人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

書香班級(jí)申報(bào)材料篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書、好讀書、讀好書,、讀整本的書,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！睘槟芨玫刎瀼剡@一新課標(biāo)要求,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下,，我努力為學(xué)生營造一個(gè)書香班級(jí)的氛圍,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級(jí)更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī),。

學(xué)生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學(xué)生進(jìn)行“三讀三共”,，即早上生生共讀,，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室,；中午師生共讀，讀名著,，讀好書,，共同探討、交流,，書香氣彌漫整個(gè)教室,；晚上親子共讀，孩子和家長在讀書中交流感情,，在讀書中共同成長,。時(shí)間有保證，學(xué)生每天都能在書中陶冶情操,，在書中找到榜樣,，在書中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假,，什么是善什么是惡,，什么樣的人生才有價(jià)值，什么樣的情感才是美好的學(xué)生的文采也得到到了提高,。

本學(xué)期,，除了充分利用學(xué)校圖書館之外，我班還充分利用了班級(jí)圖書角,，使用率很高,，孩子們每天可以借閱，利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

借閱規(guī)則如下：

1,、每天中午是借閱時(shí)間,，由管理員登記。

2,、借閱時(shí)間最短為一天,，最長不得超過三天，自主保管好圖書,。

3,、圖書管理員每天要整理清點(diǎn)圖書。

我們班學(xué)生愛好廣泛,，在讀書上也有所體現(xiàn),，有的喜歡讀文學(xué)著作，有的喜歡科學(xué)探秘的書籍,，也有的喜歡歷史故事,。為了讓學(xué)生有更好的提高，也是對(duì)課文的拓展,，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以及季羨林老師的作品等,，定期推薦，有效指導(dǎo)家長怎樣為孩子們選購圖書,。我班孩子們興趣濃厚,，自主選購，收獲頗豐,。

我班學(xué)生一直堅(jiān)持做讀書筆記,，有摘抄，有創(chuàng)作,，有讀后感,，內(nèi)容豐富，堅(jiān)持不懈,。我要求學(xué)生每天做摘抄,，大概200字左右，可以是名人名言,，也可以是優(yōu)美詞句,，還可以是精彩的段落。并且當(dāng)天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背,，堅(jiān)持一段時(shí)間后,，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天輕松完成,，有的同學(xué)孩子自覺加量,，學(xué)生的語言豐富了,，寫作水平也有所提高。

我一直讓學(xué)生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章,，每周一篇,，目的是增加積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng),。我們背誦了校園內(nèi)懸掛的古詩30首,，還背了于謙的《石灰吟》，曹植的《七步詩》,，蘇軾的《水調(diào)歌頭》,，鄭燮的《竹石》，陸游的《卜算子詠梅》,，李清照的《菩薩蠻》等古詩文,，我還讓學(xué)生背誦了毛澤東的《沁園春雪》《卜算子詠梅》等詩詞。學(xué)生的積累多了,，對(duì)詩詞的興趣提高了,，文學(xué)素養(yǎng)也等到了提升。

為了豐富讀書活動(dòng),，營造氛圍,，提高興趣，我在班級(jí)組織了各種活動(dòng),，如“手抄報(bào)的展覽”,，學(xué)生圍繞讀書制作手抄報(bào)，內(nèi)容豐富,，制作精美，圖文并茂,，精彩紛呈,。我班還進(jìn)行了“校內(nèi)古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會(huì)”,，學(xué)生圍繞一本書展開討論,、交流、講故事,，在交流中進(jìn)行思想的碰撞,，感受書帶來享受。

書香班級(jí)申報(bào)材料篇二

人們都說現(xiàn)在的孩子太幸福了,，可科技的不斷進(jìn)步,，社會(huì)的快速發(fā)展讓他們面臨的考驗(yàn)也愈來愈多。怎樣才能讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，這讓我們的教育面臨著挑戰(zhàn),。我常常思考：在孩子們成長的過程中,，我該給他們留下點(diǎn)什么呢？毋庸置疑,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣尤為重要,。其中，愛讀書就是一個(gè)影響他們一生的好習(xí)慣,。因?yàn)樽x書的厚度決定人生的高度,！

怎樣才能讓學(xué)生更喜愛讀書呢？我針對(duì)他們善于表現(xiàn)的特點(diǎn),，立足于自己的語文教學(xué),，開展了聲情并茂的朗讀活動(dòng)。我首先在教材中為學(xué)生選取了一些精美的文章,，教給他們聲情并茂地朗讀,。學(xué)生在讀的過程中加上了表情，動(dòng)作,，語氣等,，朗讀變得有汁有味，結(jié)合肢體語言他們的表達(dá)更情真意切?，F(xiàn)在我班的朗讀水平真正得到了提高,。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我與學(xué)生一起讀書,，我把我讀書的主要內(nèi)容講給大家聽,，然后鼓勵(lì)學(xué)生將他自己看書的內(nèi)容，講給同學(xué)們聽,，不管講得怎樣我都進(jìn)行表揚(yáng),，這樣，同學(xué)們有興趣了,，都躍躍欲試,，真正提高了孩子們的表達(dá)能力。

在豐富多彩的讀書活動(dòng)中,，學(xué)生的語感飽滿了,，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們?cè)跁Ｖ嗅溽?，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段,，然后記錄到自己的積累本上。翻開學(xué)生的積累本,，可以看到他們雋永的筆體,，摘抄的課內(nèi)課外精彩的文章句段，還圖文并茂,，真是精彩紛呈,。他們制作的讀書卡片常常受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),，還作為其他同學(xué)的典范在全校展覽。這都是他們勤讀書的結(jié)果,！最可喜的是他們?cè)诹?xí)作中,，常常運(yùn)用積累的詩句，精彩句段來表達(dá),。

為什么有的孩子寧愿把時(shí)間花在無聊的追逐打鬧中,，也不喜歡看書呢？我覺得這是因?yàn)樗麄儧]有感受到讀書的樂趣,。那么,，拿什么去吸引他們？答案是;用好書,！所以,，學(xué)校開設(shè)了實(shí)驗(yàn)班，班級(jí)創(chuàng)建了圖書角,，允許學(xué)生定期借閱,。可是,，盡管如此,，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們?cè)跓o形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了,，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來,。于是，這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試,。

首先我采取了一周輪換一次書籍的方法,。每周一我將圖書角中的書隨機(jī)發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本,。拿到書后,，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書,。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是,，圖書管理的效率大大提高了,，借書還書的時(shí)間只需要五分鐘。這對(duì)于學(xué)業(yè)非常緊張的我們不失為一個(gè)好辦法,。但我認(rèn)為這還不是最好的辦法,。于是，我徹底開放了班級(jí)圖書角,。每一位同學(xué)隨時(shí),、隨地都可以到書櫥里去取自己喜歡的書籍,，看完后再放回去。也許,，有幾本書會(huì)在傳閱的過程中失蹤,，但是，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所可能失去的,。丟了幾本書可以再買回來,，可是逝去的時(shí)間再也不會(huì)回來，丟失的閱讀的種子再也不會(huì)回來,。自從開放了班級(jí)圖書角后,，熱愛閱讀的種子真正在每一個(gè)學(xué)生的心底里萌芽了。

1,、保證每天一小時(shí)的閱讀時(shí)間

當(dāng)每天讀書一小時(shí)不只是停留在口號(hào),，而是化成一種習(xí)慣時(shí)，受益的將是一個(gè)人的一生,。每一個(gè)早上,，當(dāng)我走到教室門口的時(shí)候，里面再也沒有七嘴八舌的喧鬧和無所事事的迷茫,，有的,，只是閱讀時(shí)那一個(gè)個(gè)專注的眼神。每一個(gè)課間,，盡管我再三要求學(xué)生要好好休息,，可總是還有好幾個(gè)趕不走的身影在津津有味地咀嚼書的滋味。每一次考試,，他們并沒有出現(xiàn)我所擔(dān)心的一落千丈,。厚實(shí)的積累為他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)搭建了一個(gè)牢牢的支架，有了這個(gè)支架,，不管是小學(xué),，還是中學(xué)，我有信心,，他們會(huì)走得越來越輕松,。

2、大家共讀一本書,。

自由閱讀是一種樂趣,，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的.興趣,。這一個(gè)學(xué)期,，我們?nèi)喙餐喿x了許多書籍，它們分別是《寓言故事》,、《三只小豬》,、《木偶奇遇記》,，這些書我們做到人手一本。我們還共同走近了一位作家,，他們是安徒生,，共同學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)，有斑斕多資的民俗文化,，自救自護(hù)知識(shí);等,。我們有時(shí)在語文課上進(jìn)行主題交流，有時(shí)則展示同學(xué)們的讀寫繪的作品,，見縫插針,。我們不追求花哨的活動(dòng)形式，因?yàn)?，只有思想的碰撞,，心與心的交流才是最最動(dòng)人的風(fēng)景。所以,，和同學(xué)們分享彼此獨(dú)特的見解便是我們最大的樂趣,。

3、自由閱讀,，和大師對(duì)話,。

我們要引領(lǐng)孩子與書本對(duì)話，與大師對(duì)話,。光讀不悟的閱讀是不可想象的,，孩子們只有和書中的人物，書中的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，才能真正的愛上讀書,。于是，我堅(jiān)持讓孩子們將讀寫繪的作品展示出來,，并談?wù)勛砸训淖x后感,。我希望邊讀邊思能成為學(xué)生閱讀的一個(gè)習(xí)慣。書是死的,，看書的人是活的,。同一本書，不同的人讀起來會(huì)有不同的感受和體驗(yàn),。所以,，欣賞孩子們的作品是一種享受，因?yàn)?，我面?duì)的不再是簡單的線條，而是一個(gè)個(gè)有思想,，有個(gè)性的,，獨(dú)立的生命體,。我有時(shí)讓同學(xué)們把自己的體會(huì)在班級(jí)中交流，盡管有的內(nèi)向的同學(xué)聲音很輕,，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著,，生怕遺漏哪一個(gè)字。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，他們互相分享著彼此的感受,，分享著彼此的感動(dòng)?；蛟S,，每個(gè)人天生都有分享思想的需要。

書香班級(jí)申報(bào)材料篇三

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。”為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，在鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，在完小領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,，我努力為學(xué)生營造一個(gè)書香班級(jí)的氛圍,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級(jí)更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī),。

申報(bào)理由一：為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍

學(xué)生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學(xué)生進(jìn)行“三讀三共”,，即早上生生共讀,，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室,；中午師生共讀,，讀名著，讀好書,，共同探討,、交流，書香氣彌漫整個(gè)教室；晚上親子共讀,，孩子和家長在讀書中交流感情,，在讀書中共同成長。時(shí)間有保證,，學(xué)生每天都能在書中陶冶情操,，在書中找到榜樣，在書中知道了什么是美什么是丑,，什么是真什么是假,，什么是善什么是惡，什么樣的人生才有價(jià)值,，什么樣的情感才是美好的……學(xué)生的文采也得到到了提高,。

申報(bào)理由二：班級(jí)圖書角的利用

本學(xué)期，除了充分利用學(xué)校圖書館之外,，我班還充分利用了班級(jí)圖書角,，使用率很高，孩子們每天可以借閱,，利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀,。

借閱規(guī)則如下：

1、每天中午是借閱時(shí)間,，由管理員登記,。

2、借閱時(shí)間最短為一天,，最長不得超過三天,，自主保管好圖書。

3,、圖書管理員每天要整理清點(diǎn)圖書,。

申報(bào)理由三：為孩子推薦好書，引領(lǐng)孩子暢游書海,。

我們班學(xué)生愛好廣泛,，在讀書上也有所體現(xiàn)，有的喜歡讀文學(xué)著作,，有的喜歡科學(xué)探秘的.書籍,，也有的喜歡歷史故事。為了讓學(xué)生有更好的提高,，也是對(duì)課文的拓展,，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以及季羨林老師的作品等，定期推薦,，有效指導(dǎo)家長怎樣為孩子們選購圖書,。我班孩子們興趣濃厚，自主選購，收獲頗豐,。

申報(bào)理由四：堅(jiān)持做讀書筆記

我班學(xué)生一直堅(jiān)持做讀書筆記,，有摘抄，有創(chuàng)作,，有讀后感，內(nèi)容豐富,，堅(jiān)持不懈,。我要求學(xué)生每天做摘抄，大概60字左右,，可以是名人名言,，也可以是優(yōu)美詞句，還可以是精彩的段落,。并且當(dāng)天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背,，堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，每天輕松完成,，有的同學(xué)孩子自覺加量，學(xué)生的語言豐富了,，寫作水平也有所提高,。

申報(bào)理由五：堅(jiān)持背誦積累

我一直讓學(xué)生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章，每周一篇,，目的是增加積累,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我們背誦了校園內(nèi)懸掛的古詩古詩30首,，還背了于謙的《石灰吟》,，曹植的《七步詩》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》,，鄭燮的《竹石》,，陸游的《卜算子·詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩文,，我還讓學(xué)生背誦了毛澤東的《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等詩詞,。學(xué)生的積累多了，對(duì)詩詞的興趣提高了,，文學(xué)素養(yǎng)也等到了提升,。

申報(bào)理由六：各類活動(dòng)的展開

為了豐富讀書活動(dòng)，營造氛圍,，提高興趣,，我在班級(jí)組織了各種活動(dòng)，如“手抄報(bào)的展覽”，學(xué)生圍繞讀書制作手抄報(bào),，內(nèi)容豐富,，制作精美，圖文并茂,，精彩紛呈,。我班還進(jìn)行了“校內(nèi)古詩背誦我最棒”比賽。還有“讀書故事會(huì)”,，學(xué)生圍繞一本書展開討論,、交流、講故事,，在交流中進(jìn)行思想的碰撞,，感受書帶來享受。

書香班級(jí)申報(bào)材料篇四

世界在這一瞬間失去色彩,，世界在這一秒種淹沒音符,。當(dāng)年華撒落了一地的花瓣，唯有書籍,，跨越了時(shí)間與空間的距離,，飛過了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。沒有了國界,，沒有了季節(jié),，書，讓世界插上羽翼!

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一天的學(xué)習(xí)生活便過去了一半，中午午休鈴聲打響了,，同學(xué)們陸續(xù)走入教室,，安靜的坐上位，悄無聲息地捧起一本書,，遨游在書海中,。半天的勞累在此時(shí)全部子虛烏有，卻是舒暢與激情在身邊縈繞!當(dāng)老師宣布開始寫作業(yè)時(shí),，所有人還都流連忘返,，不愿意離開自己心愛的書籍。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：無限相信書籍的教育力量,，是我教育信念的一個(gè)信條,。一所學(xué)校，第一件事就是應(yīng)該有書籍,。教育—首先是語言,、書籍和活生生的人與人之間的關(guān)系,，遺憾的是，書籍在兒童和青少年的教育,，尤其是在自我教育中,，還沒有占據(jù)應(yīng)有的地位。在某些學(xué)校中,，沒有選購一些較優(yōu)秀的自我教育的書籍,，即使有這樣的書籍，那也往往閑置在書架上,，像一個(gè)個(gè)沉睡的巨人,。我們?cè)谧约旱慕逃瘓F(tuán)里力求做到，在學(xué)校里有大量的優(yōu)秀圖書,，他們反映了身為年輕一代的楷模和指路明燈等人物生活和斗爭。

優(yōu)秀的書籍往往成為了大家的指路明燈,，大家愿意讀書,，愛讀書，營造了書香班級(jí)的氛圍,。

書籍是如此的精彩!讀書,，在絢爛的春天。沒有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫,。讀你,，就像讀一個(gè)五彩的春天，“遲日江山麗,，春風(fēng)花草香,。”當(dāng)百花齊艷,，百鳥爭春,，在書的海洋里，我尋找甜美的神秘,，當(dāng)一本秦文君的《女生賈梅》握在手里,，我想沒有人會(huì)拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節(jié),，沒有波瀾萬丈的人生,，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭,、一起走過甜蜜的青春才華,。讀一本書，就像讀一個(gè)溫暖的春天,，讓溫暖照亮你的心窩!

讀書,，在熱情的夏天,，沒有人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱和激情，讀你,，就像讀一個(gè)激情的夏天“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”。原來,，夏天也可以有這樣的景致,。當(dāng)一本郭敬明的《1995至2017夏至未至》握在手上，沒有人會(huì)拒絕它的熱量,。手心有了溫度,，眼神有了潮濕，浮草開出了伶仃的花,，寂寞推開了沉重的門,，和主人公一起走過十里花海，然后就是一望無際的沙漠,。灼熱的淚無聲地劃過臉龐,，讀一本書，就像讀一個(gè)熱情的夏天,，讓熱情燃燒你的心窩!

讀書,，在悲涼的秋天。沒有人會(huì)否認(rèn)秋天的蒼涼與希翼,。讀你,，就像讀一個(gè)希翼的秋天，“停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花”,，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇,，認(rèn)為一切都有了盡頭,，而你卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿?，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力,。讀你，就像讀一個(gè)希望的秋天,，讓希望填滿你的心窩!

讀書,，在寒冷的冬天。沒有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷與肅穆,。讀你,，就像讀一個(gè)肅穆的冬天，“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”,，然而,，你卻告訴我們，冬天到了,，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?你告訴我們,，有一種力量叫堅(jiān)持，所以寂寞的山谷里,，野百合也有春天,。讀《輪椅上的夢(mèng)》，你教會(huì)我們,，即使身處嚴(yán)寒,，只要永不言棄，我也能活出真精彩!讀你,，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天,，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩!

記得在xx年的寒冬，班級(jí)網(wǎng)頁轟轟烈烈的建成了,，一時(shí)間,，訪問量突破500，那是一件多么令人興奮的事,，隨著訪問量的劇增，作文發(fā)表量也迅速增加;xx年的春天,，育子心得主題的文章迅速占據(jù)了網(wǎng)站的主頁,，家長們將自己多年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，無私的分享出來,，猶如百家講壇—壇壇都是好酒!

一夜之間在一個(gè)人的心靈里發(fā)生的變化,，在另一種情況下是要經(jīng)歷很長一段時(shí)間的?？评麃喯霃募依锍鲎?，我好不容易才說服了他，叫他別這樣做,，于是科利亞到自己的一位朋友家,，這是他同班的少先隊(duì)員。整整兩個(gè)星期,，父親一直是在勸他回家,。他回去了，但已不是按照庸夫俗子和“治家

格言

書籍的力量多么的大，還記得么,，從五年級(jí)下學(xué)期開始,，我們班的圖書館借書量就一直獨(dú)占鰲頭,，從五年級(jí)上學(xué)期寥寥無幾的54本，攀升到五年級(jí)下學(xué)期的512本,，最終到達(dá)六年級(jí)上學(xué)期的1037本;從五年級(jí)上學(xué)期1.08%的全校借閱量比例,，到五年級(jí)下學(xué)期的9.84%,再到后來的19.94%，造就了全校最耀眼的光輝!

讀書,，在四季,，四季，在讀書!你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡,，埋藏著這世上最閃亮的星星,，你是我心中最深邃的美麗，讓我的人生之路永不迷茫!

書香班級(jí)申報(bào)材料篇五

俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”從遙遠(yuǎn)的古代開始,，勞動(dòng)人民便開始提倡讀書,，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時(shí)代,，一切飛速發(fā)展,，如果不讀書、不學(xué)習(xí),，那必將被社會(huì)所淘汰,。好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)學(xué)生的心靈,，豐富他們的知識(shí),，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,。以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，提高學(xué)生讀書的能力,，從中體驗(yàn)讀書的快樂！結(jié)合本班實(shí)際,，開展了“書香伴我行”讀書活動(dòng),。

1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò),。建立“我的小書櫥”,、“我們的圖書角”，并實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2,、通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略,。在時(shí)間上要求每天課余保證最少二十分鐘閱讀,，并進(jìn)行讀書心得交流。

1,、結(jié)合學(xué)?！靶@讀書節(jié)”活動(dòng)方案及班級(jí)實(shí)際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案,。

2,、班級(jí)集體讀書內(nèi)容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌、讀班級(jí)學(xué)生提供的書刊《十萬個(gè)為什么》,，欣賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》,、《丁丁在西藏》。

3,、營造良好的班級(jí)讀書氛圍

（1）以身作則,，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書,。

（2）建立好班級(jí)的圖書角,，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí),。再次明確“圖書管理員”職責(zé),，制定班級(jí)圖書管理制度。

（3）記住班級(jí)讀書要求“走進(jìn)教室就看書”,，每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午,，走進(jìn)教室就看書,。

5,、讀書成果展示

通過讀書活動(dòng)的進(jìn)行，讓孩子們愛上讀書,。

展示方式：

（1）把自己喜歡的繪本介紹給大家,；

（2）把自己喜歡的繪本故事講給大家聽；

（3）根據(jù)自己喜歡的繪本進(jìn)行續(xù)寫或改寫,；

（4）爭做“勤勞的小蜜蜂”,，把自己在讀書的過程中積累到的好詞好句寫一寫，并和同學(xué)們交流,。

6,、書香少年的評(píng)選

本班書香少年將根據(jù)學(xué)生的.藏書數(shù)量、識(shí)字?jǐn)?shù)量和閱讀書目多少進(jìn)行評(píng)選,，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學(xué)校,。

一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過去了,，我們整個(gè)班級(jí)把活動(dòng)開展的有聲有色，取得了良好的效果,。

在本次讀書活動(dòng)中,，一一班借閱繪本共34本，師生共讀共6本,，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的?！贰W(xué)生共收集個(gè)人圖書16本,。帶給了孩子們很多的快樂,，也讓孩子們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)到了豐富的知識(shí)。

通過本次活動(dòng),，我班涌現(xiàn)出多個(gè)熱愛讀書的小朋友,，只要一有閑暇時(shí)間，他們就會(huì)捧起愛讀愛看的繪本進(jìn)行欣賞,，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫,、寫寫。

讀書賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌,，所謂“腹有詩書氣自華”嘛,，在我們班級(jí)里同學(xué)們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生,；同學(xué)之間有和諧的氛圍,，互相幫助，友愛團(tuán)結(jié),；讀書可以益智,，學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識(shí)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來,。

書香班級(jí)申報(bào)材料篇六

一,、書海茫茫，指引方向

一本好書,，可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長,；相反的，一本不好的書,，則有可能會(huì)對(duì)孩子的成長帶來不好的影響,，因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地去讀書就顯得尤為重要,。而如今書海茫茫,，要他們學(xué)會(huì)有選擇地去閱讀，教師就必須得充當(dāng)他們的指路人?；顒?dòng)開始時(shí),，我和他們一起通過上網(wǎng)等方式找到了很多優(yōu)秀的少兒讀物，并把那些書名抄下來,，貼在墻上,，定期更換。除此之外,，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書籍,。這樣，就讓他們?cè)谫徺I,，閱讀書籍時(shí)有了方向,，不至于在茫茫書海中走錯(cuò)了方向。

二,、一起讀書,，感受文字之美

我們班有個(gè)讀書口號(hào)：走進(jìn)教室就讀書！

下課時(shí),，總會(huì)有那么一些學(xué)生會(huì)走到圖書角前,，挑一本自己喜歡的書，坐在座位上慢慢品嘗,。而我,，則喜歡把這些愛看書的學(xué)生的名字悄悄記起，在上課時(shí)表揚(yáng)他們,，讓更多的學(xué)生也加入到他們的行列中去,。就這樣，在一次次的表揚(yáng)中,，越來越多的學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書的習(xí)慣,。

三、把“香氣”帶回家

要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜歡讀書,，要在家也喜歡讀書才行，所以,，我鼓勵(lì)他們把“書香”帶回家,。一開始,，我建議他們每天在家至少看書二十分鐘,，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時(shí),，我還鼓勵(lì)他們隨時(shí)把自己看書時(shí)的想法寫下來,，不一定要長篇大論，只要寫出了自己真實(shí)的感受就行，有時(shí)候一句話也可以是一篇讀書心得,。去家訪時(shí),，我都會(huì)向家長了解他們?cè)诩铱磿那闆r，凡是表現(xiàn)好的,，我第二天會(huì)在班里進(jìn)行表揚(yáng),，這時(shí)的他們總是喜滋滋的。不過,，從整體情況來看,，他們?cè)诩铱磿膽B(tài)度比在學(xué)校的還是要差些，其實(shí),，出現(xiàn)這種情況也屬正常,，畢竟養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣是需要一個(gè)過程的。因此,，在接下來的日子里,，在這方面還要繼續(xù)努力，爭取讓每一個(gè)孩子都把書的“香氣”帶回家,。

四,、展示交流，盡享讀書之樂

每天上課之前,，我們都要進(jìn)行“課前五分鐘”,，就是以點(diǎn)星星的方式隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)上來讀他前一天讀過的他認(rèn)為較好的一篇文章，讀完文章可以讀讀他喜歡的語句,，也可以談?wù)勛约旱母惺?。這樣，既檢查了他們的閱讀情況,，又提高了他們的鑒賞能力,，鍛煉了他們的膽量，真可以說是一舉多得,。而他們也非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié),，每次要點(diǎn)的時(shí)候，都能聽到他們?cè)诤啊包c(diǎn)我,！點(diǎn)我,！”而被點(diǎn)到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時(shí)的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂之中,。

讀書,，除了讓他們有了展示自我的機(jī)會(huì)之外，還讓他們學(xué)會(huì)了與別人進(jìn)行交流,。我們班的板報(bào)有一塊是名為“知識(shí)伴我飛”的,，以輪流的方式,，每個(gè)周都會(huì)有學(xué)生把自己在課外書上看到的自己認(rèn)為有用、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上,，再插在板報(bào)上,，供大家欣賞，與大家交流,。每到夕會(huì)課,，我們還要在班里面對(duì)蝴蝶上的內(nèi)容進(jìn)行投票，選出的進(jìn)行表揚(yáng),。這樣做是為了提高他們的積極性,。

在提高學(xué)生的閱讀積極性方面，除了上面所提到的幾點(diǎn),，還有其它的,。如每月定期選出“讀書明星”，并獎(jiǎng)勵(lì)其到讀書館借書一本,；如教他們自己動(dòng)手做屬于自己的個(gè)性書簽等,。

這個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng)，到這個(gè)周就結(jié)束了,。今天,，我又問了學(xué)生這個(gè)問題：在哪里，你可以與孔子對(duì)話,，可以感受到桂林山水的景色秀麗,，可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律?”“在書里！”他們異口同聲地答道,，從他們肯定的眼神看得出來,，大部分同學(xué)已感受到了書帶給自己的好處。

書香班級(jí)的活動(dòng)結(jié)束了,，但我相信他們的讀書行動(dòng)是不會(huì)就此結(jié)束的,。就讓那四處飄溢的書香，都飄進(jìn)他們的心里吧,！

書香班級(jí)申報(bào)材料篇七

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡多讀書,、好讀書、讀好書,、讀整本的書,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！睘槟芨玫刎瀼剡@一新課標(biāo)要求,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下,，我努力為學(xué)生營造一個(gè)書香班級(jí)的氛圍,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使班級(jí)更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī),。

學(xué)生每天要帶一本課外書，我們每天都讓學(xué)生進(jìn)行“三讀三共”,，即早上生生共讀,，讀課文，朗朗的讀書聲總是充滿教室,；中午師生共讀,，讀名著，讀好書,，共同探討,、交流，書香氣彌漫整個(gè)教室,；晚上親子共讀,，孩子和家長在讀書中交流感情，在讀書中共同成長,。時(shí)間有保證,，學(xué)生每天都能在書中陶冶情操，在書中找到榜樣,，在書中知道了什么是美什么是丑,，什么是真什么是假，什么是善什么是惡,，什么樣的人生才有價(jià)值,，什么樣的情感才是美好的學(xué)生的文采也得到到了提高。

本學(xué)期,，除了充分利用學(xué)校圖書館之外,，我班還充分利用了班級(jí)圖書角，使用率很高,，孩子們每天可以借閱,，利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

借閱規(guī)則如下：

1,、每天中午是借閱時(shí)間,，由管理員登記。

2,、借閱時(shí)間最短為一天,，最長不得超過三天,，自主保管好圖書。

3,、圖書管理員每天要整理清點(diǎn)圖書,。

我們班學(xué)生愛好廣泛，在讀書上也有所體現(xiàn),，有的喜歡讀文學(xué)著作,，有的喜歡科學(xué)探秘的書籍，也有的喜歡歷史故事,。為了讓學(xué)生有更好的提高,，也是對(duì)課文的拓展，我推薦孩子們讀了《三國演義》《假如給我三天光明》《西游記》《上下五千年》《史記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以及季羨林老師的作品等,，定期推薦,，有效指導(dǎo)家長怎樣為孩子們選購圖書。我班孩子們興趣濃厚,，自主選購,，收獲頗豐。

我班學(xué)生一直堅(jiān)持做讀書筆記,，有摘抄,，有創(chuàng)作，有讀后感,，內(nèi)容豐富,，堅(jiān)持不懈。我要求學(xué)生每天做摘抄,，大概200字左右,，可以是名人名言，也可以是優(yōu)美詞句,，還可以是精彩的段落,。并且當(dāng)天要把這些摘抄的多讀一讀最好能背，堅(jiān)持一段時(shí)間后,，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，每天輕松完成，有的同學(xué)孩子自覺加量,，學(xué)生的語言豐富了,，寫作水平也有所提高。

我一直讓學(xué)生背誦優(yōu)秀的古今詩文和優(yōu)美的文章,，每周一篇,，目的是增加積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng),。我們背誦了校園內(nèi)懸掛的古詩30首,，還背了于謙的《石灰吟》,，曹植的《七步詩》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》,，鄭燮的《竹石》,，陸游的《卜算子詠梅》，李清照的《菩薩蠻》等古詩文,，我還讓學(xué)生背誦了毛澤東的《沁園春雪》《卜算子詠梅》等詩詞,。學(xué)生的積累多了,，對(duì)詩詞的興趣提高了,，文學(xué)素養(yǎng)也等到了提升。

為了豐富讀書活動(dòng),，營造氛圍,，提高興趣，我在班級(jí)組織了各種活動(dòng),，如“手抄報(bào)的展覽”,，學(xué)生圍繞讀書制作手抄報(bào)，內(nèi)容豐富,，制作精美,，圖文并茂，精彩紛呈,。我班還進(jìn)行了“校內(nèi)古詩背誦我最棒”比賽,。還有“讀書故事會(huì)”，學(xué)生圍繞一本書展開討論,、交流,、講故事，在交流中進(jìn)行思想的碰撞,，感受書帶來享受,。