報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中教育調(diào)查報告2000字篇一

一,、教育教學(xué)管理基本評價

1,、校園管理規(guī)范有序。學(xué)校各項工作有計劃,、有總結(jié);每周召開行政會,，有行事歷;強化組織的職能，分工明確,，職責(zé)清晰,，制訂并落實各項工作管理措施;校園環(huán)境清潔美觀，教室,、教師辦公室及專用教室等衛(wèi)生整潔,。

2、教師隊伍管理得到加強,。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī),，開展公民道德建設(shè),，強化師德規(guī)范，提高教師的思想政治素質(zhì),。認(rèn)真組織開展課堂教學(xué)達標(biāo)活動及考評工作，鼓勵青年教師參加高一層次學(xué)歷進修和論文撰寫,，為青年教師成長和成才創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件。每月定期召開一次班主任會議,，平時通過不定期的會議解決有關(guān)問題，對班主任工作實行考核,。

3、學(xué)生管理比較嚴(yán)格,。加強思想品德教育、法制教育和養(yǎng)成教育,，學(xué)生能待人禮貌;每學(xué)期召開家長會，對家長進行家庭教育講座;依靠班主任,、優(yōu)秀學(xué)生和德育處對“學(xué)困生”進行幫助教育;成立學(xué)生常規(guī)檢查評比小組，對室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,、文明禮貌,、自行車排放等進行檢查,。

4、教學(xué)過程管理得到重視,。重視教學(xué)過程管理，各學(xué)科都制定了教學(xué)計劃,。教師教學(xué)態(tài)度普遍較好，采用集體備課形式,，能較好發(fā)揮團隊精神。本次調(diào)研共聽20節(jié)課,，其中優(yōu)秀課7節(jié)，良好課8節(jié)，合格課5節(jié),，

二、存在問題

1,、集體備課千篇一律，沒能考慮班級和學(xué)生的實際情況;課堂教學(xué)手段落后,，方法陳舊,，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，課堂氣氛沉悶,，不能體現(xiàn)課程改革精神;作業(yè)布置、批改,、選擇質(zhì)量都不是很高，有些甚至不規(guī)范,。

2、教師教育觀念相對較落后,，沒有很好地開展綜合實踐活動課。

3,、實驗室存在安全隱患,。化學(xué)實驗室的危險藥品存放和生物實驗室的電線布放不規(guī)范,、不安全。

三,、建議

1,、要重視創(chuàng)建工作,。創(chuàng)建工作要抓緊、抓早,、抓落實。要及時召開創(chuàng)建動員會,，讓全校師生明確創(chuàng)建的意義,、目標(biāo)和任務(wù),。要通過創(chuàng)建,，優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理,，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。

2,、要優(yōu)化課堂教學(xué)。重視過程管理的檢查和考核,。要重視課程改革的學(xué)習(xí)與實踐，組織校本培訓(xùn),，盡快更新教師的教育觀念。要經(jīng)常選擇骨干教師上示范課,，給教師提供學(xué)習(xí)的機會，以此推動課程改革實驗全面實施,。

3、要探索學(xué)校發(fā)展之路,。在硬件建設(shè)基本到位的基礎(chǔ)上，要努力培育和發(fā)展學(xué)校特色,，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氛圍，著重抓好教師隊伍建設(shè),，努力提高學(xué)校管理水平,。

高中教育調(diào)查報告2000字篇二

調(diào)查人

調(diào)查時間 20xx年7月15日~7月30日

調(diào)查方式 網(wǎng)上調(diào)查,、摘集資料

調(diào)查結(jié)果

1.大部分中學(xué)生(包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

⑴中學(xué)生上網(wǎng),，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天,、娛樂、收發(fā)郵件,、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料,、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)知識的信息,、瀏覽新聞等等;

⑵大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;一多半女生上網(wǎng)是為了聊天;

3.比較熱門的網(wǎng)站

搜狐、新浪等;

4.中學(xué)生上網(wǎng)的時間：

大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日,，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng);

5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué),、朋友家上網(wǎng);

6.(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

支持者居多，反對者較少,，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”,。但很多中學(xué)生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響;?

7.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處

⑴可以開闊視野,，擴大知識面;

⑵因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快,，中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息,，并能及時了解世界新聞信息,、科技動態(tài)，不受時空限制,，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利;

⑶由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時，不受時空的限制,，方便的與其他人交流看法、心得,，可以把平時不便于說的話說出來,。從某一方面來講，教師,、學(xué)生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議,，以及思想情況;

⑷可以促進中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料,，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效率,。

8.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的壞處

⑴容易上癮,。

許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室,，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長,。

⑵容易受網(wǎng)上不良信息的影響。

許多網(wǎng)站(包括許多著名的大網(wǎng)站)的頁面甚至主頁上,，都有一些不健康的內(nèi)容,，中學(xué)生很容易受它們的影響,。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路;

⑶容易荒廢學(xué)業(yè),。

許多中學(xué)生自控能力不強，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷,，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí),，還影響到第二天的學(xué)習(xí)。

⑷網(wǎng)吧問題,。

現(xiàn)在網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧,。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲,、聊天等等，,，且上網(wǎng)時間很長。這不僅浪費錢財,，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響,。在調(diào)查過程中,，許多接受調(diào)查的人都表示,，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁,。

⑸網(wǎng)上交友問題。

許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友,。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬世界,，網(wǎng)上許多人說的都是謊話,，很容易是中學(xué)生說謊、受騙,，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。

9.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理的影響

⑴許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容,。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲,，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力,、以強凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害,。

⑵在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，聊天室中,，許多人幾乎句句不離臟話,，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容,。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響,。

⑶在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的,。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻,、沉默、不善于于別人溝通等性格,。

分析

由調(diào)查可以看出

1. 中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩,。

2. 中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí);二是受到網(wǎng)上不良信息的影響,。

但是調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多,。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的,。

少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識,，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強,、愛玩，自控能力又不太強,，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),，乃至思想上出了問題。而且,，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身,，其根源問題是在于,，現(xiàn)在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實在太少,。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息,，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的，更多的還是過于成人化的東西,。真正能讓中學(xué)生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因為如此,，許多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生,，才會被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中來,，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響,。而且，玩游戲,、聊天時都很容易上癮,，時間往往在不知不覺中過去,，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響,，還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

3. 一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因

⑴假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動,。

⑵缺少可以供中學(xué)生們娛樂、活動,、放松的有益的免費活動場所。

許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,，因此在節(jié)假日,，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場所,。而像科技館等場所，雖然比較好,，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學(xué)生不可能經(jīng)常去,。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會,。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價格不貴,，還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學(xué)生經(jīng)?！肮忸櫋本W(wǎng)吧。

⑶對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠,。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”,，這更使執(zhí)法人員無法清除它們,。

針對問題的解決辦法

1. 中學(xué)生自己要加強自控能力,，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲,，安排好上網(wǎng)的時間，不要太長,。

2. 老師和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”,，而應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生主動接觸,、了解并使用網(wǎng)絡(luò)，并通過教育,，提高學(xué)生的素質(zhì),，重點培養(yǎng)他們的判別是非的能力,，增強道德判斷能力，使中學(xué)生能自動遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息,，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。

3. 應(yīng)多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站,。

這些網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的，而應(yīng)該是非常有趣味,，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識,，受到教育。應(yīng)該調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,，更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站,，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中,，使它們能真正貼近中學(xué)生,，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來,。

可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言,，發(fā)表對網(wǎng)站，對老師,、家長、學(xué)校的看法和建議,，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式,，不但是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站,，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師,、家長的教育方法，改進網(wǎng)站的內(nèi)容,、效果。這樣做往往是事半功倍,。

4. 應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境,，如果發(fā)現(xiàn)對中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站,，應(yīng)該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題,。

5. 針對網(wǎng)吧的問題，應(yīng)該加強對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度,，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅決清除,。可以發(fā)動中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧,，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。

其實,，只要全社會的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng),，不久以后,，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個必要工具,。

高中教育調(diào)查報告2000字篇三

為了進一步了解一年級教育教學(xué)情況，探索低年級教學(xué)管理的方式和方法,，總結(jié)新課程實施的工作經(jīng)驗,，找出存在的問題,，我在本學(xué)期第一周至十四周(9月1日---12月2日)對一年級各班的教育教學(xué)情況進行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一,、基本情況

本次調(diào)研的內(nèi)容主要有三項：一是課堂教學(xué)情況;二是教學(xué)常規(guī)的落實情況;三是低年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育情況。調(diào)研聽課4節(jié),，查看教案6本，查看作業(yè)100多本,，與教師座談一次，個別談心三人次,。比較全面地把握了一年級教育教學(xué)的情況，收到了預(yù)期的效果,。

二、課堂教學(xué)的亮點語文課堂教學(xué)的亮點

1,、探索出了豐富多彩的識字方法。語文課都有相當(dāng)量的識字任務(wù),，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以反復(fù)認(rèn)讀來達到強化記憶的效果。但在聽課中沒有這種機械單調(diào)的教學(xué)行為,，教師都能從學(xué)生年齡特點出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個性來設(shè)計教學(xué),。我校一年級的語文老師在實踐中逐漸總結(jié)了多種識字方法：即以聽讀識字為主，拼音識字,、分析字型識字、趣味識字為輔的方法,。還應(yīng)用拆字合字,、找朋友,、編謎語,、編順口溜,、等識字方法,，課堂上以“誰來當(dāng)當(dāng)小老師”“編個字謎大家猜”“我給生字找朋友”豐富多彩的識字游戲,。使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生字。2,、以表揚激勵為主的課堂評價機制已經(jīng)初步形成。教師的評價既有激勵作用又有指導(dǎo)功能,。例如在趙霞老師執(zhí)教的《秋天到了》一課中常聽到這樣的話語：“馬樂樂小朋友她用小手指著、小眼睛盯著,、小耳朵聽著這樣才知道誰的對了誰讀錯了”“這位小朋友表現(xiàn)不錯，他知道回答問題要舉手告訴老師”等語言在一年級的語文課堂教學(xué)中常常聽到,。在寫字本上教師或用小紅旗、語言,，或用小紅花,、小金星等,，及時記錄學(xué)生精彩的表現(xiàn),，不斷增強學(xué)生的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。3,、四位語文教師都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計多種形式的活動，以吸引學(xué)生的注意力,。例如在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)用了你讀我聽、男生讀女生聽的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。4,、語文課堂上教師能將集體活動與個別活動有機結(jié)合，有靜有動,，有節(jié)奏感，使學(xué)生不容易感到疲倦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的亮點： 1,、課堂氣氛民主化，教師非常注重創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的課堂氣氛。不論是陳莉老師的課還是何杰老師的課都注重從創(chuàng)設(shè)情境入手,，以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，課堂上,，教師對學(xué)生始終是微笑的，課堂評價基本是以激勵與肯定為主,，甚至敢于讓學(xué)生來評價老師，比較尊重學(xué)生的個性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高。2,、學(xué)習(xí)素材生活化。兩位教師都能將課本中比較陌生的題材改編成學(xué)生熟悉的感興趣的事例,，是本次調(diào)研數(shù)學(xué)課堂的一個亮點。生活素材的引入,，使學(xué)生能從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味,，使同學(xué)們體會到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,。3,、內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化。兩位教師都能充分應(yīng)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化,、形象化是本次數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的可喜局面。如陳莉老師執(zhí)教的《左右》,、何杰老師執(zhí)教的《分類》都把豐富的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來，使畫面生動有趣,，從而創(chuàng)設(shè)了吸引學(xué)生積極思維的情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、靜態(tài)知識過程化。教師能將教材上靜態(tài)的知識動態(tài)化,，將這些信息通過教師轉(zhuǎn)化成學(xué)生的動手實踐、自主探究與合作交流的活動,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見的數(shù)學(xué)事實，幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,。在這方面，陳莉老師更勝一籌,，她鼓勵學(xué)生畫畫、擺擺,、貼貼，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的圖案,。使喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)更多了。

三,、課堂教學(xué)中存在的問題與反思

1、讓課堂“活”起來和課堂常規(guī)要求的問題。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，課堂上學(xué)生活動起來了，而課堂秩序就亂掉了,。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動化,，不是不要課堂秩序,，我們認(rèn)為小學(xué)一年級正是學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣打基礎(chǔ)的時候,，必要的課堂常規(guī)還是要對學(xué)生進行訓(xùn)練的。其次小學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的前提首先得學(xué)會“傾聽”,，不會“傾聽”怎能“合作”，課堂上教師必須訓(xùn)練學(xué)生專心聽老師的講解,，專心聽同學(xué)的講解，要讓學(xué)生學(xué)會包容別人意見,，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習(xí)慣。2,、教師的組織教學(xué)缺乏技巧教師不能用自己巧妙的教學(xué)設(shè)計、精湛的教學(xué)藝術(shù),、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言來吸引學(xué)生，而是采用哄,、嚇的手段來組織教學(xué)。表現(xiàn)在上課鈴聲響了教室里安靜不下來,，教師只能用“一、二,、三看誰坐得端又端”這種方法來組織教學(xué),，對于不聽講的學(xué)生,，礙于我在聽課，教師只能到學(xué)生面前一個又一個的喚醒學(xué)生的注意力,。這種低效的、呆板的組織教學(xué)的方法嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。3、年輕教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)表現(xiàn)在課前學(xué)習(xí)用具擺放不整齊,，書、作業(yè)本保持不好,。指導(dǎo)學(xué)生書寫時教師的示范作用發(fā)揮不夠,，學(xué)生讀書寫字的姿勢不能經(jīng)常強化,，有爬著寫字的、有跪在凳子上寫字的，學(xué)生發(fā)言或老師講課時只有四分之一的同學(xué)在聽講,，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,，有說話的,、有轉(zhuǎn)過身子打人的、有從凳子上掉下來的,，課堂秩序顯得特別混亂，由于忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。致使教學(xué)效率低下。4,、自主、探究怎樣與教師講解有機地結(jié)合的問題,。新課程反對過度、過濫的教師講解,，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，但教師的講解該處于一種什么地位，該怎么把握好最佳的結(jié)合點?我們認(rèn)為新課程反對過度,、過濫的教師講解,，是針對傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言的,。適時和適量的教師講解也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過思考與討論還無法解決問題時學(xué)生相當(dāng)渴望教師講解，另外,，低年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力還尚在起步階段,，還十分需要有教師必要的講解和引導(dǎo)，優(yōu)秀,、有效的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能全盤拋棄。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，要把握好這兩者最佳的結(jié)合點是十分困難的，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多,，或者教師引導(dǎo)不明，學(xué)生兜圈太遠(yuǎn),，探究不到點子上,。5,、小組合作指導(dǎo)的問題,。在新課程實驗中許多教師喜歡讓學(xué)生進行小組合作活動，因為這是新課程倡導(dǎo)的新理念,，但如何進行小組合作大有文章好做,。一是什么時候進行小組合作,，是否先讓學(xué)生獨立地“想一想”、“做一做”,，然后再參與小組討論，沒有經(jīng)過個體精思而匆忙展開的討論是否是無源之水,，表達的見解既不成熟，也不具備深度,，更談不上個性和創(chuàng)見。其次是小組怎么分,，幾個同學(xué)圍在一起，小組內(nèi)無明確的責(zé)任分工,，是否會造成速度快的學(xué)生總是搶在問題前面回答，或者教師的講解轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生對學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生講解,，掩蓋后進生的學(xué)習(xí)不投入或不深入,，給人以“表面的積極性”造成新的兩極分化。調(diào)研中的幾堂課顯然在小組合作的指導(dǎo)上還是不夠的,。 6、部分教師對低年級的教學(xué)尚處在適應(yīng)階段由于教師沒有認(rèn)真挖掘教材,，致使教學(xué)設(shè)計極不科學(xué)合理，教具的使用不恰當(dāng),，沒有起到突破重點難點的作用,。硬是把兩種不同類的事物相加,，阻礙了學(xué)生進行有序思維;沒有讓學(xué)生動手?jǐn)[,、動口說,，忽視了學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)和語言表達能力的培養(yǎng),。

四、老師們提出的問題與困惑

1,、班級學(xué)生數(shù)過大，不利于課堂教學(xué)的組織,。新課程倡導(dǎo)合作探究，但是由于班級學(xué)生人數(shù)大多,，教師無暇顧及全體學(xué)生，尤其是好動的學(xué)生,，往往出現(xiàn)放得開，難收攏的局面,，學(xué)生兩極分化有提早,、加劇的苗頭,。2,、學(xué)生家長不配合，容易造成學(xué)生兩極分化,。新課程教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的一種理念，學(xué)生生活包括學(xué)校生活和家庭生活,，這就需要家長在學(xué)生學(xué)業(yè)上配合學(xué)校，作一些基本的輔助指導(dǎo),，而孩子的家長一方面在意識上存在著把孩子送入學(xué)校，一切就由學(xué)校教育的不正確思想,，另一方面，在客觀上由于進城打工等多種原因,，而沒有時間對孩子加以輔導(dǎo),，從而使自覺的學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，不自覺的學(xué)生不能較好的自主學(xué)習(xí),，致使出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。3,、教師的教學(xué)和教研基本功還不夠。一方面新課程在信息技術(shù)的操作上對教師提出了更高的要求,，但我們一部分教師在操作上還不夠熟練，總嫌麻煩,，感到不實用。另一方面,，新課程在許多方面需要教師進行深入探討、研究,，這對教師在教科研方面又提出更高的要求,，需要我們教師不斷提高教科研的基本能力,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。4、不布置書面的家庭作業(yè)教師都為教學(xué)質(zhì)量擔(dān)憂,。由于科教版識字量大,，在校教學(xué)時間有限，學(xué)生練習(xí)寫字的時間少,，學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和提高學(xué)生的識字能力很難落到實處,。5,、學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協(xié)同培養(yǎng),。出現(xiàn)的問題是語數(shù)教師苦心培養(yǎng)的良好的習(xí)慣在活動類社科類課上不但得不到有效的鞏固而且起到了負(fù)面效應(yīng),。6、一年級學(xué)生的作業(yè)本不配套,。由于一年級學(xué)生小、作業(yè)本又過大,，既浪費了作業(yè)本也不利于學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

五,、采取的措施和建議針對上述調(diào)研所了解的到情況，對今后一年級的教育教學(xué)提出如下建議：

1,、繼續(xù)深入地開展課改理論的學(xué)習(xí)。實驗教師要經(jīng)常以課改理念反思自己的教學(xué)行為,、教學(xué)過程及教學(xué)成果，努力提高其理論水平及教學(xué)實踐能力,。2、要深入開展教學(xué)研究活動,。教研組要針對性地組織開展有主題的教學(xué)研討活動,，探討教學(xué)實踐中的得失,，尋找教學(xué)實踐中的問題，研究解決問題辦法,，諸如：如何解決教材識字量大的問題，如何讓家長配合學(xué)校教學(xué)的問題等,，經(jīng)常交流實踐的經(jīng)驗，尤其要做好課改實踐的課題研究工作,，把課改實踐中遇到的問題作為課題進行深入研究。3,、在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫,。(1)耐心教育，認(rèn)真疏導(dǎo),，嚴(yán)格管理(2)積極并且及時組織教學(xué)，做到嚴(yán)格要求與表揚,、鼓勵相結(jié)合，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，體驗成功，體驗快樂,。知道和懂得自己的存在，珍惜機會,。(3)跟班要緊，手口要勤,，處理要妥,。(4)各學(xué)科任課教師協(xié)同管理,。4,、在貫徹新課改理念的同時要加強學(xué)生學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，切實保證教學(xué)質(zhì)量,。對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識又要重要得多。(1)要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練;(2)加強讀書習(xí)慣的訓(xùn)練;(3)加強寫字習(xí)慣的訓(xùn)練; (4) 加強坐姿的訓(xùn)練;(5)加強注意力的訓(xùn)練; (6)特別加強聽,、說的訓(xùn)練; (7)加強動手操作的訓(xùn)練。5,、加強對年輕教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,、傳幫帶作用，教科室,、教導(dǎo)處要經(jīng)常關(guān)注年輕教師的成長,。經(jīng)常聽課并進行及時的指導(dǎo),，為他們搭建成長的平臺，事他們盡快成長為學(xué)校的教學(xué)骨干,。6、進一步加大教學(xué)管理力度,，在嚴(yán)、細(xì),、實上下工夫。一是要進一步完善各種教學(xué)管理制度,，圍繞教學(xué)常規(guī)工作，體現(xiàn)一個“細(xì)”字,，尤其在教師備課的實用性和學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性方面,，提出更加明確的要求,。二是要加大過程性管理檢查力度，體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字,。不定時聽課、座談,、查看材料，對于備教不一的問題,、學(xué)生常規(guī)落實不夠的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，督促學(xué)校立即整改，決不姑息,。三是進一步完善教師評價體系,，體現(xiàn)一個“實”字,，可有可無的內(nèi)容一律刪去，重點內(nèi)容在分值上予以強化,，突出視導(dǎo)的針對性和實效性。四是用新課程的新理念管理教學(xué),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和行為，逐步提高新課程教學(xué)的效益和質(zhì)量,。以上是對一年級教育教學(xué)調(diào)研后一些粗淺的認(rèn)識,，若有不妥之處,，請領(lǐng)導(dǎo)指正,。