作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班手工教案反思篇一

1,、體驗撕紙活動的樂趣,。

2,、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

1,、教具："母雞下蛋"課件一份,，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張,。

2,、雞蛋操作紙若干,、草地雞窩圖若干、糨糊13盒,、抹布7塊,。

一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽,，誰來了,？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么,？（一母雞下蛋,，蛋都跑到草地上）,。

師：母雞生了很多蛋寶寶,，可是蛋寶寶太調皮了，看,，都跑出雞窩了,？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一齊幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎,？

二,、示范撕蛋、貼蛋

1,、第一次示范師：看,，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里,，我來把它取出來,。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕,，小手慢慢地移,。沿著這上頭的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,，我們應當把它送回哪里,？（雞窩）師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上,，然后輕輕地送回雞窩,。

2、第二次示范師：啊,，我又找到一個蛋寶寶,，我們一齊把它取出來。小手伸出來,，先撕開一個口子,，然后一手捏住蛋寶寶,，一手盒子，慢慢地撕,，沿著圓點點把蛋寶寶取出來,。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎,？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢,？（掉下來，蛋寶寶會碎的）,。

師：應當貼在雞窩里,。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家,，雞媽媽很著急,，我們小朋友一齊幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎,？

三,、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1,、引導幼兒沿著圓點進行撕紙,。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,，把撕下來的廢紙扔在籃子里,。

四、欣賞,，評價

1,、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么,？

2,、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫,。

大班手工教案反思篇二

１,、了解和認識比較常用的鮮花。

２,、學會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香,。

３、回顧已學過的縐紙花康乃馨,。

４,、通過合作學習的形式完成一件插花藝術作品。

重點：學會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力,。

難點：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品,。

各色的縐紙、剪刀,、膠水,、鐵絲、花瓶,、包裝紙等,。

１、導入：

今天這節(jié)課,，我首先要考考大家對鮮花的認識,，請大家看大屏幕，（出示幻燈片）,，誰認識這朵花,？（逐個出示幻燈片，讓學生說鮮花的名稱）,?？戳诉@么多的花，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個共同點,，（這些花在花店里比較的常見），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢,？

（家居裝飾,、開業(yè)、送禮,、探?。?/p>

小結：看來，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的,。

２,、引題：

那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕,，誰能來說說馬蹄蓮的特點,？學生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時,，就要抓住馬蹄蓮的特點,。

３、制作：

請大家仔細觀察課本第3課,，各組討論一下,，要完成一朵馬蹄蓮要準備幾樣材料，具體步驟是什么？

根據(jù)學生說的步驟,，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時對學生的回答進行補充說明）,。

４、學生練習

５,、制作：

請大家再來看大屏幕（出示郁金香）,，這朵是什么花？它有什么特點（出示郁金香的簡介）,，我根據(jù)郁金香的特點,，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下,，誰愿意說說它的制作方法嗎,？

教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。

６,、學生練習

７,、回顧舊知：

學做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學過的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）,。

８,、學生練習

教師巡視指導

大班手工教案反思篇三

1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及在學習中的用途,，引發(fā)對上小學,、做小學生的愿望。

2,、大膽嘗試用粘貼,、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

幼兒對鉛筆,、橡皮等文具已有接觸,。

操作材料包、膠水,、剪刀,、蠟筆、廢紙簍,。

制作鉛筆盒,。

選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

一,、引起興趣：這是什么,？有什么用？

師：馬上就要上小學了,，小學生要帶些什么,？那鉛筆盒里有些什么呢,？

觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具,。

師：知道它們有什么用嗎,？哪些文具我們已經(jīng)使用過？

小結：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友,，有鉛筆,、橡皮、直尺,、還有卷筆刀等,，這些東西都可以幫助我們學習，我們給他們起個好聽的名字叫文具,，也可以叫文具盒,。

二、做做鉛筆盒,。

1,、沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭,。

2,、按虛線折疊、粘貼,，制作成一個鉛筆盒,。

3、選擇材料紙上應該放在鉛筆盒里的文具,，將它們粘貼在鉛筆盒里,。（解決難點）

4、鉛筆畫出自己需要的各種文具,，對其進行涂色。

5,、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表,。

6、同伴互相檢查鉛筆盒,，看那看文具有沒有放正確,。

三、說說我的鉛筆盒,。

用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒,。

大班手工教案反思篇四

陶土無危險、觸感好,、可塑性強,，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動作，提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學活動應避免使用復雜,、不安全的工具,，盡量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行輔助制作,，創(chuàng)作出豐富多彩的作品,。

為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣,，更好地掌握陶土制作的技能,，我們主要采用了以下幾種方法：

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木,、筆套,、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案,。如用瓶蓋,、梳子、回形針,、鈕扣等壓印一張臉,，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套,、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋,，等等。

先把泥搟平,，再用竹簽裁切所需圖形,，或使用蓋子、小塑料積木,、膠卷盒等當模具壓到底,，鏤印出模具原形。這一方法比較簡單,，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡,。特別是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展,。當這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動的作品時,，孩子們最具成就感。

在壓平的泥上用竹簽劃線成形,，制成浮雕,，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品,。這種方法跟紙上繪畫不同,，它可以隨時描繪或增加,、去除，十分方便,、有趣,。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象,。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀,，加上屋頂，就變成了房屋,。用三塊粘土板圍成船身,，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只,。不斷變換組合的方式,，可組合成不同的作品，如火車,、鳥籠,、隧道等。

使用整塊泥,，先捏出物體的粗略形體,，再加工細部，用捏,、雕,、抓等方法制成一件完整的作品。剛開始,，孩子會覺得有些困難,，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的,，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識,。

①用火柴棒、瓶蓋,、冰淇淋匙板,、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作,，使幼兒體驗造型活動的快樂，提高造型能力,。如用火柴棒做蝸牛的眼睛,，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材,，外裹粘土,，制作飛機,、鴕鳥等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材,，外裹粘土制成指偶等,。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物,、紀念章,，供幼兒佩戴或送給父母、朋友,，還可制作風鈴,、門簾等懸掛起來。

④利用各種形狀的空瓶子,，如牛奶瓶,、果奶瓶等，在其外面裹上粘土,，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾,，制成花瓶（如圖五）等。因為制作的物品可以實際使用,，所以幼兒特別喜歡,。

⑤利用貝殼、枯草,、樹葉等自然物跟粘土結合,，做成有趣生動的作品，格外溫馨,。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”,，用枯草當作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物,，等等,。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動物,。如鳥的翅膀,、劍龍的刺 、蛇信子,、海豚的鰭都可以用彩紙制作,，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來看,，稚拙,、簡潔，有的怪異,、夸張,，有的細膩,、精巧，顯示出幼兒天真,、活潑,、樂觀向上的天性。寬松,、自由的制作過程引發(fā)了幼兒的造型興趣,。

大班手工教案反思篇五

1、讓幼兒了解消防車的作用,，知道消防車的特點,。

2、嘗試制作消防車,。

1,、各種大小不同的藥盒。

2,、剪刀,、膠水、勾線筆,、蠟筆,。

教師：今天我們一起來學習制作消防車。

1,、選擇一個長方形的盒子,，制作消防車的車頭。

2,、再將一個小一點的長方形盒子做消防車的車廂,。

3、用毛茛彎出梯子的形狀放在車廂邊上合適的位置,。

4,、消防車制作好了。

幼兒單獨操作,，教師個別輔導,。

活動一開始我出示了各種各樣的消防車讓幼兒欣賞，通過欣賞讓幼兒了解了消防車的車身特點及其內(nèi)部的結構,，在制作的過程中,，幼兒都選擇自己喜歡的材料來制作，大部分幼兒都完成的較好,，有幾個動手能力稍微差一點的幼兒在老師的幫助下也完成的較好,。在黏貼過程中，提醒使用雙面膠后，孩子們把雙面膠的廢料自覺地收集起來倒入垃圾桶,。