作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中生開學第一課教案設計篇一

[知識與能力]

1.知道進入七年級以后學習任務、校園環(huán)境,、自己的心理等方面發(fā)生的新變化,。

2.初步了解中學在學習環(huán)境、學習任務,、規(guī)章制度等方面的新特點,、新要求。

3.主動與同學溝通,，相互幫助,，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環(huán)境的能力,。

[過程與方法]

1.積極參加班級組織的各項活動,，為創(chuàng)建良好的班風出謀劃策。

2.運用自我調適的方法,，制定行動計劃,，成為“陽光少年”。

[情感、態(tài)度與價值觀]

1.以積極的心態(tài)適應學校新生活,，自覺融入新的集體,，為創(chuàng)建良好班風而努力。

2.為新的學習生活做好準備,，不斷增強集體歸屬感和榮譽感,。

二、教學重點和難點

1.優(yōu)良的班風我們創(chuàng)是本課的重點和難點之一,。說它是重點,，因為班風好壞對一個人的成長具有重大的影響;說它是難點，主要是因為落實到每個人的行動上需要長期的努力?，F(xiàn)在的中小學生,，往往是“語言的巨人，行動的矮子”,。

2.做個陽光少年要解決的是怎樣盡快適應環(huán)境的問題,，這是本課的又一個重點和難點。說它是重點,，是因為它是本課生活主題“我是中學生了”的總結和歸宿,。“我是中學生了”,，那就必須認真思考做一個什么樣的中學生,，“做個陽光少年”是認識上的升華。說它是難點,，是因為環(huán)境適應的快慢受到多種因素的影響,，因人而異。實踐中應如何適應環(huán)境,、利用環(huán)境,，是一個難點。

三,、知識體系

第一框我們的新集體

1.相識的人怎樣才能成為朋友?一個人為什么需要好朋友?

(1)相識是容易的,，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。

(2)認識一個人并成為好朋友,，快樂時就會有人與我貌享,，痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點,，我們的身心就能得到健康的發(fā)展,。

2.什么是班風?良好的班風有什么作用?

(1)班風是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范,，是一個班級中大多數(shù)學生在思想,、學習、生活等方面的共同傾向。

(2)良好的班風能引導全班學生的言行,，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用,。

3.優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在哪些方面?

優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在精神風貌,、學習氛圍,、同學關系等許多方面。

4.優(yōu)良的班風怎樣才能形成?

優(yōu)良班風的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造,，去維護,。

愛心是營造良好班風的情感基礎。把愛心獻給別人,，才能得到別人的愛與幫助,。整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力,，個人的歸屬感就會得到滿足,，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。

第二框適應學校新生活

1.怎樣適應新的環(huán)境?

盡快適應新的環(huán)境,，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣,，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整。

2.對于中學生來說,，做好自我調整,，應該特別注意哪幾個方面?

(1)做好角色轉換。

(2)做好心理上的調整,。

(3)主動調整生活節(jié)奏,。

3.做一個陽光少年實質是什么?

做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態(tài),。珍惜今天所擁有的,，給自己一個目標，一個希望,，我們就會很快適應新的環(huán)境,，并從中體會到學習、生活的樂趣,，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學時代,。

四、教法：探究式學習,、活動教學法,。

五、課時安排：2課時

六,、教學過程

第一課時我們的新集體

導入新課：生活在線(教材p2)

活動1：說說你的新感受

設計意圖：讓學生說說跨進中學大門后的真實感受,。

教師：概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們在新的班集體里,，結交新的同學,，新的朋友。

內容：相識的快樂(教材p3~4)

活動2：交流活動

活動過程：

大家都想認識更多的新同學,，同時也想讓更多的同學認識你?，F(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來,，在紙的左邊畫上你的自畫像,，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了,。在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來,。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆,。(課前要準備好)

2,、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征,，能讓大家一看就知道畫的是你,。

3、在紙上寫下你的基本信息：姓名,、你的生日,、外貌特征、性格特征,、畢業(yè)的學校,、愛好興趣和你的家庭地址等，

4,、收上來,，打亂順序，發(fā)回給同學們,。

5,、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?

6、說說我的收獲：

我和等是同一所小學畢業(yè)的;

我和等是同一個月出生的;

我和等有著相似的興趣愛好;

我和等是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的,。

認識了集體中的新成員,，我的心情是。

只要我們,，我們一定會成為新的朋友,。

老師小結：相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通,。認識一個人并成為好朋友,，快樂時就會有人與我貌享,，痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點,，我們的身心就能得到健康的發(fā)展,。

內容：優(yōu)良班風我們創(chuàng)

出示名人名言，學生集體朗讀,。

只有在集體中,，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！R克思

一滴水只有放進大海里才永遠不合干涸,，一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量,?！卒h

教師：同學們，我們生活中的“海洋”就是集體,，我們每個人的成長都離不開集體,，那么一個良好的班集體對我們的成長有什么作用呢?下面讓我們來認識這樣一個優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門中學“宏志班”。

活動3：講故事,，談體會,。“宏志班”的故事(見教師用書p18~19)

問題：(1)“宏志班”的故事對我們個人和我們班集體建設有何啟示?

(2)說說我們心目中的班集體(要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級,，并說出理由,，活動目的是加深學生對良好集體特點的認識。)

初中生開學第一課教案設計篇二

一,、教學過程

1,、 用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了,。

因此,，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1) 認識了解電源總開關,，學會在緊急情況下關斷電源,。

2) 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器,。

3) 電器使用完畢后應拔掉電源插頭,。

4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應立即關掉電源開關，停止使用,。

5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。

2、 安全使用煤氣1) 燃氣器具在工作時,，人不能長時間離開,，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災,。

2) 使用燃氣器具(如煤氣爐,、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風,，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒。

3,、 游泳時要注意安全1),、 游泳需要經過體格檢查。

2),、 要慎重選擇游泳場所,。

3)、 下水前要做準備運動,。

4),、 飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳,。

5),、 水下情況不明時，不要跳水,。

6),、 發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救,，應大聲呼喚成年人前來相助,。

4、 交通安全老師介紹三則案例：案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球,，球滾到機動車道上,，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損,。

交通法規(guī)明確規(guī)定,，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。

據此,，*部門對這起事故作了責任認定,，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫(yī)療費用,。

案例二：1999年某中學*發(fā)生一起因一個學生騎車下坡,，將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故,。

這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷,。

案例三：有數(shù)據顯示,，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷,。

這絕對不是個駭人聽聞的數(shù)字,，每年在車輪下喪生的花朵已經不計其數(shù)。

據悉,，北京市平均每學期約50名未成年人非正常死亡,。

通過這些故事，我們了解到了什么?談談你的感受?行走時怎樣注意交通安全：

1) 在道路上行走,，要走人行道,，沒有人行道的道路，要靠路邊行走,。

2) 集體外出時，要有組織,、有秩序地列隊行走。

3) 在沒有交通民警指揮的路段,，要學會避讓機動車輛,，不與機動車輛爭道搶行。

4) 穿越馬路時,，要遵守交通規(guī)則,，做到"綠燈行，紅燈停",。

5) 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

5,、 發(fā)生火災怎么辦1)要打火警電話119報警,，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火,，火勢怎么樣,。

2)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌,，要冷靜,，想辦法離開火場。

3) 逃生時,，盡量采取保護措施,，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體。

6,、校園安全1)上下樓梯時有序緩慢右行,，嚴禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時,，應立即停止上下,，迅速將摔倒者扶起。

2)不在教室里打跳,，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲,，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。

3)不在宿舍內點蠟燭看書,。

人疲乏入睡后,，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥,，引發(fā)火災,。

4)離開宿舍時,人走熄燈、關閉電源,。

5)不在宿舍存放易燃易爆物品,，如個別同學順手帶回實驗用酒精，藏匿在床鋪下,，如有滴漏,，可能引起起火或。

6)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子,、棍棒等管制器具進入校園,，以免對學生造成傷害。

二,、 小結：只要我們處處小心,，注意校園安全，掌握自救,、自護的知識,，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,，就能健康快樂地成長,。

初中生開學第一課教案設計篇三

案學目標：

1、了解校園安全隱患,。

2,、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命,，安全第一”的意識,。

3,、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育,。

教學重點：掌握安全知識,，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識,。 教學過程：

一,、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現(xiàn)象)

1,、學生集會,、集體活動、課間活動的安全隱患,。

2,、學生飲食、就餐的安全隱患,。

3,、學生交通安全隱患。

4,、校園隱性傷害的隱患,。

二、學生集會,、集體活動,、課間活動中應該注意的安全事項。

1,、上下樓梯要注意什么?

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿,。③整隊下樓時要與同學保持一定距離,。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西,、系鞋帶,。⑥上下樓靠右行。

2,、集體活動中要一切行動聽指揮,，遵守時間，遵守紀律,，遵守秩序,，語言文明。

3,、課間活動應當注意什么?

①室外空氣新鮮,，課間活動應當盡量在室外,，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程,。

②活動的強度要適當,，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞,、精力集中,、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行,，如做做操等,。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險。

三,、學生飲食,、就餐的安全注意事項。

不吃過期,、腐爛食品,，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方,。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用,，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證,，油炸食品有致癌物質,。

四、交通安全注意事項,。

1,、行人靠右走，過馬路要走斑馬線,，注意觀察來往車輛,，紅燈停，綠燈行,，遵守交通規(guī)則,。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后,，方能上下車,，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時,，要站穩(wěn)扶牢,，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時,，應該注意看管好自身物品,，謹防扒手。③注意公共場所禮儀,，不要大聲喧嘩,，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等,。

五,、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評,，甚至誤解?

敢于自我反省,，認真反思。如果真是老師誤解,，應該和老師好好交流,。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動,。

2,、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動,，容易感情用事,，因此，在同學間遇到矛盾時,，一定要冷靜,，要理智，切忌用拳頭代替說理,，給自己和同學帶來不良的后果,。

3、如何加強教室安全?

要注意教室的安全,。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上,，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓,，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī),，又存在著很大的安全隱患,，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中,，那后果是不堪設想的,。

4、為什么不能提前到校?

校門沒開,，一些學生在校外發(fā)生矛盾,，無人調解會造成不必要的傷害。 在校門外擁擠,，會造成意外傷害,。

5、當自己感到身體不適時,，怎么辦?

及時告知班主任或任課教師,，與家長取得聯(lián)系。

6,、你不認識的人自稱是你家人的朋友,，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定,。

7,、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學會自救,，保護自己;想方設法,，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”----火警 “110”----報警

“120----急救 “122”----交通事故報警

打電話時要說清地點,、相關情況,、顯著特征。