制定計劃前，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園數學教研組計劃具體內容篇一

本學期,，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心,，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

二,、本期幼兒園教研工作主要目標：

開展觀摩課活動，切實教師的說課,、上課,、反思能力及組員的評課能力;繼續(xù)開展集體備課，使大家集思廣益,，共同進步;通過各種理論學習及課題式研討,，切實提高教師教研、教育教學能力,。

三,、具體目標與措施：

1、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領作用,。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間,，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動的準備,，促進教研活動開展，并使活動有實際成效,。

2,、開展觀摩課活動。

一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念,，也要有豐富的實踐知識,，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗,，提升理論水平及教學能力,。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年教師來擔當,。其他組員也要認真聽課,、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步,。

3,、繼續(xù)開展集體備課活動。

要求要有說課稿,，教案詳細,、規(guī)范。組員要認真聽課,，及時發(fā)現問題,，及時反思,，并在課后的教研活動中展開研討,。

4,、開展各種活動,，提高教育教學質量。

我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高,，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒,，努力提高保教質量,。平時大家都忙于自己教學,，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我,，共同提高。具體內容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動,，吸收新經驗，取長補短,。

(2)集中學習一些理論知識,，提高理論水平，開擴教育教學視野,，將理論應用于日常的實踐工作中,。

四、具體工作安排：

時間內 容

第二周1,、學習教研活動制度,。

2、宣讀教研活動計劃,，組織本組教師展開討論,，提出意見及建議后進行適當調整及修改。

3 全體數學組教師學習幼兒廣播體操。

第三周1 布置集體備課,。

內容：第五周數學內容;執(zhí)筆：朱秋華,。

第四周1、分組討論集體備課,。

2,、理論學習：

第五周1 由朱秋華老師說集體備課稿。

2 討論集體備課,。

第六周放國慶假

第七周1 由朱秋華老師集體備課進行反思和分析,。

2 布置集體備課。

3 內容：第八周教學內容;執(zhí)筆：歐陽麗琴,。

4 歐陽麗琴老師說集體備課稿,。

第八周1. 由歐陽老師集體備課進行反思和分析。

2 布置集體備課,。

內容 第八周教學內容;執(zhí)筆：溫珍琴,。

3 溫珍琴老師說集體備課稿。

第九周1 由溫珍琴老師集體備課進行反思,。

2 布置集體備課,。

內容 第九周教學內容;執(zhí)筆：賴青。

3賴青老師說集體備課稿,。

第十周1 由賴青老師對集體備課的內容進行反思,。

2、由各位教師進行分析,。

3 由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課

第十一周1 全園數學組教師準時到蘇蕓紅老師班上進行觀摩課,。

2 上課老師進行反思。

3 全體教師進行分析

第十二周理論學習,。

第十三周1 集體備課,。

2 內容 第十三周教學內容 執(zhí)筆 鐘紅

3 全體教師進行分析。

第十四周1,、由鐘紅老師對集體備課的教學情況進行反思,。

2 布置觀摩課。

上課時間：第十五周;上課老師：韓芳老師,，內容自選,。

3 由韓芳老師對下節(jié)觀摩課進行說課。

第十五周1 全園數學組教師準時到韓芳老師班上進行觀摩課,。

2 上課老師進行反思,。

3 全體教師進行分析

第十六周1 布置集體備課

內容：第十八周教學內容;執(zhí)筆：繆紅

2 繆紅老師說集體備課稿。

3 理論學習,。

第十七周1,、由繆紅老師對集體備課的教學情況進行反思,。

2 全體教師進行分析

3 內容 第十三周教學內容 執(zhí)筆：邱葵華。

3 邱葵華老師說集體備課稿,。

第十八周1,、由邱葵華老師對集體備課的教學情況進行反思。

2 全體教師進行分析

3 鐘永群老師說集體備課稿

第十九周1,、由鐘永群老師對集體備課的教學情況進行反思,。

2 全體教師進行分析

3 謝田華老師說集體備課稿

第二十周1、總結本學期教研活動開展情況,。

2,、組員對下學期教研活動提出建議。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，我們要堅持學習,，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應時代發(fā)展要求,，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信,，在園領導的關心,、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性,、針對性,，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。

幼兒園數學教研組計劃具體內容篇二

一,、總體目標

通過研究,探索有效策略,讓幼兒從生活故事中感受事物的數量關系,，并體驗到數學的重要和有趣,逐步形成數學感和數學意識,并能用簡單的數學方法解決生活和游戲中的一些問題,感受和體驗到其中的樂趣。

二,、現狀分析與教育要求

首先,，結合實際研讀《綱要》,，我們發(fā)現自身數學教育現狀與《綱要》的要求還有較大差距,，知識掌握情況不甚理想。究其原因我們沒有立足于從幼兒生活環(huán)境和生活經驗出發(fā),，我們應重視創(chuàng)設幼兒熟悉的生活情景,，引導幼兒從實際生活中感知，從中體驗數學知識的樂趣,。 另外,，數學教學和其它活動相比顯得抽象,、枯燥。在教育實踐中,，我們常聽到教師在感慨：數學活動真不好組織,，孩子們總是不感興趣。而幼兒學習數學的興趣正是影響幼兒學好數學的一個重要因素,，它直接影響著孩子們的學習態(tài)度和學習信心,。因此，幼兒數學啟蒙中首要的問題就是先要引起幼兒對數學的興趣,。只有對數學產生了興趣,，才能使幼兒主動去尋找，去探索數學的奧秘! 數學教育的游戲化,、生活化,，能使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望,體驗和領悟到數學就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正的探究動機,獲得真正內化的數學知識和經驗。并發(fā)展幼兒實際解決問題的能力,進而形成勇于探索,、創(chuàng)新的科學精神,。而愛聽美妙的故事正是孩子的天性，老師開展教學如果能以故事切入,，將故事運用在幼兒數學興趣的培養(yǎng)中,，就能克服幼兒對數學不感興趣的現象。

因此,，探索如何利用故事,、生活和游戲，讓幼兒感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,并探索有效策略,引導幼兒在解決問題的過程中運用數學,理解數學,，是我們的研究重點,。

三、理論基礎

1,、幼兒身心的發(fā)展特點及學習數學的特點：

幼兒注意力易轉移,好奇心強,喜歡新穎的事物,活潑好動,喜歡游戲,有意注意差,思維以具體形象為主,對于抽象的數學概念還不能深刻地理解,幼兒數學概念的形成要經過一個逐步抽象和內心的過程,通過幼兒最感興趣的故事,、游戲活動,以及從生活化的教育活動中學習數學,能使幼兒獲得真正內化的數學知識和經驗。

2,、《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》指出：:幼兒園教育應“以游戲為基本活動,。”

3,、《綱要》中提出數學教育的新目標和教育價值：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,。

4、陶行知先生提出的“生活即教育”理論,。

陶行知先生認為,，教育的范圍和生活的范圍是相等的，到處是生活,，既到處是教育,。幼兒的生活是感性的,，他們在觸摸.運動和生活中認識世界。

四,、研究措施： 以觀摩教學過程為途徑,，開展教學研究活動。

(1)制定研究計劃,，提高研究的有效性,。

(2)采取同課異構、一課三研等多種形式,，積極有序的進行研究,，形成團結、合作的教研氛圍,。定期組織觀摩課并進行研討,，查找問題，改進方法,。每周填寫課后,，每月進行學科組討論，定期進行小結等,。

(3) 做好“走出去,、請進來”工作。安排成員外出聽課,、培訓,。

五、具體活動安排：

3月：制定計劃

4月：小,、中,、大班數學研討活動《分類》《找朋友》《相鄰數》《10以內的單雙數》《認識人民幣》《比較長短》

5月、6月：優(yōu)秀課例學習,，安排外出培訓,。

7月：總結交流

幼兒園數學教研組計劃具體內容篇三

一、背景分析：

1,、以實踐教學為依托,，組織教師進行數學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點,。

2,、以園本課題為載體，逐步提高教師在數學教學中,，操作材料投放的科學性,。

3,、在常規(guī)教學中教師們提出數學教學中,，對操作材料呈現的時機數量,，呈現的方式，還有許多疑問,。

二,、指導思想：

20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機,，以全面提高教研質量為重點,，通過“一主題，四活動”的教研形式,，扎實,、有效地開展游戲研討。同時以嚴謹治學的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討,。

三,、教學教研內容：

1、數學教學活動中操作材料的應用,。

2,、操作材料與數學學習的關系。

3,、操作材料投放前教師的指導語,。

四、工作目標：

1,、繼續(xù)開展分組化教學模式,。

2、結合教學目標學習適宜的投放操作材料,。

3,、以一課多研的形式提升教學質量。

五,、工作措施：

(一)加強理論學習,，提高數學素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書籍為理論指導,，組織教研組成員認真學習,，同時搜集相關專業(yè)理論和經驗與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數學教學的內容范疇,，并根據內容了解各年齡段數學領域目標,，為更好地設計教學具服務。

3.進一步熟悉強化分組教學,。

(二)開展教學觀摩,，提升教學質量。

1.觀摩,、研討分組化教學研討課程,。

2.以年齡組為單位,，率先觀摩各小組的研討課，再在研討,、微調的基礎上一課多上,。

3.教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小,、中,、大班老師每人執(zhí)教一次)。

4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數學公開教學活動,。

(三)緊扣教學目標,，設計制作教學具。

1.以《五大領域》中的各年齡段數學教學目標為主要依據,，設計制作科學的教學具,。

2.根據幼兒不同的年齡特征和操作能力，制作大小適宜,、趣味性強,、便于操作的學具。

(四)全面總結經驗,，深刻進行反思,。

1.教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得,。

2.深刻反思教學中存在的問題,，提出下一部的研究重點。