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三角函數(shù)的概念教學反思篇一

這堂課堂氣氛較為活躍。學生不僅能在課堂上勇于發(fā)言,，而且還敢于質疑并且能做到言之有理,，還能積極參與小組討論交流，共同分享團隊協(xié)作的成果,，基本完成教學目標,。

這堂課是研究函數(shù)的概念。這節(jié)課主要采用了探索,、發(fā)現(xiàn),、歸納、反饋的教學流程,，達成了對函數(shù)的概念的教學,。

函數(shù)性質的研究是高中階段數(shù)學學習的一個重要組成部分，因此函數(shù)概念的學習是研究函數(shù)性質時應予以考查的一個重要方面,，并且要在后續(xù)學習中體現(xiàn)這個性質的應用,。它在計算函數(shù)值,，討論函數(shù)單調(diào)性，繪制函數(shù)圖象均有用處,，對學生來說這是一個新的概念,。引進新概念的過程也是培養(yǎng)學生探索問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、作出歸納的過程,。因此在教學時沒有生硬地提出問題，而是采用生活中的事例引入,，繼而引出數(shù)值在直角坐標系中的對應關系導出新概念,，不僅順乎自然而且為以后研究函數(shù)奇偶性的幾何意義(圖形對稱的兩條定理)埋下伏筆。

本堂課的一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考,、發(fā)言,、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程,，其中教師起了很及時和恰當?shù)奶崾?。學生的勇于質疑使課堂上呈現(xiàn)一派生氣勃勃的景象，學習積極性和主動性得到了充分調(diào)動,，使學生對看似簡單的函數(shù)的概念也產(chǎn)生了不容輕視感,，同時也發(fā)展了能力。一般來說學生在學習一些簡單的知識點時會覺得乏味,，在組織教學時充分考慮了這些淺顯,、平淡的知識還有一些值得思索和注意的地方。真正體現(xiàn)出“淺顯中有新意,，平淡中有雋永”,。

我上課的最大風格是注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探索能力和高度概括能力,，并使學生舉一反三,。難能可貴有同學能概括出的結論，因此可以以它作為下節(jié)課研究函數(shù)奇偶性的引入語,。

總體來說,，這堂課較好地使學生在學習中完成了“引起關注----激發(fā)熱情----參與體驗”的過程，是一堂比較成功的課,。

遺憾之處是發(fā)言的學生由于受時間的約束,，發(fā)言的人數(shù)和長度不夠理想。

(1)函數(shù)的概念,，看起來比較簡單,，學生學習時也往往感覺的乏味。因此，在組織教學時必須考慮到如何使學生感到這些淺顯,、平淡的知識還有一些值得思索與注意的地方,。

(2)根據(jù)學生的接受能力可將內(nèi)容安排兩節(jié)課的教學。

三角函數(shù)的概念教學反思篇二

堂真正成為學生展示自我的舞臺,。充分利用合作交流的形式,，能使教師發(fā)現(xiàn)學生分析問題解決問題的獨到見解以及思維的誤區(qū)，以便指導今后的教學,。但在復習與練習的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生存在著這樣幾個問題。

1,、某些記憶性的知識沒記住,。

2、學生稍遇到點難題就失去做下去的信心,。題目較長時就不愿意仔細讀，從而失去讀下去的勇氣

3,、學生的識圖能力,、讀題能力與分析問題、解決問題的能力較弱,。

4,、解題過程寫得不全面，丟三落四的現(xiàn)象嚴重,。

1,、根據(jù)實際情況，對于中考升學有希望的學生利用課余時間做好他們的思想工作,。并對他們進行面對面的單獨輔導,，增強他們的自信心，以此來提高他們的數(shù)學成績,。

2,、結合自己的學習經(jīng)驗對他們進行學法指導和解題技巧的指導,。

3,、根據(jù)不同的學生情況,，搜集典型題讓他們單獨做,，并給予及時的輔導與矯正,。

4、與其它任課教師聯(lián)手一起想對策，指導學生讀題的方法與分析問題,，解決問題的方法。

5,、無論是做練習還是考試之前,，都告訴學生要認真仔細的讀題，從圖形中獲取信息,。

三角函數(shù)的概念教學反思篇三

學習培訓提供的視頻,，結合本節(jié)課的上課經(jīng)歷，我反思如下：

備課要多研究課本,，研究課本的題目設置,，備課前還要翻看海南省五年來高考題，以做到和編書者出題者步調(diào)一致,。比如新課改后課本多是舉例引入或得出概念、公式,、定理,，淡化邏輯證明，而高考更多是考基礎性常規(guī)題,，那么老實備課的時候就要注意重視應用,，淡化理論。

我個人的問題是上課思路容易混亂,，喜歡用口頭禪,，愛重復啰嗦生怕學生不懂，隨口加一些不嚴格的內(nèi)容,。那么解決方法就是(1)備課的時候,，通過舉例和好玩的生活實例直接引入核心內(nèi)容，從直觀上接受重點“任意x唯一y”,，盡可能簡化解釋,，多做具體示例;(2)上課時鋪開課本和備課本，是不是掃兩眼,，禁止臨時加話,。(3)在備課基礎上，上課講完備課的內(nèi)容即可,，在各內(nèi)容之間加一句簡單的承上啟下的連接就行了,。

我認為學習是學生的權利，而不是我強迫學,，所以之前我從不管學生講話玩手機睡覺,。但是后面發(fā)現(xiàn)居然有一大片睡覺，而且我明明很有激情，講著講著我就困了,。于是我采用了請班長科代表記名,，每堂課交名單給我，期末匯總上交德育處的方法,，正好12月12日學校在升旗時,，發(fā)布了一個自動退學處分，學生都是害怕開除的,，所以后面每節(jié)課,，只有個別自我放棄的學生睡覺了。上課一眼掃下去,，都坐得端端正正,，我就有更多表演的欲望和隨機應變的串場內(nèi)容。

數(shù)學對海南學生來說,，難是肯定的,，所以極易疲憊。老師要充滿愛的去搞笑,，嬌嗔耍寶裝萌講笑話,，或者夸張發(fā)音，故意帶口音,，跟學生一唱一和瞎說,，都可以帶來學生一笑。長期還會融洽師生關系,，得到學生的喜愛,。

對一個老師來說，不管你的課堂多么生動活潑,，這只是形式,，核心還是在知識點夠不夠精簡好記，重點難點學生是很輕松地懂了,，還是說模模糊糊腦袋都懵了,，這全在于老師在備課和上課上下的功夫，在于老師自己想透了沒,，找到合適的講授或類比方法沒,。突破完全在一瞬間一個簡單的道理，千萬不要把師生都繞進去,。

每章結束后,，我會和學生一起在書皮上把本章核心知識點簡潔總結,，方便翻看,。不重要的`不需要記憶，我會直接告訴學生。

最后,，把一本課本和高考強調(diào)的核心知識點總結成好記的數(shù)字：比如必修1是7,。比如必修2是71221k。