總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

師德師風(fēng)提升活動總結(jié)篇1

為強化師德、鑄造師魂,。20xx年秋季開學(xué)后,，我校教師進行了三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論,，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊伍,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工作。

一,、抓認(rèn)識,。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率,，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群體形象”,，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌,。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案,，制定教師一日規(guī)范要求,，建立評比獎勵制度,，建立教師忌事忌語，靠正面教育,，靠榜樣引導(dǎo),，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道、授業(yè),、奉獻”為己任,，視“正己、愛生,、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式，主動出擊,，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查,。

二,、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心,，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長負(fù)責(zé)，做到三落實：組織機構(gòu)落實,。制度落實,。活動經(jīng)費落實,。全體教師參與,，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”,、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣,。保持良好的干群關(guān)系,，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,，兩個副校長,，兩個班主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課,。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：(1)嚴(yán)在明處,。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結(jié)果,。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴(yán)在細(xì)處,。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實,。既使教師工作按部就班,，又使學(xué)校工作井然有序。(3)抓行動,。大興三風(fēng),。一：團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治,、講學(xué)習(xí),、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通,、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中,。二：民主風(fēng),。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,，監(jiān)督求廣,，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行,。擬定適時召開職工代表大會,，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開,，做到有條不紊,。三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,，及時了解群眾的疾苦,，及時為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上,，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師,，生病的杜天林老師等,。

三、抓環(huán)境,，促校風(fēng)建設(shè),，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化,、綠化,、亮化、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境,、培育校園精神，強化校園制度,，塑造學(xué)生靈魂,，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠化,，使校園呈一派綠色,。讓人感到生機，感覺清新,，感受幽靜,，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺,，規(guī)范,、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色,。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師,，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己,。老師們認(rèn)為在校風(fēng)建設(shè)中,，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng),，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣,，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感,，自豪感。成為不可抗拒的力量,。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中,，我們看到,，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響。“善為師者,，既美其道,，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的,，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致,，以此來感染學(xué)生,，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學(xué)習(xí),，好人好事多多,。如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞,，還上了十幾節(jié)正課,。彭廷顯老師56歲，帶病擔(dān)重任,。王志遠(yuǎn)老師54歲主動擔(dān)任小學(xué)一年級的主課,。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點,。蒲軍老師主動擔(dān)任初三班主任,，任主課，還兼任初中美術(shù),。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會議精神,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng),，全面提高我校教師的整體素質(zhì),，我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn),。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象,。

師德師風(fēng)提升活動總結(jié)篇2

根據(jù)《望都三中師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃》,，結(jié)合我校的實際情況，以“回歸責(zé)任,，增強使命”為主線,，以“德為人先、學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,，以學(xué)校為主陣地，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，開展了系列活動，現(xiàn)將具體情況匯總?cè)缦拢?/p>

一,、積極動員,，全面啟動。

1,、學(xué)校召開師德師風(fēng)建設(shè)工作動員大會,，結(jié)合本校實際，利用廣播,、板報,、墻報等載體進行宣傳，調(diào)動教師積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用,，積極營造良好的活動氛圍。

2,、健全機構(gòu),，制定方案。學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計劃,。

二、積極開展學(xué)習(xí)活動,。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段,，采取集中學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有體會,。

1根據(jù)師德建設(shè)

工作計劃

2學(xué)習(xí)法律法規(guī),。采用集中學(xué)習(xí)討論交流與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，使教師靜下心來教書,，潛下心來育人，鑄師魂,，講正氣,。

3、根據(jù)師德建設(shè)工作計劃,，我校開展了學(xué)習(xí)最美教師活動,，活動形式分為自學(xué)和教師集體學(xué)習(xí)，教師們根據(jù)學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)材料和自己從網(wǎng)絡(luò)上的教材深入的學(xué)習(xí),，每位教師結(jié)合自己的工作實踐寫出學(xué)習(xí)心得,。

我校根據(jù)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，結(jié)合我校的辦學(xué)特色“文明禮儀”教育,，制定教師日常規(guī),、周常規(guī)、月常規(guī),。力行新八德,，做學(xué)生表率，正己化人,。

4,、知識的自我提高

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,、堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電,，因材施教,。

經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我校教師深深地體會到“敬業(yè),，愛崗,，奉獻”的內(nèi)在核心。我們要做到鍥而不舍,、堅定不移,、堅持不懈，相信只要扎實工作,，務(wù)求實效,，我們望都三中的明天會更美好。

師德師風(fēng)提升活動總結(jié)篇3

為切實加強對師德師風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo),，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,，開展師德師風(fēng)主題教育。我校進一步加強師德建設(shè)取得了顯著的成效,，不斷推動了我校教師的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施狀況總結(jié)如下：

根據(jù)縣教育局的要求,，結(jié)合我校實際,，半個月多時間，我們采取領(lǐng)導(dǎo)動員,、全體教職工大會集體學(xué)習(xí),、班主任例會主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和教職工校園網(wǎng)上指導(dǎo)性學(xué)習(xí)和自己獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等教育法規(guī),，學(xué)習(xí)全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識,，明確了此次活動的目標(biāo)要求,。會上人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了

心得體會

為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作,。學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長任組長，書記任副組長,，各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員,，明確了各自的具體任務(wù)，切實加強對師德師風(fēng)集中教育活動的領(lǐng)導(dǎo),。定期召開專題會議,，研究部署工作，驗收活動成果,。校長主抓教師思想教育,，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，分工明確,，職責(zé)到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩,。

3月5日，召開了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)動員大會,，校長作了動員報告,，向全體教職工提出了“家長滿意、學(xué)生喜歡,、同行佩服”的要求,，政教處主任作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態(tài)發(fā)言,，把此項活動列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個重要組成部分,，放在重要位置來抓。

我們以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,，用心改善工作方法,，創(chuàng)新工作模式,，全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，取得了管理制度配套,、從教行為規(guī)范,、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效,。當(dāng)然,，我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,，長抓不懈,，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,，勇于實踐，大膽創(chuàng)新,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷提高師德水平。

師德師風(fēng)提升活動總結(jié)篇4

師德師風(fēng)建設(shè)活動在我校開展了已將近一年,。一年來,，學(xué)校上下高度重視，各部門團結(jié)協(xié)作,，各位教師認(rèn)真落實,，截止到目前，活動已經(jīng)取得了較為明顯的進展,，全校教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了新的提高,。在“師德師風(fēng)”建設(shè)的強力推動下，學(xué)校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實的推進,。學(xué)校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展,。“師德師風(fēng)”建設(shè)在很大程度上凈化了校園，統(tǒng)一了思想,，為學(xué)校教育教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,，同時，學(xué)校“人文環(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去,，從而使得育人工作更加富有成效,。

一、推進“厚德教育”模式,，強化“師德師風(fēng)”建設(shè)

“厚德教育”模式是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在廣泛征集了全校師生的意見后,，將“厚德,、強能、塑美,、求真”的校訓(xùn)精神高度濃縮而成的,。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試，對于如何在新的歷史條件和新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展素質(zhì)教育做出了自己的回答,。“厚德教育”是一個綜合性的體系,，它不僅回答了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，而且對于學(xué)校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷,，即學(xué)校發(fā)展的原動力是學(xué)校的靈魂——學(xué)校文化,，學(xué)校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展。那么,，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢,？“厚德教育”認(rèn)為，一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點：師德高尚,、愛崗敬業(yè),、教藝精湛。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的,。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責(zé)任意識的學(xué)生,，才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民。因此,，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求,，廣大教師應(yīng)該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平，在傳授知識的同時更多的引導(dǎo),、示范,、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。

二,、打造優(yōu)質(zhì)“龍城文化”,，優(yōu)化“師德師風(fēng)”建設(shè)

學(xué)校是教師的精神家園，因此“師德師風(fēng)”建設(shè)也是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要的組成部分,。龍城初級中學(xué)歷來把學(xué)校文化建設(shè)放在一個突出的位置,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終強調(diào)“文化育人”的重要作用。龍城初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建設(shè)的順利開展?fàn)I造了良好的文化氛圍,。因此,，從《龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”行動方案》的制定到領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，從活動的前期策劃到后期總結(jié),，無不滲透著代代相傳,、生生不息的“龍城文化”，“龍城文化”像一縷縷花香，滋潤著每位龍城人的心田,。龍城初中有意識的將“師德師風(fēng)”建設(shè)融入學(xué)校文化建設(shè)中,，使得兩者相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展,。這次“師德師風(fēng)”建設(shè)活動年的順利開展是和龍城優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的,，我們相信，隨著龍城校園文化建設(shè)的進一步推進,，“師德師風(fēng)”建設(shè)也將得到更深入的推進,，為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障。

三,、弘揚“龍城精神”,，引領(lǐng)“師德師風(fēng)”建設(shè)

“一所學(xué)校就是一個文化共同體”，這是說學(xué)校里的每位師生都是學(xué)校文化的創(chuàng)造者,、傳承者,，學(xué)校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心部分,，它是一所學(xué)校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁常龍城初級中學(xué)繼承了龍城系列學(xué)校所共有的“團隊,、拼搏、感恩”的“龍城精神”,，也正是這種龍城精神不斷激勵著一代又一代的龍城人勇于開拓,、銳意進取,，不斷突破自我,，追求卓越。龍城精神已經(jīng)深深融入了龍城人的血液,，成為龍城人所共有的“精神印記”,。在龍城精神的引領(lǐng)下，“師德師風(fēng)”建設(shè)正在有條不紊的開展著,，我們相信,，“師德師風(fēng)”建設(shè)一定能夠更加扎實的推進，“龍城精神”將永不褪色,。

龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”將畫上一個圓滿的句號,，但是每位教師自己的“師德師風(fēng)建設(shè)”將永遠(yuǎn)不會停止，希望每位龍城人都能夠發(fā)揚龍城精神,，在“厚德教育”模式的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作,，為龍城初中的美好明天而努力！

師德師風(fēng)提升活動總結(jié)篇5

教師是人類文明的傳承者,。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育,。全面推進素質(zhì)教育,，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高教育教學(xué)水平,，更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。根據(jù)市教育局《關(guān)于開展師德師風(fēng)活動的實施意見》精神,，師德師風(fēng)建設(shè)活動在我校開展了已將近一年,。一年來，學(xué)校上下高度重視,，各部門團結(jié)協(xié)作,，各位教師認(rèn)真落實，截止到目前,，活動已經(jīng)取得了較為明顯的進展,，全校教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了新的提高。在“師德師風(fēng)”建設(shè)的強力推動下,，學(xué)校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實的推進,。學(xué)校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。“師德師風(fēng)”建設(shè)在很大程度上凈化了校園,，統(tǒng)一了思想,，為學(xué)校教育教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，同時,，學(xué)校“人文環(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去,，從而使得育人工作更加富有成效。

一,、推進“厚德教育”模式,，強化“師德師風(fēng)”建設(shè)

“厚德教育”模式是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在廣泛征集了全校師生的意見后，將“厚德,、強能,、塑美、求真”的校訓(xùn)精神高度濃縮而成的,。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試,，對于如何在新的歷史條件和新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展素質(zhì)教育做出了自己的回答。“厚德教育”是一個綜合性的體系,，它不僅回答了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念,，而且對于學(xué)校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷，即學(xué)校發(fā)展的原動力是學(xué)校的靈魂——學(xué)校文化,，學(xué)校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展,。那么,，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢？“厚德教育”認(rèn)為,，一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點：師德高尚,、愛崗敬業(yè)、教藝精湛,。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的,。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責(zé)任意識的學(xué)生，才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民,。因此,，“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求，廣大教師應(yīng)該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平,，在傳授知識的同時更多的引導(dǎo),、示范、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準(zhǔn),。

二,、打造優(yōu)質(zhì)“師德師風(fēng)”建設(shè)

學(xué)校是教師的精神家園，因此“師德師風(fēng)”建設(shè)也是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要的組成部分,。xx初級中學(xué)歷來把學(xué)校文化建設(shè)放在一個突出的位置,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終強調(diào)“文化育人”的重要作用。xx初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建設(shè)的順利開展?fàn)I造了良好的文化氛圍,。因此,，從《xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”行動方案》的制定到領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，從活動的前期策劃到后期總結(jié),，無不滲透著代代相傳,、生生不息的“xx文化”，“xx文化”像一縷縷花香,，滋潤著每位xx人的心田,。xx初中有意識的將“師德師風(fēng)”建設(shè)融入學(xué)校文化建設(shè)中，使得兩者相互促進,，協(xié)調(diào)發(fā)展。這次“師德師風(fēng)”建設(shè)活動年的順利開展是和xx優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的,，我們相信,，隨著xx校園文化建設(shè)的進一步推進，“師德師風(fēng)”建設(shè)也將得到更深入的推進,，為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障,。

三、弘揚“學(xué)校精神”,，引領(lǐng)“師德師風(fēng)”建設(shè)

“一所學(xué)校就是一個文化共同體”,，這是說學(xué)校里的每位師生都是學(xué)校文化的創(chuàng)造者、傳承者，學(xué)校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界,。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心部分,，它是一所學(xué)校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁場。xx初級中學(xué)繼承了xx系列學(xué)校所共有的“團隊,、拼搏,、感恩”的“學(xué)校精神”，也正是這種學(xué)校精神不斷激勵著一代又一代的xx人勇于開拓,、銳意進取,，不斷突破自我，追求卓越,。學(xué)校精神已經(jīng)深深融入了xx人的血液,，成為xx人所共有的“精神印記”。在學(xué)校精神的引領(lǐng)下,，“師德師風(fēng)”建設(shè)正在有條不紊的開展著,，我們相信，“師德師風(fēng)”建設(shè)一定能夠更加扎實的推進,，“學(xué)校精神”將永不褪色,。

xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”將畫上一個圓滿的句號，但是每位教師自己的“師德師風(fēng)建設(shè)”將永遠(yuǎn)不會停止,，希望每位xx人都能夠發(fā)揚學(xué)校精神,，在“厚德教育”模式的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作，為xx初中的美好明天而努力,！

師德師風(fēng)提升活動總結(jié)篇6

為了深入貫徹落實全鄉(xiāng)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動,，加強和推動我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質(zhì),，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，切實增強教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊伍管理，根據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動實施方案》,，結(jié)合學(xué)校實際,，我校扎實開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一,、加強了領(lǐng)導(dǎo),。

為了保證師德師風(fēng)建設(shè)活動順利進行、取得實效,，學(xué)校成立了以校長任組長的師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，各項活動落實了專人負(fù)責(zé)，活動過程和成果形成了檔案材料,。

組長：邵生明

組員：伍強趙靜曹瑞仇栓倉

二,、完善了制度,。

1、建立了預(yù)警機制談話,。

在師德師風(fēng)自查自糾活動中,，學(xué)校要求教師比照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“七嚴(yán)禁”》,、《華亭縣教育局關(guān)于進一步加強教師隊伍管理的意見》,，對查找出的問題及時糾正；對個別存在嚴(yán)重傾向性問題的教師,，由校長對其進行談話,，曉之以理、導(dǎo)之以行,。學(xué)校將談話作為師德建設(shè)的常規(guī)性措施予以重視,，加以落實。

2,、建立了承諾制度,。

20xx年5月，校長和教師簽訂了《師德師風(fēng)誠信承諾書》,。學(xué)校組織教師開展了師德師風(fēng)反思,，對照《師德師風(fēng)誠信承諾書》要求進行自查自糾，及時糾正不良師德行為,。

3,、建立了監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校通過設(shè)立“師德師風(fēng)意見箱”,、公示“師德師風(fēng)承諾書”,、召開家長座談會、聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員,、開展師德師風(fēng)（學(xué)生,、家長）滿意度問卷調(diào)查等，建立了學(xué)校監(jiān)督,、學(xué)生監(jiān)督,、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等互相結(jié)合的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

4,、建立了考核評估辦法,。

學(xué)校建立了切實可行的師德考核評估（學(xué)期考核）辦法，每期末認(rèn)真開展了教師互評,、學(xué)生和家長評議、學(xué)校綜合評議的師德師風(fēng)考核評估,。學(xué)校把師德師風(fēng)考核評估結(jié)果同教師的績效考核和年度考核結(jié)合起來,，將考核評估結(jié)果記入了教師個人的素質(zhì)能力建設(shè)檔案,，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師獎勵性績效工資分配、評先評優(yōu)等的首要內(nèi)容,，執(zhí)行了師德師風(fēng)“一票否決制”,。

三、豐富了活動

1,、師德教育學(xué)習(xí),。圍繞“強師德、鑄師魂,，做人民滿意的教師”主題,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了時事政治、教育法律法規(guī),、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、師德規(guī)范文件等。

師德教育學(xué)習(xí)以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教師自學(xué)和小組討論交流相結(jié)合,，教師自主學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時，小組互動學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時,，全校集體學(xué)習(xí)每周不少于1學(xué)時,。教師在參加集中培訓(xùn)的同時，還堅持自學(xué),，做好了學(xué)習(xí)筆記,，寫出了學(xué)習(xí)心得

2、師德師風(fēng)討論,。

20xx年,，學(xué)校確定了“辦什么樣的學(xué)校、做什么樣的教師,、育什么樣的學(xué)生”主題,，通過開展新時期師德師風(fēng)討論活動，教師不僅提高了思想政治素質(zhì),，樹立正確的教師職業(yè)理想,，還增強了職業(yè)的光榮感、使命感和責(zé)任感,。

3、行風(fēng)作風(fēng)建設(shè),。

學(xué)校根據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動實施方案》，把“師德師風(fēng)建設(shè)”列入學(xué)校常規(guī)工作計劃之中,，納入了工作議事日程,，作為了一項常抓不懈的工作，落實到具體的工作中,，通過“六查”,、“十看”,，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)實現(xiàn)了新突破，提升了學(xué)校的社會聲譽和群眾滿意度。

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