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部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

黃山的奇松,、怪石,、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”,。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,，以奇制勝，以多著稱,。那些怪石,，似人似物，似鳥似獸,，形態(tài)各異,，生動(dòng)逼真。黃山石有趣,，作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣,。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名,，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭,。

知識(shí)和能力：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

3,、通過看圖,，培養(yǎng)觀察力和想象力。

過程和方法

1,、采用多種形式,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2,、通過多種形式的朗讀,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：

通過了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情。

學(xué)習(xí)生字,，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛。

感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙,。培養(yǎng)觀察力和想象力,。

多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片,。

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、看圖初步感受黃山石的奇妙。

2,、學(xué)習(xí)生字詞語,。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入：

1,、你去過黃山嗎,？知道黃山有哪四絕？

2,、黃山在我過安徽省南部,，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松,、怪石、云海,、溫泉為四絕,。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢,？

二,、觀察圖畫。

1,、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,，說說圖上的三塊石頭象什么,。

2、過渡,。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢,？讀一讀就知道了。

三,、讀文識(shí)字,。

1、第一遍,，要求讀正確,、讀流利。不會(huì)讀的字可通過“桃子”,、“樹葉”上的拼音來解決,。

2、第二遍,，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,，用橫線畫出來。

3,、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字,，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4,、找一找這些生字在文中組成了什么詞語,。

風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊

巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀

5、課件出示以上詞語,，開火車認(rèn)讀,。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

6,、鞏固識(shí)字,。

（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）,；一個(gè)人,，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）,。

（2）,、讀新組的詞語：山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)

7、指名讀,，分組讀,，全班讀課文。

四、指導(dǎo)寫字,。

1,、觀察“尤、其,、區(qū),、巨、它,、安“六個(gè)字在田字格中的位置,。

2、先描一描,，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),，說說怎樣寫。

3,、比較字形,。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu),；尤——其,，都是獨(dú)體字；它——安,，都有寶蓋兒,。

4、師范寫生字,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看,。

5、學(xué)生練習(xí)寫字,，師巡視指導(dǎo),。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀,。

五,、作業(yè)布置

【教學(xué)目標(biāo)】

1、圖文結(jié)合,，感悟課文,，體會(huì)黃山石的奇妙。

2,、背誦自己喜歡的部分,。

3、學(xué)習(xí)生字詞語,。

【教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)第一自然段。

1,、自由讀,，想一想，讀懂了什么,？

2,、理解“聞名中外”和“尤其”。

（聞名中外：國內(nèi)國外都有名,。尤其：特別,、更加。）

3,、指導(dǎo)讀,，齊讀第一自然段。

二,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

1、課件出示第一幅圖,。認(rèn)真觀察,，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會(huì)想到什么,？

2,、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

3,、比較句子：

它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P上。

它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P上,。

4、小結(jié)：這段先寫什么,、再寫什么,、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字,、樣子,、地點(diǎn)。）板書：

先 寫 再 寫 然后寫

第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)

5,、比一比誰讀得好,，背得快。

三,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

1,、課件出示：“猴子觀海”圖,。觀察那石頭的樣子,，看到石頭讓你想到什么？

2,、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀,。

3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,，再寫什么,，然后寫什么？試著補(bǔ)充板書,。

板書：

先 寫 再 寫 然后寫

第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)

第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字

4,、比一比，第二,、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同,？這樣寫好不好？（寫的方式有變化,，讀起來更有趣,。）

5、指導(dǎo)朗讀,。

6,、比一比誰背得快。

四,、小組合作學(xué)習(xí)第四,、五自然段。

1,、每四人一小組,，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫,。

2、評(píng)議,。

3,、指導(dǎo)朗讀、背誦,。

4,、對(duì)比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同,，好嗎,？（寫法有變化,，文章才生動(dòng)）

5、自選一段,，試著變換順序說一說,。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,，這就是有名的“仙桃石”。）

五,、學(xué)習(xí)第六自然段,。

1、自由讀,，讀懂了什么,？

2、想一想,，“天狗望月”,、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2,、3,、4、5自然段那樣說一說,。先小組交流,，再全班交流。

如：就說“天狗望月”吧,，它瞪著眼睛,，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的,。在一座陡峭的山峰上,，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球,。

六,、指導(dǎo)寫字。

1,、復(fù)習(xí)“尤,、其、區(qū),、巨,、它、安”六個(gè)字的寫法,。

2,、指導(dǎo)寫“塊,、站”。

塊：第四筆是橫折,。

站：第五筆是提,。

3、師范寫生字,。

4,、學(xué)生描紅。

七,、作業(yè)布置

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.通過看圖學(xué)文,，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,。

2.通過觀察圖畫和理解語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,。

3.能夠正確、流利地朗讀課文,。

理解重點(diǎn)句子的含義,，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情,。練習(xí)有感情讀文,。

通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話,。練習(xí)有感情的朗讀課文。

學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力,。

一課時(shí)

實(shí)物投影、電視片,、插圖

一,、導(dǎo)語 ：

（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書：黃山）從圖上看這里的景色很美,。這次放假,，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山,。聽了她的介紹和觀看圖片,，黃山真是景色秀麗神奇。

二,、學(xué)習(xí)課文第一段：

⑴請(qǐng)同學(xué)打開語文書齊讀第1段,。

⑵今天,，我們要來學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)?。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖?，讀一讀?！坝绕洹蹦隳軗Q個(gè)詞來說嗎,？（特別）再讀讀。

三,、學(xué)習(xí)課文：

1.黃山都有哪些奇石,？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，說說你讀會(huì)了什么？

2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀,。

邊讀邊思考：

1.找出奇石的名字,。

2.想一想你為什么喜歡它？

3.學(xué)習(xí)仙桃石：

⑴出圖

⑵說出喜歡的理由

⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎,？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí),，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

⑷誰還喜歡仙桃石,，你再給大家介紹一下,。

4.學(xué)習(xí)猴子觀海：

⑴出圖

⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎,？

⑶展開想象：我們來想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么,？

⑷誰還再想為大家介紹一下。

5.練習(xí)說話：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”,，“金雞叫天都”,。

6.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗,，老師這兒有一個(gè)問題,，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段,，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的4,、5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過程中思考,，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同,？

⒎出示填空：

⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的,？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》,、《仙女彈琴》和《天狗望月》,。

9. 練習(xí)說話：

⑴你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎？

⑵就只有這些了嗎,？你從哪知道的,？（講解省略號(hào)）

⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名,。

10.動(dòng)手實(shí)踐：

⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫畫下來,，并起上名字。

⑵再介紹一下,?？捎脮系姆椒ǎ部梢杂米约旱姆椒?。

11.賞讀：

通過我們的學(xué)習(xí),，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎,？

四,、板書：

名字 樣子

仙桃石 飛 落

14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望

仙人指路 站 伸 指

金雞叫天都 變 伸

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

１、同學(xué)們,，你們和父母一起旅游去過許多地方,，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象？

２,、誰了解黃山的知識(shí),，向同學(xué)們介紹一下。

（今天我們就一起乘車去那里看看,。）

課文寫了一些什么內(nèi)容,，哪些地方使你很感興趣？

１,、看,，那塊石頭像什么？

（出示掛圖一：仙桃石,。）

２,、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇,？

３,、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又該怎樣讀呢,？（指導(dǎo)讀）

４,、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇？（比讀）

（在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀,。）

５,、那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來為什么又叫它是“金雞”呢,？

６,、看圖想象，指導(dǎo)朗讀,，訓(xùn)練語感,。

１、我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景,，誰敢來試試,？

在訓(xùn)練的過程中,，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外,，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力做到言之有物,，言之有序,，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

２,、看風(fēng)景片，練說其中的一景,。

１,、哇，黃山的石頭可真——

２,、那里是一般的有趣嗎,？

你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松,，云海,，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的,。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料,，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

第三課時(shí)

巖石怪石巨石仙人仙桃

聞名著名名字風(fēng)景區(qū)

1．你喜歡哪段讀哪段,，要讀出語氣來,。

2．指名有語氣地讀全文。

3．把你喜歡的選兩段試背下來,。

4．接龍背,，齊背。

1．比一比，組成詞語,。

快（）站（）徽（）尤（）

塊（）戰(zhàn)（）微（）龍（）

答案：快（趕快）站（站立）徽（安徽）尤（尤其）

塊（一塊）戰(zhàn)（戰(zhàn)斗）微（微笑）龍（龍門）

2．寫出黃山奇石的名字,。

______ __ ______ __ ____ __ __

____ ___ ___ ____ _____ ___

答案：仙桃石、猴子觀海,、仙人指路,、金雞叫天都、獅子搶球,、仙女彈琴等,。

3．填空，再讀句子,，注意讀出句中的停頓,。

（1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,，（）是那些怪石,，有趣極了。

（2）在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子（）地蹲在山頭,，望著（）的云海。

（3）那些叫不出名字的（）的巖石,，正等你去給它們起名字呢,！

答案：

（1）黃山風(fēng)景區(qū)尤其

（2）一動(dòng)不動(dòng)翻滾

（3）奇形怪狀

以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹,。

每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽,。

1．進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。

2．組織大家評(píng)議,。

3．頒發(fā)小導(dǎo)游資格證,。

1．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落,。

2．摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,，背誦下來，并抄寫在摘錄本上,。（最好能圖文并茂）

黃山奇石

奇趣

猴子觀海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石大飛來

金雞叫天都伸對(duì)叫

天狗望月仙女彈琴獅子搶球……

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.通過看圖學(xué)文,，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,。

2.通過觀察圖畫和理解語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,。

3.能夠正確、流利地朗讀課文。

1.理解重點(diǎn)句子的含義,，弄懂課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2.練習(xí)有感情讀文,。

1.通過理解重點(diǎn)詞句,，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話,。

2.練習(xí)有感情的朗讀課文,。

1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石,，吸引了無數(shù)中外游客,，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

2.師范讀,，小作者向我們介紹了哪些奇石,？板書：仙桃石、猴子觀海,、仙人指路,、金雞叫天都、天狗望月,、獅子搶球,、仙女談琴。

1.先自主學(xué)習(xí),，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀,。 b .圖文對(duì)照 ，說說這塊奇石的“神奇”之處,，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。

2.再合作學(xué)習(xí),，四人小組交流,。

3.全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文,。

仙桃石：

1.指名匯報(bào),，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞,？哪個(gè)更好,？

2.想象這個(gè)大桃子是怎么來的？

圖片展示猴子觀海的樣子：

（1）這塊奇石叫什么名字,？誰研究這塊奇石,？指名匯報(bào)。

（2）演一演，評(píng)議,。

（3）還有什么補(bǔ)充嗎,？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上,？為什么是翻滾的云海,？

（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢,？它仿佛在想什么,？

（5）這就是有趣的“猴子觀海”,，你們喜歡嗎,？齊讀。

圖片展示仙人指路：

（1）誰研究這塊奇石,？指名匯報(bào),，板書：站 伸 指

（2）想象說話：這位仙人仿佛會(huì)說什么？

（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容,。我們說一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,，這樣的段式叫（ ）,。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來的呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句,。

（4）指名說

（5）朗讀第三段和第四段,，一生讀“猴子觀海”,，一生讀“仙人指路”,，其余齊讀連接句。

圖片展示金雞叫天都：

1.哪里是天都,，哪里是金雞,？

2.它奇特在哪里？指名說

3.課文第五段寫了什么內(nèi)容,？同桌分讀——男女分讀,。

1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴”,，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同,？（樣子 名字）

2.“奇形怪狀”是什么意思,？你搜集了哪些奇石,？

3.你能把這些奇石介紹給大家嗎？

4.選擇一塊奇石,，用自己喜歡的方式,，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫,，也可以給收集到的奇石圖片取名字,，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。

同學(xué)們,，今天黃山之行愉快嗎,？你有什么感受？黃山有四絕,，今天我們欣賞了奇石,，還有奇松、溫泉,、云海等,，下課后收集資料感受其秀麗神奇。

板書設(shè)計(jì)：

黃山奇石

仙 桃 石 飛 落

猴 子 觀 海 抱 蹲 望

仙 人 指 路 站 伸 指

金雞叫天都 伸 對(duì) 叫

天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1．了解我國著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國山河的壯美,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的,。

3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求讀讀寫寫的詞語10個(gè),。

4．學(xué)習(xí)用每當(dāng)就的句式造句,。

5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié),。

：

讀懂每一節(jié)意思,，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。

：

認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

小黑板

二課時(shí)

1．出示小黑板：

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部,。山上有許多形狀奇特的石頭,，人們給它們起了有趣的名字。

2．師用曲線劃出黃山風(fēng)景區(qū),。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎,？請(qǐng)你來談?wù)劇?/p>

3．師介紹：

五岳歸來不看山,，黃山歸來不看岳，是明代著名地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的精辟評(píng)價(jià),。古人還有天下名景集黃山之說,。1990年,，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。黃山在我國安徽省南部,，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰,，其中蓮花峰,、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上,。黃山有四絕,，即奇松、怪石,、云海和溫泉,。

（1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思,？

（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外,，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？

3．理解奇特

奇特什么意思,？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特,？（石頭）

板書：奇特

這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。

4．板書課題：

*15,、黃山奇石

（奇特）

思考：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

用劃出,，交流

板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴

1．自學(xué)生字,；

2．標(biāo)序號(hào),，讀通課文,；

3．完成課后2,、3題,。

檢查自學(xué)：

1．注意狀和琴的寫法,。

2．形和雄的部首（右邊）

3．指名分節(jié)朗讀課文,。

4．交流課后2、3題,。

每當(dāng)時(shí)候就的上半句表示時(shí)間,，后半句是說在這樣的時(shí)候，誰（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況,。就是連接詞,，并且還有必然性的意思。

1．小組朗讀課文,，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么,？在全文中起什么作用,？

2．交流：

第一句：地理位置。

第二句：寫山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀,，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字,。既點(diǎn)明了題意,，又有啟下的作用，同時(shí)又是全文的總起,。

3．齊讀課文,。

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文,。

1．指名5人分節(jié)朗讀,，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭,？

2．交流板書：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石

金雞叫天都

（奇特）

五老奔天都

天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴

（一）第二節(jié)仙桃石

讓我們來讀懂這一節(jié)的意思,。

1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié),，弄清每句話的意思。

2．指名讀,，討論理解：仙桃石奇特在哪里,？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。

歸納板書：①形狀像桃子,；②巨大,；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；④險(xiǎn),，只有底部一小塊挨著下面的石盤子,；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小,，但它還是牢牢地站在那里,。

3．在引讀和提問中理解：

看到形狀像桃子一樣的巨石，就會(huì)使人想象到（它似乎落地太快）,。因?yàn)樗w得太急,，落地太快，所以（只有石盤子）,。因此第2,、3兩句是作者的想象。

第3句是什么關(guān)系的句式,？（因果）通過想象將仙桃石神化的兩個(gè)詞是（似乎,、也許），突出了仙桃石的奇,，也使文章生動(dòng)有趣,。

（繼續(xù)讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式,？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫出了仙桃石之奇,。其中的這樣就是指（只有石盤子）。

4．齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思,，讀懂了第二節(jié),，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。

（二）第三節(jié)

過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢,？

1．自由朗讀第三節(jié),，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。

交流板書：形象逼真

2．再讀課文,，抓住句子中的關(guān)鍵詞,，理解這一段是怎樣把猴子觀海寫具體的。

（一動(dòng)不動(dòng),，蹲,，仿佛在觀看）擬人手法。

（三）第四節(jié)

過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié),。

1．首先請(qǐng)自讀,，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。交流,。

板書：特別有趣

2．再讀,，請(qǐng)你用曲線劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子。交流,。

3．這寫冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了,，讓人覺得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫金雞姿態(tài),、動(dòng)作的詞和五老神態(tài),、心情的詞。自讀體會(huì),。

4．引讀：

金雞叫天都和五老奔天都特別有趣,，（每當(dāng)啼叫），可是,，當(dāng)你爬上天都峰,，再回頭看那金雞時(shí)（那只走來）。原來金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭,。

同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字,？書上哪句話中哪一個(gè)字告訴我們,？（板書：變）

小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣,，真是特別有趣,。

5．齊讀第4節(jié)

（四）第五節(jié)

1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石,，猴子觀海,，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些,？有沒有具體寫,？為什么？

2．作者怎樣簡單寫的呢,？再讀有關(guān)內(nèi)容,。

1．背誦第四節(jié)；

2．仿照課文寫法,，從天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴中選一個(gè)來寫,，看誰寫得最生動(dòng),。

奇松、怪石,、云海和溫泉

仙桃石：像桃子,、巨大、飛,、險(xiǎn),、牢

猴子觀海：形象逼真

15．黃山奇石

金雞叫天都↘

（奇特）

變

特別有趣

五老奔天都

天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

2,、通過看圖,、學(xué)文，運(yùn)用同學(xué)講,、讀,、畫、扮演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,。

3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字,，培養(yǎng)觀察和想象能力,。

4、朗讀課文,，并選兩段背誦,。

重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣,。

難點(diǎn)：如何發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟,。

以讀為主,，讀中悟情。

錄音機(jī),、錄音帶,、課件

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)（簡案）

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們,，大家去過黃山嗎,？黃山之美，堪稱中國名山之最,。兼得泰山之雄偉,，廬山之飛瀑，衡山之煙云,，峨眉之清涼,，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松,、怪石,、云海、溫泉乃黃山“四絕”,。今天,，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石,。請(qǐng)齊讀一遍課題,。

二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖,，生觀察圖說像什么,？

三、觀察完圖,，初讀課文,，標(biāo)出生字和自然段。

四、認(rèn)讀生字詞,。

五,、接讀課文，生評(píng)價(jià),。

六,、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面,。

七,、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇,、聞名中外,、尤其”等詞語意思。配樂讀出情,。

八,、小組練讀課文。

第二課時(shí)（詳案）

一,、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音,，了解了黃山上有哪些奇石,，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,，請(qǐng)大家齊讀課題,。

二、新授：

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你覺得黃山石怎么樣？生答,。

老師用“奇特,、有趣”兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言，好不好,？（板書：奇特,、有趣）

2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特,、最有趣呢,？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文,，看看你最喜歡哪塊奇石,，邊讀邊把描寫它奇特,、有趣的地方畫下來。當(dāng)然,，在讀的過程中,，假如有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來,，待會(huì)兒一起解決,，好嗎？

3,、生畫,。然后問：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?/p>

4,、下面誰愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽聽,？介紹的方式有很多種。假如你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,，就講；假如你愿意讀,，就有感情地讀一讀,；假如你能通過動(dòng)作把石頭奇特的樣子扮演出來，你就扮演給大家看,；假如你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特,，你就畫。下面自身抓緊想一想,，小組可以討論討論,。

5、下面誰先來介紹,？（順序依同學(xué)回答的`為準(zhǔn),。）

（1）仙桃石：生說自身的理解。誰愿意來讀讀,？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣,，你看看哪句好？為什么,？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確,。）好，誰還想來讀讀,？別看就一句話,，想讀好也不太容易。誰再試試,？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧,！

（2）猴子觀海：生用自身的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀,，讀出你的喜愛之情,？（一生讀）誰認(rèn)為自身能比他讀得還好，讀得更有趣,？試一試（一生讀）老師幫你一把,，給你配上音樂來讀，一定會(huì)更棒,，誰想來試試,？（一生讀）齊讀。試背一遍,。

（3）仙人指路：生說,。多么奇特、有趣呀,！誰能讀好,？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比,。配樂讀,。試背一遍。

（4）金雞叫天都：生說,。課文沒有插圖,，誰能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說什么呢,？誰能把它的奇特有趣讀出來,？找生讀。配樂讀,。齊讀一遍,。

6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段,。

7,、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的,？

8,、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀,！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢,！現(xiàn)在，你心里在想什么,？

9,、你喜歡黃山嗎,？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了,，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎,？除了“怪石”，還有什么,？（生答）好,，同學(xué)們等不和了吧！請(qǐng)看錄象,。

10,、美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文,。

11,、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

12,、檢查背誦,。

13、同學(xué)們,，黃山石奇特,、有趣，黃山更美,！其實(shí),，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書,。另外，告訴大家,，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,，課下同學(xué)們可以先睹為快！

好,！這節(jié)課就學(xué)到這兒,，下課！

第三課時(shí)（簡案）

一,、背誦課文,。

二、學(xué)習(xí)生字,。

三,、處置課后題。

四,、出示一幅怪石圖訓(xùn)練同學(xué)想象力,，先說話,，再寫話。

板書設(shè)計(jì)：黃山奇石

奇特仙桃石猴子觀海有趣

仙人指路金雞叫天

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

這是一篇描寫景物的散文,，課文圖文并茂,，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。課文語言生動(dòng),，描寫形象,，富有情趣。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，著重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的朗讀產(chǎn)生語感,，再通過課文插圖，在想象中朗讀,，在朗讀中感悟,，感悟黃山奇石的奇特及人們對(duì)黃山奇石的贊嘆。

這是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文,，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)積累了部分詞匯量,，同時(shí)在閱讀方面也具備了相應(yīng)的能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語積累的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義,，并能夠掌握課文所要表達(dá)的意義。

1,、掌握多音字“都,、奇”。

2,、指導(dǎo)學(xué)生了解“奇”的含義,。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容,。

重點(diǎn)

了解黃山奇石的美麗景色

難點(diǎn)

通過講解,，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞黃山奇石的“奇”展開,，運(yùn)用詮釋策略,，通過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中充分了解詞語含義,，并進(jìn)一步感受景色之美,，傳遞出熱愛祖國大江南北的情懷。

教師活動(dòng)

1,、這節(jié)課,，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語,，看看大家誰能根據(jù)這幅圖片猜出這個(gè)字是什么？

2,、你能告訴大家你是怎么猜出這個(gè)字的嗎,？

3、誰能給這個(gè)字組個(gè)詞語呢,？你覺得“奇”是什么意思呢,？

4、今天我們一起來學(xué)習(xí)“黃山奇石”,。

學(xué)生活動(dòng)

通過與老師的對(duì)話及學(xué)生猜謎語的過程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

了解“奇”并深入接觸這個(gè)字。

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生通過猜謎語的環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)興趣,，并熟悉“奇”這個(gè)字,。

教師活動(dòng)

1、介紹黃山

通過視頻演示,，教師解讀黃山

（黃山位于安徽省南部,，面積約1200平方千米。那里,，千峰競(jìng)秀,，著名的有七十二峰，其中蓮花峰,、光明頂,、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀,，氣勢(shì)磅礴,。黃山與黃河、長江,、長城齊名,，成為中華民族的象征,。奇松,、怪石、云海,、溫泉號(hào)稱“天下四絕”,。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝,，以多著稱,。那些怪石，似人似物,，似鳥似獸,，形態(tài)各異,，生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡,，構(gòu)成了一幅幅圖畫,。）

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生觀看視頻，并認(rèn)真聽老師解讀黃山,，感受黃山的美麗景色,。

教師活動(dòng)

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章——黃山奇石,。大家一起齊讀課題,。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生跟隨老師齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生通過老師邊播放視頻邊解讀黃山,，激發(fā)出對(duì)黃山乃至中國美麗景色的熱愛之情,。

在讀課題的環(huán)節(jié)，了解了本節(jié)課主題,，同時(shí)復(fù)習(xí)生字,。

教師活動(dòng)

2、接下來老師把這篇課文給大家范讀一遍,，同學(xué)們仔細(xì)聽,，然后說一說，黃山奇石給你印象最深的是什么,？

同學(xué)們,，你們知道黃山奇石都奇在哪兒了嗎？請(qǐng)你認(rèn)真大聲地把這篇課文讀一遍,，感受一下黃山奇石的美,，同時(shí)留心觀察：課文中都介紹了哪幾處奇石？

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生聽老師范讀課文,，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么,。（名字奇，樣子奇）

讀課文,，感受黃山奇石的美,，并找到課文中介紹的幾處奇石。

設(shè)計(jì)意圖

通過對(duì)課文的深入了解,，體會(huì)到黃山奇石中“奇”的含義,。

教師活動(dòng)

（一）整體感知

1、學(xué)生自由讀課文,，找出奇石所在,，并圈畫出來。

（二）感受黃山奇石

同學(xué)們,，通過剛才的朗讀,，大家都找到了黃山奇石所在,，誰來說一說，你都找到哪些奇石了,？（貼板書）想象一下,，作者對(duì)這些奇石的形容，為什么給他們?nèi)×诉@樣一個(gè)名字,？

學(xué)生活動(dòng)

找出奇石所在,，并圈畫出來。找到課文中對(duì)黃山奇石的形容——奇形怪狀,。

回答課文中介紹的奇石,。

設(shè)計(jì)意圖

通過動(dòng)腦筋想、圈感受奇石之美,。

教師活動(dòng)

（三）詳細(xì)講解

1,、仙桃石

（1）我們先來看看仙桃石吧！大家一起齊讀這以自然段,。并一起來分析一下“仙桃石”,，通過ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對(duì)比，引出——想象,，及仙桃石的名字中加入了作者的想象,。

學(xué)生活動(dòng)

通過觀看“仙桃”及“石盤”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象,。

設(shè)計(jì)意圖

感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”,。

教師活動(dòng)

（2）誰能找出這一自然段中描寫仙桃石樣子的句子？感受其中出現(xiàn)的動(dòng)詞,。

（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文,。

學(xué)生活動(dòng)

找出描寫仙桃石樣子的句子，及出現(xiàn)的動(dòng)詞,，并理解,。

再讀課文，讀出“奇”,。

設(shè)計(jì)意圖

練習(xí)讀文能力,。

教師活動(dòng)

2、猴子觀海

（1）齊讀這一自然段,。并理解猴子觀海的狀態(tài)

（2）找出這一自然段中描寫猴子觀海的句子,，感受其中的動(dòng)詞,。

（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀課文,。

（4）理解“陡峭”。

3,、自學(xué)第四,、五自然段,，畫出作者想象的句子和表示動(dòng)作的詞語，并讀一讀,。

學(xué)生活動(dòng)

通過老師展示出的圖畫,，感受猴子觀海這個(gè)名字的由來。

讀出猴子觀海的奇,。

通過圖片理解“陡峭”,。

自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。

設(shè)計(jì)意圖

明白黃山奇石的各種名字的由來,。

練習(xí)讀文能力,。

理解重點(diǎn)詞語含義。

練習(xí)自學(xué)能力,，以及在回答問題過程中的表達(dá)能力,。

教師活動(dòng)

（四）同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊,，還有很多很多,。課文中只提到名字的奇石有哪些？

（1）自由朗讀,，找一找,。

（2）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法,，想一想：他在什么地方,？是什么樣子？加上豐富的想象說一說,。（練習(xí),，指名說）

學(xué)生活動(dòng)

模仿課文的寫法，表達(dá)出奇石的樣子,，發(fā)揮想象說一說,。

設(shè)計(jì)意圖

通過表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力,。及對(duì)奇石的了解,、感受。

教師活動(dòng)

1,、同學(xué)們,，看了這么多黃山的奇石。老師告訴大家,，黃山不只這么多奇石,，今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你能不能給他們起個(gè)好聽的名字呢,？

（依次出示：飛來石,、仙人翻桌、仙人曬靴,、駱駝峰,、仙人下棋）

學(xué)生活動(dòng)

通過表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力,。及對(duì)奇石的了解,、感受。

教師活動(dòng)

2,、黃山不只有奇石,，還有奇松、云海和溫泉,，同學(xué)們有空的時(shí)候可以去感受一下大自然的美,。

學(xué)生活動(dòng)

拓展

設(shè)計(jì)意圖

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣,。

通過表達(dá)鍛煉孩子的想象力及表達(dá)能力,，同時(shí)感受黃山之美，體會(huì)出黃山“奇”之所在,。

部編版二上黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

3,、喜愛黃山,，向往去黃山看奇石。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。

教學(xué)過程：

課前通過大家的收集資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國的風(fēng)景區(qū),，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步,，去看看黃山的奇石,。

1、師生一起板書,。

2,、全班美美的讀一遍課題,。

3,、這里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪,、神奇)

一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼神,，那么課文又介紹了哪些奇石呢?那些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去看看吧!

1、大聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍,。

2,、用——畫出文中寫了幾種奇石。

1,、出示生詞第一組;風(fēng)景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤

齊讀,，開火車讀，說說你是這樣記住這幾個(gè)生字的?

2,、第二組：每當(dāng)脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石

自由讀小老師領(lǐng)讀說說你是怎樣記住的?

1,、課文一共寫了幾種黃石奇石?

歸納：仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗*獅子搶球仙女彈琴

2、這么多奇形怪狀的石頭,，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：那里景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石，有趣極了,。

1)指名讀,。

2)提醒筆畫“尤”“其”這兩個(gè)字的哪些筆畫需要提醒?

3)生寫生字，教師范寫,，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè),。

4)齊讀。

是啊,，多美神奇秀麗的怪石啊,，那么作者又是怎樣描寫這些石頭的?讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。

我們的祖國幅原遼闊,，景色秀美,。有靈動(dòng)的流水，廣袤的森林,，遼闊的草原,，險(xiǎn)峻的高山,。的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽南部，“奇松,、怪石,、云海、溫泉”被稱為“黃山四絕”,。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶,，吸引著中外游客從四面八方來到這里。今天,，我們繼續(xù)走進(jìn)《黃山奇石》,。

板書課題，學(xué)生讀,。

1,、首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識(shí)的字朋友。課件出示詞語,，指名讀,，齊讀。

2,、課件出示生字,，開火車讀，第二遍組詞讀,。

1,、同學(xué)們字認(rèn)的很好，相信課文讀的也很棒,，下面把書*12頁,，把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音,，不多字,，不少字，要停頓得當(dāng),。

學(xué)生自由讀課文,。

指名分段朗讀。

2,、理解第一段,。

指名讀第一段。

提問：第一段時(shí)告訴了我們黃山的位置,，誰能說一下它在哪里?

學(xué)生回答,。

問：誰知道“聞名“的意思?

結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書上。

問：黃山最有趣的景色是什么?

學(xué)生回答,。

課件出示那里景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石,，有趣極了?！斑@句話,，解釋“尤其”的意思，出示(),，尤其()句式,，學(xué)生練習(xí)說話。

3,、學(xué)習(xí)第二段,。

師：第一個(gè)介紹的是什么怪石?

學(xué)生答,，出示圖片,，板書“仙桃石”。

問：為什么叫它仙桃石?

它是怎么來的?

學(xué)生答,，課件出示“它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P上?！闭?qǐng)學(xué)生找出其中表示動(dòng)作的字,，引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記，并重讀這兩個(gè)字,。

學(xué)生試讀,，指名讀，示范讀,，齊讀,。

4、學(xué)習(xí)第三自然段,。

師：在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子，誰知道“陡峭”是什么意思?用動(dòng)作理解后,，學(xué)生學(xué)著注釋在書上,。

問：這只猴子是什么樣的?

學(xué)生回答，課件出示句子,。

找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞,，學(xué)生自己標(biāo)注，試讀,，指名讀,，齊讀。

板書“猴子觀?！?。

5,、出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片，學(xué)生說出名字后,，自讀第四五自然段,，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石。

師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?

學(xué)學(xué)它的樣子,。

學(xué)生齊讀第四自然段,。

指名向大家介紹“金雞叫天都”。(讀相關(guān)段落)

問：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個(gè)詞看出來的?(金光閃閃)

怎么會(huì)是金光閃閃的呢?

師：太陽就像一個(gè)魔術(shù)師,，把雄雞變得金光閃閃,，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮,，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來,。

指名讀。

7,、學(xué)習(xí)第六自然段,。

師：黃山的奇石只有這么多嗎?

生回答，說出其它三塊怪石的名字,，師板書,。

師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)洌ㄟ^名字我們就能想像出石頭的樣子,，看到這三個(gè)名字,，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。下面,，我們每個(gè)小組選一塊怪石,，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進(jìn)行介紹,。

小組討論,。

代表介紹。

師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來的?

解釋“等等”,，等同于學(xué)過的省略號(hào),，板書。

8,、根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容,。

問：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)?

突出一個(gè)“奇”字。

學(xué)生齊讀課題,。

師問：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對(duì)它的喜歡齊讀課文!

配樂齊讀課文,。

同學(xué)讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢,，課下,，發(fā)揮自己的想像,，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫下來,，再為它起個(gè)名字,，寫上一小段簡短的介紹。