無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

農(nóng)村骨干教師培訓心得1

我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓,，這次培訓既有專家講座，又有互動交流,。感覺受益匪淺,。針對聽課的情況也進行了及時的討論，收獲多多,。先寫一點體會與大家共同分享,。

這次培訓，對我來說,，最大的感觸是及時,。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升,。在培訓中我充分理解了教師的.敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律,，科學施教,，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學效果。

短短十幾天的學習,，我的思想上受到了震撼,，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己的差距,。

綜觀目前我的教學,，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補,，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。面對新課程改革有一種體會,，當老師太累、太痛苦,。他說對于我們教師來說將怎樣當“好”老師是最主要的,。這使我深刻體會到只有通過學習這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平,，平時注意學習的方式,，通過摘錄、剪報,、寫簡單的小結(jié)等形式擴大知識量,。我覺得我還是一個小學生,，要學的東西還很多，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次,。

在以后的教學中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二，學習,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富,，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

農(nóng)村骨干教師培訓心得2

農(nóng)村小學經(jīng)常是被遺忘的角落,，參與培訓和研討的機會甚少，受訓的老師也寥寥無幾,，作為小學語文教研員的我,，每次下校聽課，都會發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在,，心中沒目標,，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費,，也是學生童年時光的極大荒廢,。這次，暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓相約而來,，我有幸參加了培訓學習,，在為期8天的培訓中,，我聆聽了邢益寶、關(guān)心鳳,、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報告,，受益頗深，令我豁然開朗,，從一場場精彩的報告和學員互動中,，我學到了很多東西，下面是幾天的體會,。

一,、培訓自己，展現(xiàn)教師人格魅力

報告中,，邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心：“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂,，用自己的課堂培訓自己。”以前,，我在教學中都是看看別人走多遠,，自己總是跟在后面，沒有確認自己的位置,，沒有找到人生的價值觀,，聽了他的生動有趣的報告后，很受震撼,。是的,，工作8小時后，就是學習8小時,，真正的學習時間,、空間是在校園，每一次機會都是學習,，都是在鍛煉自己,，工作不是為了別人，而是為了自己,，誰懂得了“工作即學習”的道理,，誰實踐“工作即學習”內(nèi)涵，誰就是走在他人的前面,。我覺得：只要自己通過高人指點,，與同行比較，有了動力,，找出自己的判斷方向,，找到標準，找到榜樣,，找到價值觀,，找到距離,，才讓自己走得更踏實，才“育已”走向“育人”,，就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力,，我會牢記他的一句話“沒有理想的平臺，只有實現(xiàn)理想的平臺”

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，重新認識自我

作為一名農(nóng)村骨干老師，我覺得不但要有淵博的科學知識,，熟練的操作技能，良好的思維,，還應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論,，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)，不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,。也不再把要精力花在檢查學生對知識的.掌握程度上,，而成為學習共同體中的成員，在問題面前和學生一起尋找答案,，成為學生學習的伙伴和知心朋友,，像海口市濱海第九小學朱莉紅說的“我們遇到每個孩子都是天使,。”“只有自己站在一定的高度才能看得遠,。”海口景山海甸分校的王海艦也說了“只要行動,，才有收獲,。”

三、懂得了語文教學在于多實踐

聽了?？诰判￡P(guān)心鳳校長關(guān)于《課程標準解讀》,、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標的課例分析》，使我懂得了新課程很重要,，自身的實踐更重要,，理論是灰色的，只有實踐才讓它開出美麗的花來,，在進行文本解讀中不但要尋“情”,，還要現(xiàn)“理”，總之,，語文教學就是要做到“多讀多寫,，日積月累”“回歸語文本質(zhì)，語文才能走上回家的路,。”

四,、不做教學書匠,，做幸福老師

我聆聽了海口龍峰實驗小學張雨老師的報告后,，我懂得一個道理：一個沒有理想的人,，不可能走得多遠。教育是成為學生享受長成快樂的理想樂園,，教育是教育實現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺,，教育是學校提升教育品質(zhì)的理想平臺。因此,，教育,，我得從小事做起，積小成大功,。作為一名教師,，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮,，如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學成績,，那么你也只能做一個普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個學校、每一位學生,，思考的是整個教育的發(fā)展,，那么你就是未來的教育家，你就是一位幸福的老師,，我要幸福的老師,。

總之，心動不如行動,，在參加培訓后我會更加努力去提升自己的專業(yè)高度,，永遠記住這句話：“行動就有收獲，堅持才會美麗,。”

農(nóng)村骨干教師培訓心得3

接到培訓的通知時,，我的內(nèi)心突然變得很忐忑，突然很多種感覺涌上心頭,，因為我所要培訓的學科并不是我的專業(yè),，我很是矛盾，更是對未知的培訓充滿期待和緊張,。就這樣我?guī)е活w忐忑的心來到市教育學院,，開始了我為期5天的骨干培訓。  

在培訓的每一天中,，我都感到幸福和充實,，因為每一天我都面對著不同的講師，每天都聽不同風格的講座,，每天都感受著思想火花的碰撞,。在這里我更深刻的理解了課改的意圖,，不斷反思自己的工作。它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的`實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。通過這次培訓是我認識到，好的語文教師是一座橋,。是學生與學生,，學生與課本，學生與社會之間的橋,。

在教學中,，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移,，運用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學生怎樣更好理解教材，運用好教材,。我們不能把我們對教材的認識強加給學生,，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論,。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學生與教材聯(lián)系的紐帶,。

 在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學語文骨干培訓班,，認真聆聽了專家的先進理念,，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù)后,，我想，首先,，要提起學生對教材的興趣,，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣,，才能激發(fā)學生的學習動機,，才能提高學生的學習成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學生閱讀時的心理壓力,，提高學生感悟上入手,，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔,。

教材是磚,，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,，我們要設(shè)計好教材,，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望。

最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法,，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。這次扎扎實實的培訓,給了我這位農(nóng)村老師自我完善和提高的機會,。雖然學習即將結(jié)束,，但終身的學習還在繼續(xù)，就象一抹濃濃的綠意,，給我們帶來了希望,，那朵希望之花早已在每個人心頭開放。愿今天的耕耘,，為不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

農(nóng)村骨干教師培訓心得4

晨趕暮歸，在慎思樓學習的又一天匆匆而過!流走的是歲月,，留下的是積淀,。聽羅____老師的講座，看趙____老師《匆匆》的教學視頻,，邊看邊思,，之前的茫然、困惑漸漸明朗,，對于語文課中目標界定的內(nèi)容的取舍有了初步的認識,。

回顧以往的教學，在課堂中我總是貪多,，希望自己的課堂上精彩紛呈,，百花爭艷，巴不得四十分鐘自己面面教到,，學生點點學會,。課后，?？畤@自己對某個環(huán)節(jié)的遺漏,，對課堂生成處理不當……當然也會安慰自己教學是一門遺憾的藝術(shù)。今天羅老師帶來的理念“目標簡明,，內(nèi)容簡約”,，猶如一副良藥醫(yī)治了我長期以來的愚知、疑惑,，讓我對備課上課有了更深的認識。以往我對目標定位不準,，過分關(guān)注教學內(nèi)容,、教學方法的多樣新穎，教師的課堂表現(xiàn),，因忙于記教案走流程,，而無法真正關(guān)注學生的表現(xiàn)，課堂成了秀場,，學生成了花瓶,。

設(shè)想來年的教學，一堂清清爽爽的語文課,，簡簡單單地教,，輕輕松松地學，褪去喧嘩花哨,，師生靜心潛讀,、真思真悟就是我的追求。

找準目標，化繁為簡,，關(guān)注學生就是匆匆而過的今天留給我的饋贈,。

農(nóng)村骨干教師培訓心得5

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，對于我來說,，今年暑假是個特別的日子,，難忘的日子，有意義的日子,，因為我暑期有幸去____參加愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓,，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面,，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座,、交流;第一次感受到____市民的熱情;第一次吃____的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到____天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞,、無怨無悔的精神,。

通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫,，但我受益非淺,，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升,。每位專家是那么敬業(yè),，那樣的專業(yè)，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神,，他們那種不計報酬的奉獻精神,，以及他們那淵博的知識，他們上知天文,，下知地理,，博古通今，讓我贊嘆不已,。還有他們那種風趣幽默,，讓人感到無比的.親切和自然。

那些可愛的志愿者們,，他們是那么認真那么熱情,，那么執(zhí)著，他們不謂醋暑,，白天黑夜為我們忙碌,，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗,，加班加點的身影,，我心里有說不出的滋味,。還有熱心的____市民，他們犧牲陪家里人的時間,，整天陪找們玩____的各個有名的景點,，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡,。

聽了各位專家的精彩講座,，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展,。例如聽了駱____老師講的‘打破思維的邊界”;著名心理醫(yī)生趙旭東講的“少年兒童心理健康處境”;知名教育專家張____老師講的“父母改變,，孩子改變”等等，都讓我感觸頗多,。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生,，沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子,。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點,，成績不好的學生也許他長大后是一名設(shè)計師、發(fā)明家,、藝術(shù)家,、企業(yè)家。所以通過這次學習,，今后我們要善待每個孩子,，一視同仁對待每個孩子。

通過實地參觀,，我知道了我國越來越強大了,，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了____飛機制造有限公司,、____科技館,，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷,。夜游浦江的美景，真是人間的天堂,。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會,，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動,。

通過這次的學習,，我也深知自己身上責任的重大，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實在太大了,，真是天壤之別,。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水,，不斷地更____桶里的水,，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，才能更好地去教書育人,。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作,。

最后，通過這次1體驗式培訓,，我要把這種愛傳承下去,，把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把自己的所見,、所聞與本校的師生共同分享,，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”,。

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