愛每一位學生的老師

大家都知道,， 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起,。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，保護學生安全，關(guān)心學生健康,，平等公正對待學生,，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友,。不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。但是，在當今的教育現(xiàn)實中,，有些教師教書意識太濃,，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等,。其實,，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當?shù)呐d趣愛好,，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定,。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯,，學生就不會再相信我們的教育,，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

其次,，,、我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中,，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中,，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中,，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大,。作為一名教師,，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學生的心理發(fā)展,，幫助學生克服種種心理失調(diào),。只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學生進行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),。

另外,，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時,，他能夠挺身而出,，為我們排優(yōu)解難,。當他在生活中遇到麻煩時,，我們也會伸出援助之手?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,，又是我們的益友,。

總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師,。必須真心誠意把每一個學生放在心上,，一視同仁。給學生慈母般關(guān)愛，做到心中有陽光,，臉上有笑容,，替學生著想，在學習上嚴格要求,，在生活上無微不至關(guān)心,。

夸夸我的好老師演講稿篇六

剛進初一的我，總是很早就來到教室,，要么溫習一下學過的內(nèi)容,，要么預(yù)習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預(yù)備鈴一響,，她就到教室。隨著腳步聲,，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴。

老師往講臺一站,，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們――上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦,。

我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了,，老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學們――對不起大家,，請你們自習吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師,，你休息,，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習，但――我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課。

我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任,，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調(diào)皮,，貓貓不在家――耗子鬧翻家,，那會影響大家的學習的。我在學校,，對大家學習有好處,，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家,。同學們紛紛表示――我們不能辜負老師的苦心,，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學間：同學們――姐妹們――哥們，責任――懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,，我們大家都要做有責任的人,，能夠做到嗎?

――yes!

――感謝你，我的班主任!

――感謝你,，我親愛的老師!

――感謝你,，在場和不在場的各位老師!

……

――謝謝大家!

夸夸我的好老師演講稿篇七

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好,！今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’,。

首先,，我心目中的老師是一個博學多才,、見多識廣的人。

她應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經(jīng)驗,，體現(xiàn)著不知不覺的親和力,，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引,。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧?。∥蚁?，老師施教的方法是重要的,，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的,。那么,，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課,，讓每一堂課都緊湊而嚴謹,，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,，在輕松中讓學生掌握科學知識,，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢,？可見,，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

其次,，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁,，能夠用真心、真誠,、真情去關(guān)愛每一位學生的老師,。

大家都知道，疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起,。因此,，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格,，保護學生安全,，關(guān)心學生健康，平等公正對待學生,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友。不諷刺,、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。但是,，在當今的教育現(xiàn)實中,，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄,，對學生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮,；有的教師在后進生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等,。其實,，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心,、人格和正當?shù)呐d趣愛好,，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重,，而是對尊重的侵犯,，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想,。

另外,，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者。

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中,，他就學會了譴責,；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信,；如果一個學生生活在諷刺之中,，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中,，他就學會了感激,；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮,；如果一個學生生活在認可之中,，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大,。作為一名教師,，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學生的心理發(fā)展,，幫助學生克服種種心理失調(diào),。只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學生進行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),。

最后,，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友,。

當我們在生活中遇到困難時,，他能夠挺身而出,，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時,，我們也會伸出援助之手,。可以和我們一起討論如何提高課堂效率,，如何克服生活中的種種挫折,。他既是我們的良師，又是我們的益友,。

總之,，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上,，一視同仁,。給學生慈母般關(guān)愛，做到心中有陽光,，臉上有笑容,，替學生著想，在學習上嚴格要求,，在生活上無微不至關(guān)心,。

夸夸我的好老師演講稿篇八

有一種人，她的吟唱,，是播種知識的音符;她的教誨,，是凈化靈魂的樂曲……

她是誰呢?

她就是人類靈魂工程師——老師。

這是一個多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子,，播撒在學生們的腦海中那一片空白的地上,，不斷澆水、施肥,。用自己的青春年華無怨無悔你培養(yǎng)一批又一批少年,，指引著他們茁壯成長。

我的老師也是這樣,，她是一位園丁,，一位同樣辛勤的園丁。

她,，雖貌不驚人,，但精明能干，中等的身材,，扎著簡單的馬尾辮子,，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛,，炯炯有神，好像會說話,，她總是用親切柔和的目光注視著我們,。我最喜歡看著老師的眼睛，因為它有一種神奇的能量,，讓人很溫暖,。不過你知道嗎?那美麗的眼睛有時也透著威嚴，它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂,，讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上,，呵，這就是我可親可敬的語文老師—宋老師,。

我們的宋老師課堂既嚴肅又活潑,，她總是鼓勵我們勇于展現(xiàn)自己，各抒己見,，因為時代在進步，她希望我們不要死讀書,，讀死書,，不僅要掌握知識，還要讓知識為自己所用,，做個有思想有能力的好學生,。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后，她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發(fā)言,，而這時候是我們最開心的時刻,，因為我們都愿意展示自己，知識在交流中不但得到了鞏固,，也讓我們變得越來越勇敢越來越自信,。哪怕許多時候我們回答錯了，老師也會用鼓勵的眼神告訴我們,，不要膽怯,，還會用堅定的眼神告訴我們，再接再厲,。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信,，學習變成了喜歡。

老師,，我的好老師,，您不僅讓我喜歡了學習，更讓我慢慢懂得了人生道理。

記得那是一堂作文課,，一堂讓人難以忘卻的作文課,。那天因為我的一篇名為《成長》的作文，老師對我的作文十分滿意,，但又對其又圈又點,，把一些不完美的地方改過來，然后大聲誦讀了一遍,?？稍诒頁P過后她也對我說：“不要驕傲,，人外有人,，天外有天?！边@幾個字,，看似簡單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來,。

李商隱說“春蠶死到絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?，龔自珍說“落紅不是無情物，化作春泥更護花,?！笔前∵@正是你問問，是啊這正是一位位她,，他,，她的品格。這難道不值得人們贊頌,、傳揚嗎?

最后,，我的那位老師，她姓宋,，一個寶蓋頭加一個木,，這不正是一棵堅強的大樹保護著頭頂上的那些寶嗎?這個字，永遠銘記在我的心中!

與您相遇,，不虛此生,。

謝謝!我的演講完畢!

夸夸我的好老師演講稿篇九

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光,，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,，而現(xiàn)實生活中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,，他們心系學生,，他們情傾講壇。一只粉筆,，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁知識的海洋;一間教室,，放飛我們美好的夢想,。民族興亡，國家強盛,，追根朔源在于教育,，千斤重擔，系于教師,。教師履行了這一神圣職責,，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出,，他們當之無愧是人類靈魂的工程師,。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹,、學識頗多,、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點,，他的種種對我影響甚大,。

記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會,。晚會上請了幾位老師,，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌,、玩游戲,、看小品，別提有多開心了,。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了,，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威,?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》,，希望大家能夠喜歡,。”說完,，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷,。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了,。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話,，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。

譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,，大家在背后叫他“老譚”,，有一次，我上課不專心走了神,，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲 “嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我,。當時嚇得我不知所措了,，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,，用余光向班上掃過一遍,，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,，差點就完蛋了!還有的時候,，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課,，便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹,、風趣幽默,，他的講解深入淺出、通俗易懂,。他講課很投入,、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色,，用其深厚的文學知識把金中的歷史,、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染,、倍受鼓舞、滿懷希望,。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家,。老師,，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻,。此時此刻,，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢,。謝謝大家!