在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)校支教教師總結(jié)報告怎么寫篇一

一,、積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難

20--年9月,，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下,，我們一行七名青年教師來到了

美麗的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲勞,、干燥的氣候和簡陋的住宿條件,，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情。然而,，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭,、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整,，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺,，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學(xué)中,，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長,，為縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。

二,、盡職盡責(zé),，教書育人

在教育教學(xué)工作方面,，我負責(zé)高一年級兩個班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任,?？h是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟,、文化,、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜蟆：芏鄬W(xué)生是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村,，對計算機的認(rèn)識幾乎為零;偶爾幾個用過電腦的學(xué)生,，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會考中,，有一半的學(xué)生都是考試不及格,。這樣的知識背景，讓我深感責(zé)任重大,。根據(jù)對學(xué)生的了解,，我制定了詳細的教學(xué)計劃，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，我集中起來一個一個手把手教學(xué)生點鼠標(biāo)、按鍵盤,，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和不良習(xí)慣,。這部分學(xué)生對計算機充滿好奇心,，學(xué)習(xí)積極性非常高。但是,，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機的時間有限,，大部分學(xué)生不能及時地完成我布置的練習(xí)。于是,，我利用午休和課余時間組織學(xué)生上機,，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。

然而,，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生,，卻經(jīng)常在上機時間里打游戲。這極少數(shù)學(xué)生自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了,，對我上課的內(nèi)容毫無興趣,。對這部分學(xué)生，我采取耐心溝通,、積極引導(dǎo)的辦法,，讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識,，讓他們知道計算機除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途,。

在信息課上,，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示,，我千方百計地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問題去嘗試,、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉,。學(xué)生普遍反映信息課生動有趣，既學(xué)到了知識,，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力,。特別是原來基礎(chǔ)差點的學(xué)生，通過自己的努力和我認(rèn)真的輔導(dǎo),，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛,。最重要的是，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ),。

另一方面,，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作,，并獨自地在每周一次的班會活動中,，針對當(dāng)前學(xué)生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如,，“我的夢想”,、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活,，同時及時地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問題,。最重要的是，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽感,，增強了班級凝聚力,。在課后，很多學(xué)生主動來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題,。在與學(xué)生“心與心”的交流過程中,，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足,。

三,、盡心盡力，為一中的發(fā)展添磚加瓦

在教學(xué)工作之外,，我主動地參與縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò)的維護工作,。由于學(xué)校本身的微機房的設(shè)施條件有限,，加上學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，造成經(jīng)常會有機器不能正常運行的情況,。我利用課余時間,，對壞機器進行日常的維護和修理，為學(xué)生們的正常上機提供了保障,。

在對縣一中有了充分了解的情況下,，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng),、信息技術(shù)課改等問題,，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進行了公開討論,，并最終采納了部分提議,。

四、心系邊疆教育,，情系一中

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動與難忘,。在那里,，有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師,。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù),，但是個人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與,。在我們共同的努力下,，我相信一中的教育質(zhì)量會有巨大的進步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會有更美好的明天,。

學(xué)校支教教師總結(jié)報告怎么寫篇二

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中，并且作為支教負責(zé)人,，我深深的知道支教的重要性,。我們不僅僅是給孩子們帶去知識，對于我們自己來說也是受益匪淺,。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村,，村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué)。由于校方的大力支持,，支教活動進行的很順利,。本次支教活動總共進行34節(jié)課，從9日～13日我們開設(shè)了趣味英語,、趣味數(shù)學(xué),、手語舞,、手工等課堂，由全體下鄉(xiāng)隊員參與,。期間前來參與授課的學(xué)生共65人,，人次達到261。學(xué)生所在年級不等,，1,、4、5,、6年級,，以及4名初一學(xué)生。

支教是個帶給人感動的地方,。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去知識,，帶去歡樂，它更教育我們學(xué)會感恩,，學(xué)會奉獻,。在下鄉(xiāng)之前，我說我覺得我有責(zé)任去幫助農(nóng)村的孩子們,，下鄉(xiāng)中我明白了我們幫助孩子們,，我們收獲了更多。作為支教負責(zé)人,，我深刻的反省一下自己,，工作沒有做到位，每處都有不如意的地方,，由于我的工作沒有做好,，導(dǎo)致支教問題百出。

支教的第一天上午,，只來了6個孩子,，盡管來的孩子少，我們的熱情不變,。對于成為一名人民教師,，我們一直都在想帶給他們快樂的同時給他們帶去知識，讓他們體驗到除學(xué)校老師外,，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受,。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識，但是我們希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變,，這些改變對他們有幫助,，就像是我們通過下鄉(xiāng)改變了自己。同時孩子們的熱情也感染到了我們，每天沒到上課時間就早早的來到了學(xué)校,，中午也不回家吃飯,，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰,，也是因為有了他們才一直堅持到最后,。

當(dāng)然支教過程中出現(xiàn)很多問題。

首先,，教案準(zhǔn)備的不充分,，這也是下鄉(xiāng)過程中一直存在的問題。上課思路不清晰,，重點不突出,，教案的重視程度不夠是最大的問題，前一天對教案提出的問題,，沒有深刻的理解,，導(dǎo)致孩子們上課出現(xiàn)聽不進去課，上課睡著的情況,。由于孩子差異大,，教案需要隨時調(diào)整，有可能之前準(zhǔn)備的教案這節(jié)課根本就不能用,，我們需要根據(jù)孩子反應(yīng)程度隨時改變講課方案,，首先得保證讓孩子能聽懂課，實在不行就玩帶知識的小游戲來緩解課堂,，不能讓課堂太過低沉或太過活躍,。還有，一直都在強調(diào)降低難度,，降低難度,，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度，最簡單的課堂反而能帶來最好的效果,。

第二,，課表的安排出現(xiàn)了很大的問題。之前沒有與其他支教人員溝通好,，導(dǎo)致臨時換課表,，重新安排的情況。沒有早些與主講交流教案問題,，導(dǎo)致到晚上還沒有準(zhǔn)備好明天要講的內(nèi)容,，這是我的失職,。

第三,，孩子之間矛盾調(diào)解差。孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，而且上課出現(xiàn)的小問題不及時解決就會帶來很大的麻煩,。有一次就是因為孩子爭吵下課后出現(xiàn)動手現(xiàn)象,，家長來學(xué)校鬧事，還好及時制止,，否則出現(xiàn)的后果不堪設(shè)想?，F(xiàn)在的孩子沒有謙讓性,，不論男孩女孩經(jīng)常打鬧，這就需要我們給他們講道理,，助教要幫助主講組織課堂紀(jì)律,，出現(xiàn)矛盾要及時解決，不能讓矛盾持續(xù),，矛盾要由我們來解決,。

第四，大孩子擾亂課堂紀(jì)律嚴(yán)重,。經(jīng)常出現(xiàn)控制不住課堂的情況,，課堂絕對不能散，視情況主講要嚴(yán)厲對待,，可以適當(dāng)以“懲罰措施”嚇唬,，課上與孩子活躍要有度,，助教及時組織課堂紀(jì)律,，與主講及時配合,。

第五，方言語速問題,。盡量克服口音，孩子有可能會學(xué)口音,，還有語速一定要慢，避免口頭禪,。

第六,，主講與助教配合積極。像是手工課,，歌唱課助教給主講提供很大作用，道具的分配,，組織孩子等都是助教的工作。

第七,，班會需要準(zhǔn)備的,，提前詢問孩子信息準(zhǔn)備的不好，以及獎項準(zhǔn)備不充分,，獎狀沒有提前檢查,，導(dǎo)致有不能使用的，也是我的疏忽,。

第八，經(jīng)常交流孩子情況,，不能忽略掉那些不愛說話的孩子,，要經(jīng)常鼓勵這樣的孩子。

在這7天里,，我們與孩子們交下了最純真的友誼，我們用心體會,，用心交流。讓我們把愛播撒出去,，把這份愛分享給那些需要幫助的孩子們,，哪怕是一點點,，也許這一點點就會改變孩子一生,。真心的希望我們可以把這份愛的事業(yè)延續(xù)下去,，為孩子們做些事情,，讓我們?yōu)楹⒆觽冏８０伞?/p>

學(xué)校支教教師總結(jié)報告怎么寫篇三

為了加強教師隊伍建設(shè),，均衡配置學(xué)校教師資源,，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，根據(jù))及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》精神，我校選拔教師對口幫扶小學(xué)教師教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)教師教育教學(xué)工作,，實際到校幫扶教師43名,，另外2名教師由于特殊原因,，未參加,。

二,、措施得力成效顯著

這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,，奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作,。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對口幫扶支教工作實施辦法》,。促進教育人才資源的合理流動,，我校還實施了優(yōu)惠的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,，收到了實效,。同時,，這些幫扶教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué),，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎,。

三、傾心支教,，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

近期來,，幫扶教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,，工作認(rèn)真，尊老愛友,。他們不負重托,，任勞任怨、扎根學(xué)校,，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化,，教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升?？傊趤韼头鼋處熢谄椒驳膷徫簧蠠o怨無悔地工作著,，用真誠奉獻給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的認(rèn)可和家長的好評,。

四、強化管理,，被幫扶學(xué)校工作扎實到位

我校幫扶教師的到來,，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對幫扶支教工作給予了高度重視,，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機,，專門召開了會議,，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學(xué)校實際的激勵考核機制,，細化考核內(nèi)容,，嚴(yán)格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立幫扶支教教師專項檔案,，內(nèi)容涉及教案,、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記,、專題講座,、作業(yè)批改、教研組活動,、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面,，隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學(xué)校還安排年輕教師與幫扶教師結(jié)成師徒對子,，幫扶支教教師深入課堂聽課,、評課、導(dǎo)課,，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶作用,，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時間雖然本學(xué)期短暫,，但是教師們能對被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響,。在今后的工作中，教師們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進,，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!