作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
九年級語文課程教案人教版篇一
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、體會書信中感情的流露和哲理的闡明,。
2,、體會兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。
3,、嘗試用書信與同學(xué),、朋友、師長進(jìn)行友好的交流,。
【教學(xué)難點(diǎn)】對于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻地理解,。
【教學(xué)方法】導(dǎo)讀法。
【教學(xué)用具】多媒體課件,。
【教學(xué)課時】兩課時,。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
家書,、家信本是家事私情,，兒女情長，然而著名翻譯家傅雷和兒子傅聰?shù)募倚艆s變成了社會的財(cái)富,。那一封封家信,，以它濃濃的人情味，深深的愛國情,，演繹了一曲曲閃動著慈父愛,、朋友情的交響樂，今天我們就選取其中兩則，共同欣賞那感人的旋律吧!
二,、整體感知
1,、教師范讀，學(xué)生靜聽(合書,、閉眼,、凝神)。教師朗讀速度宜舒緩,，體現(xiàn)語重心長,、分憂同喜的情感。
(或：談一談這兩封家書的感情基調(diào),。)
明確：真誠平等高尚
3,、引導(dǎo)學(xué)生對兩封家書進(jìn)行比較閱讀，思考：兩封家信有何聯(lián)系?
如果說前一信是為兒子分憂,，那么后一信就是為兒子喝彩了,。兩封信在情感和內(nèi)容上是密切相連的。
三,、研讀賞析
1,、學(xué)生分組分則選讀課文，學(xué)生與同學(xué)對話,，與教師對話,，深入理解課文內(nèi)容，充分進(jìn)行質(zhì)疑,、探究,、交流。
2,、教師引導(dǎo)思考：“真誠,、平等、高尚”的主旋律是如何體現(xiàn)的?
⑴找出體現(xiàn)對兒子真誠關(guān)愛的語句,。
明確：
②“孩子!要是我們在會場上……我們真是心都要跳出來了!”
……
(師概括：慈父愛)
⑵教師引導(dǎo)質(zhì)疑：如果說以上的語句體現(xiàn)了一種真誠的慈父愛,，那么，哪些地方體現(xiàn)出了父子之間平等的朋友關(guān)系呢?請找出相關(guān)的語句并概括,。
鼓勵學(xué)生合作,、探究?？蓮囊韵聨追矫嫠伎迹?/p>
①從及時回信的角度考慮,。
②從藝術(shù)上的知音的角度分析。如1月26日信中第三段的描述,。
(生概括：朋友情,。)
⑶深入探討：家書家信,，本是家事私情、兒女情長,，而傅雷的家書卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一點(diǎn),，在真誠、平等的感情基調(diào)上得到了升華,，父子倆的拳拳赤子心,，殷殷報(bào)國志，字里行間閃耀著民族的光輝,。請找出這樣的語句并賞析,。
明確：第二信第二段：赤子之心這句話……怎能打動聽眾的心靈?
賞析：赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界,，創(chuàng)造許多心靈的朋友,。(孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是怎樣的世界?)
明確：愛國的情感、藝術(shù)的世界,、心靈的朋友。(概括：赤子心,。)
3,、再讀課文，引導(dǎo)小結(jié)：《傅雷家書兩則》讓我們在真誠,、平等、高尚的氛圍里，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,，讓我們對藝術(shù),、對人生、對祖國有了更深的認(rèn)識,。
四,、生活鏈接
寫信是人與人之間傳遞感情，展開深層次交流的常見方式,，它與面對面交談有著不同的效果,。
1、假如你是傅聰,，你在收到這兩封信后,，會是怎樣的感受呢?請以傅聰?shù)拿x就其中一封寫回信，表達(dá)你的情感,。
2,、請你就著某一話題，跟父母進(jìn)行一次朋友式的通信交流,。
九年級語文課程教案人教版篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個生字,，會寫6個,。正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,，拓寬知識面,。
3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性,。
教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料,、教學(xué)課件。
教學(xué)時數(shù)：2課時,。
教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注
第一課時
一,、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解,。
今天,，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題
火車會有什么故事呢?
二,、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文,，畫出生字，再讀兩遍,。
3.師生開火車讀課文,。
4.學(xué)生評議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文,，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句,，從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣,。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀,，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,，幫助理解,。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高,，平均超過40000米,，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊,。
(5)指導(dǎo)朗讀,，讀出贊吧佩服的語氣,。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文,，鞏固練習(xí)
四,、課內(nèi)升華，課外延伸,。
第二課時
一,、交流、匯報(bào)
1.小組為單位,，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào),。
2.對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵，表揚(yáng),。
二,、識字練習(xí)
1.開展我是識字小能手活動。
2.給字?jǐn)U詞,。
三,、寫字指導(dǎo)
1.說明每個字在格中占什么位置。
2.教師范寫,。
3.學(xué)生仿寫,。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
九年級語文課程教案人教版篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)8個字,，認(rèn)識多音字"累(lěi)",。
2、能正確,、流利有感情地朗讀課文,。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、掌握本課生字,，會認(rèn)、會寫,、會運(yùn)用,。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。注意："臉,、梨、烈,、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音,。
3,、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字,。指導(dǎo)書寫"佳,、臉、油,、夏",。
課前準(zhǔn)備：
1、口語交際：四季哪個季節(jié),。
2,、 ppt課件。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
1,、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二,、初讀課文,。
1、檢查預(yù)習(xí),。
指名讀,、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音,、邊音,、前鼻音。注意："臉,、梨,、烈、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ",。
2,、指名讀課文，糾正讀錯誤之處,，集體評議,。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會米佳的兩個愿望
1,、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準(zhǔn)課文,，用橫線勾劃有關(guān)的句子,。
2、同桌討論,，指名說,。老師相機(jī)出示四個愿望。
ppt;冬天真有趣,，我愿永遠(yuǎn)是冬天!
春天真美,，我希望永遠(yuǎn)是春天!
夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去,。
秋天比其他季節(jié)都好!
3,、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子,，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個自然段,，抓住米佳的季節(jié)活動特點(diǎn)和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫愿望的句子,。
4,、讀其中的兩段，小結(jié),。
5,、剩下的兩個季節(jié)下節(jié)課了解。
四,、識字寫字
1,、出示“佳、油,、臉,、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2,、在田字格中書寫時,，應(yīng)注意什么?
3,、教師范寫,。
4、學(xué)生書寫練習(xí),。
五,、作業(yè)
1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字,。
2,、熟讀課文。
