時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃優(yōu)秀一

本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績。

一,、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操,。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則,，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,，引導(dǎo)他們向更廣闊的.空間去探索、創(chuàng)新,。

二,、情況分析

本班共有學(xué)生42人，上學(xué)期數(shù)學(xué)均分87,。8分,。針對這一情況,，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性,， 我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

三、培優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容

1,、數(shù)學(xué)書和練習(xí)與測試中的思考題

2,、《走進(jìn)美妙數(shù)學(xué)花園》的有關(guān)習(xí)題。

3,、補(bǔ)充習(xí)題及小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)的有關(guān)內(nèi)容,。

四、輔導(dǎo)時(shí)間

1,、課堂教學(xué)中,，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。

2,、專門安排時(shí)間上輔導(dǎo)課,。（根據(jù)具體的情況而定）

五、具體措施

利用課余時(shí)間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。

3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生率,。

小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃優(yōu)秀二

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二,、培優(yōu)對象和輔差對象

培優(yōu)對象：

輔差對象：

三,、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是作文,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作水平,，同時(shí)安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,，有文可寫,。幫助他們樹立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,，進(jìn)而爭取善于說。

四,、主要措施

l,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5,、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、 重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

8,、及時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃優(yōu)秀三

在三月的春風(fēng)里,，我們又迎來了新的一學(xué)期,。本學(xué)期為全面提高學(xué)生的成績，政史地組全體教師將認(rèn)真貫徹“以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心意識”的教學(xué)思想,，優(yōu)化教書育人環(huán)境，搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成,。特制定本教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

教育應(yīng)“以人為本”,，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,，其次在于發(fā)展智力、智能,，培養(yǎng)人才,。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，采用“感化——轉(zhuǎn)化——優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長,，學(xué)有所用,。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

二,、目標(biāo)要求：

1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層,、分組、個(gè)別輔導(dǎo)的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2.認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，通過培優(yōu)補(bǔ)差,，能夠使大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

三、實(shí)施方法：

1.學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生：一般地說,，基礎(chǔ)都比較牢固,，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨(dú)立思考能力,、分析理解能力,、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才,。學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生：一般地說,，他們的主要問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及基礎(chǔ)知識掌握等方面存在問題，因此輔導(dǎo)的重點(diǎn)就在于對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、特別是基礎(chǔ)知識進(jìn)行輔導(dǎo)。引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知,、求學(xué)的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度,。對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，老師決不鄙視和歧視他們,。在心理上幫助他們樹立自信心,。

2.每位教師結(jié)合期中、期末,、和月考成績對班級學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的摸底排隊(duì),，對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等基本情況做到心中有數(shù),。

3.每位教師在每次備課和每天的課堂教學(xué)工作中,，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較困難的學(xué)生都要顧及到。不能讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,，也不能讓學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生掉隊(duì),。

4.每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的探究知識，以激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),。

5.每位教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性,，采取切實(shí)有力的措施查缺補(bǔ)漏,，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實(shí)工作上,，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率,，提高訓(xùn)練效果,，粗批細(xì)評，突出訓(xùn)練,，落實(shí)講評,，跟蹤到位。

本學(xué)期的第一次月考剛剛結(jié)束,，這一次月考客觀上反映了本學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月以來我和同學(xué)們共同合作與努力的結(jié)果,，可以說考試的結(jié)果非常令人失望，反映出來的客觀 原因很多,，如我作為教師自身知識儲(chǔ)備不足,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不夠了解學(xué)生,，與學(xué)生的 合作不協(xié)調(diào)等方面,，這些容在今后的工作和學(xué)習(xí)中去總結(jié)與更正。

盡管考試的成績很不 理想,， 除了個(gè)別學(xué)生比較不盡人意之外,，大部分同學(xué)還是非常具有提高和發(fā)展的潛力的， 其中還有如楊長坤等非常優(yōu)秀的同學(xué),。 要想使整個(gè)班級的成績上一個(gè)臺(tái)階,，光靠那幾個(gè)優(yōu)生是不敢想象的，必須在全班的 整體成績都得到提高后,，這才成為可能,。每個(gè)學(xué)生的具體情況是不一樣的，有些同學(xué)的理解能力,，記憶能力,，分析能力等方面有相當(dāng)程度的基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)起來就比較輕松,， 反之,，有些同學(xué)就比較困難，另外,，有些同學(xué)根本就沒把心思放到學(xué)習(xí)身上,。所以，要 想全班的整體成績得到穩(wěn)步提高，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究,，以制度一套普遍適應(yīng)各學(xué)習(xí)階層的培養(yǎng)輔助

教學(xué)計(jì)劃

首先，培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的興趣,。俗話說： “興趣是最好的老師” ,，要想學(xué)生能學(xué)好 某個(gè)學(xué)科，必須首先使學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，那么怎樣使優(yōu)差生產(chǎn)生歷史學(xué)習(xí)的興趣呢,，必須從提高課堂的趣味性，教師的言談舉止以及知識的積累方面入手,，出了 讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識,，還要讓學(xué)生了解相關(guān)的關(guān)聯(lián)知識，不但要學(xué)生能認(rèn)真的學(xué) 習(xí)同時(shí)還要學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí),。給優(yōu)生更多的機(jī)會(huì),。提供更多聯(lián)系的機(jī)會(huì)讓優(yōu)生在不斷思考的過程中找到自己的不 足并提高自己。如,，提供一些難度適中的練習(xí),，這樣不但給優(yōu)生創(chuàng)造了很多分析思考能 力，也可以在一定程度上預(yù)防優(yōu)生的自滿和驕傲情緒,。

其次,，在課堂內(nèi)外都采用有梯次的教學(xué)模式。在課前可以分別提出一些具有靈活性的以及以側(cè)重基礎(chǔ)知識分別要求優(yōu)生和差生思考,，課堂上,，可以讓優(yōu)秀學(xué)生回答一些更 靈活的問題以提高優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性，讓差生回答一些比較基礎(chǔ)性的,，力所能及識記類 題目讓差生回答,，這樣就可以增加差生的自己心。

最后,， “讓一批人先富起來,，然后由先富帶后富” 。這里也可以通過培養(yǎng)一批成績,、 基礎(chǔ)都比較好的學(xué)生,，讓他們先在教師的指導(dǎo)下，通過分析一些具有一定難度且有代表性的問題,，使其掌握一定的技巧和知識,，然后組織幫扶小組活動(dòng)，讓先掌握知識和技能

的學(xué)生在互助學(xué)習(xí)活動(dòng)中，指導(dǎo)其他的同學(xué),，以這樣的方式,，不斷壯大“中產(chǎn)階級”的 隊(duì)伍，最終達(dá)到“共同富裕” ,。 另外,，教師也要在這個(gè)過程中充分的履行自己的職能。在培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),，也要注 意觀察差生的優(yōu)點(diǎn)并不斷的給予激勵(lì),， 并幫助其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),， “培 在 優(yōu)輔差”計(jì)劃的實(shí)施過程中要隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整,。

小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃優(yōu)秀四

為了提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績,。

一、基本情況

由于學(xué)生來自不同的家庭,、受到不同的家庭條件和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，加上家長管教不嚴(yán)或忙于工作,，導(dǎo)致學(xué)生無論思想,、學(xué)習(xí)等方面都參差不齊。有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,，有部分學(xué)生性格內(nèi)向,，對所學(xué)知識掌握不好,，但又不敢問老師，得過且過,，還有部分學(xué)生課堂紀(jì)律差,、注意力不集中、作業(yè)不按時(shí)完成等種種原因,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上,、產(chǎn)生厭學(xué)等心理，逐漸成了待進(jìn)生。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生從思想學(xué)習(xí)方面不斷向好的方面發(fā)展,，并注意在知識教學(xué)的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績，師生齊心合力,，爭取盡快改變這部分待進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們各科成績不斷提高,，盡快趕上隊(duì)，差生率控制為零,。

三,、輔導(dǎo)措施

（一）使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（二）以點(diǎn)帶面,，以優(yōu)帶差。

（三）利用課余時(shí)間或早讀課時(shí)間和學(xué)生談心,。

（四）多鼓勵(lì),、少批評，使他們感受到學(xué)校的溫暖,，感受到老師的關(guān)懷,。

（五）因材施教，有針對性地加以輔導(dǎo),。

（六）密切與家長聯(lián)系,，齊抓共管，共同教好其子女,。

四,、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)

（一）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,；

（二）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的；

（三）經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,；

（四）對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)；

（五）不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,；

（六）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率,。

小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃優(yōu)秀五

光陰似箭,，日月如梭，新的學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好，社會(huì)對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力,。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力；數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,，在實(shí)際運(yùn)用中的高效練習(xí),。

補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。 仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

四,、主要措施：

l．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃優(yōu)秀六

一,、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,，根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：

二、學(xué)生名單

差生：xx xx

三,、學(xué)困生形成原因情況分析

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們認(rèn)為,，考上了大學(xué)也不包分配,，念到初中畢業(yè)就行了。

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。

3,、非智力因素 (個(gè)人原因)

xx同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。上七年級時(shí)他就怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣,。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人,，于是破罐子破摔，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué),，最后走進(jìn)"雙差生"行列。

xxx八年級上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的,。這孩子英語很差,，只能認(rèn)識26個(gè)母字，對于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通,。拼讀根本不會(huì),，只能靠死記硬背,，而且今天教一個(gè)明天又忘了。這讓我非常著急,。家長又不配合,，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外,。(聽說家長智力有問題),。所以一直也不能與家長溝通。

三,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施 、方法,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3,、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí) ,，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭取取得成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息,。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題,，對于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了。針對此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。

總之,，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心,，科學(xué)教育,，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩,。

【小學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃優(yōu)秀6篇】相關(guān)推薦文章:

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施優(yōu)秀4篇

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃及措施通用

2022年培優(yōu)計(jì)劃目標(biāo) 培優(yōu)計(jì)劃及措施優(yōu)秀6篇

最新培優(yōu)轉(zhuǎn)后個(gè)人計(jì)劃精選7篇

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2022通用5篇