總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇一

我們作為信息技術(shù)教育工作者,，為了適應(yīng)工作的需要,，我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。20xx年國(guó)培計(jì)劃,，農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

1、通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)會(huì)了在信息技術(shù)學(xué)科如何進(jìn)行說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,。師生平等,，使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好也上好課,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的說(shuō)課缺陷,。

2,、教育觀(guān)念的更新是本次培訓(xùn)使我收獲最大

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),，通常我們這一學(xué)科如果老師教,，學(xué)生只好原樣照學(xué),，沒(méi)有什么創(chuàng)新,。有些時(shí)候,，教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)不是成正比例的,。往往是教師教的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)話(huà),，或者是玩游戲,；如果我們控制了他的鍵盤(pán)和鼠標(biāo),，他們就會(huì)反對(duì),。要使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，我們?cè)诮虒W(xué)中教師必須樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,，以轉(zhuǎn)

變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識(shí)的過(guò)程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題,，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

3,、互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流、切磋,、幫助,。在論壇上給了我們一個(gè)交流的平臺(tái),，顯示了“一方有難,，八方支援”的喜人場(chǎng)面,，我們可以就自己平時(shí)工作中的困難與困惑提出來(lái),，學(xué)員們自覺(jué)地提出自己相應(yīng)的見(jiàn)解,，在這其中,，總能夠找到解決問(wèn)題的方案。

4,、每天不斷的進(jìn)步中,，每一點(diǎn)進(jìn)步,，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片,，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備,。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā),。

1、把我受到的培訓(xùn),，應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)理念中,，結(jié)合實(shí)踐,，讓學(xué)生與教師達(dá)到相互配合,，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的,。

2,、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3、積極進(jìn)行課程改革,，只要學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好，能夠通過(guò)自己的努力達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的的，會(huì)學(xué)習(xí)的,，我都要進(jìn)行推廣，爭(zhēng)取為學(xué)生設(shè)置一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

此次培訓(xùn)對(duì)我的教育很大,，對(duì)我的工作上也起到了一定的指導(dǎo)作用,，希望以后還有這樣的培訓(xùn)，我們也歡迎這樣的培訓(xùn),。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇二

x年x月x日至x月x日，我參加了國(guó)家教育部在廣東省佛山市順德區(qū)梁球琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！皵?shù)控技術(shù)及應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在梁球琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為期三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,，有機(jī)會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的同行在一起學(xué)習(xí)和交流，聽(tīng)取專(zhuān)家精辟的講座,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法,，掌握先進(jìn)的數(shù)控理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,，觀(guān)摩同行精彩的課堂教學(xué)，到著名企業(yè)實(shí)踐和考察,，使我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí),，提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能水平,，吸收了全國(guó)各地中職學(xué)校骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念,，使自己的教學(xué)工作能力有了顯著的提升,。開(kāi)闊了自己的眼界，受益匪淺,。這些將成為我今后教學(xué)生涯中的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,，現(xiàn)將三個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

在職業(yè)教學(xué)的發(fā)展,、教學(xué)理論,、教學(xué)能力、教學(xué)方法方面的培養(yǎng),，學(xué)校主要采取聘請(qǐng)名師舉行講座的形式進(jìn)行,。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所師資資源研究室主任、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)鄧澤民教授《我國(guó)職業(yè)教育課程改革與教學(xué)改革進(jìn)展》的專(zhuān)題講座,，梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng),、全國(guó)教書(shū)育人楷模韓亞蘭的《教學(xué)改革探索與實(shí)踐》講座,，在德國(guó)學(xué)習(xí)一年的陳曉燕老師的《德國(guó)雙元制職業(yè)教育及借鑒》專(zhuān)題講座,，職教專(zhuān)家,、廣州市職業(yè)技術(shù)教研室主任辜東蓮《關(guān)于“關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂評(píng)價(jià)”》的講座等等,。名師名家?guī)ьI(lǐng)我們對(duì)我國(guó)職業(yè)教育面臨的新形勢(shì)和新形勢(shì)下職業(yè)教育的改革與

發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了全面,、深入地分析,。指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)改革方面,，培養(yǎng)合格人才要滿(mǎn)足個(gè)體發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要和職業(yè)生涯發(fā)展的需要,。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,，開(kāi)了眼界,，觀(guān)念上得到更新,。并對(duì)我國(guó)的職教政策,、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解,。這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用,。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲分為兩個(gè)方面。

在專(zhuān)業(yè)理論方面,，學(xué)習(xí)了“caxa制造工程師20xx應(yīng)用”、“proe產(chǎn)品設(shè)計(jì)”,、“使用flash制作多媒體課件”這三種軟件的操作,。并通過(guò)了“國(guó)家三維cad考證測(cè)試。尤其是通過(guò)caxa和proe軟件的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到我校的數(shù)控編程教學(xué)形式應(yīng)從手工編程迅速向?qū)嶓w造型、自動(dòng)生成程序方向轉(zhuǎn)變,。通過(guò)以上課程的學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我的思想中,。在培訓(xùn)期間,，師生間,、學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,，使我對(duì)自己有了更加準(zhǔn)確的定位。各位任課老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦的教學(xué)熱情深深的感染了我,，他們既是我的良師益友,，也是我學(xué)習(xí)的楷模,。

實(shí)訓(xùn)方面，培訓(xùn)學(xué)校非常注重實(shí)踐技能方面的練習(xí),，前后共安排了五周的時(shí)間,。在此期間重點(diǎn)學(xué)習(xí)了華中操作系統(tǒng)數(shù)控車(chē)床,、數(shù)控銑床的操作,，簡(jiǎn)單了解了電火花加工技術(shù),、線(xiàn)切割數(shù)控加工技術(shù)、模具結(jié)構(gòu)與加工,。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是數(shù)控銑床的編程和操作技術(shù),。在老師的帶領(lǐng)下首先認(rèn)真的學(xué)習(xí)并掌握華中數(shù)控系統(tǒng)的基本編程指令,，熟悉了這個(gè)系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu),、輔助功能m指令,、刀具主軸、單一指令以及利用caxa軟件實(shí)體造型,，生成刀具軌跡,、程序后上傳到機(jī)

床進(jìn)行加工的整個(gè)過(guò)程。接下來(lái)在實(shí)訓(xùn)車(chē)間進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)際操作,。從簡(jiǎn)單的零件做起,，一步一個(gè)腳印，從現(xiàn)場(chǎng)編程,、上機(jī)仿真,、對(duì)刀、實(shí)際加工,，隨著難度越來(lái)越大,，掌握的東西也越來(lái)越多，系統(tǒng)的掌握了銑平面,、曲面,、鉆孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實(shí)際操作,。

學(xué)習(xí)的最后我參加并通過(guò)了數(shù)控銑床技師的理論和實(shí)際操作水平測(cè)試。在數(shù)控編程方面,，因?yàn)樽陨硪恢睆氖聰?shù)控理論課教授,，但是理論編程和生產(chǎn)一線(xiàn)的編程還有些不同。在培訓(xùn)過(guò)程中，我從開(kāi)始的不熟練到現(xiàn)在熟練運(yùn)用每個(gè)數(shù)控操作指令,，并理解其含義,。這些，都是通過(guò)自己每天不斷的學(xué)習(xí)和老師耐心的教導(dǎo)下所取得的豐碩成果,。順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所全國(guó)示范性學(xué)校,，數(shù)控專(zhuān)業(yè)也是全國(guó)名列前茅，教師也是數(shù)控方面的精英,。我很榮幸能有這么好的老師來(lái)教我們數(shù)控編程,，其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時(shí)候有老師指導(dǎo),，這樣還是進(jìn)步快點(diǎn),。

學(xué)校組織我們到廣東科龍模具有限公司、廣東科爾模具有限公司進(jìn)行了為期兩周時(shí)間的考察調(diào)研和崗位實(shí)踐,。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司,，專(zhuān)業(yè)從事于各類(lèi)大中型沖壓、注塑,、吸塑發(fā)泡模具的研發(fā),、設(shè)計(jì)與制造，是珠三角地區(qū)規(guī)模最大,、技術(shù)設(shè)備最先進(jìn),、實(shí)力最強(qiáng)的模具制造中心之一。

科爾模具是一家典型的私營(yíng)企業(yè),，雖然規(guī)模,、技術(shù)水平等與科龍相差甚遠(yuǎn)，但也具有一定的代表性,。我參觀(guān)了企業(yè)的生產(chǎn)流水線(xiàn),，了解了企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理,、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座,，并親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,，探討了學(xué)生就業(yè),、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，獲得了第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué),、以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),、優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法,、教育研究有重要的參考價(jià)值,。

本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全國(guó)各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人,，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私饣ハ嘟涣?，我們一起探討了?guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題的難題數(shù)控專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等,，為今后回校開(kāi)展數(shù)控專(zhuān)業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。在學(xué)習(xí)期間,，我得到了梁球琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任的關(guān)懷，培訓(xùn)老師的關(guān)心與培養(yǎng),，不管是在管理方面還是在教學(xué)方面,，都得到了一定的鍛煉和提高。培訓(xùn)結(jié)束,，在收獲知識(shí)和能力的同時(shí),，我深感自己責(zé)任和壓力的重大，在今后的工作當(dāng)中我將不懈努力,，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的提升,，為職業(yè)教育和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇三

通過(guò)國(guó)培課程的學(xué)習(xí),，感慨良多,。一方面幫我理清了教學(xué)思路，另一方面是一次實(shí)踐和理論相結(jié)合的過(guò)程,。平時(shí)課時(shí)多,，一直有很多困惑，通過(guò)這次培訓(xùn),，不但使我提高了認(rèn)識(shí),，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。從農(nóng)村教師個(gè)人的感受上來(lái)說(shuō)“受益匪淺”是最恰當(dāng)不過(guò)了,。學(xué)到了許多新的有用的知識(shí),，思想已有很大提高。對(duì)課堂教學(xué)已有新的看法,。能夠參加培訓(xùn),，深感榮幸。現(xiàn)做如下總結(jié)：

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對(duì)于現(xiàn)在教育的發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況的了解,，就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),，本人對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

（一）提高教育思想,，開(kāi)闊改革視野。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專(zhuān)家老師精彩的視頻講座,，讓我對(duì)課程有了更高更新的認(rèn)識(shí),，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀(guān),，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

今后要努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作,。用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，做專(zhuān)業(yè)型教師,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)上,。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

通過(guò)培訓(xùn),，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過(guò)程中，每一位專(zhuān)家老師都付出了艱辛的努力,，我們都有極大的收獲,，一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力,，收獲頗豐,，讓我們感到欣慰的是：我們一些原本不同地方的陌生人因這次“國(guó)培”相互了解、相互交流,，為我們基層教師進(jìn)一步探討架起了學(xué)習(xí)的橋梁,。

培訓(xùn)已接近尾聲，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù),。通過(guò)這次“國(guó)培”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，使我走上了小學(xué)課教改路上的又一個(gè)起點(diǎn),，我將迎著教改的春風(fēng)奔向教改的陽(yáng)光大道。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過(guò)這一段時(shí)間的“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我感覺(jué)無(wú)論從師德水平,、教學(xué)水平和知識(shí)水平都得到了提高。現(xiàn)總結(jié)如下“

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

我們要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己,，在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則,。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升自身魅力,。必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起到良好的示范作用,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念正在轉(zhuǎn)變,，新的教育思想日漸為教學(xué)所運(yùn)用,。因此，中學(xué)歷史教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念,，擺正師生位置,，學(xué)生的主體地位必須得到尊重，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,，真正成為歷史課堂的主人,。而要想真正地提高學(xué)生素質(zhì)，就必須尊重學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的主體性,，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。歷史教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ),，主動(dòng)體驗(yàn)和感受歷史的過(guò)程,，也是探索和解決歷史問(wèn)題的過(guò)程。在歷史教學(xué)中,，教師應(yīng)樹(shù)立真誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感,，這樣才能達(dá)到親其師而信其道的效果,。教師在教學(xué)中要營(yíng)造一種美好和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快,、自覺(jué)主動(dòng)地參與思維,、理解等一系列活動(dòng)。在課堂中,，學(xué)生有充分的權(quán)利表達(dá)自己的意見(jiàn),，教師要盡可能采納合理的建議。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解給予鼓勵(lì),，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而讓學(xué)生在和諧,、融洽的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生積極向上的情緒,。

在歷史教學(xué)中，教師與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流的主要表現(xiàn)形式是“問(wèn)與答”,。因此,，教師提問(wèn)將極大地影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師只有不斷地提出發(fā)人深思的問(wèn)題,，師生之間的雙邊交流才能融于和諧的信息交流之中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)。

新課標(biāo)的歷史教學(xué)的過(guò)程就是教與學(xué)的過(guò)程,，它包含教與學(xué)的兩個(gè)方面,，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否,。歷史教學(xué)是師生互相交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。歷史教師教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提,，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的,，教法改進(jìn)是手段，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo),。

為此,，教師在教學(xué)中要切實(shí)做到：

1．逐步推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化

我們的歷史教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn),，必須把改變舊的教學(xué)模式作為自己的自覺(jué)行動(dòng),，改革課堂教學(xué)，切實(shí)在教學(xué)中樹(shù)立以人為本,、以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)的觀(guān)念,，突破舊的模式，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性和多元化,，真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂,。實(shí)行課堂教學(xué)的改革是要改變歷史教師一講到底的單一的教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)手段,、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化,，最終構(gòu)建新型的教、學(xué),、教材,、教師和學(xué)生的理念。

面對(duì)新課程,，教師首先要更新教學(xué)觀(guān)念,，轉(zhuǎn)變教師角色。教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者、參與者和指導(dǎo)者,。誠(chéng)然,，教師仍然是歷史知識(shí)的傳授者，但知識(shí)傳授不再是教師的唯一角色,。因此,，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況,，采用多種教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探索過(guò)程,；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程；變成教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,，變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在歷史教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。

傳統(tǒng)歷史教學(xué)多以傳授歷史知識(shí)為主,，由教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生多系被動(dòng)接受知識(shí)，教學(xué)多為知識(shí)單向傳遞活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)、接受能力等不被重視,，學(xué)生的主體地位無(wú)法體現(xiàn),，直接影響到歷史教學(xué)的質(zhì)量。

改變歷史教學(xué)這種狀況的關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，初中歷史教學(xué)必須由單項(xiàng)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)多元交流，即把教師一人唱主角的課程變?yōu)榇蠹叶紒?lái)唱的課程,。為此,，歷史教師要改變教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,。歷史教學(xué)不再只關(guān)注知識(shí)傳遞，而更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果,，提倡教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,、收集資料,、課堂模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，積極探求、體驗(yàn)歷史過(guò)程,，使教學(xué)過(guò)程中的信息傳遞由教師→學(xué)生的單一途徑變?yōu)榻處煛鷮W(xué)生,、學(xué)生→教師、學(xué)生→學(xué)生等多元途徑,。

為此教師在歷史教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力,、獲取新歷史知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等,。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與歷史教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意師生平等,、合作探究、共同體驗(yàn),，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高課程的吸引力，真正提高中學(xué)歷史教學(xué)的質(zhì)量。

3．更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變

課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)廣大中學(xué)生采用以被動(dòng)接受、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史,。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展,。

新型的歷史的學(xué)習(xí)方式主要是指自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”,，學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo),。由于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程有感情的投入,，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，所以是一種有效的學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作的動(dòng)機(jī)和個(gè)人的責(zé)任,，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好效果的關(guān)鍵,。合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)換為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有助于因材施教,。它不僅可以提高歷史學(xué)習(xí)的效益，而且有助于培養(yǎng)與人合作的能力,。

可見(jiàn),，新型的學(xué)習(xí)方式具有非常好的效果，應(yīng)盡快用到我們的教學(xué)過(guò)程中去,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，與原教學(xué)大綱相比變化最大的也是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。微觀(guān)新的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，它有了以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：

其一,，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)題性，打破了以往以中國(guó)史,、世界史為分野的學(xué)科“本位”體系,，按照內(nèi)容性質(zhì)劃分為三大模塊,，分別對(duì)人類(lèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì),、生活,、思想文化、科技等專(zhuān)題進(jìn)行連續(xù)性的論述,，這樣有利于形成學(xué)習(xí)模塊,，有利于教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；

其二,，以問(wèn)題為中心,，三大學(xué)習(xí)模塊以相應(yīng)的核心問(wèn)題為主題，總分為25個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題,，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把握,。選修課也包括41個(gè)學(xué)習(xí)主題，可以互為補(bǔ)充,。

其三,，改變了教學(xué)大綱以政治史為主的結(jié)構(gòu)，明顯加大了經(jīng)濟(jì)史,、社會(huì)史文化史,、思想史科技史等方面的內(nèi)容。在過(guò)去的教學(xué)體系中,，受過(guò)去革命史觀(guān)的影響,，政治史一直是歷史話(huà)語(yǔ)的主體。在20世紀(jì)xx年代的史學(xué)研究中,，這種情況在逐漸改變,。整體觀(guān)或者說(shuō)是綜合史觀(guān)日益成為主流，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)史,、社會(huì)史的內(nèi)容正合時(shí)宜,。從宏觀(guān)體系方面來(lái)看，以專(zhuān)題史來(lái)提領(lǐng) 國(guó)別史反映了人類(lèi)社會(huì)由分散到整體的前進(jìn)趨向,，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立系統(tǒng)的人類(lèi)觀(guān)和歷史觀(guān)大有裨益,。

上述幾個(gè)方面均在一定程度上反映了當(dāng)前史學(xué)研究的最新趨勢(shì),。具有鮮明的時(shí)代氣息,，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的育人理念與革新精神。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇五

隨著科技的進(jìn)步,，電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時(shí)尚的學(xué)習(xí)方式。作為一名教師我有幸參加了《國(guó)培計(jì)劃（20xx）——山西省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,，感受到自己在不斷成長(zhǎng),。

簡(jiǎn)單的課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作,、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與整理,、視頻材料的錄制與上傳等我都可以獨(dú)立完成，可是當(dāng)我真正接觸到教育技術(shù),、參與每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)后,，才知道，我的這些根本不算什么,。在聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座,、觀(guān)看優(yōu)秀課例后才知道——教育技術(shù)，不是單純的的電腦技術(shù),，而是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐,。教育技術(shù)是教育過(guò)程中所用到的各種物化手段。教育技術(shù)又是經(jīng)過(guò)精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材,，這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的需要,，還必須符合認(rèn)知規(guī)律，適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),。這是教育技術(shù)的軟件組成部分,。另外教育技術(shù)還是設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育,、教學(xué)過(guò)程的方法,。有了以上認(rèn)識(shí)，使我感受到了自己教育觀(guān)念必須快速更新,，自己的知識(shí)儲(chǔ)備必須盡快提升,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，不斷提升自我,、完善自我，只有這樣才能更好的適應(yīng)日益發(fā)展的教育教學(xué)工作,，才能成為一名合格的教師,，

這次培訓(xùn),，我在深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的許多精辟見(jiàn)解所折服的同時(shí)，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，在我們的班級(jí)論壇中,，每天都有幾十人在線(xiàn)一起交流、研討,，真可謂“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴” 。學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,，各抒己見(jiàn),，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。這種互動(dòng)會(huì)促進(jìn)我們敏銳的思考,，這種互動(dòng)會(huì)激起思維的火花,，會(huì)起到星火燎原的作用——一個(gè)個(gè)教學(xué)中的困惑會(huì)在這里迎刃而解；一個(gè)個(gè)技術(shù)操作中的難點(diǎn)會(huì)在這里得到點(diǎn)撥,；一個(gè)個(gè)教學(xué)中的閃光點(diǎn)會(huì)在這里得到認(rèn)可和升華,；所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能,。因?yàn)榻涣?，我充?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步,。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓(xùn)練,，讓我們進(jìn)一步掌握了ppt課件制作方法,、電子文稿的批閱、電子表格的制作,、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能,，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中,，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新,，我的設(shè)計(jì)作品在一次次修改完善后,，更加實(shí)用，例如我設(shè)計(jì)的《春酒》一課的課件,，原來(lái)只有幾幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面和文字的展示,，后來(lái)我又逐漸加入了動(dòng)態(tài)的圖片和歌曲等，每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接,，作品的整體性,、藝術(shù)性方面也有所加強(qiáng)。

在國(guó)培過(guò)程中不僅有教育專(zhuān)家的技術(shù)支持,，還有輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo),，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開(kāi)輔導(dǎo)教師細(xì)心輔導(dǎo)和幫助，每個(gè)輔導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)近百人的輔導(dǎo)批

改任務(wù),，他們要在完成本職工作之余來(lái)完成這些額外的負(fù)擔(dān),，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們煞費(fèi)苦心，他們的付出鼓勵(lì)著,、感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)員,。

總之，這次國(guó)培經(jīng)歷讓我在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲,，在收獲中成長(zhǎng)?！皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端。四十多天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用，用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂,，讓我的課堂更精彩,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇六

很開(kāi)心參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲很多,。本次學(xué)習(xí)使我們?cè)S多教師的執(zhí)教觀(guān)念有了變化,，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

首先,，先進(jìn)的理論知識(shí),，是教師自我完善的有利保證。對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),，由于受客觀(guān)現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新存在阻礙，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上,，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足,。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)能讓我們老師不斷提高，與時(shí)俱進(jìn),。在課時(shí)安排上,，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討,，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高,，更是對(duì)教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,，對(duì)提高教師的`專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開(kāi)闊了教師的視野,。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對(duì)廣大教師最好的回饋,。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目,，在農(nóng)村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了,。不為別的,，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項(xiàng)目受場(chǎng)地,、器材的影響較高,，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用,。單杠,、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目,，只要教師精于研究,，萬(wàn)事巨細(xì)，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教

標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力,，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異,，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,。通過(guò)觀(guān)看培訓(xùn)20節(jié)的課例,，，它從不同層次,、不同角度重新提升了我們體育教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開(kāi)闊了我們的視野。

專(zhuān)家在線(xiàn)答疑,，剔除教師心中困惑,。本次培訓(xùn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié),，對(duì)困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線(xiàn)的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué),、探索適合本地區(qū),、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試,，以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué),，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

本次學(xué)習(xí),，極大地豐富了我們的視野,，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升,。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力,，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口,，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康,。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色,，同時(shí)領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解,，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀(guān)念得到更新,。但也看到了我們的不足之處,，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的愉悅,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇七

通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),、交流、研討,、培訓(xùn),，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新更全的理解與認(rèn)識(shí),。細(xì)細(xì)想來(lái),，雖然緊張，卻很精彩,。我禁不住喊出：國(guó)培,，我喜歡你,！

首先，先進(jìn)的理論知識(shí),，是教師完善自我的有利保證,。

對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,，很多教師自參加工作以來(lái),，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上,，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu),。在課時(shí)安排上,，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,，為我們學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀(guān)念的最好禮物,，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,，對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

其次,，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開(kāi)闊了教師的視野。

學(xué)習(xí)各模塊中的教學(xué)案例,，不能不說(shuō)是對(duì)廣大教師最好的回饋,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力,，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，極大地開(kāi)闊了

我們的視野,。

第三,，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，都得到了有效的提升,。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高教學(xué),，只有堅(jiān)持不懈努力,，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué),，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng),。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解,，使我們的理論層次得到了一定的提升,，教學(xué)觀(guān)念得到更新。更看到了我們的不足,，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。

借此國(guó)培總結(jié)，我再次大喊：國(guó)培,，我愛(ài)你,！

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇八

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，在這培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報(bào)告,、參與式專(zhuān)題與討論,、專(zhuān)題研討與交流學(xué)習(xí)中讓我收獲頗多。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的三維整合,。這次教育培訓(xùn),，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn)。我逐漸明白了閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累,，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏(yíng),。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)我了解到了,，學(xué)習(xí)的日常教學(xué)評(píng)價(jià)并不是單一的,，我們可以從課前,、課中、課后不同教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià),，在課前評(píng)價(jià)中我們了解到學(xué)生對(duì)新知的掌握程度,，能更好的定好教學(xué)目標(biāo)。在課中評(píng)價(jià)中,，作為一名語(yǔ)文老師我們要用語(yǔ)文語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，不能只用簡(jiǎn)單的好與不好來(lái)評(píng)價(jià)，而要用語(yǔ)文語(yǔ)言來(lái)具體評(píng)價(jià),。課后評(píng)價(jià)也是必要的能知道學(xué)生是否達(dá)到了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但是我們也不是要一味的表?yè)P(yáng)的,。

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。因此,，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

1,、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽(tīng)了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。

2、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀(guān)念,。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

3,、終身學(xué)習(xí),，不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇九

9月16日至11月16日,，我有幸來(lái)到了湖北大學(xué)參加了為期兩個(gè)月的國(guó)培。通過(guò)這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn),，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教誨,，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思,。這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升,。

在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),、專(zhuān)家講座,，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)鉆研,，不斷地反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)實(shí)際上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的好機(jī)會(huì),。在交流過(guò)程中，我積極參與討論,，聆聽(tīng)感言,，交流學(xué)習(xí)心得。每次的學(xué)習(xí)都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升,，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望,。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸,，課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),，我是課堂的核心、組織者,，學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)變化,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法,?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。

心動(dòng)不如行動(dòng)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí),、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任,、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐,、和諧師生關(guān)系的協(xié)調(diào),、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面,，都應(yīng)該有更高的追求,。

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德,，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，不計(jì)較名利功德,，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，，耐心,、細(xì)致地幫助每一個(gè)學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),，我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),。

作為一名農(nóng)村教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng),。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,，辨不清前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)與專(zhuān)家的引領(lǐng),，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀(guān),、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

這次培訓(xùn),，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，積極和輔導(dǎo)教師互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高,。不但深化了初中語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展,，提高了教育教學(xué)基本功和教育實(shí)踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,，而是“授之與漁”,。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路,。

這次培訓(xùn)只是一種方式，只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培國(guó)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,，解放思想,，更新觀(guān)念，善于動(dòng)腦,，勤于思考,，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷解決新問(wèn)題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,。加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,，積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)來(lái)鍛煉自己。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷鉆研,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好!

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇十

我,，一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，有幸參加了湖北省20xx年的國(guó)培計(jì)劃,，我十分珍惜這次機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，我每天登陸平臺(tái)觀(guān)看專(zhuān)家講座，并且積極參與在線(xiàn)探討交流,；只要有時(shí)間我還學(xué)習(xí)欣賞其他學(xué)員的作業(yè),，我嚴(yán)格按要求書(shū)寫(xiě)自己的作業(yè)。通過(guò)自主研修,、專(zhuān)家答疑,、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們,、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流,，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng),?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我的教學(xué)帶來(lái)了新天地,，我又更上一層樓了。問(wèn)渠哪得清如許,？為有源頭活水來(lái),！下面將我的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生,?！边@次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專(zhuān)家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。雖然與他們未曾謀面，但通過(guò)國(guó)培,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師,，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照,。我要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。

培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼,，平常的教學(xué),，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向,。

當(dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀(guān)念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀(guān)念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決！在國(guó)培中我成長(zhǎng)了,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后,，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。

不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,，掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,，而是“授之與漁”,。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路。在國(guó)培中提高了我的教育教學(xué)能力,。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是教好書(shū),，我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)常態(tài)化。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。作為教師,，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，不斷鉆研,。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng),。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高

教學(xué)水平。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專(zhuān)家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)及時(shí)雨,，我在這場(chǎng)及時(shí)雨沐浴下茁壯成長(zhǎng)了,。我正朝著一個(gè)優(yōu)秀教師的道路上走著，走著??

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié)篇十一

教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、合作者、和指導(dǎo)者,。學(xué)生也不再只是被動(dòng)的受教育者,，而是學(xué)習(xí)的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題過(guò)程,；變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程,；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境,。

教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂,，而新課程把教學(xué)過(guò)程視為師生交往的過(guò)程,，教師的教學(xué)要貼近時(shí)代，貼近社會(huì),，貼近學(xué)生,。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法以及評(píng)價(jià)都處于不斷的變化之中，這都有賴(lài)于教師結(jié)合具體的活動(dòng)情境,，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為,。從而也對(duì)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法,、教學(xué)行為,、教學(xué)語(yǔ)言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€(gè)教學(xué)的反思者和研究者,，通過(guò)課堂教學(xué),，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑,。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的三維整合,。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，對(duì)像我這些一線(xiàn)的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果,，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識(shí)的同時(shí),，必須掌握必要的教育理論，努力提高專(zhuān)業(yè)化水平,。這次培訓(xùn),，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展；通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀(guān)摩和,，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力,。

培訓(xùn)中，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念,、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。每一次與指導(dǎo)老師的交流就是一股動(dòng)力,，就是一次心靈的啟迪,，推動(dòng)著我不斷進(jìn)取，不斷向前,。通過(guò)交流學(xué)習(xí),，一方面知道了如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為；另一方面也學(xué)會(huì)了如何反思自己的教學(xué)行為,，如何將新理念切實(shí)貫徹到自己的課堂教學(xué)中,，豐富自己的課堂內(nèi)涵，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,，開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面,，提高自身教育教學(xué)及科研水平,。

物理學(xué)科，說(shuō)白一點(diǎn)可以解釋為“萬(wàn)物之理”,，但是這些事物的道理是要求學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中去認(rèn)識(shí)和理解,，而不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng)，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程

中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專(zhuān)心的聽(tīng),，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課,，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂,，就是影響課堂秩序,，有自己的觀(guān)點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書(shū)本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出，老師說(shuō)的話(huà)和書(shū)本上寫(xiě)的,，不管自己理不理解,，也不管他為什么，一定是對(duì)的,，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門(mén)課程上迷失了方向,，覺(jué)得學(xué)物理就是解題，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,，而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng),。因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩,。做為本一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對(duì)新教材,，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求不僅僅局限于是“上好課,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”,，它要求教師還要不斷更新教學(xué)理念、拓寬自己的知識(shí)面,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo),、精通教材、了解學(xué)生心理等等,。在這樣的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下,，我們作為一線(xiàn)老師更是首當(dāng)其沖,，利用有限時(shí)間參與研究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式,，并越來(lái)越感受到思考者和實(shí)踐者的快樂(lè)與踏實(shí),，學(xué)著運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。通過(guò)研修,，我更明確了在教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)情境,，在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣；注重聯(lián)系學(xué)生的生活,，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：激發(fā)學(xué)生興趣,、啟迪學(xué)生思維、授予學(xué)生方法,、培養(yǎng)學(xué)生能力,。反思是教師自我發(fā)展的核心手段,，美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)合格的教師應(yīng)該時(shí)刻注重自身的成長(zhǎng)發(fā)展,，在“日三省吾身”中學(xué)會(huì)不斷追求完美,，并在追求完美的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn),，不斷提高,。教學(xué)中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,？我今天面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心,？我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，受益匪淺,。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升,。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。因此，我們一定要抓住此次“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”機(jī)遇,，再學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)、反思,，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng),、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，讓我們的課堂更具有生命活力。