作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇一

幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要具有趣味性,，否則幼兒就不會(huì)感興趣,，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)讓幼兒進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣是每一個(gè)教師的必修課,。

1,、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

3,、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法,。

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚(yú)”的兒歌,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚(yú)和3條藍(lán)魚(yú)的示意圖三張;紅,、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各一段。

學(xué)具： 紅,、黃,、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干(木夾子染上顏色,、畫(huà)上眼睛當(dāng)小魚(yú));筷子人手兩根;

包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有16中的任意一個(gè)數(shù)字,，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú));籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

一,、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

(幼兒拎著裝有、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊(duì)),。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng),。

二、游戲一：曬小魚(yú)(),，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

1,、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。

2,、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”,，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù),。音樂(lè)停的時(shí)候,，家都停止“曬小魚(yú)”。

2,、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條小魚(yú)?

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。

4,、老師舉16的數(shù)卡,，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下,。

三,、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1,、幼兒嘗試把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串小魚(yú)(數(shù)量為5),，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚(yú)?

(2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和老師曬的小魚(yú)數(shù)量,，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

(4)幼兒操作,，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?老師小結(jié),。(豐富詞“添上”)

2,、師生曬藍(lán)色小魚(yú)

(1)師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”,，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚(yú)的規(guī)則)。

(3)音樂(lè)停的時(shí)候,，停止“曬魚(yú)”,，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)?

3,、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多

(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚(yú),，數(shù)量為3。)

(2)引導(dǎo)幼兒想一想,，用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作,，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多?老師小結(jié),。(豐富詞“去掉”)

4,、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

(1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多,。

(3)幼兒操作,，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖,。

5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)放在小魚(yú)桶里,，師生一起送到指定的地方,。

四、游戲三：包裝小魚(yú),，練習(xí)用“添上”,、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,，有的小魚(yú)多了,，有的小魚(yú)少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多,。包裝對(duì)了就放到盒子里,。”

2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,，老師提醒幼兒互相檢測(cè),。

五、結(jié)束整理,，分享游戲的快樂(lè)

師生一起整理學(xué)具,，退場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作,。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇二

知道數(shù)字0表示沒(méi)有,，理解數(shù)字0的意義。

能用合適的數(shù)量詞來(lái)表示物體的數(shù)量,。

數(shù)字卡片1---10,，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干,。

隨機(jī)出示不同數(shù)量的物品,，讓幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。如,，出示三根小棒,，幼兒說(shuō)出“兩根小棒”，并用手勢(shì)表示出同一數(shù)量,。多做幾遍,。練習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)還練習(xí)了說(shuō)話。

1,、教師隨機(jī)出示1—10,，讓幼兒從計(jì)數(shù)袋中取出對(duì)應(yīng)的數(shù)量的小棒。如,，出示6,，幼兒取出6根小棒。多做幾遍,，進(jìn)一步熟悉1---10的數(shù),。

2、教師出示數(shù)字0,，同時(shí)觀察幼兒表示數(shù)字0的方式,。

0表示什么？讓幼兒互相講述自己對(duì)0的看法,。

0和1、2,、3等數(shù)字一樣,，也是一個(gè)數(shù)，強(qiáng)調(diào)0表示沒(méi)有的意思,。

1,、0像什么？像雞蛋,、乒乓球等,。

2、盤(pán)子里有三個(gè)蘋(píng)果,，媽媽吃了一個(gè),，爸爸吃了一個(gè),，你也吃了一個(gè)，盤(pán)子里還有幾個(gè),？可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

3、池塘里有鴨子六只,，往東游走了三只,，往西游走了三只，還有幾只了,？

請(qǐng)幼兒在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)他通過(guò)今天的學(xué)習(xí)所認(rèn)識(shí)的零。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇三

結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》,，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,，嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題,，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,，在情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

提高幼兒數(shù)數(shù)能力

1,、在數(shù)小鴨的情境中,，運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,，提高數(shù)數(shù)能力,。

2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂(lè),。

3,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨若干,，（直線排列,、曲線排列、呈封閉狀排列）,。

2,、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、鴨寶寶排隊(duì)游泳（價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)）

情境導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，小河里的水變暖了,，我的鴨寶寶排好了隊(duì)來(lái)游泳了,。

1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列,、曲線排列）

提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀,？

小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈,，數(shù)的真快,！

二、鴨寶寶花樣游泳（價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,，提高數(shù)數(shù)能力）

情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢,。剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了,?？伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型，我數(shù)來(lái)數(shù)去好幾遍還沒(méi)有數(shù)清楚,，這可怎么辦呀,？

1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

提問(wèn)：（1）小朋友,，你們來(lái)幫幫我,，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量,。）

提問(wèn)：（2）你是怎么數(shù)的,？你從哪里開(kāi)始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束,？

2,、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

提問(wèn)：

（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了,，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,，又該怎么數(shù)呢？

小結(jié)：你們的辦法真靈,，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來(lái),。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù),，今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng)，謝謝小朋友！

3,、幼兒幫忙數(shù)小鴨

情景導(dǎo)入：可是你們看呀,，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長(zhǎng)的都一模一樣,，我數(shù)也數(shù)不清,，請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來(lái)幫助我吧！

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),，如果你需要它就用,，不需要它也可以不用。

4,、幼兒交流

提問(wèn)

（1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶,？你是怎么數(shù)的？

（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,，從哪里開(kāi)始的,？

小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng),。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù),，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大,。

三、鴨媽媽感謝小朋友（價(jià)值分析：體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂(lè),。）

1,、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹?，要感謝你們,，我們一起出發(fā)吧！

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng),，孩子們非常喜歡,，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),，對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

活動(dòng)的目標(biāo)清晰,，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),，提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開(kāi)，及時(shí)捕捉孩子的信息,，適時(shí)的回應(yīng),，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說(shuō)到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問(wèn)："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳,？"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀,，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答,。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,，老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解,。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性,。

在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法,。

進(jìn)入活動(dòng),，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好,，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施,。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,，結(jié)果,，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,，所以,，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課不算是一節(jié)完整,、成功的課,。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,，我用了大量的時(shí)間制作圖片,。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小,、神態(tài),、顏色各不相同,，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,，我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,，但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,，真的舍不得去掉那一張,，測(cè)試了幾次，覺(jué)得差不多能完成,。而事實(shí)證明,，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳,。如果圖片在8張左右,，只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,，完全能按意圖進(jìn)行,，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),，雖然失敗了,，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧,，善于取舍,，才會(huì)成功。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇四

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須要學(xué)習(xí)的科目,，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)科目,，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師們首先要做的就是要讓幼兒感興趣,，要讓幼兒自己有想要學(xué)習(xí)的想法,，這樣才能很好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2,、能按數(shù)取物,，按物取數(shù)。

3,、懂得朋友之間要互相關(guān)心,。

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5,。

2,、《送水果》游戲卡,。

3、幼兒水果游戲卡,。

4,、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二),。

排序

1,、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序,。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從到小排,，或從小到排)

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征,。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面,。

游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境,，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過(guò)5歲生日,，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量,。

操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡,，練習(xí)按數(shù)取物,，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果,。

教師：小熊最喜歡吃水果,，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果,，數(shù)量為5個(gè),。

2、出示數(shù)字卡片,，幼兒練習(xí)按物取數(shù),，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證“禮物”的數(shù)量。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊,。

3,、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二),。

教師帶幼兒閱讀操作單,，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，并以拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。

將操作單放入活動(dòng)區(qū),，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否,。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇五

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2,、3,，聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容,。

教具準(zhǔn)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵,，口杯3個(gè),，圖片若干張,，掛鉤，數(shù)字卡,，手機(jī),，錄音 等。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1,、2,、3的識(shí)別。

情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望,。

能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2,、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

一,、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí),？好朋友之間應(yīng)該怎樣做,？

二、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣,。

1、教師接聽(tīng)電話,，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng),，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了

（“喂，你好,！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀,，找我有什么事,？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,，可以呀,！”“那他們什么時(shí)候來(lái)？”“現(xiàn)在就來(lái)了,，在我們教室門(mén)口,，還帶了一些玩具，”“好的,，我現(xiàn)在就去迎接他們,。”）

2,、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了,？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么,？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇,？（鼓勵(lì)幼兒）

3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái),。

（1）,、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹：“大家好,！我是數(shù)字娃娃‘1’,，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,，因?yàn)槲沂恰?’,，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲,?！?/p>

（2）、迎接數(shù)字娃娃“2”,，聽(tīng)錄音：“小朋友們好,，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎,？你們幫我找朋友好不,？凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎,？”

（3）,、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）“真倒霉,，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,，他們那么小,，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊,！不該來(lái),，真是不該來(lái)！”

4,、鼓勵(lì)幼兒,，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友,，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友,？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢,？數(shù)字3呢,？（再次明確目標(biāo)）

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1,、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯,、3朵紅花,、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),，如：1和1個(gè)皮球做朋友,，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等,。以此激發(fā)幼兒：看,，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不,，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！

2,、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友,。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）

3、連線找朋友,。

（1）,、在黑板上擺三張圖片，分別表示1,、2,、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友,？為什么,？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),，表示他們手拉手做朋友,。（教師做示范）

（2）、將圖片換一換,，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友,。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,，今天大家真了不起,，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友,！

四,、拓展練習(xí)

出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1,、2,、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢,？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再?jiàn)啦,！拜拜！

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇六

生活中到處都是圓形,，但是幼兒對(duì)于圓形的概念可能不太清楚,，教師們通過(guò)特殊的教學(xué)方式讓幼兒牢記圓形，然后讓幼兒運(yùn)用到生活中去,，幼兒應(yīng)該會(huì)很有成就感吧,。

1、通過(guò)游戲的方式,，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力

圓鏡，圓盤(pán)子,，臉盆;圓形紙片若干,，、中,、小圓圈各1只,， 幼兒每人一套、中、小圓

一,、實(shí)物演示

1,、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?

出示臉盆(提問(wèn)同上)3,、教師：小朋友,，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想,，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多,，在家里，在馬路上,，在幼兒園里,，在許多地方我們都能看到。

二,、圖片演示

1,、出示圖片：黑地板上貼有各種小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片,，又紅的,，藍(lán)的，綠的,，黃的,，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有的，有小的,，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2,、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,，紅的，黃的小,。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出圓,，小圓，最小的圓,。)教師：小朋友說(shuō)得真好,，這是圓，我們就叫她圓媽媽,。這是小圓,，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,，我們就叫她最小的圓寶寶,。(幼兒復(fù)述一遍)教師：圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶,，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),，并排站好。"小圓就滾呀滾,，滾到圓身邊和院并排站好,。

圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),，并排站好,。請(qǐng)一個(gè)小朋友小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,，3個(gè)院都靠在一起了,。

教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),，讓我們手拉手,，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了,。

教師：圓媽媽非常喜歡圓寶寶,，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái),。小圓寶寶滾呀滾,，全部滾到圓里。圓媽媽又說(shuō),，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,，全部滾進(jìn)圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興,，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了,。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟,，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué),。那個(gè)小朋友會(huì)小圓寶寶的忙,。好，現(xiàn)在圓抱著小圓,，小圓抱著最小的圓,，3個(gè)圓真高興。

三,、幼兒操作練習(xí),。

幼兒每人一套學(xué)具,，4只小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放,、游戲),。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、在闖關(guān)游戲中,，能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整表述物體的排列次序,。

2、培養(yǎng)幼兒注意力和記憶力,，體驗(yàn)競(jìng)賽的樂(lè)趣,。

ppt課件、圖片,、記分牌等

能用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整表述物體的排列次序,。

一、導(dǎo)入

今天,，我們一起去一個(gè)神秘的王國(guó),，名叫芝麻王國(guó)，一起去看看吧!

二,、第一關(guān)(9記5)

1,、芝麻王國(guó)里藏著許多的寶物，要進(jìn)入芝麻大門(mén),，首先要學(xué)說(shuō)它們的咒語(yǔ)：“芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧!”我們一起說(shuō)一說(shuō)!

2,、里面藏著什么寶貝?有多少土豆?

3、有的格子里有土豆,，有的格子里沒(méi)有土豆,，一會(huì)兒土豆就會(huì)消失，如果你們能說(shuō)對(duì)土豆的位置,，土豆就會(huì)再次出現(xiàn),，你們就能闖出第一關(guān)了!

4、你們是怎樣找到土豆的?

三,、第二關(guān)(9記5)

1、進(jìn)入第二扇門(mén),，別忘了念咒語(yǔ),。

2、你們發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?

3,、三角形也會(huì)好很快進(jìn)入不同位置的格子并消失,，這一次，難度增加了,。要求小朋友：第一,，說(shuō)對(duì)三角形的位置，第二說(shuō)對(duì)三角形的顏色。

4,、你是怎樣又快又準(zhǔn)地找到三角形?

四,、第三關(guān)(8記8)

1、你們真厲害,，可是第三關(guān)難度更高,，你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎?

2、念咒語(yǔ)：芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧!

3,、有些什么寶貝?(蔬菜和水果)

4,、這次精靈要求小朋友分成兩組：一組水果隊(duì)，一組蔬菜隊(duì)來(lái)進(jìn)行比賽!

五,、第四關(guān)(12記8)

5,、比賽規(guī)則：

61557;每一隊(duì)必須找出屬于自己隊(duì)的食物。

61557;如果說(shuō)對(duì)一件寶貝的位置和名稱,，你們小隊(duì)就能獲得一分,，說(shuō)錯(cuò)了不得分。

61557;比賽輪流進(jìn)行,，如果有一隊(duì)踩到地雷,，則停猜一次，讓另一隊(duì)連猜兩次,。

61557;最后哪一隊(duì)先獲得4分,，他們就勝利了。

小精靈送禮物給獲勝隊(duì)伍,。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇八

數(shù)字無(wú)處不在,，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜,、找找,、說(shuō)說(shuō)、玩玩,、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的'興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1,、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、在比較觀察中,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3,、數(shù)字變化后,，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象,。

知道數(shù)字代表的意思,，感知數(shù)字無(wú)處不在。

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣,。

多媒體課件、幼兒人手一支筆,、一份記錄紙活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲活動(dòng)。

1,、出示10個(gè)顏色不一的格子,，幼兒數(shù)出。

師：你們看到了什么,？

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子,？

師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手,。

師：他們哪里不一樣,？（簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色）2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶,。

師：現(xiàn)在你看到了什么,？

師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,，要你猜猜他是誰(shuí),？

接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？

適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái),。

二、結(jié)合生活中的數(shù)字,，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?？吹胶吐?tīng)到的,，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢,？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎,？汽車上有數(shù)字嗎,？）教師展示ppt中不同的物體。

師：你們觀察很仔細(xì)哦,。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,，你有沒(méi)有看到過(guò)呢？我們一起來(lái)看圖片,。

1,、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎,？它代表什么意思,？

小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí),，要看數(shù)字來(lái)喝,，喝多了不行，喝少了也不行,，根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適,，咳嗽才會(huì)好。

2,、溫度計(jì)看一看這是什么,？（溫度計(jì)）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康,，你們知道正常的體溫是多少嗎,？（37度）小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

3,、日歷看到這些數(shù)字了嗎,？你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎？20xx是代表什么意思,？（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾年,？不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期,。

4,、目錄師：這是什么，你們知道嗎,？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思,？

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數(shù)字,，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位,、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間,、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序,。

三,、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,。 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形,？有那些數(shù)字組成？請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字

1,、出示變形的數(shù)字畫(huà)師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？

師：如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一起來(lái)看一看,。

2,、由易到難呈現(xiàn)圖片

（1）小雞：

師：它是誰(shuí)？（小雞）師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的,，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里,？

（2）小女孩、小豬,、小青蛙

（3）人師：請(qǐng)你看一看,，我畫(huà)的是什么？找一找用了數(shù)字幾,？

師：請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字,，在找到的數(shù)字下面打鉤。

四、活動(dòng)延伸,。

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),。

因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣,。在后面的操作過(guò)程中,，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足,，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美,，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇九

由于本班幼兒園圖形名稱不能熟練區(qū)分,，因此特加強(qiáng)此教學(xué)活動(dòng)。教師將長(zhǎng)方形卡片,、圖片,、自制長(zhǎng)方形,、圓形卡紙放于活動(dòng)角,，紙箱子兩面三兩個(gè)。

1、初步認(rèn)識(shí)生活中各種長(zhǎng)方形的物品。

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，敢于用漢語(yǔ)表達(dá)所見(jiàn)物品的形狀。

激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒敢于并樂(lè)于用漢語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,。

1、大小,、顏色不等的圓形卡紙若干,。

2、大小顏色不等的長(zhǎng)方形卡片 若干

3,、小紅花

一,、展開(kāi)部分

1、教師在黑板上畫(huà)上圓形,，長(zhǎng)方形圖案,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱。

2,、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識(shí)圖形,。

3、教師讓幼兒給長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng),，把相同的圖片放到一起,，并裝入紙箱中。

4,、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng),。

5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長(zhǎng)方形物品,。如黑板,、桌面,、電視機(jī)、窗戶,、門(mén),。

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名句子：

長(zhǎng)方形的桌子,、長(zhǎng)方形的 黑板,、長(zhǎng)方形的窗戶

二、結(jié)束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(zhǎng)方形,，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好,、最像，最漂亮,，教師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并貼小紅花。

1,、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性,、參與性。

2,、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿,、教師給予及于的配合和支持。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征,、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),，并作記錄。

2,、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力,。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：各種圖形卡片,，各種標(biāo)記圖卡,。學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

1,、教師出示大小不同的兩片樹(shù)葉,，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

師：今天朱老師在來(lái)學(xué)校的路上撿到了兩片樹(shù)葉,，想請(qǐng)小朋友看看,，這兩片樹(shù)葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)

師：那小朋友還記得大,、小標(biāo)記用什么來(lái)表示嗎?誰(shuí)可以上來(lái)畫(huà)一畫(huà)大小標(biāo)記嗎?(教師請(qǐng)一名幼兒上前畫(huà)標(biāo)記,，其他幼兒仔細(xì)看看,。)

師：大、小標(biāo)記畫(huà)得對(duì)嗎?(教師出示大小標(biāo)記)

師：大標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?小標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?

師小結(jié)：兩種物體進(jìn)行大小比較,，大標(biāo)記表示大的物體,，小標(biāo)記表示小的物體。

2,、教師出示顏色相同,，大小相同的兩個(gè)正方形，復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記,。

師：請(qǐng)看,，朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)小朋友觀察一下,，這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)

師：那你可以幫他們畫(huà)上標(biāo)記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫(huà)上標(biāo)記吧!(正方形,，紅色)

師小結(jié)：畫(huà)一個(gè)正方形，表示正方形標(biāo)記,，用紅色畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn),，表示紅色標(biāo)記。他們的大小一樣,，就不用畫(huà)大小標(biāo)記了,。

3、教師出示顏色相同,，大小不一樣的兩個(gè)三角形,，幼兒觀察，做標(biāo)記,。

師：我們?cè)賮?lái)看一看這兩個(gè)三角形，請(qǐng)小朋友觀察一下,，他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?

師：我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標(biāo)記都做出來(lái)好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同,，都是紅色的，那么我就用紅色的筆,，畫(huà)一個(gè)小紅點(diǎn),，表示紅色標(biāo)記。他們都是三角形的,，那我們用什么標(biāo)記呀?(三角形標(biāo)記)你會(huì)做三角形標(biāo)記嗎?對(duì)了,，就畫(huà)一個(gè)三角形就表示三角形標(biāo)記。

師：那么現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看看這兩個(gè)三角形,，如果朱老師請(qǐng)你畫(huà)出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn),，你要畫(huà)什么標(biāo)記呢?(三角形標(biāo)記，紅色標(biāo)記,。)

師：那么這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)就要畫(huà)上三角形標(biāo)記和紅色標(biāo)記,。(教師在黑板上畫(huà)上標(biāo)記,。)

師小結(jié)：這樣的標(biāo)記表示他們都是紅色的三角形。

師：那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張紙和一盒蠟筆,，我要請(qǐng)你們做標(biāo)記,，做什么標(biāo)記呢?請(qǐng)看朱老師的黑板。

1,、教師出示“作業(yè)題”,，幼兒做一樣的標(biāo)記。

①兩個(gè)大小不一樣,，綠色的三角形,。

②兩個(gè)大小相同，紅色的圓形,。

③兩個(gè)大小不同,，藍(lán)色的梯形。

師：朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題,，請(qǐng)小朋友按順序給他們做好一樣的標(biāo)記,，第一題的相同標(biāo)記是什么?仔細(xì)看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里,，然后做出相應(yīng)的標(biāo)記,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：把你的標(biāo)記做好了之后說(shuō)一說(shuō)，這些標(biāo)記表示什么呢?

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記,，那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來(lái),，兩個(gè)物體的相同之處。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類,、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體的種類,、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念,。

了解數(shù)目守恒的概念,。

幼兒每人1個(gè)操作盒，內(nèi)裝7片小花瓣,、7根小棒

一,、按要求排列花瓣和小棒,。

1、教師請(qǐng)幼兒給花瓣和小棒排隊(duì),，并要求排成一行,，再將小棒一一對(duì)應(yīng)排列，數(shù)一數(shù)花朵有幾個(gè),，小棒有幾根,，提問(wèn)：小花瓣和小棒是一樣多嗎?

2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式,，排成花朵狀,，提問(wèn)：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，得出一樣多的結(jié)論,。

3,、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排,，提問(wèn)：小花和小棒還是一樣多嗎?

二,、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多,。

三,、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多,。

引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同,，但數(shù)量不變。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、通過(guò)自由探索排序,，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣。

1,、排序材料：黃,、綠,、藍(lán)的雪花片和玩具

2,、記號(hào)筆3、操作統(tǒng)計(jì)表格

4,、觀察圖片2張

一,、引入課題

今天，葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們?cè)O(shè)下的難關(guān),，我們排著特殊的隊(duì)伍去接受挑戰(zhàn),，好不好,？有沒(méi)有信心啊,？

幼：有,！

師：好！let's go!

二,、出示范畫(huà),，幼兒觀察、分析

這是博士爺爺為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)難關(guān),，讓我們來(lái)觀察一下有什么玄機(jī)在,？

提問(wèn)：

1、這兩張圖片,，看上去感覺(jué)怎么樣,？

2、圖2漂亮在哪里,？為什么,？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他是有規(guī)律的排序）

3、教師統(tǒng)計(jì)

三,、幼兒操作,，自由排序并記錄

1、幼兒操作,，自由排序,，并記錄好，請(qǐng)排好的小朋友把表格拿上吧,！沒(méi)有排好的小朋友也拿上來(lái),，讓我們一起來(lái)看看為什么你沒(méi)有排好，問(wèn)題是出在哪里,？

提問(wèn)：

1,、你是怎么排的啊,？

2,、除了上面的排法，還有其他方法嗎,？

教師小結(jié)：

1,、有規(guī)律的排序可以根據(jù)他的形狀、顏色,、數(shù)量進(jìn)行排列的,。

2、引導(dǎo)幼兒再次排序并進(jìn)行操作、記錄,。

四,、延伸活動(dòng)：談?wù)勁判蛟谏畹拿芮嘘P(guān)系

在我們的生活中，什么地方運(yùn)用到了排序的方法,，讓我們排著兩個(gè)男孩子女孩子的隊(duì)伍去找一找吧,！let’sgo!

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、目測(cè)數(shù)群,，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、帶數(shù)字的"裙子、帽子,、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干,。

2、數(shù)群卡片(2,、3,、4、5)

3,、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn),。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

教師：昨天小白兔打了個(gè)電話給我，它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客?，F(xiàn)在我來(lái)考考小朋友,。

2、目測(cè)數(shù)群,。

教師出示數(shù)群卡：小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺(jué)時(shí)打幾個(gè)呼嚕?

3,、數(shù)物匹配，裝飾禮物,。

教師：給小白兔準(zhǔn)備的禮物不夠漂亮,，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)

4,、游戲：狼來(lái)了

規(guī)則："狼"來(lái)時(shí),，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符,。

5,、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞,。

1,、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持,。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo),。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2,、樂(lè)意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

ppt、畫(huà)有三只熊的底板,、人手一個(gè)籃子,、蘋(píng)果人手六個(gè)。

一,、觀察圖片,，找出熊愛(ài)吃的食物。

1,、你們最喜歡什么動(dòng)物,？（小白兔、獅子,、大象等等）

教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣,。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小熊的一家，我們來(lái)看看，誰(shuí)是爸爸,、誰(shuí)是媽媽,？誰(shuí)是寶寶？

小結(jié)：對(duì)了最大的是爸爸,，最小的是寶寶,，不大不小的是媽媽

2、三只熊要吃午餐了,，他們最喜歡吃：出示ppt（蜂蜜,、蘋(píng)果、玉米）三樣?xùn)|西

二,、分配食物,，感知熊大小與數(shù)量。

1,、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

小熊最喜歡吃蜂蜜了,，三個(gè)蜂蜜怎么樣？（又高有矮,、有大有?。?/p>

三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃？點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng),。

小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃,，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜,。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

2,、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

三個(gè)玉米怎么分呢,？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請(qǐng)一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。

你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè),？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè),？（細(xì)）

小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃,，最細(xì)的給寶寶吃,，不粗不細(xì)的給媽媽吃。

3,、蘋(píng)果,。

接下來(lái)小熊吃的是蘋(píng)果。這里總共有幾個(gè)蘋(píng)果,？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,？（1,、2、3,、4,、5、6）

六個(gè)蘋(píng)果給三只熊分,。該怎么分呢？出示三只熊的底板

聽(tīng)好了：熊爸爸要多吃點(diǎn),、熊寶寶少吃點(diǎn),、熊媽媽不多也不少。

4,、幼兒操作：分蘋(píng)果

要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子,，籃子里都有六個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你們把六個(gè)蘋(píng)果分給三只熊,，熊爸爸要多吃點(diǎn),、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少,，把蘋(píng)果貼在三只熊的旁邊,。

6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上,。讓小朋友找找哪個(gè)有問(wèn)題,？幫他改過(guò)來(lái)？

對(duì)的一欄：六個(gè)蘋(píng)果,，你們是怎么分的,？

錯(cuò)的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的,？

你們幫小熊的一家分了午餐,，它們可開(kāi)心了。所以送了禮物給你們,，看是什么,？我們回到教室再一起把它分了。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1,、通過(guò),，引導(dǎo)幼兒正確感知紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1,、環(huán)境準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)花園的情景,，花園里有紅、黃,、藍(lán)三種顏色的花,、蝴蝶若干、三個(gè)小房子（蝴蝶的家）,，三只可插的蝴蝶,，紅、黃,、藍(lán)三種顏色的門(mén),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

a紅,、黃,、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘,、錄音機(jī),、輕音樂(lè)等。

b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員,。

1,、幼兒“變”成小蝴蝶。

中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶,。

2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園,，感知顏色的對(duì)應(yīng),。

1、幼兒自由觀察,，互相交流,，提問(wèn)：公園里有些什么？

2,、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，比較花,、蝴蝶、房子的不同,。

1,、自由找花避雨。

要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶,，聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我躲在什么顏色的花下面。

2,、找相同顏色的花避雨,。

再次，要求要躲在與自己相同顏色的花下面,。

1,、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,，邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”,。

2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家,。