總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇一

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”，今天我就將這些經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合自己的一些做法和大家交流一下,。

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈,，給學(xué)生洗腦。

二是借力用力,，借助集體的力量,。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

我的這個(gè)班,，開始有許多問題,。遲到的、上課說話的,、不干值日的,、不完成作業(yè)的，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，但是孩子們的自尊心很強(qiáng),，很想引起大家的關(guān)注。針對這些情況,，我在學(xué)期初利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論,，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己、為了同學(xué),、為了班集體,，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。引導(dǎo)大家樹立正確的班級(jí)榮辱觀：“以熱愛集體為榮,，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮,，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽課為榮,，以上課說話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語為恥;以誠實(shí)守信為榮,，以作弊抄襲為恥,。”

現(xiàn)在有誰的原因給班里扣了分,，大家就都反對他,。學(xué)校一開展文明課堂評選，大家紛紛表了決心,，無論如何不能拖集體的后腿,，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。

(二)營造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一起努力,?！痹诎嗉?jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的,，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

紀(jì)律上我積極主張?jiān)S多老師的經(jīng)驗(yàn)：“先專政后民主”。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”,。

(2)制定班級(jí)考評制度?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”。學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,，從兩操、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣,、大型活動(dòng)等都對學(xué)生提出明確的要求，并從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、作業(yè),、考勤,、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”。對學(xué)生的常規(guī)考評都有相應(yīng)的懲罰措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施,，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,，小組成員進(jìn)行捆綁評價(jià),。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”,，盡量客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

這是我認(rèn)為我班常規(guī)能取得優(yōu)異表現(xiàn)的主要原因。班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：

(1)責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易于他人溝通的學(xué)生,。

(2)各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短,，最大限度地展示他們的能力,。

(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求,。

對待班干部,，我積極引導(dǎo)，大膽使用,。先給班干部戴高帽子,，注意在時(shí)間和場合上把握好，幫助樹立起他們的威信,。注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。另外,，定期召開班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?(五)對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀(jì)、班有班規(guī),，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。當(dāng)然自己在班級(jí)管理中仍然存在一些問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒做完,。2.學(xué)生有忘記作業(yè)的現(xiàn)象。3.課堂氣氛不夠活躍,。4.晨讀收作業(yè)忙亂,。5.沒時(shí)間和學(xué)生談心。

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,。但是，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的,。

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇二

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿,。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無精打采,，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改,，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師,。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了,。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我,。”我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評你,，你知道嗎?”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律,，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整??”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,，但是，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng),、激勵(lì)他,。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前,，我先對周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他，使其進(jìn)步,。周悅同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他,。有時(shí),，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話,，不太樂學(xué)??此時(shí)，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心,，慢慢來,。后來，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表揚(yáng)他,，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是周悅同學(xué)的幫助,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會(huì)心地笑了。后來,，有一次我找他談話時(shí),，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了,，進(jìn)步了。我真替你高興,?！?/p>

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績,。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意,。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測試中,，他取得了90分的好成績。

一個(gè)班級(jí),，幾十名學(xué)生,，性格不同，脾氣不同,，內(nèi)在需求不同,，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對性,。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處,，在成功中品味,、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢,，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,，增強(qiáng)自信,，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好,，聽話的學(xué)生,，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,，總是招人討厭。期末評語,，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì),，甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容,。也許有人會(huì)說,，這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢?一般來說,，人，誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，只要對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺,，都愿意克服和糾正,，就人之常情說,，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,，即使有失誤與犯錯(cuò),，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,，反倒沒有給予責(zé)罰,，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒,，此人定會(huì)心存感激,，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚,，這樣心理情感人們都可以理解,。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上,，是有著深刻切身的體會(huì)的,。

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大,，效果就越顯著,。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線,。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容,、形式及其藝術(shù),。在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1,、對于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起,，共同做好對學(xué)生的教育工作,。

2、對于溺愛型的家庭,，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見,。并采取正確的方式來教育子女,。

3、對于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜,，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善,。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲,，爭取把工作做得更好!

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇三

周五,，聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,，在他們的話中，我又找到了更多的不足,，也從他們的話中,，學(xué)到了更多。

首先是于海寧老師,，她的主要的話題就是愛孩子,。在日常相處中，我就能感受到,，她真的是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,。經(jīng)常看到,，她一左一右拉著孩子的小手走在校園中,，經(jīng)常看到,，她歡喜的抱起孩子來,，經(jīng)常看到,，她摟過孩子親上一下……但是這些方面,，我的確做的不好，或者說我的性格決定,，我不是那么容易和孩子這樣的親近,。其實(shí)二年級(jí)的孩子只比一年級(jí)的大了一歲，他們也很需要像于老師這樣的愛,，需要老師經(jīng)常摸摸頭,，經(jīng)常夸獎(jiǎng)一下,，需要老師拉著他們的小手，所以我應(yīng)該做到愛孩子,。

另外,，我覺得，在處理老師開會(huì),，學(xué)生如何自制這方面,，于老師做的特別棒。以前聽到畢主任夸獎(jiǎng)?wù)f,，當(dāng)老師開會(huì)的時(shí)候,，只有一年級(jí)三班是安靜的，那時(shí)候我還很是不理解,，怎樣做才能做到這個(gè)樣子啊,，離開了老師,，孩子如何才能有如此強(qiáng)的自制力呢?現(xiàn)在看來，正是那份信任,。老師給予了孩子信任,，所以孩子珍惜這份信任，把握住它,。再想想,，當(dāng)我去開會(huì)的時(shí)候，單純的說教,，布置任務(wù),，設(shè)身處地的想一想，自己也不會(huì)愿意安安靜靜的坐著吧,，更何況是這么小的孩子,。

再就是以身作則這一點(diǎn)，我沒有完全做到,。如果說講禮貌,、講衛(wèi)生，或許我可以給他們做出一點(diǎn)榜樣的樣子,，但是在瘋跑,、樓梯邁兩格方面，我卻沒有給他們做出示范,。當(dāng)我有急事的時(shí)候,，我就小跑或者邁了兩格，但是我還整天在班里說他們不許這樣,，的確做的非常差勁,。

從于老師這里學(xué)到了愛孩子的方面，但是愛孩子不等溺愛孩子,，從蘭娥老師雷厲風(fēng)行的作風(fēng)上,，我又學(xué)了更多。她的原則的,，只要說出來的,，就一定要做到，不論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰,。班級(jí)做出的考核,，每個(gè)月執(zhí)行獎(jiǎng)懲，當(dāng)天要求學(xué)生做到的事情,，第二天一定檢查,。而這些，都不是我能做到的,。每天,，我也給學(xué)生提出要求,，但是，第二天我總是不能按時(shí)檢查,，這就導(dǎo)致了學(xué)生的惰性產(chǎn)生了,，也不再把我的要求放在心上了。所以,，說到做到,，從明天開始，我也必須做到!

而封艷艷老師的做法是介于兩者之間的,，她平時(shí)也是個(gè)少話的人,，但是管理班級(jí)也是有自己的一套的。平時(shí)有事去她的的班級(jí)的時(shí)候,，一般是看到她比較平靜的給班里學(xué)生布置任務(wù),，或者是她坐在講臺(tái)上，給學(xué)生批改作業(yè),，從來也沒有出現(xiàn)過在班里大吼的情況,。從她的經(jīng)驗(yàn)聽來，她的做法中,，最大的亮點(diǎn)是表揚(yáng),。其實(shí)我們班里也有邋遢的'學(xué)生，但是,，我對他,，經(jīng)常給以批評的方式，只有一次,，是陪著他一起收拾了他的桌位,。但是批評，沒有讓他改變一點(diǎn),，幫他收拾桌位也就是當(dāng)天干凈了,，第二天又亂了。而封老師的做法對學(xué)生的改變是長久的,，以為那是從心里上的改變,，讓孩子感覺到信任。

另外一點(diǎn),，就是在早自習(xí)的狀態(tài)的改變。我們的狀況也是,，早上一來,，學(xué)生都是嘰嘰喳喳的說話，沒人交作業(yè),，沒人去值日,，都是我大聲提醒的,。但是封老師的這個(gè)做法也讓我眼前一亮，不需要大聲喊出來,，只要靜靜的坐著,，看學(xué)生表現(xiàn)，然后表揚(yáng),。其實(shí)這個(gè)方法對二年級(jí)的學(xué)生也非常管用,，當(dāng)老師某個(gè)人的時(shí)候，別的學(xué)生也都睜大眼睛,，一副眼饞的樣子,。所以，或許,，今后我也可以嘗試下這個(gè)方法,，省力，也達(dá)到好的效果,。

每一位老師都有自己管理班級(jí)的一套,，而今天，學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì),，去聆聽其他班主任的做法,。作為一個(gè)做的不好的班主任，一定要提取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，希望能把班級(jí)管理的好一點(diǎn)。

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇四

今天我們舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，在此,，我發(fā)表自己的看法，希望我對班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解,，能起到拋磚引玉的作用,，讓更多的班主任，把自己好的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來供大家一起討論分享,，共同提高我們班主任的管理水平,。

在我看來班主任要做好兩種人，首先要是做個(gè)好人,，學(xué)高為師,，身正為范。班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣,，潛移默化著學(xué)生的一言一行,。做為一個(gè)好老師不一定非要犧牲自己的健康、家庭,、親情,？我希望我能有一個(gè)健康的身體,、美滿的家庭，這樣我才能全心全意工作,，這樣的人我認(rèn)為才能稱之為品德高尚的人,。其次要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法,，為學(xué)生的成長指明方向,，保駕護(hù)航。如何正確保駕領(lǐng)航,？教有教法但教無定法,，以下我針對班主任工作講幾點(diǎn)自己的體會(huì)

曾有人對我說話：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍?zhǔn)住?。我們既然?dāng)老師,，就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡單,，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺(tái),，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事,，任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事,。也正為此，每一位老師都應(yīng)該有顆愛崗敬業(yè)的心,。

以學(xué)生為本,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性教育，學(xué)生優(yōu)勢教育,，說到根本都是基于對學(xué)生人格的尊重,，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求,、社交需求,、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類要達(dá)到學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重，常聽老師埋怨,，說現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞,，一屆不如一屆了，什么原因,？就只是因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣對青少年的影響,，難道就沒有老師教導(dǎo)無方誤人子弟之嫌？我們學(xué)校的很多學(xué)生反映,，學(xué)生按成績排位置,，差的學(xué)生就沒有老師管，作業(yè)交不交沒有關(guān)系,，讀書來不來讀也都沒有關(guān)系,。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重。如果說在普教老師可能還有升學(xué)壓力,，而不能公平對待每一位學(xué)生,，那作為沒有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格。公平對待每一位學(xué)生,？因?yàn)樽鹬?，你不?huì)對學(xué)生進(jìn)行人格的詆毀；因?yàn)樽鹬?，你不?huì)隨便公開批評學(xué)生,；因?yàn)樽鹬兀悴拍艿玫綄W(xué)生的尊重,。

每個(gè)班主任都知道,，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情,。因?yàn)檫@是一個(gè)人對五十人的戰(zhàn)斗,，要想在這場戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼，隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，把工作做實(shí)做細(xì)，正是班主任工作的煩瑣所在,，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法,。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)后積極處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài),。作為老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生,，通過交流了解思想動(dòng)態(tài)，掌握班級(jí)一手資料,，做到了如指掌,。

以前的教書先生，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤,，拿出戒尺責(zé)打,，現(xiàn)在還可以這樣做嗎？或許有的學(xué)生故意讓你打嗎,？回頭學(xué)生告你體罰,。時(shí)代在進(jìn)步，對班主任的管理也有更高的要求,，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò),、音樂、超級(jí)女生、游戲,、體育,、課外書籍等。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用,，有時(shí)候,，找個(gè)學(xué)生找不到，打開qq就找到,。3+2班實(shí)習(xí)階段要通知到,，只要在群里發(fā)個(gè)通知大家都知道。周末的qq聊天不也是德育工作的良好陣地嗎,？新時(shí)代的學(xué)生更需要新時(shí)代的班主任,。

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇五

對學(xué)生要有親和力要有耐心

在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的,，沒有遺憾的,，是充實(shí)的，完美的,。

至于班級(jí)的管理,，我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，今天主要從以下三個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵,，老師對學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情,，進(jìn)取心和榮譽(yù)感，記得在一次(我是班級(jí)小主人)班會(huì)時(shí),，走進(jìn)教室,，站在講臺(tái)上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙,，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊,。我不由的就生氣了，可我又一想,，這些話我不知說了多少遍,，我也帶頭去撿,、去收拾過，可對他們卻絲毫不起做用,。突然我靈機(jī)一動(dòng),，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)人，我故意沒畫眼睛,，耳朵和手臂,。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子?！睂W(xué)生們七嘴八舌的問我“老師?我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢?”看著大家疑惑的眼神,，我說：“這些你們還沒有長全呢!”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙,，工具亂擺亂放，沒人撿,、也沒有人去整理,，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對你們的總結(jié)是‘眼,、耳,、手’還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎?”同學(xué)們齊聲回答到“不希望!”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神,，我又說到：“好,，從今開始老師要看誰能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子!”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長舒了一口氣,，慶幸自己剛才沒有沖動(dòng),。這堂班會(huì)開的很成功。

老師的儀表,，眼神,，動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲,，做用確實(shí)非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞

的眼神，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近,。

俗話說：“十個(gè)指頭伸出來有長有短!”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問題,。對他們不僅應(yīng)施以愛心,，施以細(xì)心，更要施以耐心,。

在剛接200班時(shí),，遇到一個(gè)很特別的學(xué)生，開學(xué)第一天就有許多家長和學(xué)生來告他的狀,，在以后的一段日子里,，他的名字時(shí)常響在我耳邊。我批評過他,，我也勸說過他,。可都無濟(jì)于事,。面對這么一個(gè)學(xué)生,，我犯了愁。后來,，我通過別的老師和家長了解了他的一些情況,，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動(dòng)、愛表現(xiàn)自己,，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙,，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問他,，下課又給他鞏固知識(shí),。久而久之，他能安分的座那聽課了,、告他狀的人少了,、主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績也提高了,。在期末評選進(jìn)步學(xué)生時(shí),，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。

從這件事,，我明白了,，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、孩子,，多給他們一些時(shí)間,，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心,，相信所有的學(xué)生都是好樣的,。

金無足赤，人無完人,。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處,，再落后的學(xué)生也閃亮的一面,，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步,，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進(jìn),、沒有優(yōu)點(diǎn)等等,，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),，我們班的蘇光鵬碰到老師總會(huì)親切的問好;李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙,，等等。

抓住契機(jī),，激勵(lì)上進(jìn),。從心里學(xué)的角度看，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂,，就會(huì)激起追求無休止的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和不足,，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。我相信,，我們班的成績一定會(huì)趕上來。

以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,。

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班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇六

班主任工作的好壞對學(xué)校工作,、對為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。一個(gè)成功的班主任,，就是一個(gè)藝術(shù)家,，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的活生生的人,。如何教育培養(yǎng)好這些孩子,，是擺在每個(gè)班主任面前的一道難題。當(dāng)好初中班主任不容易,，進(jìn)入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性,，又有獨(dú)立心理和逆反心理。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，做好班主任工作談一談自己粗淺的認(rèn)識(shí),。

一,、重視家庭教育隨著獨(dú)生子女的日益增多，家長對孩子的期望值也增高,，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育,，但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū)。重身體素質(zhì)培養(yǎng),，輕心理素質(zhì)培養(yǎng);重智力開發(fā),，輕非智力因素的培養(yǎng);重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng);把教育責(zé)任都交給老師,，自己忙事業(yè)對孩子不管不問,。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱;腰圍胖寬卻自私自利，心胸狹窄;知識(shí)豐富卻能力低下,。從特定的角度看,，我國青少年在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的理想失落，道德失范,，心理失衡等問題無不與此密切相關(guān),。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事,，部分家長對正當(dāng),、合理、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合,。當(dāng)家庭的教育價(jià)值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時(shí),，常出于某中狹隘的目的，而另搞一套,。這常使得孩子無所適從,，在社會(huì)化過程中，難以形成健康的人格,，健康的心理和健康的價(jià)值觀,。二、班主任引導(dǎo)學(xué)生成長應(yīng)該注意的幾個(gè)問題班主任是班集體的管理者和組織者,，是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的核心和引路人,，對現(xiàn)時(shí)期初中生的特點(diǎn)和家長普遍存在的認(rèn)識(shí)和教育誤區(qū)，要通過認(rèn)真地探索和研究,，通過耐心細(xì)致的工作,，對青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其形成健康人格,、理想,、信念，彌補(bǔ)家庭教育的缺失,，主動(dòng)做到五個(gè)“加強(qiáng)”,。

1,、加強(qiáng)與家長的溝通，使家長走出家庭教育的誤區(qū)班主任老師必須利用家長會(huì),、通訊,、通信等各種形式和手段，加強(qiáng)對學(xué)生家長的教育,。要講清什么樣的孩子才是人才,，才是對國家、對民族,、對家庭有用的人;要講清“成人”比“成才”更重要;要講清只有多學(xué)各種知識(shí),，孩子才能在社會(huì)生存，學(xué)習(xí)各種技能才能立于不敗之地;使學(xué)生家長明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì),、人品素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的,、綜合性的教育,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生能力的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力班主任不僅要給學(xué)生“干”糧,，還要教授學(xué)生會(huì)“種地”。要改變傳統(tǒng)的只重知識(shí)傳授的教育方法,，實(shí)現(xiàn)智識(shí)型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。一定的能力是掌握一定知識(shí)技能的必備前提，能力的大小決定著個(gè)體掌握知識(shí)技能的難易,、快慢以及應(yīng)用知識(shí)解決問題的水平,。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天，靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法,，才能適應(yīng)現(xiàn)時(shí)期的發(fā)展要求，只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,，才能學(xué)好知識(shí),，學(xué)到知識(shí)。3,、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,，時(shí)刻不忘安全提醒

“生命只有一次，健康是人生之本”,，安全是人所共同的追求,，人們無時(shí)無刻不在盼望和祈禱著國家平安,、社會(huì)平安、自己平安,。平安是事業(yè)的起點(diǎn),，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉,。而當(dāng)前我們的學(xué)生,，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí)，安全意識(shí)普遍缺失,，上當(dāng)受騙,，過不好馬路的同學(xué)大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學(xué)生安全的教育,，加強(qiáng)對學(xué)生安全知識(shí)的傳授,，提高學(xué)生的安全意識(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)安全(實(shí)驗(yàn)教學(xué),、體育運(yùn)動(dòng),、課外學(xué)習(xí))，生活安全(飲食安全,、交通安全,、游泳安全、毒品邪教等),，交往安全(敲詐,、勒索、性侵犯,、矛盾糾紛),，網(wǎng)絡(luò)安全(網(wǎng)絡(luò)綜合癥、網(wǎng)絡(luò)犯罪),，心理,、衛(wèi)生安全(流行病)等方面的安全教育，以提高學(xué)生的自我防范意識(shí),，確保學(xué)生健康成長,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的心理承受能力初中生自我意識(shí)的發(fā)展還處于不成熟階段,，他們常常不能正確地、客觀地評價(jià)自己,，不能認(rèn)識(shí)自己的長處和短處,，心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜，有的因家庭關(guān)系破裂,，缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無心向?qū)W;有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下,、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信;更有青春期階段,，學(xué)生不時(shí)出現(xiàn)的悲觀,、煩惱、焦慮,、孤獨(dú)等消極情緒,，這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強(qiáng)化學(xué)生的心理教育工作。對本班的所有學(xué)生的家庭情況,、興趣愛好,、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全面的了解,，據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,，分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生常傾聽,、勤觀察,、多調(diào)查、善分析,，去溝通,、同時(shí)不失時(shí)機(jī)，因人而異,，采取不同的方式方法,，對癥下藥，給予引導(dǎo),、教育,、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生走出困境的信心，指點(diǎn)他們?nèi)松姆较颉?/p>

5,、加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)觀念。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生,，通過班主任老師對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育,，是非觀的教育，金錢觀的教育,，其影響深遠(yuǎn)意義重大,，因此作為班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育,，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、尊老愛幼、助人為樂,、勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗、舍己為人,、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

6.班主任以身示范，樹立個(gè)人威信首先,，班主任要正其身,。一般來說，學(xué)生都有“向師性”,，班主任要教育好學(xué)生,，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上,，都必須從自身做起,，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。例如,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí);要求學(xué)生注意儀容儀表,，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),，就必須自己先做到上班,、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度,。其次多關(guān)心學(xué)生,，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友,。我會(huì)主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生,，和孩子們一起大掃除，孩子們病了,，主動(dòng)看望或問候,，生活上有困難的學(xué)生我會(huì)給予生活上的幫助。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,，該和藹時(shí)要微笑,，原則性不能丟。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。作為班主任,，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí),。這樣,，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

7,、創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng),，增強(qiáng)集體凝聚力。我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn),。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑,。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象,，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象,。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì)，出色表現(xiàn),，贏得名譽(yù),。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng)。8,、細(xì)化班級(jí)管理,，常抓不懈細(xì)化班級(jí)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。班主任首先要廣納良言,，制定符合本班班情的管理制度。按照班級(jí)管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明,。班級(jí)管理工作中,，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),，每月一總結(jié),。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育,、引導(dǎo),，有的放矢地開展工作。做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易,。我會(huì)在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己,，用自己的愛心和責(zé)任心鞭策自己,，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇七

有人說,，班主任是世界上最小的主任,，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在八年的班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，有幾分收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的,，是充實(shí)的,、完美的教師。今年9月份,，我接手一年級(jí),，教語文數(shù)學(xué)，并且擔(dān)任班主任,。這兩個(gè)月來,，班主任工作的繁忙，讓我積攢了許多感受,。

師愛流淌

我清晰地記得,，開學(xué)的第一周，學(xué)生們的報(bào)告聲不絕于耳：“老師,，我尿哩,。”“老師,，我屙哩,?！薄袄蠋煟易炜??！薄袄蠋煟痢链蛭伊??！薄袄蠋煟痢聊梦业你U筆不給我,?！薄刻煳叶家ㄙM(fèi)不少的時(shí)間聽孩子們“告狀”，一旦不處理或者不理會(huì),，就會(huì)有家長對我說：“××拿她的鉛筆不給她,，她說告訴老師，老師不管,?！边@些對老師來說雞毛蒜皮的事情，在孩子眼里可都是大事情,，直接影響著孩子們的心情和學(xué)習(xí)狀況,。我把自己包里的衛(wèi)生紙撕給學(xué)生用，我去校長辦公室給口渴的孩子們端來熱騰騰的白開水,，孩子有什么頭疼腦熱的我最先查看,，焦急地給家長打電話……想想這些在家里像心肝寶貝一樣的孩子們，到了學(xué)校里,，我們不能忽略給孩子們愛的感受,，親切的一個(gè)微笑，真誠的一個(gè)撫摸,，我們作為教師就要像媽媽一樣給每一個(gè)孩子這種“媽媽”的感覺,。我們身為媽媽，何嘗不想自己的孩子在學(xué)校也能享受到家庭,、親人般的溫暖,？

有一天早上，李鵬飛的媽媽來送他上學(xué),，鵬飛忽然想起晚上媽媽教他讀生字的時(shí)候?qū)懫匆舻谋咀拥粼诩依锪?，他想和媽媽一起回家拿，我告訴他老師沒有布置寫音節(jié),，不用回家拿那個(gè)本子,。鵬飛怕上課寫音節(jié)的時(shí)候不會(huì)寫，非要回家拿,，雙手緊緊攥著媽媽的衣角不放,。這時(shí)候離上課就剩下幾分鐘了,，鵬飛的媽媽也想走，我對他媽媽說：“鵬飛給我,，你走吧?！蔽易Ьo鵬飛的雙手,，放走了他媽媽，鵬飛不依不饒,，嚎啕大哭,，還躺在地上不起來，我拉了他幾次,，他都不起來,，連我的勸說也不聽了，我著實(shí)有些生氣,。深秋的季節(jié)地面已經(jīng)很涼了,，必須趕緊把他拉起來，無論如何,。我叫幾名大個(gè)子男生共同把他拉起來,，把他的凳子搬放在教室門口，把他按坐在他的凳子上,，鵬飛還是一直哭,。已經(jīng)影響到了我們上課，還好其他同學(xué)很懂事,，不理會(huì)他,，自覺地開始早讀。我也不再理會(huì)他,，決定把他晾著,。鵬飛哭了將近半堂，肯定是哭累了,，哭聲變低,，只有啜泣。這時(shí)候我溫和地對他說：“鵬飛,，去坐座位上趴在桌子上休息一會(huì)兒,。”這時(shí)候的鵬飛很聽話,，乖乖地回到座位上,，趴在桌子上居然睡著了。我沒有叫醒他,，小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡覺,。幾分鐘后,，他自己醒來，跟著我們認(rèn)真地上課,。

有句話說：“教育是一種期待,。”小孩子在啟蒙教育時(shí),，理解能力不快,，主要原因是他的知識(shí)基礎(chǔ)太少。有一次,，大課間高年級(jí)學(xué)生們在做課間操,。我的一年級(jí)小孩子不會(huì)做，呆在教室里或者亂跑都不是事,。我給他們排隊(duì),，按著高低個(gè)子排了四排，我給他們講什么是第一排,、第二排,、第三排、第四排,，然后一排一排挨著順序報(bào)數(shù),，然后我讓學(xué)生告訴我自己在第幾排第幾號(hào)。聰明的學(xué)生很快就說出了自己的位置,，還有不少學(xué)生分不清什么是排什么是號(hào),，亂說一氣。我只好一個(gè)一個(gè)地解釋,，邊說邊指什么是排什么是號(hào),，有的學(xué)生三遍五遍才明白，有的還是糊里糊涂,。在我們大人眼里很簡單不過的事物一些學(xué)生卻怎么也聽不明白,，于是幾句講解的話我需要說上很多遍，甚至幾十遍,，還要想辦法解釋地更明白一點(diǎn),。假如老師沒有這個(gè)耐心，不會(huì)的學(xué)生就可能永遠(yuǎn)不會(huì),，或者過了很長一段時(shí)間才能慢慢理解,。教育需要耐心，需要很大的耐心,，有時(shí)候甚至是超乎忍耐極限的耐心,，教育就是和自己比耐性，比能力,，看能否戰(zhàn)勝自己的急躁和浮躁,，能否不惜一切代價(jià)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和道理,。

培養(yǎng)助手

一、建立和培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

開學(xué)的一個(gè)月,，我沒有指定班長,、組長。所有的事情都是我統(tǒng)一指揮,、管理,。教學(xué)一個(gè)月后，我對學(xué)生有了初步的了解,，哪位學(xué)生成績優(yōu)異，哪位學(xué)生性格開朗活潑,，哪位學(xué)生寬容待人,，我心中有數(shù)，這時(shí)候指定了五個(gè)組的小組長,，第一組王照欣,，第二組任欣妍，第三組張譯丹,，第四組王佳藝,，第五組衛(wèi)靜文。這五位組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，無論是管理紀(jì)律,、帶領(lǐng)打掃衛(wèi)生，還是收發(fā)報(bào)紙,、檢查作業(yè),，都做得有條不紊，不出任何差錯(cuò),，減輕了我的很多負(fù)擔(dān),，真是一支得力的班干部隊(duì)伍呀！

墻面也說話

我利用教室墻面,，充分做了一番規(guī)劃和布置,，我布置了六個(gè)板塊：“啟航”“我優(yōu)秀，我是100分”“我是小畫家”“我是小書法家”“我是小作家”“我是班級(jí)小管家”,。在“啟航”版塊里,，我用自己的照相機(jī)給班上的每一個(gè)學(xué)生照了一張漂亮的單人照。學(xué)生在一個(gè)陽光明媚的早上站在和煦陽光下擺出可愛的造型,，咔嚓一聲閃光燈一亮,，這一瞬間就成了永恒！我把學(xué)生的照片擺成了輪船形狀,，意思是“從今天起我們要起航了,！”在我的啟蒙教育下,，學(xué)生將開始漫長的學(xué)習(xí)之旅。我們會(huì)共同度過每一個(gè)學(xué)習(xí)的日子,，共同成長,！我想了一副對聯(lián)“今天我是祖國的花朵明天我是祖國的棟梁”。一次,，我在兒童節(jié)目中竟然聽到了這句話,，真是不謀而合呀！這可是我想到的,，不是抄來的`,，同時(shí)這也是我對學(xué)生的教育目標(biāo)。今天,，他們是早上八九點(diǎn)的太陽,，他們是陽光照耀下含苞欲放的花骨朵，在我們教師的辛勤培育下,，明天他是祖國的參天大樹,，是建設(shè)新中國的棟梁之才！

小學(xué)生最高興的事情就是看到自己的作業(yè)全對,，老師給他得了100分,。100分可以說是小學(xué)生學(xué)習(xí)追求的目標(biāo)。追求100分同樣意味著追求完美,。所以我的班級(jí)考核總體名稱是“我優(yōu)秀,，我是100分”。小學(xué)生喜歡得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花,。為了給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,，并且貼到教室的墻面上，我犧牲了好幾個(gè)晚上的休息時(shí)間剪出了近400張小紅花,。這每一張小紅花都是我一筆一筆照著模板印上去,，然后一點(diǎn)一點(diǎn)剪下來了，所以每一張小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)我都要公平,、認(rèn)真地發(fā)自內(nèi)心地去獎(jiǎng)勵(lì),。在實(shí)施過程中，我做了非常詳細(xì)的記錄,，比如說子鵬拾了五角錢交公,，我馬上表揚(yáng)了他拾金不昧的好品質(zhì)，獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花,，并且貼上去,。還有，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生課文朗讀得正確,，不錯(cuò)一個(gè)字,，我及時(shí)地提出表揚(yáng)。練習(xí)題做的認(rèn)真,，全對得了100分,，我獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，課下貼上去,。作業(yè)寫得格外端正,、漂亮，值得大家觀摩學(xué)習(xí),，我表揚(yáng)他,，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。比如說我舉行班級(jí)跳繩比賽,，誰跳得又快又多,，獎(jiǎng)勵(lì)他。有的學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)幫助勞動(dòng),，不是他們組打掃教室，他也非常愿意留下勞動(dòng),，值得表揚(yáng),。有的學(xué)生喜歡幫助同學(xué)，經(jīng)常把自己的鉛筆,、橡皮,、生字本、彩鉛借給忘了帶的其他同學(xué),，幾次后,，我通過觀察會(huì)把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事通報(bào)給大家，這些同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的榜樣,。音樂課上,，認(rèn)真學(xué)歌，唱得又對又快,，美術(shù)課上,，認(rèn)真作畫，美術(shù)作業(yè)博得大家的稱贊,，這些我都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對部分學(xué)生提出表揚(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。對于一年級(jí)學(xué)生來說,，光有口頭表揚(yáng)是不夠的,，適當(dāng)加一些物質(zhì)表揚(yáng)有助于激發(fā)他們的參與性、積極性。五朵小紅花可以換成獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)生字本,。

教室的其他墻面我把設(shè)計(jì)成“我是小畫家”“我是小作家”“我是小書法家”“我是班級(jí)小管家”四個(gè)板塊,。基本功能是才藝展示,。比如說舉行繪畫比賽,，評出部分優(yōu)秀“小畫家”，并且將他們的作品貼上墻供大家互相學(xué)習(xí),。你瞧,，這些小朋友畫的大灰狼、機(jī)器貓,、花園寶寶,、葡萄、火車,、貓先生,、小汽車多像呀！真是我們班的“小畫家”,！

班級(jí)工作繁瑣,、細(xì)碎，就像一粒粒散沙,，班主任要有一個(gè)“盤子”,，有神奇魔力的“盤子”，將所有管理工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排,，這樣班主任工作才會(huì)井然有條,、捋順輕松。所以干好班主任,，當(dāng)一個(gè)輕松的班主任,，就必須要結(jié)合班級(jí)實(shí)際想出辦法。我們班名為“啟航班”,，班歌為《種太陽》,，這些名字的由來我覺得都很有意義，相信我的班級(jí)管理會(huì)越來越智慧,，班風(fēng)正派,、學(xué)風(fēng)濃郁。這里是我們最溫馨的家,！陽光總在風(fēng)雨后,！

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇八

提到班主任工作經(jīng)驗(yàn)，想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家,，尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個(gè)月以來,，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué)，學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中,。我不是一個(gè)循循善誘,、春風(fēng)化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班主任,。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境,，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。

我擔(dān)任班主任工作只有三年,。雖然只有三年,，但我卻非常喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多,，只要你深入了解,，大部分學(xué)生都非常可愛,，只有個(gè)別學(xué)生有些惡習(xí),，但只要他違反了紀(jì)律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的,。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí),，就有一種成就感，感覺做了一件好事,，同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨,，所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多,，也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì)吧,。

有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說,，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素,。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識(shí)修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì),，使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長,。比如：看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩，有一次我遇到了,，就和學(xué)生一起打跳,，學(xué)生很驚訝,，我就說你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會(huì)跳嗎,？學(xué)生很佩服,。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑,，學(xué)生很高興,，沒有一個(gè)掉隊(duì)的。再有,，上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象,，我就會(huì)恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌拢寣W(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識(shí)比較淵博等等,。所以無論上課還是批評違紀(jì)學(xué)生,，學(xué)生都比較信服。

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像……”誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。"作為班主任要善于深入了解學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心,，讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心,，這樣班主任開展工作就會(huì)比較順利。

在平時(shí)的工作中,，我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，對違紀(jì)學(xué)生動(dòng)之以情,，曉之以理，用真誠的愛去感化學(xué)生,。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí),，用他自己的話說從他記事時(shí)起就和老師不合,，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子，了解這些時(shí)我很生氣想攆走他,，但我還是忍住了,，試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他，我耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)他,，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心,，希望他把精力用在學(xué)習(xí)上,，徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他,，從多方面了解他,，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人，所以我給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他管理宿舍衛(wèi)生,，并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系,，讓他了解到家長對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等,，就這樣我采用多種方法,，讓他真正感覺到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他,，終于功夫不負(fù)有心人,，付云峰真正感到做了錯(cuò)事太對不起老師，而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好,，勞動(dòng)也積極了,，也不再欺負(fù)學(xué)生，還主動(dòng)與班長共同管理班級(jí),；再也沒有和老師頂撞過,。最近各科任老師都還夸獎(jiǎng)了他。所以關(guān)愛學(xué)生,，親近學(xué)生,，用真誠的師愛去感化學(xué)生,，即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒,，會(huì)理解老師的苦心，會(huì)洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生,。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì)主動(dòng)做,，清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅(jiān)持勤到班,，早到班,，常去宿舍,、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解每個(gè)學(xué)生的能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等,，掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等,，找到優(yōu)缺點(diǎn),，然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證,，是形成良好班風(fēng)的前提,。只有良好的班風(fēng)，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié),、健康,、積極向上的集體。半學(xué)期來,，除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外,，我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，讓每個(gè)學(xué)生以此來約束和要求自己,，并做到令行禁止,，誰也不能違反，比如遲到的,、宿舍整理不合格的,、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級(jí)做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后,，遲到杜絕了,，清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了,。另外班主任只要“勤”,，就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,。如學(xué)生沒到?？杉皶r(shí)通知家長,，衛(wèi)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生來打掃,，常去檢查,、督促效果是非常明顯的。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),，增長其才能的重要途徑,。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)及競賽，并制定獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們積極參加,。在這類活動(dòng)中,，是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的。我們班在這方面非常積極,，人才濟(jì)濟(jì),，個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語書寫比賽,，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆,，踴躍參加；再如陽光體育比賽,，我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績等等,，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感,。另一方面,，清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作，我也把它當(dāng)成與其它班級(jí)的競爭項(xiàng)目,，我們不得比別班的同學(xué)差,，誰要是搞好了有獎(jiǎng)勵(lì),，誰要是沒搞好,，那就主動(dòng)為班級(jí)做一件好事，這樣我們班班級(jí)衛(wèi)生,、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高,，學(xué)生的競爭意識(shí)不斷地增強(qiáng)了,，同時(shí)也取得了不少成績。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，我會(huì)繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。粗淺之見,，還望大家多提寶貴意見。

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班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇九

班主任工作累并充實(shí)著,，每天從早忙到晚的大事小事,，給體力和精力帶來很大的挑戰(zhàn)！但是辛苦的付出收獲了學(xué)生從零開始,、一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，收獲了家長的信任和理解。下面我就談?wù)勎以诠ぷ髦械膸c(diǎn)做法：

傾自己之所愛,，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心對他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥,，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來去懲罰他們么,？

班里的學(xué)生王璐瑤,，這學(xué)期剛來插班。剛?cè)雽W(xué)不久因?qū)π颅h(huán)境產(chǎn)生抗拒的心理,，上課哭鬧,，不完成作業(yè)就成了她的專利，經(jīng)過多次的談心交流,，都不見效,。任課的老師和同學(xué)都感到厭煩,。難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對自己說,，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她,?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心,。上課了，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對她投以鼓勵(lì)的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí),，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔,；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,，漸漸的她不哭了臉上露出燦爛的笑容，她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,。看到她的變化,，我體會(huì)到了付出的歡樂,。

學(xué)生、家長的'恰當(dāng)接觸,，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生,、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系,，我一般不采取學(xué)生一出現(xiàn)問題,，馬上把家長叫到學(xué)校，這樣一下子將家長,、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,，也不能徹底解決,，只能達(dá)到暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，再請家長這樣如此重復(fù)下去,，家長對老師不滿意,，對學(xué)生不管不問,，任由發(fā)展；學(xué)生對老師恨由心生,；老師呢,，自己付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是,，叫苦不迭,。而我在面對學(xué)生出現(xiàn)問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自己的問題,，主動(dòng)提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度做出判斷,，得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情,，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自己的認(rèn)識(shí),，以及今后的改正措施。這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

以身做則,，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生,，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生,。例如：每天早上我總是第一個(gè)到教室,，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來,，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開,。還有我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,，也就紛紛效仿，下課后主動(dòng)把自己座位上的垃圾撿干凈,。教師行為對學(xué)生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

真情投入,，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長的一方活土,。我從來都把教的班級(jí),，看作一個(gè)大家庭。無論教師,，還是學(xué)生,，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級(jí)管理,，營造一個(gè)溫馨和諧的噥和，我費(fèi)盡了心思,。首先,，我樹立了學(xué)生的主人翁意識(shí)，變老師要我做,，為我要為班集體做,，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí)，又增強(qiáng)了班集的凝聚力,。其次,，我讓學(xué)生對待自己和同學(xué)，要像對待自己的兄弟姐妹一樣,，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰,。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績,。經(jīng)常被評為五星班級(jí)。

班干部的培養(yǎng),，形成了具有凝聚力的班集體

一個(gè)班級(jí)里班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。因此，在班干部的選拔上,，我仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌，綜合考慮,，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,。作為班主任,，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我非常注意維護(hù)班干部的權(quán)威,，信任他們,，支持他們,，為他們撐腰，讓他們敢于負(fù)責(zé),，創(chuàng)造性地開展工作?，F(xiàn)在，分發(fā)作業(yè),、課前準(zhǔn)備,、衛(wèi)生清掃等工作，他們做得有條不紊,。

對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì),，給予信心,，賦予機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部,，應(yīng)時(shí)刻以為班集體服務(wù)為己任,，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),，反復(fù)督促自己,，切忌驕傲自滿，自我滿足,，對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功，過是過,，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,，恪守著自己的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著,。

在長期的班主任工作中,，我認(rèn)為：班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo),。因此,，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩,，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù),。我根據(jù)班上學(xué)生的情況,，采取分類排隊(duì),、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每周班會(huì),，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論通過為主，形成決議,，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個(gè)周末，一方面檢查,、總結(jié),、評估前面做過的工作,，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一起精心地設(shè)計(jì)教育方案,，而且不斷地花樣翻新,，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力,、有責(zé)任感,，更有意義,。

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！這次我受政教處的委托，就班級(jí)如何管理與在座的各位老師做一次交流,，若有不妥之處請見諒,。下面我重點(diǎn)談一下近年來的一些做法和體會(huì)：

接到新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是精心培養(yǎng),、組織一批優(yōu)秀的班干部,。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念,、管理措施,、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳,、去貫徹,，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部顯得尤其的重要,。每學(xué)期初,，我都要召開班干部會(huì)議，幫助他們明確自己的職責(zé),，要求班干部有明確分工,，各負(fù)其責(zé),，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班干部有事做,。如在早讀管理方面,，俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校,，在沒有老師的看管下,，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，整個(gè)教室嘈雜一片,。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù),。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目,。班長總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律,、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察,，組長負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等,。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查,，他們把工作確實(shí)做得十分出色,，基本上每個(gè)早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲。不僅班級(jí)事務(wù)有人管,各科科目也要有專人負(fù)責(zé),比如進(jìn)入初三后,開始采用班干問責(zé)制,，將語文和體育交給副班長黃超,若有同學(xué)語文作業(yè)未交或上體育課表現(xiàn)不好被老師點(diǎn)名批評,，那么除懲罰相關(guān)同學(xué)外，還要雙倍懲罰黃超,但如果他為班級(jí)作出了貢獻(xiàn),，還可以適當(dāng)減輕懲罰,，其余科目均是如此，責(zé)任到人,，使班干在工作過程中有一種緊迫感和責(zé)任感,。

作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，如：個(gè)別同學(xué)偏科針,、上課不專心聽講、作業(yè)拖拉,、基礎(chǔ)知識(shí)較差的,，我積極的找任課老師商量對策，并提出相應(yīng)的方法,，其中”互幫互學(xué)”就是其中之一：如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對他們進(jìn)行檢查，讓他們首要幫他們把不會(huì)的問題解決,再督促他們把作業(yè)完成,，比如,我班的徐莉,，成績優(yōu)異，但作為副班長,，在發(fā)展自身的同時(shí),，也不忘幫助同學(xué)。她的同桌周健濤頭腦聰明,，但控制力差,，上課時(shí)愛說話，自從他和徐莉坐在一起后,，受徐莉的幫助,，漸漸轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，可是成績提高緩慢,，可能有些方法不夠妥當(dāng),，以致效果不夠理想。但我會(huì)繼續(xù)努力,，和任課老師互相合作,，共同進(jìn)步，把班級(jí)管理的有條有序,。

在班主任工作中,，我深深的體會(huì)到差生的轉(zhuǎn)化工作的重要性，所以總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓,。事實(shí)上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是習(xí)慣差,，他們往往不怎么怕批評，靠紀(jì)律處分,，靠“武力征服”都只能治標(biāo),，不能治本。我始終認(rèn)為,，做學(xué)生的思想工作,，“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們,。就是要批判他們大多數(shù)時(shí)候也不宜在公開場合進(jìn)行,，要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的,。對他（她）們進(jìn)行細(xì)心，耐心的教導(dǎo),，從不間斷的鼓勵(lì),。平時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行自理、自立,、自強(qiáng)的.品德的培養(yǎng),，捕捉閃光點(diǎn),。并因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。例如,我班的陶逸軒在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，重拾了學(xué)習(xí)的信心,從學(xué)校的1000名進(jìn)步到700名,。

根據(jù)學(xué)校的旨意我做到每位學(xué)生至少每學(xué)期家訪一次,，對于后進(jìn)生更是家訪多次。在家訪中我經(jīng)常幫助家長用正確的方法教育孩子?，F(xiàn)在的學(xué)生,，大多都是獨(dú)生子女，教育問題顯得尤為突出,，有的家長一味溺愛,，有的家長只知責(zé)罰，為了讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作,，我利用空余時(shí)間去家訪,，或者請家長到學(xué)校，共同探討教育方法,。我經(jīng)常去我們班同學(xué)張婧雅同學(xué)的家,通過多次與她家長進(jìn)行徹底的溝通,，針對她的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行剖析，這學(xué)期她取得了很大的進(jìn)步,。我非常重視每學(xué)期的家長會(huì),，會(huì)前做大量的準(zhǔn)備工作。把一學(xué)期的工作計(jì)劃,、工作安排向家長匯報(bào)一下,，求得家長配合；對進(jìn)步明顯的學(xué)生給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，對退步幅度較大的學(xué)生,，和家長共同分析原因，制定措施,，使他們迎頭趕上,。通過家長會(huì)，使家長了解孩子的在校情況,，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子,，會(huì)收到更好的教育效果。

以上所介紹的這些做法能夠順利的貫徹和執(zhí)行,，最重要的一點(diǎn),，我認(rèn)為是我和同學(xué)之間建立了和諧的關(guān)系，使得他們相信我，也愿意接受我對他們的教育,，所以我平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí),，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài),。發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看學(xué)生在干什么,。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時(shí)進(jìn)行制止,，并給以批評教育,。

雖然在班級(jí)工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進(jìn)的地方,，還需不斷地,，虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí)，同時(shí)希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo),，我會(huì)更加努力,，使自己快速成長。

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作交流匯報(bào)篇十一

大家好,，本人擔(dān)任145班班主任,，在這里是與大家就班主任工作進(jìn)行交流溝通，群策群力,，對一些管理班級(jí)方面得到幫助和促進(jìn),。首先，我先談?wù)劤踔邪嘀魅喂ぷ鞯闹饕y處

目前,，盡管至上而下,，各級(jí)教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響,，學(xué)生的思想存在極大的差異,，給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是像我們農(nóng)村城鎮(zhèn)，父母忙于做生意,，孩子大多放任自流,，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：1,、學(xué)生的思想工作難做2,、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí),，都有違反紀(jì)律的學(xué)生,。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情,。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作,，但有的仍屢教不改,。從開學(xué)開始，不論是威逼,、利誘,、好言惡語通通齊上，但收效甚微,，一個(gè)學(xué)生輟學(xué)在家,，兩個(gè)依然我行我素。

總而言之,，班主任工作十分辛苦,，遇到的困難很多。盡管本人也擔(dān)任了班主任三四年,，面對問題,，有時(shí)也縮手縮腳，感到無所適從,，但是問題存在在那里,，不能視而不見，充耳不聞,，置之不理,。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，這里我在前輩的支持關(guān)懷下,，我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略,，二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略通過多年的班級(jí)管理的摸索,，可以歸納如下的幾種基本方法：1,、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提,。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、道理,、政治,、情感、意志,、信念等狀況,，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,，經(jīng)常到學(xué)生中走一走,，看一看,，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近,、關(guān)心,、體貼學(xué)生。從中掌握,、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,，于是我委派幾位性格比較開朗的學(xué)生潛伏在班級(jí)當(dāng)中，時(shí)刻了解班級(jí)同學(xué)之間的動(dòng)態(tài),，其次,，自己加強(qiáng)與學(xué)生的交流，班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi),，本著責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作,，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心，這對學(xué)生今后的發(fā)展,、進(jìn)步,，將起到了很好的作用。古語有句話說：“因材施教”,。不同的學(xué)生,，他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的,，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同,，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時(shí)對這一切做充分的了解，都能做充分地考慮,，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時(shí),，他也許才能接受你的教育，才歡迎你,，反饋率才能提高,，當(dāng)然這樣的努力是需要持之以恒，我正做著這樣的工作,，但收效甚微,。2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì),，注重克己冷靜

班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中,，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范,，造成不好的影響的現(xiàn)象呢?首選是班主任思想上要高度重視,，行動(dòng)上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度,，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過,。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),，善于幫助學(xué)生分析,、尋找解決問題的方法,，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，以前遇到問題我總是抱怨運(yùn)氣不好,，遇到這樣的活寶?，F(xiàn)在我懂得處理問題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí),，可以向年級(jí)組長,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得幫助和指導(dǎo),，這里感謝周中華老師,，不要把學(xué)生直接推向?qū)α⒚妫炊卤豆Π搿?,、批評時(shí)貫穿“愛”,，教育時(shí)體現(xiàn)“情”

班主任在日常班級(jí)管理中表揚(yáng)往往少于批評，在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼,。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,，在批評教育后通過了解,，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，不要挫傷他們的自尊心,。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒,、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育,。4,、教育面向全體學(xué)生,，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”,。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生,，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”,，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄,。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的,。班主任平等地對待每個(gè)同學(xué)，這種平等,，是一種人格的平等,，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作,。所以本著公平公正的原則,，我對自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，班中有幾個(gè)學(xué)生盡管成績不好,，但見到老師都能喊老師好，我就多次在課堂上表揚(yáng)他們,，讓他們獲得重視和好感,。

班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”,，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生,，不能隨便亂扔垃圾,。”有一天,，我看見教室的地面上有垃圾,，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見了,，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾,，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做,?！笔潞螅嗉?jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn),。也讓我領(lǐng)悟一個(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響,。6,、制定一份可行的計(jì)劃

做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃，以明確目的,，避免肓目性,，使工作有條不紊。班主任工作也不例外,。班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗,，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。

奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極,、樂觀,、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí),、勤奮、團(tuán)結(jié),、友愛”的班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過程,，既是一個(gè)教育學(xué)生的過程，又是組織班集體的動(dòng)員過程,。確定了奮斗目標(biāo),，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容,。要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度,。7、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性

①班主任自身的積極性,。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心,，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性,，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作,。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。

②學(xué)生的積極性,。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形,，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法,。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施。

最后,，班主任工作室任重道遠(yuǎn)的,，但面對現(xiàn)實(shí),，我們還要繼續(xù)做下去，用普希金的詩歌來說“一切都是瞬息,，一切都會(huì)過去,，而那過去了的，將會(huì)成為親切的懷戀!”我以魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史,?！?/p>