總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園教育心得總結(jié)小班篇一
二十年前，一個愛做夢的女孩,，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌，喜歡畫畫,，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢,。
二十年后,，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情,。這個女孩，就是我,。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名實幼的教師,，當然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用,。愛的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘，好似泉涌,。因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個孩子都是一個獨立的人,，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,。因此,，教師必須以幼兒為本,，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點,，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為,，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展,。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師,，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。
實幼是一個示范性幼兒園,，這里藏龍臥虎,，人才濟濟,，進入實幼,，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過,，曾經(jīng)煩惱過,，但仔細想來,，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步,，我想,，這才不失實幼人的本色。
幼兒園教育心得總結(jié)小班篇二
短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過,，很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，這次的培訓(xùn)充實而意義非凡,，使我受益匪淺,，讓我明白：教育的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長,，學(xué)習(xí)是孩子主動構(gòu)建的過程的教育理念,。二教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式，此次培訓(xùn)理論與實踐結(jié)合,，給了我深深的感染與理論引領(lǐng),，在孫建婷老師的講座中，我了解到孩子的學(xué)習(xí)是主動構(gòu)建的過程,，正驗證了“授人與魚不如授人以漁的道理”,，孫老師的講座內(nèi)容非常詳細，對教材的核心理念等方面做了細致的講解,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,，點出：房子是讓孩子自己構(gòu)造，老師搭“腳手架”,。
指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動構(gòu)建的經(jīng)驗,，美國幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是：寬松的、自主的,、積極主動地,，這也提示我們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的.現(xiàn)狀，和孩子們的實際情況,，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個什么樣的環(huán)境,，這是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的，通過這次培訓(xùn),，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展,，重點是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。
建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心,，使幼兒成為課程的主體，使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程,。作為幼教工作者,，確實應(yīng)承擔起這樣的責任，努力學(xué)習(xí)理論,，反思多種幼兒園課程的長處和不足,，在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行“幼兒園建構(gòu)式課程”的嘗試和設(shè)計,，使兒童真正成為課程的主體,。
第一，我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家園共育,、活動區(qū)域活動常活動都視為課程的組成部分,，使教育教學(xué)活動顯示出幼兒園課程自身的特點,。在目標方面，根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點,，在多種教育活動中,，通過幼兒自我建構(gòu)來實現(xiàn)。
第二,，在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對兒童發(fā)展有利,，適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu),。
建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過程,，注重生成、互動、合作,，讓過程和結(jié)果,、生成和預(yù)設(shè),、互動與主動,、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長,，成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者,。我們在今后的教學(xué)活動中會繼續(xù)努力，不斷研究,、摸索,，使得課程變得更好，更適合于幼兒的發(fā)展,。
在聽了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動課《小鬧鐘》《快樂的牧羊人》使我深刻的認識到自己原有的不足,，以前在設(shè)計一片唱歌活動課時，目標確定好之后,，就想只要達到了我自己預(yù)設(shè)的目標,，就開始圍繞著目標展開自己的教學(xué)活動，在整個教學(xué)過程中卻忽略了幼兒“學(xué)”的這個過程,，以往教學(xué)總是老師在教,，實際上是在灌輸，往往忽略幼兒學(xué)的過程,，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中,，我深深的感受到了，整個教學(xué)過程中孩子在老師的引領(lǐng)中在慢慢的構(gòu)建自己的知識,，從易到難,，一層一層的朝著老師設(shè)計的目標前進，最終實現(xiàn)一節(jié)課的目標,。
在這兩節(jié)課的教授上,，老師通過設(shè)計音樂圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂的節(jié)拍，讓孩子們通過觀察,，思考,，主動構(gòu)建知識，孩子們學(xué)習(xí)的興趣高,，思維活躍,，老師注重孩子對音樂的表現(xiàn)與興趣，注重孩子對音樂的理解能力,、聽得能力,，注重孩子自主學(xué)習(xí)音樂的能力，整節(jié)音樂課下來,，收到了非常好的效果,，孩子們學(xué)的熱情高漲,，老師教的輕松自在!
第一、現(xiàn)在的教育觀,，要求教師與幼兒的地位是平等的,。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。這些來容易的話，做起來卻很難,。每個人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做,，可以去引導(dǎo)幼兒動做,。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實施,。
第二,、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識,。
在教育活動中,，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動,，寓教育于硌項活動之中,。
第三、抓住幼兒的閃光點,。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進行贊美,，他們定會有所發(fā)展，有所進步,，本班有個小朋友發(fā)音清準,，我益不斷糾正，只要他有點進步,，我們就給予表揚,，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步,，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師新手替他們帶上。
所以,，做為一名幼兒教師,既要當好老師,，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長,。
幼兒園教育心得4
