總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

第一輪：20xx年9~11月上高三教材,，20xx年12月~20xx年3月復(fù)習(xí)高一教材,。第二輪：20xx年3月~5月初。第三輪：5月初~放假,。

在作業(yè)的安排方面,，我堅(jiān)持的原則是適度、有效,，每天都布置作業(yè),，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，第一輪作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要,，采取不同的作業(yè)方式,。

本學(xué)年除學(xué)校安排的周練、月考,、聯(lián)考,、統(tǒng)考外，本人沒有額外安排考試,。每周練習(xí)由于時(shí)間較短,，考試內(nèi)容基本是單元練習(xí)，主要目標(biāo)是鞏固前一階段學(xué)過的知識,。月考,、聯(lián)考、統(tǒng)考結(jié)合教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)部門的要求,，考試的內(nèi)容有一定的綜合性,，題型仿照20xx年高考試題。

總結(jié)一年來的教學(xué)工作,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、良好的學(xué)習(xí)氛圍。今年的兩個(gè)歷史班的學(xué)生,，總體來說,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)比較好,，對于我布置的作業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成。

二,、扎實(shí)的基礎(chǔ),。知識是能力的基礎(chǔ)，近幾年上海歷史試題,，雖然題目比較活,，能力要求也較高，但基礎(chǔ)知識還是占相當(dāng)比重的,，對于學(xué)生來說,，教材上的基礎(chǔ)知識基本概念掌握扎實(shí)，透徹,，這是學(xué)好歷史的前提條件,。

一、提高課堂教學(xué)效率,。高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，時(shí)間緊，因此提高課堂效率就顯得尤其重要,，為此,，我主要做了以下工作，第一,，課前仔細(xì)鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備工作,。第二,，嚴(yán)格要求學(xué)生，保證良好的課堂紀(jì)律,。課堂上,，絕對不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事情，全神貫注聽課記筆記,。一年來,，兩個(gè)歷史班的課堂紀(jì)律很好，因此,，課堂效果也比較好,。

二、作業(yè)練習(xí)要適量,、有效,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，疲于應(yīng)付，那么,，他們就不會(huì)認(rèn)真對待,，效果自然也大打折扣。

三,、試卷要精選,、精煉、精講,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題目的難度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,。考試成績出來后,，要全面仔細(xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向,。

融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵,。一年來,，我和兩個(gè)班級的同學(xué)相處融洽，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合,。

總之,，通過一年的教學(xué)工作,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)存在不足之處,，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn),。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,，我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績,。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方,。

先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

一年歷史教學(xué)，我們歷史老師形成一個(gè)重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史,。這一年,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課,。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,，有賴于我們對每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做,、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致,、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個(gè)老師的智慧,、增強(qiáng)了科學(xué)性。

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看,、讀、練的有機(jī)整合,，每課一個(gè)專題,，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會(huì)做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí),、批閱、講評,、改正,。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正,，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。

集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,，取得了較好效果,。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1,、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,，但學(xué)生卻往往無從下手，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情,、考情進(jìn)一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3,、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力,。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí),、有序召開,，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課,，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

備課組組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解新教材的基本內(nèi)涵，有計(jì)劃,、有針對性地研討,、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍。

1.備課方面：積極落實(shí)學(xué)校開展的“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)新模式,，認(rèn)真及時(shí)編寫“學(xué)導(dǎo)案”,，積極開展“備、上、說,、評,、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫好規(guī)范,、詳細(xì)的教案。

2.作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè),，《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊,，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立,、認(rèn)真、保質(zhì),、保量完成,。

3.抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況,，讓學(xué)生“溫故而知新”,，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4.聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課,。

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。

在取得一些成績的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應(yīng)時(shí)代的要求,？如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥,？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂,？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”,？這些問題將是我們今后工作的方向,。

總的來說，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng),、共同合作、共同配合,，取得較好成績,，今后，我們還將繼續(xù)努力,，爭取取得更大的飛躍,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

八開中學(xué)龍曉娟又一學(xué)期結(jié)束了，很高興本學(xué)期能按照開學(xué)初的工作計(jì)劃,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),，也高興自己的教學(xué)水平有了進(jìn)步。這學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

為了讓課堂更加活躍,，積極鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，點(diǎn)評皆以鼓勵(lì)為主,，講解知識點(diǎn)時(shí),，多結(jié)合典型案例，一方面讓學(xué)生多了解書本以外知識,，了解社會(huì)新聞,，同時(shí)，也有效地集中了學(xué)生的注意力,，提高課堂的教學(xué)效率,，更重要的是，此教學(xué)方式,，切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生對思想品德這門學(xué)科的熱愛，興趣對學(xué)好一門功課,，有著非常重要的關(guān)系,。

在已經(jīng)達(dá)到高及格率的前提下，注重抓學(xué)生的優(yōu)秀率,。繼續(xù)一直以來,，講解知識點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生劃課本,，幫助學(xué)生整理出相關(guān)問答題,，并輔導(dǎo)學(xué)生自行歸納出綜合題，當(dāng)然,，對于所有非選擇題的答題規(guī)范性,，從平時(shí)的講解到考試的批改，都嚴(yán)格要求,，現(xiàn)在,，學(xué)生們已基本能按照規(guī)范式的答題格式來，保證了卷面的整潔清晰,，這樣,，其實(shí)也能讓學(xué)生在檢查時(shí)，思路更明確,。

我仍是一名新人,，所以，我要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方仍很多,。在教學(xué)過程中,，我一直懷著一種互相學(xué)習(xí)的心態(tài)，當(dāng)學(xué)生有疑問,，而我不清楚時(shí),，我會(huì)大方地說，我課后去查一下,，再來和大家交流,。當(dāng)學(xué)生幫我指出不足時(shí)，我會(huì)虛心地說,，謝謝你們,，讓我又學(xué)到了一點(diǎn),。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課,，不但聽初中的,，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常到書店、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

完成了一學(xué)年的教學(xué)工作,，看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,，看著自己的教學(xué)水平一點(diǎn)一點(diǎn)地在提高，我有了滿足感和成就感,，但我仍在努力,，仍在探索更加適合我，也適合學(xué)生們的教學(xué)方式,，俗話說,，沒有最好,，只有更好，所以,，我將不斷進(jìn)步,，不斷尋求突破，盡情享受教學(xué)的樂趣,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

20xx-2014學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下:

作為一名老教師,，能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。提前一周備好課,，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng),，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件,，制作課件,，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析,，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到最好。

復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學(xué)生,，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時(shí),，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，解決學(xué)生的'疑難問題的同時(shí)，不斷的給予

鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，還存在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分。

3,、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。

六,、今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)學(xué)案的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)課改理念，突出學(xué)生的主體意識,。

3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

總之,，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

隨著新課改的展開和新課程的實(shí)施,，原先的教育教學(xué)理念、方法,、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化,，作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調(diào)查，現(xiàn)就高中歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和實(shí)施策略談一些認(rèn)識,。

第一,、問題。

1,、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識的銜接問題,。

新課程的編寫采用了專題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上,。

2,、教學(xué)理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用問題。

新課標(biāo)在教學(xué)過程中最基本的理念有三：

(1)新課標(biāo)要求教學(xué)的知識應(yīng)注重實(shí)用性,。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史知識,，但更重要的是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)(學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對歷史的借鑒);

(2)教學(xué)過程中以學(xué)為主，真正做到“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”,。要求教師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動(dòng)中采用探究式教學(xué)，引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí),。還要注意將課程資料的實(shí)用性與不可回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好;

(3)講究把教學(xué)延伸到課外,。課本的知識容量有限，很多現(xiàn)實(shí)有用的知識課本所及甚少或者根本沒有涉及,，教師必須要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供給良好的環(huán)境和供給自學(xué)所需用資料的介紹,。如此這樣，在具體的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念呢?確實(shí)是個(gè)難題,。

3,、知識的整體性、系統(tǒng)性問題,。

因?yàn)樾抡n程采用專題的形式編寫教材,，所以專題內(nèi)知識的完整性和本專題知識與其他專題的聯(lián)系問題，都很難把握,。而知識的系統(tǒng)性不強(qiáng),，要給學(xué)生一個(gè)完整的知識并培養(yǎng)本事就不得不進(jìn)行必要的補(bǔ)充，課時(shí)就顯得嚴(yán)重不足,。

4,、高考方案問題：

這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。新課程一方面主張實(shí)行學(xué)分制,，一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績論成敗,，這無異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考壓力的存在,，探究,、創(chuàng)新,、自主精神等等不在成績中明確反映的資料是不會(huì)被重視的，實(shí)施新課程的夢想也很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn),。

第二,、實(shí)施策略。

(1),、要樹立全新的教育理念。

創(chuàng)新思維,、更新觀念是適應(yīng)新課改的前提

觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實(shí)施的根本,。沒有新理念、新定位,、新主角,，僅有新課標(biāo)、新教材,、新知識,，還是舊課程，沒有新成效,。為此,，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面觀念：一是轉(zhuǎn)變對新課程的認(rèn)識，即用新思維,、新方法,，不能守著舊框框、老套套;二是轉(zhuǎn)變自身主角,，由傳授者變?yōu)閱l(fā)者,、引導(dǎo)者、組織者,、合作者,，由師道尊嚴(yán)的“師長”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”，精心營造民主與平等的新型主角關(guān)系,，促使學(xué)生主動(dòng),、創(chuàng)造性地參與教學(xué);三是轉(zhuǎn)變對課堂教學(xué)的認(rèn)識，即教師是課堂教學(xué)的組織者,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面也能充分發(fā)展,，把歷史教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。

(2)、要樹立民主平等的師生理念。

新課程下教師在教學(xué)過程中應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，樹立民主平等的師生觀,。在課堂教學(xué)中，教師不能只顧自我唱獨(dú)角戲,，因?yàn)椋阂皇菍W(xué)生一向處于聽者,、被動(dòng)的地位，沒有思考,、參與的機(jī)會(huì),。二是學(xué)生一課聽到底，即使有興趣,，也未免有疲勞之感,，這樣在必須程度上也影響學(xué)生聽課情緒和教學(xué)效果。所以,，教師要善于觀察學(xué)生的聽課狀況,，察言觀色，因勢利導(dǎo),。在備課時(shí),，要心中有數(shù)。準(zhǔn)備的問題要具有針對性,，并讓學(xué)生

積極參與,。這樣既活躍了課堂氣氛，也檢查了自我的教學(xué)效果,，同時(shí)得到了學(xué)生對知識的反饋,，也有利于學(xué)生歷史思維本事的培養(yǎng)。經(jīng)過實(shí)踐,，可見這樣的教學(xué)方式在教學(xué)中合理的巧用,、妙用，能使課堂教學(xué)藝術(shù)更加多彩,，有畫龍點(diǎn)睛,、回味無窮之作用，讓學(xué)生淡化緊張疲勞,，在愉快,、歡笑觀念和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。重結(jié)果輕過程,，只看考試分?jǐn)?shù),，忽視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的豐富感受和體驗(yàn)，將不利于激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,。過程評價(jià)能夠體此刻課堂討論,、劇情表演,、主題辯論、學(xué)生問答,、提綱展示,、課堂演講、社團(tuán)活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)考察等各種各樣的活動(dòng)中,，評價(jià)的及時(shí)性將給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程添注了進(jìn)取動(dòng)力，十分有益于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的效能。

(3)增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性

這是落實(shí)學(xué)生主體地位的又一重要體現(xiàn),。互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),，需要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，增強(qiáng)溝通交流。能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán),，培養(yǎng)和諧的新型師生關(guān)系,，有力地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。對于以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，需要新的評價(jià),。拓展評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是作為教師改善教學(xué)的有力手段,。

(4)強(qiáng)化德育、全面發(fā)展是貫徹新課改教學(xué)的目標(biāo)歷史新課標(biāo)明確提出：歷史課程“必須全面實(shí)現(xiàn)教育功能,，在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”。適時(shí)地結(jié)合教學(xué)資料,，借助各種手段“潤物細(xì)無聲”地對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛社會(huì)主義等德育及非智力因素的開發(fā),，包括意志,、夢想、人格,，心理健康教育等的培養(yǎng),，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的道德,、知識等綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮歷史學(xué)科在學(xué)生全面教育中應(yīng)有的,、潛在的進(jìn)取作用,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)立品、做人,、做事。

(5),、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

應(yīng)對新課程,，歷史教師要以“博”,、“精”作為自我提高自身素質(zhì)，適應(yīng)歷史教學(xué)改革和當(dāng)今新形勢的基本要求和目標(biāo),。一要擁有廣博的知識,。作為一名教師，必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識,，否則是不可能教好該學(xué)科課程的,。為了激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生對本學(xué)科的更深刻,、更廣泛的認(rèn)識,，教師還應(yīng)對本學(xué)科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識有必須的了解。除了扎實(shí)的專業(yè)知識外,，還要有較為廣博的文化知識,，尤其是地理學(xué)和文學(xué)。二要掌握必須的現(xiàn)代教育技術(shù),。歷史學(xué)是一門綜合性極強(qiáng),，涉及資料極廣，跨度極大的學(xué)科,。

而新課程的標(biāo)準(zhǔn)里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn),，黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式很難把這些知識傳遞給學(xué)生。借用多媒體則能夠做到這一點(diǎn),。多媒體能夠?qū)⑽谋?、圖像,、動(dòng)畫,、視頻等多種信息組織起來,，能夠激發(fā)興趣，活躍課堂;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀,、分析,、運(yùn)用的本事;也便于經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自已提出問題。

所以,，要改變以往手抄式備課為電子備課,。在教學(xué)手段的選擇上不能片面追求形式，而應(yīng)當(dāng)以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，在大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中運(yùn)用的同時(shí)繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的進(jìn)取作用,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的交互滲透和互相補(bǔ)充。

綜上所述,，高中歷史新課程的實(shí)施,，對高中歷史教師提出了更高的要求。要更新教學(xué)觀念,，采用靈活的教學(xué)方法,，不斷反思,，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。僅有看清問題，才能堅(jiān)定前進(jìn)的方向,，才明白該怎樣做,。我們只能在充滿矛盾的現(xiàn)實(shí)中尋找出路，用智慧去化解難題,，用機(jī)智去逾越障礙,，用改革去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)!

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

提高語言能力、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1。弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀,。

2,、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力,。

學(xué)期講授的《世界歷史》下冊,，基本內(nèi)容分為兩部分。1,。1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時(shí)期,。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代,，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問題,。②“一戰(zhàn)”后建立的凡—華體系,，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾,。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。③德，意,，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張,，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā),；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí),，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。2。1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期,。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng),。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題,?！陨蟽?nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容,。

1,。創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。

本期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周,，共36課時(shí),，具體安排：

第一階段：新課教學(xué)：其中第1———9周18課時(shí)講授《世界歷史》下冊1———18課第10周2課時(shí)指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練第11周2課時(shí)期中質(zhì)量檢測

第二階段：會(huì)考總復(fù)習(xí)，其中：第12———13周,，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國古代史第_———15周,，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史第16———17周，4課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史第18周,，2課時(shí)考前強(qiáng)化訓(xùn)練,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)八個(gè)年頭,，對于歷史教學(xué)工作,，我仍舊不敢怠慢,?；厥c(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件,，思古而憶今,，追憶以求自勵(lì)。

一,、備課——周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，寫好教案,，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極參加學(xué)校舉行的活動(dòng)，虛心與同行交流,、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

二、上課——清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個(gè)別

月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

四、對每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析,，并做好備案工作

在每一次月考的評卷過程中,，對學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析,。本人認(rèn)為對月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況,，還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點(diǎn)挖掘得不夠。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文,，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之,，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕,，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作,，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

20xx年高考考試說明規(guī)定了高考的基本框架,、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍,，是指導(dǎo)20xx年高考的風(fēng)向標(biāo)。而且考試說明中還提供了20xx年高考樣卷,，以及20xx年高考真題卷,。我還找來了20xx年的高考考試說明，把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對,，發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大,，增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容，刪減了選修四“恩格斯”這一板塊,。對于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注,。

另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值，因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對,，發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題,。情況如下：

1、選擇題：新出現(xiàn)的試題分別是第12題（“論文關(guān)鍵詞”,、14題（）“理學(xué)家辯論”,、17題（）“孫中山言論”,、23題（）“局部戰(zhàn)爭”,，這四個(gè)試題均為前三年浙）江省高考試題,。

2、非選擇題：第39題（“美國制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”,。

3,、39題與20xx年相比，第從將選修1a和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合。

4,、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識”的考核目標(biāo)與要求。

這樣變化令我震驚,，是否意味著20xx年高考?xì)v史會(huì)比較簡單，比較注重基礎(chǔ),？是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間,？我無法確定,，也無處詢問。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書,，試圖通過閱讀和研究這本書來尋找20xx年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口,。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后，還是擔(dān)心：畢竟是高考,，畢竟是選拔人才的考試,，在新課程改革的第四年高考會(huì)來個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎？帶著這樣的疑問我和鄭老師商討,，也多方請教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,。

帶著這樣的想法，參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法,，我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。

但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考，在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變,，更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率,，盡管教書已經(jīng)多年,，但是一節(jié)課上下來如果感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差,，或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé),，也會(huì)因此不快樂,。所以我總在追尋課堂的快樂，追求課堂的高效,。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒?，常常?huì)聽到學(xué)生反映高三課堂太無趣，老師的教學(xué)太過程式化——當(dāng)然不是所有科目,。

所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺,。浩如煙海的歷史知識如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生，如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的,，因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識記得更牢,，以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶，并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù),。

1,、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ),。從微觀角度理清大歷史事件的背景過程影響,，也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識體系。由于受了黃牧杭老師的影響,，我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識的深入挖掘,，比如在《抗日戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)中，由于學(xué)生對這一塊知識相當(dāng)熟悉,，所以為了激活學(xué)生原有知識,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我以美國《時(shí)代周刊》的中國情結(jié)為線索,，把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識以大歷史的形式全面鋪開,，課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識串起來,，并通過有價(jià)值的設(shè)問,，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，激起學(xué)習(xí)的興趣,。

而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò),，而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長,，有時(shí)候找到好的資料,，我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦。

在整理資料的過程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花,。高三一年我和學(xué)生一起成長,，一起成熟。

2,、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系,，對歷史知識進(jìn)行橫向和縱向比較，注意擴(kuò)展歷史知識的廣度和深度,，從宏觀角度建構(gòu)歷史知識體系,，把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí),，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題,。

歷史如浩瀚海洋，上達(dá)天文地理,，下通人間百態(tài),，內(nèi)含古今人文，外聯(lián)世界文明,，正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜,，加上記憶具有遺忘性，很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過程中抓不住重點(diǎn)，理不清線索,，尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,，因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長，學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面,，知識點(diǎn)模棱兩可,，體系沒有，有如“霧里看花”,。

所以在二輪復(fù)習(xí)過程中,，我仍然注重基礎(chǔ)知識，但是絕對不是一輪復(fù)習(xí)的簡單重負(fù),?？墒钦f來簡單做來難，為了避免給學(xué)生重負(fù)之感,，我從11月份就著手思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn)后，我決定突破上一屆高三的做法,，換一種知識整合形式,，我打算把歷史知識按照通史的形式進(jìn)行重組，因?yàn)獒槍蓚€(gè)文科班的實(shí)際情況,，兩個(gè)班有20來個(gè)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識已經(jīng)把握得相當(dāng)好,，如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵，而且高考是精英教育,，所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上，在和這些學(xué)生充分交流后,，我做出了我的選擇,。在各方參考下，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。調(diào)整后的方法是按照xx新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí),，但不是大串聯(lián)，而是以小專題的形式,，構(gòu)建主題脈絡(luò),，以歷史主題展開教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過板書把知識網(wǎng)絡(luò)化,，力求通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限,，我沒辦法把它整到電腦里,，都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋€(gè)知識網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。

有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò),，我就順著教材和自己的思路織網(wǎng),。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來的。所以高三這一年也是我開始原創(chuàng)的一年,。

把握高考方向,，認(rèn)真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對考試說明的研究和高考樣卷的思考,，我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題,。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,，備課量大,，所以我自己整題的時(shí)間相對較少,。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購的《新坐標(biāo)》,，但是對于這些試題并非每題都做,，而是在做之前精心刪選過的,。刪除了那些難題怪題,，以及干擾學(xué)生思維且無法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目,。

在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒有征訂資料的,，除了十二套文綜試卷（由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套,，而且只是前三套的選擇題，非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了）其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的,。

在挑題選題的過程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過的,。我秉著這樣一個(gè)原則：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，時(shí)間非常有限,，絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間,。這樣到高考前總共做了40套題目，題目的形式都是12+2,。在給學(xué)生做題的過程中我有一個(gè)深深的體會(huì),，即高三歷史教學(xué)絕對不是題海戰(zhàn)術(shù)，如果學(xué)生在做題后不去鞏固,，平常不去看書,，做再多的題目也是白搭。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,，并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本,。

我的作業(yè)量不多，基本上是兩天一套,。但是在后來的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶?，目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài)，更多的是要求學(xué)生看教材,，所以在沒有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè),。

另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,，而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì)，我付出了很大的艱辛,，尤其是對不起我的眼睛,，但是我對得起我的學(xué)生，在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情,。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍：就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來叫我當(dāng)面批改,。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力，而且在師生交流中有利于教學(xué)相長,。

在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨(dú)來完成的,。如果只是老師單純地教,，而沒有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的,，學(xué)生能力的培養(yǎng),，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無從談起,。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的,，這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué)，同時(shí)也是老師學(xué),，如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力,，缺乏敏銳的洞察力，也就無法從學(xué)生身上學(xué),，而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力,，課堂中的教學(xué)相長，及時(shí)生成都將非常有限,。

表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面,，有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后，也就是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究；另外一個(gè)方面也是更重要的方面,，就是教師自身在課后的學(xué)習(xí),。如果教師不注重這個(gè)工作，那么長此以往教學(xué)會(huì)成為無源之水無本之木,。教學(xué)缺乏后勁,，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降。

記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過一句話,，教師水平的提高很簡單,，“就是多做題,。”多年來我順著這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力,。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理,，即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠，而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目,，出題目,。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段，我將朝著第二個(gè)階段努力,。而要想學(xué)會(huì)出題,，出好題，前提就是廣泛的閱讀,，我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升,。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

本學(xué)期,，我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,，認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績,，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,，我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后,，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念,。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長處,；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,，通過這一學(xué)期

的學(xué)習(xí),，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高,。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo),、研究九年級歷史教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2、把握中考方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué),，更有方向性。

3,、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

通過這學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

一學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級歷史教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的,。一個(gè)班的成績突出，不能代表整體水平,，整體水平高,，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,，備課組的四位老師榮辱與共,，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,，保質(zhì)保量,。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評課,，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無保留,，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短,，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制,，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo),。在我們的心目中,，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭,?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放才是春”,。

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng),。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個(gè)層次,，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展,；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力,，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié),，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高,、嚴(yán),、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體,，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn),，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，普遍提高,。對于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

歷史是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo),；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰,；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要,，我們這次能取得好成績，也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ),。是一步一個(gè)腳印地走過來的,。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,，把七本書復(fù)習(xí)好，不講技巧,，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,，時(shí)間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述,；注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題,；易出錯(cuò)的常見題,；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高,。

中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻,，只能智取,。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功,。

下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5、"進(jìn)無足赤,，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng),。

6.平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

忙碌而充實(shí)的日子總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼5個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄悄溜走,，濃重的期末備考?xì)夥找矔r(shí)時(shí)提醒我，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，回顧這段時(shí)間走過的風(fēng)雨歷程,，感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮，有第一次公開課的緊張甚至失眠,；有第一次得到學(xué)生們理解和關(guān)懷的欣慰,，有第一次接過同學(xué)們送來的“金嗓子”的感動(dòng)……有多少個(gè)夜深人靜的夜晚，我在查資料,、寫教案,；歷史組的各個(gè)老師的鼓勵(lì)還在耳畔，備課室里組長正在認(rèn)真?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)的身影還在眼前浮現(xiàn),，備課室內(nèi)我們?nèi)谇⑾嗵?，我們集體備課，我們相互探討問題……所有的一切都在充實(shí)著我的生活,，經(jīng)歷的一切都讓我感到工作的快樂,，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充實(shí)，我成長,，我快樂,。

當(dāng)然，作為一個(gè)剛剛工作一年的老師,，我的工作中也存在著一些不足之處,，在這里將我半年來總結(jié)的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來,，希望能夠在接下來的時(shí)間內(nèi)盡快得到彌補(bǔ),，也歡迎各位老師指導(dǎo)。

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學(xué)期上課時(shí)間不足5個(gè)月，而教學(xué)任務(wù)也不算太多,。但是學(xué)生基礎(chǔ)普遍不是很好,，如果按部就班、面面俱到地上課,，那么恐怕學(xué)生是很難一下子接受的，因此，基于這種情況,，每次上課前,，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn),，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),，從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識,。不管是所教的重點(diǎn)班還是普通版,，我都從不馬虎，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?？梢哉f,，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”,。正因?yàn)槿绱耍以谏险n時(shí)才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對,。

2、努力更新教學(xué)觀念,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,，給學(xué)生消化和接受的時(shí)間,，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,，有層次性,。每一課新課結(jié)束以后，把課課練落實(shí)到位,；每一周結(jié)束以后,，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我，還取了個(gè)很詩意的名字“呼喚老師行動(dòng)”,。每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情,。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生信心。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初,，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶的東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心,，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),。

1,、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平,。

作為一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長,，我們歷史組的科組活動(dòng)比較多而正規(guī),。對于每至少一次的集體聽課、評課活動(dòng),，我都一次不落地參加,，對于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外,，我還盡量多的取聽老教師的課,，不管是老校還是新校老師的課,，只要有時(shí)間總會(huì)去聽一下,，這些活動(dòng)在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，位以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

四,、自我反思（不足之處）

由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想,，比如說練習(xí)的效果,，有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來,，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內(nèi)做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。

除此之外，還需加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平的提高,，多看書,，多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識更新的速度,，努力適應(yīng)新形勢下社會(huì)發(fā)展的需要,。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期內(nèi),，在良好的科組氛圍內(nèi),，在各位老師的幫助下，在我的個(gè)人努力下,，自己各方面都在提高,。但是我仍然是一個(gè)各方面都比較欠缺的老師，很多東西還需要我繼續(xù)努力,，更加努力,，我仍然并且一直在路上……

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

任教八年級歷史已一個(gè)學(xué)期，由于是第一次嘗試按照新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),因此在教學(xué)中不能得心應(yīng)手還存在著不如人意之處,，今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓,。

按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，至期考前,，八年級第一為學(xué)期歷史教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。

歷史學(xué)科由于涉及年代久遠(yuǎn),，所須記憶的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起來難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性,、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上歷史知識,，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,，比如在上課時(shí)結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次歷史知識競賽等等,；學(xué)習(xí)歷史不僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是以古鑒今，可以在講述歷史的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí),，以歷史來作為現(xiàn)實(shí)的鏡子,，既有利于學(xué)生對歷史知識的掌握，又有利于學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識,，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括的思考能力。引導(dǎo)學(xué)生對歷史結(jié)局和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行對比分析,，得出結(jié)論,。

由于歷史不是本人專業(yè)，對于所有歷史知識不能很好地融會(huì)貫通,，再加上不能專心致志地鉆研教材,，因此在教學(xué)時(shí)不能做到一氣呵成，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù),。同時(shí)對于怎么學(xué)好歷史,，本人也沒有一定的方法，在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記,，無形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神,。

下個(gè)學(xué)期一定要鉆研業(yè)務(wù)，吃透教材,，向同行多虛心請教,，提高自己的歷史教學(xué)水平。

歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

本學(xué)年按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù),。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),，總結(jié)如下：

一,、 備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)

作為中青年教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層

善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，同時(shí)進(jìn)行教材分析,，爭取把第節(jié)課都備到完美,。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,?？偨Y(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向,。

二,、上課—— 做到線索清晰，層次分明

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解,；對于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又

提高了對知識的深層理解,。

四,、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果。

但是,，在今年的教學(xué)過程中還存在很多的不足的地方,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先：上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時(shí)間復(fù)習(xí),，這可能跟之前學(xué)生搞很多活動(dòng)沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān),，在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。第二：由于經(jīng)驗(yàn)不足,，課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,。