作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教案篇一

1,、初讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ),，理解詞語(yǔ)的意思。

2,、初步了解課文內(nèi)容,，理清文章層次。

3,、通過(guò)看圖,、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,。

4、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)觀察能力和想象能力,。

5、朗讀課文,、試著選兩段背誦,。

1、弄清“區(qū),、滾,、著、狀”的字形,。

2,、觀察圖畫(huà)以理解詞語(yǔ)的意思,。

3、通過(guò)看圖,、學(xué)文,、體會(huì)黃山石的奇妙之處。

4,、把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)

相關(guān)課件,、中國(guó)政區(qū)圖。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、引題激趣。（點(diǎn)擊課件,，欣賞黃山風(fēng)景）

同學(xué)們,，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山,，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山,，但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。今天,，老師領(lǐng)著大家一齊游覽黃山奇景,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、初讀課文,，畫(huà)出生字,。

三、小組討論,，學(xué)習(xí)生字,。

方法：四人一組，先讀準(zhǔn)字音,，易錯(cuò)的字音相互提醒,；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái),，一齊學(xué)習(xí),。找出最巧妙的識(shí)記方法。

四,、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,。（點(diǎn)擊課件“學(xué)習(xí)生字”）

指名匯報(bào)，匯報(bào)后,，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：

區(qū)：共4畫(huà),，筆順規(guī)則：先里邊后外邊。

滾：右邊中間部分是“公”,，不是“合”,。

著：與“著”區(qū)別,。

狀：與“壯”區(qū)別形、義,。

五,、理解詞義。

1,、觀察圖畫(huà),、理解詞義。

2,、哪些詞義不懂提出來(lái),，同學(xué)一齊解決。

重點(diǎn)：

聞名：有名,?！奥劽型狻保褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名,。

尤其：表示更進(jìn)一步,。

秀麗：清秀美麗。

神奇：非常奇妙,。

陡峭：山勢(shì)坡度很大,，好象直上直下似的。

翻滾：多指水,、云等上下滾動(dòng),。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。（略）

七、作業(yè),。

1,、熟讀課文。

2,、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字,。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示中國(guó)政區(qū)圖：介紹黃山

黃山在我國(guó)安徽省南部（指政區(qū)圖說(shuō)）,，是著名的風(fēng)景區(qū),。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人,，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松,，云海,，怪石,，溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下面我們就到黃山看一看吧?。c(diǎn)擊“欣賞”）

二,、逐段學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）點(diǎn)擊第一自然段段落指名讀。

（2）結(jié)合剛才的欣賞說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣,？

板書(shū)：秀麗神奇怪石有趣

（3）能談?wù)勀銓?duì)“尤其”的理解嗎,？（點(diǎn)擊“尤其”特別、更加的意思）

（4）指導(dǎo)朗讀,。你能用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀這段嗎,？指幾名讀。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）點(diǎn)擊“仙桃石”圖：

你知道這塊奇石叫什么名稱，是什么樣子的嗎,？（板書(shū)：名稱樣子）

（2）課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的,？

點(diǎn)擊“段落”。自由讀,。說(shuō)樣子,。（板書(shū)：仙桃石飛落）

（3）指導(dǎo)朗讀。

你能讀出奇石的“奇”的語(yǔ)氣來(lái)嗎,？這個(gè)同學(xué)讀得字音標(biāo)準(zhǔn),，你能比他讀得更好嗎？

齊讀,。

（4）小結(jié)學(xué)法,。點(diǎn)擊“小結(jié)”。（指板書(shū)說(shuō),，名稱樣子）

過(guò)渡：看完了“仙桃石”,，我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。

3,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

（1）點(diǎn)擊“猴子觀海”圖：

現(xiàn)在你看到的奇石像什么,？叫什么名稱

（2）點(diǎn)擊第三自然段段落：齊讀,。

作者是怎么介紹這塊奇石的？（板書(shū)：猴子觀海抱望）

（3）理解“翻滾的云海”：

你坐過(guò)飛機(jī)嗎,？看見(jiàn)過(guò)翻滾的云海嗎,？你愿意給小朋友介紹一下嗎？

（4）指導(dǎo)朗讀,。

你能讀出奇石的“趣”的語(yǔ)氣來(lái)嗎,？你能超過(guò)他嗎？男女生比賽讀,。

（5）指導(dǎo)背誦：你能背下這一段嗎,？（指名背誦）

4、分兩組比賽討論自學(xué)第4節(jié)和第5節(jié),，分別說(shuō)出奇石的名稱和樣子,，再試著背誦。

（1）分組自學(xué)

（2）檢查匯報(bào)：

板書(shū)：仙人指路伸,、指

金雞叫天都伸,、啼

（3）提問(wèn)：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”呢？（小組討論）

山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,，太陽(yáng)光一照,，巨石上金光閃閃，就像是一只美麗的“金雞”了,。

（4）指導(dǎo)朗讀,。

課間休息：齊唱《幸福歌》

過(guò)渡：黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣,，有的像巨大無(wú)比的仙桃,，有的像猴子觀海，有的像仙人指路,，還有的像金雞叫天都,。是不是只有這些呢？

5,、學(xué)習(xí)第6自然段,。

（1）自由讀這段。

（2）分學(xué)習(xí)小組,，任選一種奇石展開(kāi)想象，仿照書(shū)上的介紹,，說(shuō)出奇石的名稱和樣子,。

（3）點(diǎn)擊圖畫(huà)，請(qǐng)2-3組指派一個(gè)代表到臺(tái)上給小朋友說(shuō)一說(shuō),。

三,、小結(jié)：

今天，同學(xué)們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風(fēng)景，看到了那里秀麗神奇的景色,，尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩,。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松,、云海,、怪石、溫泉,，感受一下祖國(guó)的大好河山,。

四、鞏固練習(xí)：（點(diǎn)擊課件）

1,、聞名中外的（黃山風(fēng)景區(qū)）在我國(guó)安徽省南部,。那里景色秀麗神奇，（尤其）是那些怪石,，有趣極了,。

2、在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子（一動(dòng)不動(dòng)）地蹲在山頭,，望著（翻滾）的云海。

3,、那些叫不出名字的（奇形怪狀）的巖石,，正等你去給它們起名字呢！

五,、作業(yè)：

朗讀課文,，再?gòu)恼n文中選出兩段背下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

名稱樣子

仙桃石飛落

14,、黃山奇石猴子觀海抱望秀麗神奇

仙人指路伸指怪石有趣

金雞叫天都伸啼

部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教案篇二

1,、會(huì)認(rèn)本課“區(qū)、尤”等15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“巨,、站”等9個(gè)生字。

2,、正確流利有感情地朗讀課文,，背誦3、5兩個(gè)自然段,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受黃山時(shí)的奇妙,，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

在讀中，真切體會(huì)黃山時(shí)的奇特有趣,。

發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

課件,、錄音帶

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都去過(guò)黃山嗎,？黃山的美,，可以說(shuō)是中國(guó)名山之最。黃山兼有泰山的雄偉,，廬山的飛瀑,，衡山的煙云，所以又有天下第一奇山的稱號(hào),。黃山有四絕：奇松,、怪石、云海,、溫泉（出示相應(yīng)照片）,。今天老師就帶大家欣賞一下黃山四絕之一的怪石。（板書(shū)課題）

學(xué)生齊讀課題,，課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容,？（黃山的奇特）

（二）初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、學(xué)生小聲的讀課文，把課后的生要求我會(huì)認(rèn)的字圈畫(huà)出來(lái),，并借助課文下面的拼音多讀幾遍,，也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字,。

2、標(biāo)自然段序號(hào),，通讀課文

3,、檢查自學(xué)：比賽讀生字。

4,、分節(jié)朗讀課文,。

（三）再讀課文，感知大意

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考：作者向我們介紹了哪些奇石,？具體寫(xiě)了哪幾種奇石的樣子？

（1）學(xué)生輕聲讀課文,，用橫線標(biāo)出這些奇石。畫(huà)好后小組交流。

（2）匯報(bào)交流結(jié)果：課文介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石,，具體寫(xiě)了前四種奇石。（引導(dǎo)學(xué)生用篇幅的多少來(lái)判斷是否具體寫(xiě),。）

（四）鞏固生字,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示田字格中的9個(gè)生字,，學(xué)生認(rèn)讀生字并口頭組詞,。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置,，想想怎樣把字寫(xiě)正確,、寫(xiě)美觀。

3,、教師范寫(xiě)“升,、巨、每”,，指導(dǎo)生字的寫(xiě)法,。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，做好筆記,。

（1）“升”是獨(dú)體字,，橫在橫中線上起筆，向右上方傾斜一些,。

（2）“巨”也是獨(dú)體字,，第二筆是橫折，第四筆是豎折,，三框開(kāi)口朝向右,。要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“巨”和“叵”。

（3）“每”的筆順是重點(diǎn),，第三筆是豎折,，第五筆是點(diǎn)。

4,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)田字格,。教師提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

我們上節(jié)課己經(jīng)初步了解了黃山的美,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文給你印象最深的是什么,？你認(rèn)為這些石頭奇特在什么地方？

（二）精讀課文

1,、理解第一自然段

（1）小組朗讀課文,，理解第一段兩句話分別寫(xiě)了什么,？在全文中起什么作用？

（2）匯報(bào)交流：

第一句：地理位置,。

第二句：寫(xiě)山上多奇石,，人們根據(jù)它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想,，給它們起了一些有趣的名字,。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用,，同時(shí)又是全文的總起,。

（3）齊讀課文。

2,、第二自然段“仙桃石”

（1）指名說(shuō)說(shuō)為什么叫“仙桃石”,。

（2）討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用波浪線劃出有關(guān)詞句,。

（3)課件展示：讀一讀,，體會(huì)下列兩組句子有什么不同。

①就說(shuō)“仙桃石”吧 ,，它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

②就說(shuō)“仙桃石”吧 ,，它是山頂盤(pán)石上的一塊桃形的石頭,。

齊讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同,？把“飛”字換成“落”行嗎,？為什么？

小結(jié)：作者運(yùn)用想象,，用“飛下”,、“落”將原本不會(huì)動(dòng)的石頭寫(xiě)活了。

3,、第三自然段“猴子觀?！?/p>

（1）出示“猴子觀海”的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖片上的石頭是什么樣的。

（2）看圖說(shuō)出“陡峭”的意思,。

（3）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)“猴子”動(dòng)作的詞,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，猜猜猴子會(huì)想些什么,。

（4）課件展示：讀一讀,，體會(huì)下列兩組句子有什么不同,。那個(gè)句子寫(xiě)得好？為什么,？

①它兩只胳膊抱著腿,，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海,。這就是有趣的“猴子觀海”,。

②在面對(duì)著云海的山峰上,，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！?。

小結(jié)：作者通過(guò)認(rèn)真、仔細(xì)的觀察,，抓住了石猴的動(dòng)作,，又通過(guò)大膽的想象，寥寥幾筆就把石頭寫(xiě)活了,。我們把這幾句話再讀一讀,，用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)這塊石頭給我們的感受。（奇特,、有趣,、可愛(ài)）

4、第四自然段“仙人指路”,。

（1）奇石像什么,？從哪些地方看出來(lái)的？

（2）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：假如你在黃山游玩,，山路一轉(zhuǎn),，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)有什么樣的`感受,？

（3）指導(dǎo)學(xué)生做做文中“仙人”的動(dòng)作,，想想他為什么這樣做，他會(huì)跟游客說(shuō)些什么,。

（4）用“……像……”說(shuō)一句話,。

5、第五自然段“金雞叫天都”,。

（1）請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”有趣在哪些句子上,。交流。

（2）這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了,，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢,？（擬人）

（3）請(qǐng)你用小圈圈出描寫(xiě)“金雞”姿態(tài),、動(dòng)作的詞。自讀體會(huì),。

6,、第六自然段

（1）輕聲讀第6 自然段，課文中又寫(xiě)了那些奇石,？省略號(hào)省略了什么,？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)黃山還有哪些奇石，都叫什么名字,？

（2）課文的2 -5 自然段是怎樣寫(xiě)“仙桃石”,、“猴子觀海”,、“仙人指路”,、“金雞叫天都”的？（是獨(dú)立成段,，每一段介紹一處奇石,。）

小結(jié)：像這樣用很多筆墨介紹一處景物，或事物的寫(xiě)法就是詳寫(xiě),。

（3）課文第六 自然段是怎樣介紹“天狗望月”,、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的,？（課文只介紹了奇石的名字,。）

小結(jié)：像這樣只介紹了奇石的名字，一點(diǎn)而過(guò),，這就是略寫(xiě),。作者介紹黃山奇石，詳寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“奇”,，略寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“多”,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,，向同學(xué)介紹黃山的奇石,。

（三）回顧課文，再次體會(huì)“奇石”,。

1,、課件出示2-5 自然段，指名讀課文,，想一想：黃山奇石有什么特點(diǎn),？（有趣、神奇）

2,、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2-5 自然段的寫(xiě)作方法,，仿寫(xiě)一處“天狗望月”,、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石,。指名讀小練筆,。

（四）課外延伸

1、搜集黃山圖片資料,。

2,、展示黃山其他三絕，奇松,、云海,、溫泉，體會(huì)“黃山天下奇”的稱號(hào),。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

黃山奇石

仙桃山 中外聞名 天狗望月

猴子觀海 獅子搶球

仙人指路 秀麗神奇 仙女彈琴

金雞叫天都 （略寫(xiě))

部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教案篇三

黃山的奇松、怪石,、云海,、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,，以奇制勝,，以多著稱。那些怪石,，似人似物,，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異,，生動(dòng)逼真,。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開(kāi)合理的想象把巖石也寫(xiě)得形象有趣,。課文共有6個(gè)自然段,，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭,。

知識(shí)和能力：

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

3,、通過(guò)看圖,，培養(yǎng)觀察力和想象力,。

過(guò)程和方法

1、采用多種形式,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

2、通過(guò)多種形式的朗讀,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情,。

學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài),。

感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力,。

多媒體課件,、有關(guān)板書(shū)內(nèi)容的表格卡片。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、看圖初步感受黃山石的奇妙,。

2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),。

一,、激趣導(dǎo)入：

1、你去過(guò)黃山嗎,？知道黃山有哪四絕,？

2、黃山在我過(guò)安徽省南部,，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),，以奇松、怪石,、云海,、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題,，你認(rèn)為課文中可能要寫(xiě)什么呢,？

二、觀察圖畫(huà),。

1,、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。

2,、過(guò)渡,。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了,。

三,、讀文識(shí)字。

1,、第一遍,，要求讀正確、讀流利,。不會(huì)讀的字可通過(guò)“桃子”,、“樹(shù)葉”上的拼音來(lái)解決。

2,、第二遍,，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫(huà)出來(lái),。

3,、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀,。

4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ),。

風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤(pán)山峰胳膊

巨石每當(dāng)脖子著名形狀

5,、課件出示以上詞語(yǔ)，開(kāi)火車認(rèn)讀,。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲,。

6、鞏固識(shí)字,。

（1）,、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人,，在山邊（仙）,；學(xué)者頭上帶草帽（著）。

（2）,、讀新組的詞語(yǔ)：山區(qū)其它仙人盤(pán)子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

7,、指名讀，分組讀,，全班讀課文,。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1,、觀察“尤,、其、區(qū),、巨,、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置,。

2,、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě),。

3、比較字形,。區(qū)——巨,，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其,，都是獨(dú)體字,；它——安，都有寶蓋兒,。

4,、師范寫(xiě)生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看,。

5,、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo),。寫(xiě)好后組織學(xué)生評(píng)議,、參觀。

五,、作業(yè)布置

部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教案篇四

1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。

3．掌握本課15個(gè)生字,，積累課后要求“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)10個(gè),。

4．學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。

5．正確流利地朗讀課文,，背誦第四節(jié),。

認(rèn)字,、寫(xiě)字、感情讀文,。

讀懂每一節(jié)意思,，了解怎樣圍繞中心把一段話寫(xiě)具體。認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

課件

一,、觀看黃山的風(fēng)光片,，導(dǎo)入新課：

教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片,，請(qǐng)學(xué)生觀看,，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū),，那里風(fēng)光秀麗,，景色神奇，最著名的就是：奇松,、怪石,、云海、溫泉,。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,。

教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀——奇石，教師接著板書(shū)課題——>齊讀課題,。

二,、初讀課文，識(shí)字

1,、教師范讀課文,，學(xué)生心里跟著老師讀,，注意生字的讀音,。

2、同桌檢查預(yù)習(xí)圈畫(huà)字詞情況,，檢查完互讀生字,。

3、課件出示生字,，學(xué)生自由讀,、指讀、開(kāi)火車讀,，互讀,。

4、師：剛才我們與生字寶寶交了朋友，老師相信這回讀課文肯定會(huì)更容易些,，請(qǐng)孩子們自由讀課文,，遇到生字寶寶重復(fù)讀兩遍。

5,、師：生字寶寶的好朋友很孤獨(dú),，也想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？課件出示詞語(yǔ),，自由讀、指讀,、開(kāi)火車讀,、同桌互讀。

6,、師：詞語(yǔ)寶寶玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,，想媽媽了，我們一起把它送回家,，好嗎,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到詞語(yǔ)寶寶重復(fù)讀兩遍,。

7,、師：生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶大家都認(rèn)識(shí)了，老師把句子請(qǐng)出來(lái)了,，你會(huì)讀嗎,？學(xué)生自由讀、指名讀,、教讀,、互讀。

三,、讀文,，整體感知

1、指名分段讀文,。

2,、思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？

用“——”劃出,，交流

四,、指導(dǎo)二類字書(shū)寫(xiě)

1、出示生字學(xué)生自由讀,。

2,、找關(guān)鍵筆畫(huà),。

3、教師范寫(xiě),。

4,、學(xué)生口頭組詞、說(shuō)話,。

5,、學(xué)生描紅、仿寫(xiě),，教師巡視,。

五、作業(yè)

1,、書(shū)寫(xiě)本課二類字,。

2、熟讀課文,。

六,、板書(shū)：

仙桃石

猴子觀海

15．黃山奇石金雞叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴……

部編版二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)尤,、其等８?jìng)€(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情,；背誦自己喜歡的部分。

3,、在朗讀,、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山,，喜愛(ài)黃山,，向往去黃山看奇石,。

1,、正確認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)本課的８?jìng)€(gè)生字,。

2,、指導(dǎo)朗讀,、背誦，啟發(fā)想象,，重點(diǎn)在課文的二,、三、四自然段,。

根據(jù)課文介紹,，發(fā)揮想象，自編故事,。

教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件,，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。

本課圖文并茂,，一塊塊有趣的怪石,，無(wú)不充滿著神奇的色彩，充滿著對(duì)學(xué)生的吸引力,。本無(wú)生命的石頭,，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛(ài)之情去讀課文，體會(huì)黃山奇石的神奇,、美麗,。在誦讀的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，用自己喜愛(ài)的方式誦讀課文,，體會(huì)文章要表達(dá)的感情，可以有感情的朗讀,、可以帶上動(dòng)作讀,、想象讀、表演讀等,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng),，最后一段,，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō),，并畫(huà)出來(lái),。并鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字,，介紹給更多的人,。

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗,，景色神奇,，其中，奇松,、怪石,、云海、溫泉稱為四絕,。這節(jié)課,，我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。

板書(shū)課題,。

二,、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1,、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,，把字音讀準(zhǔn)確。

2,、再讀課文,，不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。

3,、合作識(shí)字：

課件出示本課生字：

區(qū),、尤、其,、仙,、盤(pán)、峰,、胳,、膊、巨,、當(dāng),、脖、著,、形,、狀。

⑴在小組內(nèi)互教互學(xué)生字,。遇到不會(huì)的字要主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教,。教師巡視，對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

⑵組員互當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。

⑶組長(zhǎng)檢查組員學(xué)習(xí)情況,，并進(jìn)行搶答,。

4、檢查生字學(xué)習(xí)情況：

課件出示生字：

⑴齊讀,。

⑵同桌互讀,。

⑶開(kāi)火車檢查。

５,、幫生字找朋友,。

６、再讀課文,，在生字朋友的幫助下,，聽(tīng)聽(tīng)自己是不是讀的更熟了。

三,、細(xì)讀課文,，朗讀感悟

1、讀讀想想：

⑴默讀課文,，邊讀邊想：

文中介紹了黃山的哪些奇石,？

⑵學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：

仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都,。

2,、看看讀讀：

⑴課件演示：

仙桃石、猴子觀海,、仙人指路,。

⑵師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個(gè),，請(qǐng)你自由選擇景點(diǎn),，練習(xí)朗讀。

3,、匯報(bào)交流,、指導(dǎo)方法：

⑴指名交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇了哪塊奇石,，它是什么樣子的,？你覺(jué)得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來(lái)嗎,？

⑵以仙桃石為例,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)怪石動(dòng)作的幾個(gè)字飛,、落，板書(shū)在黑板上,，并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出來(lái)加深印象,。還可以請(qǐng)學(xué)生為表演的同學(xué)配音，要讀出同學(xué)動(dòng)作的有趣,，這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo),。

4、讀讀演演：

⑴用同樣方法分組自學(xué)其他怪石,。

⑵學(xué)完后,，小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。

（相機(jī)課件出示黃山奇石,。）

５,、讀讀背背：

⑴練讀全文，愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè),？

⑵選擇自己喜歡的段落嘗試背誦,，看誰(shuí)背的又快又好。

四,、配樂(lè)朗讀,，美讀感悟

1、看配樂(lè)風(fēng)光片,。

2,、師：黃山石真是奇妙，無(wú)論是仙桃石,，猴子觀海,，還是金雞叫天都，處處都引人入勝,。讓我們一起到秀麗神奇的黃山,，去領(lǐng)略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂(lè)中齊讀,。

五,、作業(yè)

1、畫(huà)怪石,。

2,、把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫(huà)出來(lái)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、朗讀全文。

2、指名背誦自己喜歡的段落,。

3,、優(yōu)秀繪畫(huà)，展評(píng)表?yè)P(yáng)：

選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫(huà)作品,，展示,，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二,、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游

1,、上節(jié)課,，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光,。今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,，領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景：

⑴你最喜歡哪塊奇石呢,？你能像小導(dǎo)游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎,？

⑵在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué),，鼓勵(lì)加上動(dòng)作和生動(dòng)的表情，使自己的介紹能夠吸引游客,。

2,、發(fā)揮想象：

想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子,，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō),。

⑴自己練說(shuō)。

⑵同位互說(shuō),，說(shuō)要說(shuō)清楚,、聽(tīng)要聽(tīng)仔細(xì)。

⑶全班交流,。

3,、欣賞黃山的其它奇石：

師：黃山的奇石還有很多很多，請(qǐng)大家跟我走,。

（課件演示黃山其他的石頭,。）

師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？

（根據(jù)自己的觀察,、想象,，介紹課本以外的黃山奇石。）

三,、學(xué)寫(xiě)生字

1,、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：

風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙,、盤(pán)山,、山峰、胳膊,、巨石,、當(dāng)時(shí)、脖子,、著作,、形狀。

2,、讀一讀：

出示要求書(shū)寫(xiě)的８?jìng)€(gè)生字：

尤其區(qū)巨它安塊站

（自由讀,、同桌檢查、指名讀,。）

3,、記一記：

請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能想辦法記住他們,？

4,、寫(xiě)一寫(xiě)：

⑴仔細(xì)觀察生字，同桌互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě),？

⑵老師在黑板上范寫(xiě),，集體評(píng)議。

⑶學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

⑷學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字。

黃山奇石

仙桃石猴子觀海

（飛落）奇

仙人指路金雞叫天都

因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)去過(guò)黃山,，對(duì)黃山了解也不多,，用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知，與作者產(chǎn)生情感的共鳴,，有助于學(xué)生有感情朗讀,。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石，加深了學(xué)生對(duì)課文的印象,。發(fā)揮想象,，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象能力,。本課生字較簡(jiǎn)單,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力,。