時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃下學(xué)期篇一

通過上學(xué)期語言、拼音課程的學(xué)習(xí),，基本上學(xué)完了單韻母,、聲母，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說、敢說”的勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自己想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會說普通話,。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

三,、教材分析

可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2,、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學(xué)會怎樣在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

四、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進幼兒的身心全面發(fā)展。

五,、教學(xué)進度安排：

(一),、第一、二周學(xué)習(xí)主題：

1,、過年好,。同時復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母,。

2,、看圖學(xué)寫字(1、2)

(二),、第三,、四周學(xué)習(xí)主題：

1、看圖學(xué)組詞,、造句,。同時學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei,、ui

2,、桃花笑了(詩歌)。

3,、尋隱者不遇(唐詩)

(三),、第五,、六周學(xué)習(xí)主題：

1、表達相反的意思,。同時復(fù)習(xí)拼音

2,、雨后春筍(看圖講述)

(四)、第七,、八,、九周學(xué)習(xí)主題：

1、尊敬老師

2,、小柳和小妞(繞口令),。同時學(xué)習(xí)拼音ao、ou,、iu

3,、芽(散文)。

(五),、第十,、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：

1,、鷹和蛙(童話),。同時學(xué)習(xí)拼音ie、ue,、er

2,、兩只魚簍(看圖編故事)。

3,、一串鞭炮(看圖講述)

4,、猴子游泳(寓言)

(六)、第十三,、十四,、十五周學(xué)習(xí)主題：

1、守株待兔(成語故事),。同時學(xué)習(xí)拼音an,、en、in,、un,、ün

2、上學(xué)歌(兒歌)

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃下學(xué)期篇二

深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，以及本園的教研計劃為指導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念,，規(guī)范教研活動,，提高教師教育教學(xué)反思的能力,，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享,，聽取教師的經(jīng)驗和建議,，分享有價值的教育策略。經(jīng)常對幼兒的拼音掌握水平進行小結(jié),，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,，為幼兒上小學(xué)做好準備。

二,、教學(xué)優(yōu)勢：

1,、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)摸索，在漢語拼音的教學(xué)中,，教師們都有了一定的經(jīng)驗積累，為下一步教育教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

2,、豐富多彩的教育手段和方法、課件,，把幼兒帶入快樂的學(xué)習(xí)情境,，讓幼兒在輕松、愉快的情境中積極主動地參與學(xué)習(xí),，把枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)變得生動有趣,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為以后升入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

三,、弱勢：

1、今年幼兒年齡偏小,，在常規(guī)教育應(yīng)涉及多個方面,，具體落實，并滲透遷移培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢和書寫常規(guī),。

3,、大班還面臨著幼小銜接的問題，部分常規(guī)還需要加強,。如上課,、生活、課時的`延長等,。

四,、教學(xué)重點：

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)還有部分幼兒的拼音書寫常規(guī)還需要加強練習(xí),。本學(xué)期我們重點以形式多樣的教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒對拼讀的練習(xí)，并加強幼兒說詞說句的能力的培養(yǎng),。

1,、借助于教材，對拼音教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)方法做相應(yīng)的研究和探索,。

3,、幼兒年齡小活潑好動，教學(xué)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際,，鼓勵幼兒嘗試著創(chuàng)編兒歌,、順口溜及用肢體造型來記住字母的音與形，使幼兒在自編自悟中享受學(xué)習(xí)的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)拼讀字、詞,、兒歌,，增加幼兒識字量及快速拼讀的能力。把幼兒帶回到拼音學(xué)習(xí)的情境中,，讓他們在快樂的生活情境中去再學(xué)習(xí),、再感受，這樣不僅能鞏固學(xué)到的知識,，還能拓展幼兒想象思維,，培養(yǎng)幼兒多種能力。

五,、三月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1,、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母與韻母的拼讀

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei,、ui,。

3,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei,、ui的拼讀,。

4、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai,、ei、ui的拼讀,。

5、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou,、iu。

6,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou、iu的拼讀

7,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao,、ou、iu的拼讀,。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1,、制定本學(xué)期的教研目標(biāo)，帶領(lǐng)教師了解本學(xué)期的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，熟悉教材,。

2、根據(jù)拼音區(qū)的目標(biāo)豐富區(qū)域材料,。

3,、研討復(fù)韻母的教學(xué)方式。

4,、提高本組教師的教育理論水平,。

六,、四月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)復(fù)韻母及拼讀,。

2,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue,。

3,、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀,。

4,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀,。

5,、學(xué)習(xí)特殊音er及拼讀。

6,、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)：ye,、yue。

7,、復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：ye,、yue。

8,、復(fù)習(xí)所學(xué)整體認讀音節(jié),。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1、繼續(xù)研討拼音教學(xué)方法,。

2,、研討幼兒對拼讀的興趣。

3,、組長執(zhí)教公開課,，組織教師觀摩、研討,，做好教研工作,。

七、五月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)前鼻韻母an,、en、in,。

2,、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in及拼讀,。

3,、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan、yin,。

4,、學(xué)習(xí)un、ǖn,。

5,、學(xué)習(xí)un、ǖn及拼讀,。

6,、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng,。

7,、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng及拼讀,。

8,、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong,。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1,、教師集體觀摩教學(xué)。

2,、區(qū)域材料的投放和區(qū)域活動的開展,。

八、六月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing,、ong及拼讀,。

2,、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)：yun、ying,。

3,、總復(fù)習(xí)一。

4,、總復(fù)習(xí)二,。

（二）本月研究的內(nèi)容。

1,、常規(guī)教學(xué),。

3、對本學(xué)期的拼音教研活動進行總結(jié)，整理教研資料,。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃下學(xué)期篇三

一年級拼音教學(xué)計劃就在下面,，教學(xué)計劃是為了更好的進行工作，看看下面的拼音教學(xué)計劃吧,！

一．明確教學(xué)目標(biāo),，掌握教學(xué)的方向

新的語文課程標(biāo)準總目標(biāo)中對漢語拼音的要求是：“學(xué)會漢語拼音”，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》”。其中“認識大寫字母,、熟記字母表”是二年級的教學(xué)目標(biāo),。

在對教學(xué)目標(biāo)的認識上我們首先要注意的就是這個目標(biāo)是一個階段性的目標(biāo)，它貫穿于整個第一學(xué)段,。我們千萬不能認為學(xué)習(xí)漢語拼音是開學(xué)后一兩個月內(nèi)的任務(wù),，希望兩個月內(nèi)讓孩子掌握。學(xué)習(xí)以后,，還應(yīng)及時地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。

二、了解教材的特點,，整合課程資源

人教版在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖,、詞語和兒歌，要求認識70個常用字,，這樣編排,，將漢語拼音學(xué)習(xí)與識字、學(xué)詞,、閱讀,、說話、積累語言緊密結(jié)合起來,，不但豐富了漢語拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強了初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的趣味性，而且有利于使各方面相互促進,，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（二精心設(shè)計漢語拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設(shè)計上都有改進和創(chuàng)新,，不但重視圖畫與字母的“形似”，而且重視圖畫傳達的人文精神,，加上精心編寫的兒歌,，突出了情感態(tài)度價值觀的滲透。比如,，人教版教材中的“要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護的意識，“小黃雞,，小黑雞,，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團結(jié)合作、友好相處的精神,；“接來臺灣小朋友,，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望臺灣回歸祖國的愿望。

（三精心設(shè)計漢語拼音鞏固練習(xí)和擴展練習(xí)

人教版漢語拼音的復(fù)習(xí),，練習(xí)中,，有區(qū)別形近和音近字母的題目，有進行思維訓(xùn)練的題目,，有動手做一做的題目,，也有語言表達相結(jié)合的題目。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會擺”,，讓學(xué)生用兩根木棍,，一條繩子或一只手來擺字母，不僅有很強的趣味性,，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力,。

（四加強了漢語拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實際,。這樣編排,，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化，有助于鞏固音節(jié),，又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，認識事物，密切語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,。

漢語拼音部分教材,，每課主要內(nèi)容是拼音,、圖,、文、字結(jié)合,。教學(xué)時首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認漢字,，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成,。

三,、優(yōu)化教學(xué)策略，促進學(xué)生學(xué)好漢語拼音一年級拼音教學(xué)計劃一年級拼音教學(xué)計劃,。

（一聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖,，或示意字母發(fā)音、或表明字母形體,，還有一些是為提高拼讀能力而安排的,。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準的音”,，但因為聽不清,，學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便。新教材為了解決這個問題,，就給這些聲母配上了不同的韻母,，使聲母也能發(fā)出響亮的音。這種呼讀音,，雖然能發(fā)出響亮的音,，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，但還是難以啟動學(xué)生自學(xué),、自悟,、自會。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音,。如學(xué)習(xí)g這個聲母時，從圖導(dǎo)入：從遠處飛來了什么,？學(xué)生看書上的插圖,，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編一句兒歌記住“ g”,，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”,。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”（ge，然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些,、短些,，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了,。用這種方法可以教b,、p、m,、f,、k,、h、j,、q,、x、z,、c,、s、zh,、ch,、sh、y,、w,，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。有幾個聲母如d,、t,、n、l的.插圖不是取音,，而是取形,，可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音。

（二拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗的整合

（三認識漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母,、韻母,、音節(jié)、識字,、兒歌,、看圖口語交際等方面進行了巧妙的組合，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念,，也突出了各知識點的科學(xué)性,。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,。教師應(yīng)站在學(xué)生認知水平的角度上,，認真審視每一幅情景圖，想辦法激活它們對學(xué)生的吸引力,。讓學(xué)生借助情景,，利用漢語拼音讀準字音，會認漢字,。

1．看懂留意,，練習(xí)拼讀。有的情景圖內(nèi)容簡單,，物體的名稱和音節(jié)對應(yīng)出現(xiàn),。如第7課，媽媽擦玻璃,、爸爸拖地,、我做賀卡?？梢宰寣W(xué)生自己看圖,、練讀音節(jié)、認漢字,。有的圖內(nèi)容復(fù)雜,，學(xué)生看了圖還不能導(dǎo)出音節(jié)的讀音，如第11課的情景圖,，教師作為引導(dǎo)者要帶著學(xué)生仔細觀察,，啟發(fā)思維，講清留意后,，引出diéffējī和漢字“疊飛機”,。

2．抓住畫面特征，記住字形,。有的情景圖中的事物具有表形的特點,，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處。教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生先整體后部分觀察畫面,，突出最形象的表形部位,，啟發(fā)學(xué)生想像，如第4課的情景圖,，一只小兔奔跑時的腿形,，多像“兔”字下面的兩筆。

3．充分利用圖加深記憶,。剛學(xué)會拼音字母的學(xué)生,，拼讀音節(jié)是有一定難度的，在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識字時,，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖,，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了。學(xué)生在認讀時,，遇到認不出說不上的漢字,，教師可以憑借描述圖意，幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫面內(nèi)容,，喚起表象,，使學(xué)生憶起見面字的讀音和字形，如第8課情景圖,，“太陽剛剛升起,，可以換成什么詞來說,？”學(xué)生思考后回答“日出”，這樣字的形和音的問題迎刃而解,。把看圖,、拼音、識字整合在一起,，有益于發(fā)揮學(xué)生的主體性,，也益于調(diào)動群體學(xué)習(xí)過程中的互動作用，是提高識字效率的重要方法,。

（四閱讀兒歌與識字的整合,，在讀中識字，在讀中悟情,。

兒歌或口訣是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)材料,，識字卻是他們由拼音的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高一層次的學(xué)習(xí)活動。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點,，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌,，有機地把拼音與識字結(jié)合起來,，我認為這種安排不僅是鞏固和運用漢語拼音，還在于運用漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨體字，為學(xué)習(xí)合體字準備條件,。每一課中都有圖畫表示獨體字的意義,，字的上面都配有漢語拼音音節(jié),，圖下又有漢語拼音短文和詞組,、句子來概括圖意。學(xué)生通過讀兒歌,，既學(xué)會了一些漢字又沒有增加單純識字的心理負擔(dān),。如漢語拼音第6、7,、8課中的帶拼音的小短文,、兒歌、童謠深深引吸著學(xué)生,，激發(fā)起他們拼讀音節(jié),、認識漢字的強烈欲望。一位教育家曾說：對于一個孩子的發(fā)展,，最重要,、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,、鋪路搭橋。既憑借圖明白了字義和短文的意思，又在運用漢語拼音識字讀文的過程中鞏固了漢語拼音,、掌握了獨體字,、認識了見面字。

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音,、認識漢字,、積累與語言,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析

漢語拼音是識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而,，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學(xué)一年級的小朋友來說,，學(xué)習(xí)起來有一定的困難,。在學(xué)習(xí)過程中，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如：容易疲勞,，注意力容易分散，坐不安定,，做小動作甚至厭學(xué),。如教師不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)漢語拼音失去興趣,，所以要在漢語拼音教學(xué)中,，融入唱、跳,、聽,、說、畫,、玩等多種方法一年級拼音教學(xué)計劃工作計劃,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、觀察圖畫內(nèi)容,，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛,，共同學(xué)習(xí)的快樂,。

2、依據(jù)畫面提示,，懂得要尊敬老師,，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀律,，團結(jié)友愛,，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習(xí)慣,。

3,、學(xué)會6個單韻母，讀準音,，認清形,，正確書寫。知道單韻母有4個聲調(diào),，認識聲調(diào)符號,，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。

4,、學(xué)會8個復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個前鼻韻母,、4個后鼻韻母，會帶調(diào)拼讀,，會在四線三格中拼寫,。

6、學(xué)會16個整體認讀音節(jié),，會讀他們的四聲,。

四、教學(xué)重點

在拼音,、識字,、讀兒歌中，拼音是重點,！拼音教學(xué)中,，認識部件，拼讀音節(jié)是重點,！

五,、教學(xué)方法

1．采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望,。

3．引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進語文學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法,。

七、學(xué)習(xí)方法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)律,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

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幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃下學(xué)期篇四

通過上學(xué)期語言,、拼音課程的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)完了單韻母,、聲母,，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒”想說,、敢說“的勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導(dǎo)學(xué)生”樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自己想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃下學(xué)期篇五

本學(xué)期拼音教學(xué)資料：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀,，個別整體認讀音節(jié),，本冊教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成,，教材編排力求貼合學(xué)前幼兒的年齡特點,，力求做到分量、程度適當(dāng),，便于教和學(xué),。每個復(fù)韻母都配上一幅圖，以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音,，以字母與圖象教幼兒熟記字母,，同時認讀四聲的標(biāo)號。經(jīng)過23個聲母,，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí),，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音方法,，不數(shù)調(diào),，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認讀音節(jié)及其直呼方法,。

二,、教學(xué)要求

1、了解拼音在生活中的用途,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè),。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢,，為幼兒升入一年級做好準備,，打好基礎(chǔ)。

4,、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母,，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀,、寫的方法,。

5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),，字母之間不混淆,。

三,、根據(jù)以上分析制定相應(yīng)的組織與實施措施。

拼音教學(xué)的組織與實施：為了使幼兒所學(xué)拼音知識,，能夠為入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。首先，根據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律,，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點以及幼兒的個體差異,，以團體教學(xué)活動為主，采用小組活動,，個別活動相結(jié)合的組織形式,。在教學(xué)活動中，以圖為主,，以讀為主,，幫忙幼兒及時進行鞏固復(fù)習(xí)，把重點,，難點穿插于一日活動,，使幼兒的語言聽辯本事逐步提高。

四,、家園聯(lián)系

教師應(yīng)與家長堅持經(jīng)常聯(lián)系,，及時了解孩子在園與家里的學(xué)習(xí)情景，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，要求家長每日督促,，檢查孩子的作業(yè),，拼音要多讀,，多寫，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識,，能夠及時的反饋給教師,。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃下學(xué)期篇六

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，在輕松的情境之中,，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認識漢字,、積累與語言,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

漢語拼音是識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而，拼音字母的本身不表義,，只是抽象的表音符號,，這對學(xué)前齡幼兒來說,，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象,。如不注意方法,，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中,，融入唱,、跳、聽,、說,、畫、玩,。

拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān),、部件關(guān)、拼讀關(guān),。興趣關(guān)：興趣是最好的'老師,，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。部件關(guān)：拼音部件要會認讀,，發(fā)音要準,，字形要記牢。拼讀關(guān)：學(xué)生能準確拼讀,。

在拼音,、識字、讀兒歌中,，拼音是重點!拼音教學(xué)中,，認識部件，拼讀音節(jié)是重點!

準備工作要考慮教學(xué)需要,，考慮實際情況,，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做,。

1,、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下,。

2,、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié)。

4,、關(guān)注教學(xué)評價,，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚,。

5,、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲 ，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,，但并不要一弄一些花架子,。

6、關(guān)注自身成長,，為了讓學(xué)生學(xué)好,，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老,。

7,、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段,，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦,。