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幼兒園學(xué)期教研計劃反思篇一

在深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下,，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合,，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》,，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù),，最大限度的調(diào)動教師的積極性,。

。

1,。成員組成,。

大班組

中班組

小班組

2。教研組活動,。

a,。單周：每單周一次小教研,，活動包括：教研課、文章學(xué)習(xí),、經(jīng)驗交流,、課例分析、教案研討等,，由各個小教研的負(fù)責(zé)人自行組織,。

雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級教研課,，地點：開課教師所在班級,；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室,。

b,。學(xué)期展示。

每學(xué)期兩次教研成果展示,，期中,、期末各一次。形式：教研課匯報,、教研沙龍,、經(jīng)驗交流等。

c,。文章學(xué)習(xí),。

教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字,。推薦文章,、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由,。

漂流書一本,，教師閱后寫出心得體會。

d,。教學(xué)案例,。

每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。

3,。網(wǎng)絡(luò)宣傳,。

開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關(guān)資料,。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。

小班：

1,。邏輯關(guān)系,。

（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的"集合"觀念。

（2）發(fā)展幼兒"一一對應(yīng)"的觀念,，以及確定兩組物體的"多",、"少"、"等量"關(guān)系的經(jīng)驗,。

（3）發(fā)展幼兒簡單模式的經(jīng)驗,。

2。數(shù)和量,。

（1）發(fā)展幼兒按順序念數(shù)詞和計數(shù)的經(jīng)驗,。

（2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經(jīng)驗。

（3）發(fā)展幼兒的時間觀念,。

3,。空間與形體,。

（1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關(guān)系,，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經(jīng)驗。

（2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面,、封閉圖形與開放圖形的經(jīng)驗,。

中班：

1。邏輯關(guān)系,。

（1）發(fā)展幼兒等量判斷的經(jīng)驗,。

（2）發(fā)展幼兒按事物多種內(nèi)外屬性進(jìn)行分類的經(jīng)驗。

（3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的經(jīng)驗,。

（4）辨認(rèn)簡單的模式,，并按一定規(guī)律排列物體。

2,。數(shù)和量,。

（1）將數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)意義,。

（2）知道10以上物體的進(jìn)位計數(shù)方法和讀法,。

（3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置）。

（4）在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對關(guān)系,。

（5）用自然物測量物體,，將"量"與"數(shù)"聯(lián)系起來。

（6）獲得有關(guān)時間的流逝,、時間的順序等觀念,。

3?？臻g與形體,。

（1）發(fā)現(xiàn)平面封閉圖形的邊角特征,，有圖形守恒觀念。

（2）發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系,。

（3）發(fā)展幼兒的空間方位感,。

大班：

1。邏輯關(guān)系,。

（1）知道類與子類的關(guān)系,，形成初步的類包含觀念。

（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體,，發(fā)現(xiàn)整體與部分的關(guān)系,。

（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念,。

（4）發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種排列的模式,。

2。數(shù)和量,。

（1）發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義。

（2）在"加"與"合并",、"減"與"拿走"之間建立聯(lián)系,。

（3）精確感知物體量的差異，并學(xué)習(xí)按照物體量的差異排序,。

（4）學(xué)習(xí)自然測量,。

（5）知道可用簡單的方法估計時間、有初步的時間觀念,。

3,。空間與形體,。

（1）能夠認(rèn)識幾何圖形之間的關(guān)系,。

（2）發(fā)現(xiàn)常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系。

（3）發(fā)展左右方位感,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點放在數(shù)學(xué)教育生活化,。

當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標(biāo)、價值取向和指導(dǎo)策略的變化上,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"同時強(qiáng)調(diào)："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。"即強(qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化,，可以理解為兩層含義：一是"從生活中來",，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系,；二是"到生活中去"，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

1,。教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活,。

數(shù)學(xué)知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁,。為此,，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗,，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念,。

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題，將其生成為數(shù)學(xué)活動,。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的,，我們應(yīng)善于保護(hù)幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問,，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機(jī),。

2?；顒幽繕?biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系,。

幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的制定,，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使"課堂中的數(shù)學(xué)",、"幼兒園中的數(shù)學(xué)"和"生活中的數(shù)學(xué)"緊密地聯(lián)系起來,。

3。以"生活情境"的導(dǎo)入,，引出數(shù)學(xué)問題,。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近,，幼兒自覺接納知識的程度就越高,。所以，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境,，讓數(shù)學(xué)貼近生活,；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境,，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在,，引起一種學(xué)習(xí)的需要,，從而使幼兒能積極主動地投入到學(xué)習(xí)、探索之中,。

4,。從現(xiàn)實生活中選擇相關(guān)的操作材料。

幼兒園數(shù)學(xué)活動與科學(xué)探究的操作材料不同,，不太需要精密的工具儀器,，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料,，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到"數(shù)學(xué)就在身邊",；二是可以讓幼兒學(xué)會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量,，做到幼兒人手一套操作材料,；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源。

在準(zhǔn)備操作材料時,，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料,，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。

5,。創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實生活的活動情境,。

在數(shù)學(xué)教育中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,，并借鑒一些常見的生活事件,，創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的、可親身體驗的,、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境,，讓幼兒與情境中的人、物,、事件相互作用,，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。

6,。數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)滲透于一日生活之中,。

a在生活中感受數(shù)學(xué)

幼兒的日常生活中蘊(yùn)藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生,，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué),，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

b在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學(xué)知識,，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下,，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項活動之中,，尤其是其他領(lǐng)域活動和游戲活動中,。

c在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)系兒童生活，"還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué),。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用"，只有在運(yùn)用過程中才可以為兒童"理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景",。

1,。每月對組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作,、上課,、作業(yè)批改等方面進(jìn)行檢查考核，及時總結(jié)與反饋組員教研情況,，并將考核情況及時上報,。

2。組內(nèi)成員及時上交教學(xué)案例,、推薦文章及推薦課例,。

3。組內(nèi)成員準(zhǔn)時參加每次教研活動,，并且積極發(fā)言,。

幼兒園學(xué)期教研計劃反思篇二

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，以學(xué)校計劃為依據(jù),，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，圍繞“主動、精致,、特色,、發(fā)展”為核心內(nèi)容，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展為重點，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長,。

二,、主要工作目標(biāo)

1.隊伍建設(shè)。每周組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，為明年春天教師考崗做好準(zhǔn)備,。每人上一節(jié)園級教研課，四十周歲以下的教師以教師專業(yè)發(fā)展共同體為平臺,，上一節(jié)區(qū)級公開課;全園力爭發(fā)表論文2篇,。

2.精細(xì)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《一日常規(guī)活動要求》,，細(xì)化一日常規(guī)活動的過程管理,，量化評價教師日常工作，并于績效掛鉤,，促進(jìn)保教質(zhì)量提升,。

3.重視安保。增配一名保安;每周進(jìn)行一次安全隱患排查;每周召開安全主題會議,，強(qiáng)化安全責(zé)任意識,，建設(shè)平安校園;做好流行病預(yù)防，定期對幼兒活動室和寢室進(jìn)行消毒,。

4.家園共育,。每月開展一次家園共育主題活動，增強(qiáng)親子,、師幼情感,。

5.園區(qū)共建。引領(lǐng)教師與幼兒走進(jìn)社區(qū),，讓幼兒認(rèn)識社會,，同時促進(jìn)社會了解幼教工作。

6.文化建設(shè),。重視每月一主題的環(huán)境布置,，營造良好育人氛圍;切實做好幼兒園重大活動的宣傳報道工作，提高南苑幼兒園社會知名度;注重精神文化建設(shè),，引領(lǐng)教師規(guī)范自己的行為,，實現(xiàn)由“他律”到“自律”，提升南苑幼兒教師形象,。

7.課程研發(fā),。開展課題研究，做好泰州市級課題《樹葉貼畫園本課程開發(fā)與實施的研究》中期評估工作,。做好省級課題《基于綠色體驗發(fā)展幼兒多元智能的園本研究》開題工作,。

8.公物保管。進(jìn)一步完善公務(wù)保管制度，完善幼兒園資產(chǎn)臺賬,，對于幼兒園資產(chǎn)做到心中有數(shù),。做好年度新購物品的申報工作。

9.優(yōu)質(zhì)服務(wù),。舉行一次面向社會的服務(wù)活動,，聘請家長做園行風(fēng)監(jiān)督員，定期召開家委會,，及時了解家長需求,，辦家長滿意的幼兒園。

10.彰顯特色,。以綠色教育為主題,，開展游戲活動，推進(jìn)游戲化課程建設(shè),，發(fā)展幼兒多元智能,。

三、主要工作措施

(一)建立健全組織,，落實責(zé)任文化。

充實園務(wù)管理力量,，成立以園長是成員為領(lǐng)導(dǎo),，三個年級組長和工會委員為成員的園務(wù)管理委員會，采取條塊結(jié)合的管理模式,，即將幼兒園管理分成隊伍建設(shè),、教育教學(xué)、衛(wèi)生安保,、家園共建,、課題研究、主題活動,、環(huán)境布置,、公物保管等八個板塊，每個版塊專人負(fù)責(zé),，每一個負(fù)責(zé)人又對各年級的日常工作加以指導(dǎo)和督查;試行年級組長負(fù)責(zé)制,，各年級組長在督促本年級組一日常規(guī)活動的基礎(chǔ)之上，有責(zé)任帶領(lǐng)本年級組開展各項活動,。

(二)細(xì)化過程管理,，提升辦園品味。

1.成立以常規(guī)值班成員為主的督查小組,，督查幼兒園一日常規(guī)活動,，做好常規(guī)值班記錄，并將檢查情況及時反饋給各班班主任，督促班主任及時整改工作中存在的問題,。力爭班級管理中無漏洞,。

2.根據(jù)pdca管理模式，細(xì)化每一項目活動的過程管理,。在每一個項目活動實施之前各項目小組必須先拿出活動計劃(plan),，報園長室審批之后，然后分頭實施(do),，在實施過程中,，項目小組負(fù)責(zé)人要加以督查(check)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給執(zhí)行者,，并提出指導(dǎo)意見(action),。這是提高執(zhí)行力可行的辦法之一，也通過這樣的細(xì)化過程的管理,，提高教師的組織活動的能力,。

(三)尊重教師需要，強(qiáng)化隊伍建設(shè),。

1.開展教師訪談活動,，了解教師內(nèi)心需要。

教師的需要是教師發(fā)展的內(nèi)在動力,。開學(xué)初,，園長室將逐個對幼兒園的教師進(jìn)行個別訪談。通過民主訪談,，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,，了解教師內(nèi)心需求，并將教師的需求分類,，歸檔,，以便有的放矢的為教師的成長、發(fā)展,、健康生活搭建平臺,。對于個別特殊需要的老師，園長室要及時上報校長室,，力爭得到校長室的支持,，真正做到為教師辦實事辦好事?？傊獮榻處焺?chuàng)設(shè)一個健康和諧的人際氛圍,，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的，引導(dǎo)教師,，從大局出發(fā),，維護(hù)集體榮譽(yù)與利益,，培養(yǎng)教師的主人翁意識，為幼兒園快速發(fā)展奠基,。

2.私人訂制,，提升教師學(xué)習(xí)力。

為促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識,、科研意識,，提高教師的教育理論水平與教學(xué)實踐能力，積極探索教師成長和發(fā)展規(guī)律,，實現(xiàn)“讓教師持續(xù)發(fā)展,，享受今天的幸福;讓學(xué)生健康成長，追求明天的幸?！钡淖谥?。學(xué)期初，園長室將根據(jù)本園實際情況,，發(fā)揮優(yōu)勢效應(yīng),，取長補(bǔ)短，設(shè)立社會,、語言,、美術(shù)、音樂,、數(shù)學(xué),、健康、體育,、科學(xué)、區(qū)域,、電教等10個領(lǐng)域的教師專業(yè)成長自助菜單,，供不同年齡、不同興趣愛好,、不同發(fā)展需求教師自主選擇,，促進(jìn)自主成長自主發(fā)展，提升團(tuán)隊學(xué)習(xí)力,。

3.搭建多種平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(1)學(xué)習(xí)分享,。

建立共享平臺qq群,、微信群，堅持在工作中學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)理論提高,。一是專著研讀,。每一學(xué)期，有目的性的指導(dǎo)教師閱讀教育理論書籍,，要求教師寫好閱讀隨錄,，撰寫讀書心得，通過qq群,、微信群,、教育博客分享交流。二是熱點話題大家談,。針對教育中的熱點話題,，在群中發(fā)起討論，讓教師在交流中獲得智慧,。三是頭腦風(fēng)暴活動,。共同體成員搜集一些工作中，或網(wǎng)絡(luò)上典型案例視頻,，上傳到qq群,，將教師置于教學(xué)現(xiàn)實的情境或問題的情境中，在實戰(zhàn)演練或頭腦風(fēng)暴中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題能力。

(2)合作研究

讓教師思維碰撞,、提升研究能力,。合作研究是一種高效率的組織形式，合作者之間分工明確,，任務(wù)明確,，優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧匯集,，這樣的研究有助于進(jìn)一步揚(yáng)長避短,，提高研究的質(zhì)量和工作效率。將省級課題《基于綠色體驗發(fā)展幼兒多元智能的園本研究》中的三個子課題,，分成若干個微課題,，全園幼兒園的教師每人申報一個微課題。

(3)示范引領(lǐng)

通過骨干教師的課堂教學(xué)展示,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。一是開展典型示范課。要求每一位教師發(fā)言,，每一個人都必須找出課中的亮點,，找出一個存在問題，提出一個修改建議,，在研討過程中教師的專業(yè)得到發(fā)展與提高;二是樣板課與接力教學(xué)活動的開展,。每個領(lǐng)域的主持人上一節(jié)樣板課,，鼓勵成員模仿其教學(xué)方式，教學(xué)特色,，以及個性與風(fēng)格;三是充分利用教育集團(tuán)的力量,，邀請集團(tuán)內(nèi)的其它各園的骨干來校上示范課，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

(4)匯報展示

采取自主申報的形式,，在一定組內(nèi)或全園的范圍內(nèi)展示、亮相,，讓其在實戰(zhàn)中鍛煉,、感悟，獲得成長,。

(5)評價反思

園內(nèi)每兩個星期舉行一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)專題活動,，或關(guān)于課題研究的，或是教學(xué)活動的,，或就教師日常工作中的困惑進(jìn)行研討……,。每個教師都要對整個活動過程進(jìn)行回顧、分析和審視,，總結(jié)得失,，促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。

(5)建立檔案

是建立教師發(fā)展檔案,，規(guī)劃教師三年發(fā)展目標(biāo),，激勵教師學(xué)習(xí)與發(fā)展，成就教師未來,，發(fā)展幼兒園事業(yè),。

(四)強(qiáng)化一日常規(guī)，提升保教質(zhì)量,。

1.量化考核,，細(xì)化管理,。

根據(jù)《姜堰區(qū)一日常規(guī)活動要求》加強(qiáng)園內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí),、戶外活動好常規(guī),。嚴(yán)格檢查制度，建立周通報制度,，弘揚(yáng)正氣,，樹立典型,，并將檢查評比結(jié)果納入教師績效考核。

2.潛心鉆研,，打造特色,。

在課程游戲化理念指導(dǎo)下，立足幼兒園實際開展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程,。結(jié)合課題省級課題《基于綠色體驗發(fā)展幼兒多元智能的園本研究》和市級課題《樹葉貼畫課程開發(fā)與實施的研究》開展園本課程實施的研究，邀請專家來園進(jìn)行指導(dǎo),、引領(lǐng),，不斷提升教師教育水平。

3.創(chuàng)新活動,，力求有效,。

在充分尊重幼兒的“做中學(xué)、玩中學(xué),、生活中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點,，組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材,，根據(jù)幼兒實際,，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計符合幼兒發(fā)展的活動方案,，使每位幼兒都能夠健康快樂的發(fā)展,。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo),、隨時有教育”,。

4.建立檔案，收獲成果,。

一是建立幼兒成長檔案,，記載幼兒成長點滴，為幼兒的更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。二是建立幼兒園資料管理,，注意各種活動的過程性資料的搜集與整理，為申報省優(yōu)質(zhì)園做好準(zhǔn)備,。

(五)以人為本,，提高服務(wù)質(zhì)量

1.更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識,。調(diào)動服務(wù)人員的積極性,，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關(guān)系,，以滿足師幼,、家長的合理要求為出發(fā)點和歸宿,，全心全意為師幼和家長服務(wù)。

2.家園共育,。設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實際情況,，及時填寫《家訪手冊》。利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況,，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，使幼兒園與家庭融為一體。

3.抓好幼兒安全保健管理,。

(1)保證幼兒膳食質(zhì)量,，通過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見,，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食,。

(2)加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查,、督促,。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)對衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》,，加強(qiáng)食品從采購,、入庫、制作,、入口等環(huán)節(jié)的管理,，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和營養(yǎng)流失關(guān),。

(4)落實安全責(zé)任制,，定期進(jìn)行安全隱患排查，召開安全專題會議,，時刻繃緊安全這根弦,。

附：月份安排

七、八月份：

1.對幼兒園安全,、衛(wèi)生方面以及班級物品存在問題進(jìn)行檢查,、整改,、落實

2.各崗人員參加上崗前體檢,。

3.做好教育常規(guī),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全工作檢查,。

4.搞好招生,、編班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作,。

九月份：

1.制定學(xué)園計劃及各部門條線計劃,、各種考核、評價方案,。

3.各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，行政跟班檢查。

5.幼兒園各類統(tǒng)計報表的上報工作,。

6.各班與家長簽定“20x秋季家長安全責(zé)任書”,。

7.教師自主選擇專業(yè)發(fā)展共同體，正常教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

8.正常點課制度;教育集團(tuán)體育領(lǐng)域活動,。

9.開展教師訪談活動。

10.開展安全逃生演練活動,。

11.檢查環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動

12.迎接期初工作檢查,。

13.開展“凝聚民族精神”教育。

14.成立家長委員會

15.調(diào)研食堂,、寢室安全與衛(wèi)生,。

16.月度總結(jié)與考核。

十月份：

1.各班開展“慶國慶”主題活動,，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育,。

2.建立幼兒成長檔案，教師發(fā)展檔案,，指導(dǎo)教師制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,。

3.根據(jù)秋天的季節(jié)特點，開展幼兒體驗式幼兒戶外活動,。

4.抓好幼兒的常規(guī)教育,，重點抓好一些生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

6.召開家長會,。

7.組織幼兒進(jìn)行體檢。,。

8.秋季流行病預(yù)防,。

9.做好督導(dǎo)評估準(zhǔn)備工作。

10.月度總結(jié)與考核。

11晨間操比賽,。

12.開展同課異構(gòu)活動,。

十一月份：

1.“秋天真美麗”主題活動。

2.結(jié)合“119”組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動,。

3.班級常規(guī)觀摩;組織教師教學(xué)案例評比,。

4.做好秋季傳染病、多發(fā)病的預(yù)防工作,。

6.教師制作戶外活動器械評比,。

7.迎接督導(dǎo)評估小組檢查。

十二月份：

1.開展第_屆親子運(yùn)動會

2.組織幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健,。

3.家長問卷調(diào)查,，匯總調(diào)查情況。

4.各段活動—歌表演,。

5.準(zhǔn)備慶元旦節(jié)目,。

6.冬季安全教育。

一月份：

1.課題資料的收集,、小結(jié),。

2.搞好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作。

3.收集各種資料,，各類人員,、各組小結(jié)工作。

4.開展家長評教活動,。

5.各部門做好期未總結(jié),、量化、評比工作,。

6.做好借書,、教玩具、圖書資料的清還工作,。

7.安排好假期值班工作,。

8.開展“快樂的寒假”親子活動。

9.教師年終績效考核,。

二月份：

1.開展“關(guān)愛每一個孩子”為主題的家訪活動,。

幼兒園學(xué)期教研計劃反思篇三

我園由于教師年齡和學(xué)歷存在差異，所以,，教師之間在學(xué)前教育理念和專業(yè)教學(xué)能力上也存在著差異,。我園上學(xué)期教研圍繞“集體教學(xué)活動中如何有效實施追問,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式,，如：專題理論學(xué)習(xí),、骨干教師引領(lǐng)、一課多研實踐觀摩活動、專題活動交流等形式進(jìn)行教研,。在有效的互動教研過程中幫助教師提高課堂教學(xué)專業(yè)能力,。

教師的獲得：

利用多元教研平臺，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式。我們在“研”字上展開,，圍繞:集體教學(xué)活動中如何有效實施追問,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討,。老師在實踐中展開研究,我們的教師對追問有了進(jìn)一步的認(rèn)識, 教學(xué)活動過程中“追問”的有效性, “追問”的目的性提高了,教師在追問中對幼兒已有經(jīng)驗的了解提高了,，對教學(xué)中哪些提問需要追問進(jìn)行價值判斷的能力發(fā)展了等,。在這樣的問題實踐研討過程中教師擁有了主動學(xué)習(xí),，積極參與的熱情,。形成了良好的互動研討氛圍,，而這種研討氛圍促進(jìn)了教師的專業(yè)能力,。

不足之處的表現(xiàn)：

教師往往只關(guān)注預(yù)設(shè)的集體活動中的追問,，對在教學(xué)活動中幼兒已有的經(jīng)驗,，新獲得的信息和幼兒出現(xiàn)的各種行為現(xiàn)象缺乏思考解讀,，教師缺少回應(yīng)提升跟進(jìn)的具體教育方法和策略,。

問題一:當(dāng)幼兒無人回答，或回答錯誤時,，教師經(jīng)常無言以對,，或者教師的回應(yīng)語言太抽象，游離幼兒生活經(jīng)驗,，回應(yīng)的話幼兒聽不懂,。

學(xué)習(xí)、理解內(nèi)化優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動的價值,，提高教師有效回應(yīng)提升的能力,。

（一）正式教研和非正式教研相結(jié)合。開展“菜單式”理念學(xué)習(xí)和指導(dǎo)培訓(xùn),，提倡班與班,、年級與年級之間的學(xué)習(xí)、觀摩沙龍,。

（二）自學(xué)與小組互動學(xué)習(xí)研討相結(jié)合,。提倡大家?guī)е鴨栴}和思考，積極參與教研活動,，增強(qiáng)教研活動的有效性和互動性,。調(diào)動教師學(xué)習(xí)的自主性。

（三）請進(jìn)來與走出去相結(jié)合,。拓寬視野,，增加信息量，專家引領(lǐng)在比較高的層面上得到提高。

（四）理論與實踐教研相結(jié)合,。多實踐,，開展“一課三研”活動，使教師理念向行為轉(zhuǎn)變,。

（五）分享交流與多媒體相結(jié)合,。教師互動學(xué)習(xí)交流，經(jīng)驗共享,，群體發(fā)展提高教師的實踐,、反思、調(diào)整能力,。

時間 活動形式 活動要求 負(fù)責(zé)人

第1周 交流討論

2,、自學(xué)《綱要》和《課程指南》

討論:本學(xué)期的教研活動形式,內(nèi)容適宜嗎?

第3周 理論習(xí)學(xué) 學(xué)習(xí)“集體教學(xué)活動中教師有效回應(yīng)的作用”

討論：集體教學(xué)中教師的回應(yīng)對幼兒的發(fā)展有什么意義？

思考:教師有效回應(yīng)提升的方法有哪些?

(每人收集一份資料,介紹一種方法) xx

第5周 講座研討

專家引領(lǐng) 互動研討:”教師課堂有效回應(yīng)的方法"

專家互動：教師有效的回應(yīng)的方法有哪些,？

思考:當(dāng)幼兒的回答與教師的提問毫無關(guān)系時,，教師這樣回應(yīng)？

你在教學(xué)活動中對有效回應(yīng)有哪些思考?（你的好方法介紹） xx

第7周 理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)“教學(xué)活動中有效回應(yīng)的幾點思考”

討論：教師怎樣有針對性對幼兒的回答進(jìn)行回應(yīng)提升,？

教師如何對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行有效回應(yīng)提升?

第9周 實踐研討

現(xiàn)場觀摩 教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）大班

研討：案例中有哪些有效地回應(yīng)提升方法,？

思考：當(dāng)幼兒的回到準(zhǔn)確時，教師怎樣回應(yīng),？

我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個案例 xx

郭曉燕

第11周 實踐研討

教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）中班

研討：你覺得案例中有哪些有效地回應(yīng)提升,作用是什么,？

思考：我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個案例介紹 xx

季菊

第13周 案例討論

市特級教師的教學(xué)活動案例（錄像）

研討：教學(xué)活動中教師有效回應(yīng)提升的價值體現(xiàn)在哪里？

思考：教研活動給我?guī)淼膸椭蛦⑹?xx

第15周 實踐研討

教學(xué)案例：（園內(nèi)骨干教師）小班

研討：你覺得案例的回應(yīng)提升是否適宜,？,作用是什么,？

思考：在集體教學(xué)中要效回應(yīng)提升之前教師應(yīng)做些什么？

xx

季菊

第17周 實踐研討 每個級組選一名教師進(jìn)行互動實踐交流

托,、小,、中、大

第19周 專題交流（多媒體

） 交流主題：

1,、 集體教學(xué)活動有效回應(yīng)提升的策略,、方法及體會

2、 對生活活動支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與思考 xx

全體

教師

調(diào)整

幼兒園學(xué)期教研計劃反思篇四

1．積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,，同時，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

1．本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,，以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作,。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué),，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。

按計劃落實保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線,，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程,、一日保教活動進(jìn)行探討,，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù),。

2．根據(jù)本段,、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。定期上交（反思,、安全教育活動方案,、觀察記錄、外出觀察記錄等）,。

（1）教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材,、結(jié)構(gòu)游戲,、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進(jìn)行研討,，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論，找出解決辦法,，并適時做好資料積累（備查）,，避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果。

（2）集中研討,。扎實推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度,。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式,，以老帶新的方法幫助新教師快速成長,。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,，有計劃,、有目的、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動水平,，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3．不斷反思,，善于總結(jié),。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計劃,，改進(jìn)教育行為,，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1．開學(xué)初,，各班精心設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。 根據(jù)本班幼兒的實際情況,，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會兩次,；向家長開放半日活動一次,；設(shè)立“園長信箱”，積極采納家長的好建議,；以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地,，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2．繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

1、 做好迎新生共走,；

2,、 小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練,；

3,、 早操的編排和訓(xùn)練；

4,、 教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,；

5、 根據(jù)教師節(jié),、對幼兒進(jìn)行尊師教育,；

6、 制定教研工作計劃,，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃。

1,、 結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進(jìn)行愛國教育,；

2,、 幼兒體操比賽；

3,、 組織家長學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知識,；

4、 家長開放日,；

1,、 繼續(xù)開展公開課；

2,、 做好衛(wèi)生保健工作,；

3、 常規(guī)工作抽查,；

4,、 “親子活動”；

1,、 慶元旦活動,；

2、 學(xué)期匯報課（家長開放日）,；

3,、 研討：如何寫好幼兒評語,；

2、 學(xué)期總結(jié)座談會,；

3,、 優(yōu)秀班主任、教案,、優(yōu)質(zhì)課評比

幼兒園學(xué)期教研計劃反思篇五

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉,，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控能力低,，行為散慢,，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒自己吃飯,、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具,。并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。如通過榜樣,、典范,、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活,，并能基本完成老師的常規(guī)要求,。

1、統(tǒng)一認(rèn)識,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動,，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行,、成效顯著,。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2,、鼓勵教師多閱讀《早期教育》,、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文,、教學(xué)反思,、教育隨筆,、案例分析并投稿。

3,、本學(xué)期,，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結(jié)經(jīng)驗,，并積極參加市級教壇新秀的評選活動,。

(三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料,。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動,，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾,，使教研真正落到實處,。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富,、更具層次性,，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。

2,、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式,，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法,，注重幼兒個性的發(fā)展,，通過教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考,、自己操作,、自己創(chuàng)新,，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識默認(rèn)分類,。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,，以鼓勵為主,，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動,，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動,，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的,。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力,。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動,，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、舞蹈、英語等活動,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展弟子規(guī),、禮儀教育等。

3,、特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素質(zhì)發(fā)展,。

(六)加強(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量,。

1、教師將進(jìn)行全面家訪和電訪,，通過游戲,、故事和小朋友親近，讓孩子對老師,、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近,。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能,。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

3,、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識。

4,、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

幼兒園學(xué)期教研計劃反思篇六

圍繞市教研室和園務(wù)工作計劃，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立新的教育理念,，提高教師素質(zhì)，堅持以教研組為主陣地,，進(jìn)行課程改革的研究,，遵循幼兒教學(xué)特點，積極營造教科研氛圍,，深化教學(xué)研究,，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。

（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平

倡導(dǎo)教師理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀書活動,，讓教師用新的視角和思維方式,，審視自己的教育行為，在讀書中理解,，在行動中體驗,，加大學(xué)習(xí)力度，提高教師專業(yè)水平,。 進(jìn)一步理解整合課程的精神實質(zhì),，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導(dǎo)的要點。定期組織教研組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)好的教育論文以及交流外出學(xué)習(xí)的優(yōu)秀經(jīng)驗,，豐富教師的理論知識,，并督促教師聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去,。

（二）,、深化課程改革，提高課程審議質(zhì)量

１,、優(yōu)化年紀(jì)組課程審議活動,。通過每周一次的專題教學(xué)研討會議，在審議中對課程充分預(yù)設(shè),、及時調(diào)整,，同時明確分工、優(yōu)化合作,，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享,、優(yōu)化課程實施過程,。

２、重視活動前后的課程審議。實施前從主題目標(biāo),、區(qū)域設(shè)置,、原有教學(xué)內(nèi)容的保存與刪減、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,、家長社區(qū)資源的利用,、環(huán)境預(yù)設(shè)等進(jìn)行深入的研討，實施后對值得分享和困惑的教學(xué)活動進(jìn)行再次審議,，使得課程實施質(zhì)量的提高成為教師們的自覺意識,。

３、加強(qiáng)主題活動的實施策略,。在制定主題教育目標(biāo)中,，突出重點和難點，讓課程的總目標(biāo)層層落實到位,。我們要充分認(rèn)識到：每個主題活動既包括了傳統(tǒng)意義上的集體教育活動,，又包含了游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、生活活動,、家庭與社區(qū)的聯(lián)系等，彼此之間不是拼湊,，而是相互聯(lián)系和呼應(yīng),，從而構(gòu)成了一個整體，貫穿于幼兒的一日生活之中,。充分利用一切可利用的資源,，為課程的實施深入提供保障。

４,、關(guān)注課程與區(qū)域游戲活動的整合,。明確區(qū)域游戲在課程構(gòu)建中的地位，教研組要從游戲區(qū)域的規(guī)劃,、游戲材料的提供和使用,、游戲中教師的指導(dǎo)、游戲評價,、主題目標(biāo)如何貫穿在區(qū)域游戲中等進(jìn)行,。努力創(chuàng)設(shè)具有課程特點的游戲環(huán)境，結(jié)合實施課程內(nèi)容,，豐富各活動區(qū)角內(nèi)容,，合理安排開展自主性游戲活動，不斷深化游戲指導(dǎo)策略,，努力使游戲的深入開展,、游戲材料的有效提供、游戲與課程的有機(jī)整合等再上一個新臺階。

（三）,、注重隊伍建設(shè),，加強(qiáng)課題研究，提高科研水平

要以“三個發(fā)展”即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展,、幼兒發(fā)展,、幼兒園發(fā)展為根本宗旨，把教育科研的中心放在整合課程的實施中,，放在教育教學(xué)活動的改革中,，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)整合課程的實施，鼓勵教師搞課題實驗研究,，以此來推動教改工作,，鼓勵教師在《科學(xué)認(rèn)讀中有效促進(jìn)幼兒素質(zhì)發(fā)展的研究》和《中華文化經(jīng)典與幼兒園課程整合的研究》兩個省級課題上狠下功夫，全力研究,，爭取出成績,。鼓勵教師在校園網(wǎng)上發(fā)布科研成果。

（四）,、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境,，重視檢查反饋，提高保教質(zhì)量

進(jìn)一步領(lǐng)會課程理念,，積極探索,，樂于反思，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以班級為單位，進(jìn)行教學(xué)研究,，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

1,、要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式，注重活動的效益,。

2,、抓好常規(guī)教學(xué)工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況,、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實際情況，開展扎實有效的教學(xué)研究,。

3,、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境,，使環(huán)境具有以下的特點：

（1） 以嘗試為主線,，突出嘗試精神,，體現(xiàn)班級亮點。

（2） 以創(chuàng)新為主線,，打破原有環(huán)境布置的模式,。

（3） 以互動為主線，強(qiáng)調(diào)師生互動,，讓墻面會說話,。

（4） 注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進(jìn)行學(xué)習(xí),、探索,。

（五）、加強(qiáng)家園聯(lián)系

1,、開展多種形式的家園活動,，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會。

做好家訪工作,，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識。

2,、加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的密切合作。

充分利用家庭,、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件,，讓家長認(rèn)同,、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施,。

幼兒園學(xué)期教研計劃反思篇七

時代在前進(jìn),，事業(yè)在發(fā)展。本學(xué)期我園將繼續(xù)緊緊圍繞“管理為首,，教學(xué)為中心”的工作思路,。以全面提升幼兒園保教質(zhì)量、深化特色教育教學(xué)主要工作重點,，以科學(xué)高效的人性化管理為手段,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)內(nèi)涵,、促發(fā)展,，不斷開創(chuàng)我園持續(xù)發(fā)展新局面,。

（一）以“人”為本，加強(qiáng)素質(zhì)建設(shè),，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。

一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德,、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊伍,。我們將重視在教育實踐中促進(jìn)教師專業(yè)成長，在與名家對話中促進(jìn)教師人文素質(zhì)的提高,，拓寬教師視野,，為教師創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，加強(qiáng)教師專業(yè)技能,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),，促使經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教職工服務(wù)意識,，做到“笑臉迎家長,、愛心獻(xiàn)幼兒”，在家長心目中樹立起“實驗幼兒園”人真誠樸實,、博學(xué)善思的公眾形象,。

（二）以“研”為導(dǎo)，加強(qiáng)教育研究,，促進(jìn)專業(yè)理論不斷更新,。

借助教研活動進(jìn)行探討、對話,、觀摩,、研究等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行對新《綱要》的領(lǐng)會,、貫徹,，組織教師結(jié)合自身實踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性,、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動，促進(jìn)教師教育觀念的更新,。深入探索適合我園的“戶外活動”,。

（三）以“教”為重，管理教學(xué)過程,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升,。

本學(xué)期，集體備課將進(jìn)一步規(guī)范管理,，提前一周備好下月的主題教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：提前一天備好課,，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法,，制作為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)具：第二天做好觀察與反思記錄。在備課中,，強(qiáng)調(diào)以《綱要》為指導(dǎo),，圍繞我園各年齡段幼兒特點，合理地分析教材,，準(zhǔn)確地把握重,、難點,，制定,、商討符合幼兒特點的教學(xué)方法及手段，使教學(xué)活動真正地以幼兒為主體,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。 為將集體備課的內(nèi)容真正落實到實處，本學(xué)期我們將開展“人人上好課”的活動,。通過隨堂聽課,、跟蹤檢查、隨機(jī)檢查等形式管理教學(xué)過程,，檢查備課及教具準(zhǔn)備情況,，促進(jìn)教師主動備好課、上好課,。

（四）以“特色”取勝,，緊緊圍繞我園省級課題《戶外活動中幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》全面啟動特色教學(xué)活動。

（五）在促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展的同時,，開展特色興趣班,并將早期閱讀教學(xué)的內(nèi)容全面滲透于五大領(lǐng)域之中,，致力于開創(chuàng)我園教學(xué)的新局面。

三月份

1,、幼兒入園,，穩(wěn)定幼兒情緒，做好家園銜接工作,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范教師禮貌用語。

3,、開展教研活動,，進(jìn)行集體備課。

4,、上交本學(xué)期的個人教研計劃,，下發(fā)各種活動記錄表,。

四月份

1、將戶外游戲活動與其它領(lǐng)域相結(jié)合,，創(chuàng)編戶外游戲,。

2、積極準(zhǔn)備親子運(yùn)動會游戲活動方案,。

3,、開展教研活動，觀看有關(guān)課題方面的視頻,。

4,、檢查教師的教育學(xué)習(xí)筆記。

五月份

2,、準(zhǔn)備六一活動方案,。

3、開展教研活動,，培訓(xùn)如何積累有關(guān)圖片錄像資料

4,、引導(dǎo)教師組織幼兒進(jìn)一步實踐各種戶外游戲活動。

六月份

1,、慶祝六一活動總結(jié),。

2、對與課題結(jié)題有關(guān)的各種視頻,、圖片進(jìn)行整理,。

2、整理有關(guān)課題的文字資料,。

2,、撰寫教研總結(jié)