作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
九年級語文課程教案人教版篇一
【教學目標】
1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明,。
2,、體會兩封信中的聯(lián)系及“堅強”的含義,。
3、嘗試用書信與同學,、朋友、師長進行友好的交流,。
【教學難點】對于“堅強”完整而深刻地理解。
【教學方法】導讀法,。
【教學用具】多媒體課件,。
【教學課時】兩課時,。
【教學過程】
一、導入新課
家書,、家信本是家事私情，兒女情長,，然而著名翻譯家傅雷和兒子傅聰?shù)募倚艆s變成了社會的財富,。那一封封家信,，以它濃濃的人情味，深深的愛國情,，演繹了一曲曲閃動著慈父愛、朋友情的交響樂,，今天我們就選取其中兩則,，共同欣賞那感人的旋律吧!
二,、整體感知
1、教師范讀,，學生靜聽(合書、閉眼,、凝神),。教師朗讀速度宜舒緩，體現(xiàn)語重心長,、分憂同喜的情感。
(或：談一談這兩封家書的感情基調(diào),。)
明確：真誠平等高尚
3,、引導學生對兩封家書進行比較閱讀,，思考：兩封家信有何聯(lián)系?
如果說前一信是為兒子分憂，那么后一信就是為兒子喝彩了,。兩封信在情感和內(nèi)容上是密切相連的。
三,、研讀賞析
1,、學生分組分則選讀課文,，學生與同學對話，與教師對話,，深入理解課文內(nèi)容,，充分進行質(zhì)疑,、探究、交流,。
2,、教師引導思考：“真誠,、平等,、高尚”的主旋律是如何體現(xiàn)的?
⑴找出體現(xiàn)對兒子真誠關愛的語句。
明確：
②“孩子!要是我們在會場上……我們真是心都要跳出來了!”
……
(師概括：慈父愛)
⑵教師引導質(zhì)疑：如果說以上的語句體現(xiàn)了一種真誠的慈父愛,，那么，哪些地方體現(xiàn)出了父子之間平等的朋友關系呢?請找出相關的語句并概括,。
鼓勵學生合作、探究,?？蓮囊韵聨追矫嫠伎迹?/p>
①從及時回信的角度考慮,。
②從藝術上的知音的角度分析。如1月26日信中第三段的描述,。
(生概括：朋友情,。)
⑶深入探討：家書家信,，本是家事私情、兒女情長,，而傅雷的家書卻遠遠超出了這一點，在真誠,、平等的感情基調(diào)上得到了升華,，父子倆的拳拳赤子心,，殷殷報國志，字里行間閃耀著民族的光輝,。請找出這樣的語句并賞析,。
明確：第二信第二段：赤子之心這句話……怎能打動聽眾的心靈?
賞析：赤子孤獨了,，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友,。(孤獨的赤子創(chuàng)造的是怎樣的世界?)
明確：愛國的情感,、藝術的世界,、心靈的朋友,。(概括：赤子心。)
3,、再讀課文，引導小結(jié)：《傅雷家書兩則》讓我們在真誠,、平等、高尚的氛圍里,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，讓我們對藝術,、對人生,、對祖國有了更深的認識,。
四、生活鏈接
寫信是人與人之間傳遞感情,，展開深層次交流的常見方式，它與面對面交談有著不同的效果,。
1、假如你是傅聰,，你在收到這兩封信后,，會是怎樣的感受呢?請以傅聰?shù)拿x就其中一封寫回信,，表達你的情感。
2,、請你就著某一話題,，跟父母進行一次朋友式的通信交流,。
九年級語文課程教案人教版篇二
教學目標：
1.知識與目標：認識18個生字，會寫6個,。正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法：引導學生自主學文,，拓寬知識面,。
3.情感態(tài)度與價值觀：在學習中調(diào)動大家學科學,、愛科學的積極性。
教學重點：正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
教學準備：火車的資料,、教學課件,。
教學時數(shù)：2課時。
教學程序 設計意圖 備注
第一課時
一,、談話導入
同學們,，你見過火車嗎?說說你對他的了解,。
今天，咱們一塊來學習有關火車的故事,。(板書：火車的故事)齊讀課題
火車會有什么故事呢?
二,、初讀課文
1.指生讀課文
2.學生自由讀課文，畫出生字,，再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文,。
4.學生評議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?
三,、細讀課文,，讀中感悟
1.學習第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導朗讀
2.學習第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導朗讀,，讀出夸贊的語氣。
3.學習第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學標出不懂的地方,。
(3)“海拔”什么意思?板畫,，幫助理解,。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高,，平均超過40000米,，是世界上的地區(qū),，被稱為“世界屋脊。
(5)指導朗讀,，讀出贊吧佩服的語氣。
4.學習第4段,。
(三)讀全文，鞏固練習
四,、課內(nèi)升華,，課外延伸,。
第二課時
一、交流,、匯報
1.小組為單位，把你設計的新型火車向大家匯報,。
2.對設計進行鼓勵,，表揚,。
二、識字練習
1.開展我是識字小能手活動,。
2.給字擴詞,。
三、寫字指導
1.說明每個字在格中占什么位置,。
2.教師范寫,。
3.學生仿寫。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
九年級語文課程教案人教版篇三
教學目標：
1,、學會本課8個生字,，會認8個字，認識多音字"累(lěi)",。
2、能正確,、流利有感情地朗讀課文,。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。
教學重難點：
1,、掌握本課生字，會認,、會寫,、會運用,。
2、引導學生讀準字音,。注意："臉、梨,、烈,、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音,，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀前鼻音,。
3、 引導學生通過觀察,、運用學過的方法識記生字,。指導書寫"佳,、臉、油,、夏",。
課前準備：
1、口語交際：四季哪個季節(jié),。
2,、 ppt課件,。
教學過程：
一、導入
1,、同學們還記得我們上學期學過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二,、初讀課文,。
1,、檢查預習。
指名讀,、分男女生讀一類字,，重點強調(diào)翹舌音,、邊音,、前鼻音,。注意："臉,、梨、烈,、累"是邊音"l";"蘋,、乘"是后鼻音;"香,、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ",。
2、指名讀課文,，糾正讀錯誤之處,，集體評議。
三、引導學生體會米佳的兩個愿望
1,、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準課文，用橫線勾劃有關的句子,。
2,、同桌討論，指名說,。老師相機出示四個愿望。
ppt;冬天真有趣,，我愿永遠是冬天!
春天真美,，我希望永遠是春天!
夏天太好了,，我巴不得夏天永遠不過去。
秋天比其他季節(jié)都好!
3,、學生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子,，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應的兩個自然段,，抓住米佳的季節(jié)活動特點和他的感受體會情感,，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4,、讀其中的兩段,，小結(jié),。
5、剩下的兩個季節(jié)下節(jié)課了解,。
四,、識字寫字
1,、出示“佳、油,、臉,、夏”用什么方法記住這些字的字形,。
2,、在田字格中書寫時，應注意什么?
3,、教師范寫。
4,、學生書寫練習,。
五,、作業(yè)
1、聽寫今天學習的生字,。
2,、熟讀課文,。
