工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼教教研員工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動(dòng)力，以課題為載體,，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)教學(xué)為依托,，充分發(fā)揮教研組,，研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

二、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開展了以下幾個(gè)方面的工作

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

我教研組繼續(xù)集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間,，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》(實(shí)行稿)和教育局下發(fā)的備課要求，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃,，如何備課,、上課、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等,，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程,，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平,。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科,，了解教材編排的框架特點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn),，做到吃透課標(biāo),，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí),、準(zhǔn)確,、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃,。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,，積極參加中心校、區(qū),、市級(jí)安排的教育教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中,。

2、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學(xué)的新境界,。

本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動(dòng),，做到：

(1)根據(jù)中心校及學(xué)校的要求,，每學(xué)期指定一位中心發(fā)言人，選取一個(gè)單元進(jìn)行教材分析,，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn),、教材目標(biāo),、重難點(diǎn)等，提高教研能力,。

(2)繼續(xù)開展了集體備課活動(dòng),，進(jìn)一步完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供了有效的資源共享,。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,，指定中心發(fā)言人,，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,，努力追求課堂教學(xué)的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進(jìn)行教研活動(dòng),，把課文吃透、吃準(zhǔn),、吃精,。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑,，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力,，取得了一定的效果。

(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂,。強(qiáng)化了個(gè)人備課制度,，要求做到如下幾點(diǎn)：

①、備(課標(biāo))與教材,。依據(jù)(課程標(biāo)準(zhǔn))搞清知識(shí)體系和能力訓(xùn)練序列,，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材,，確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識(shí)正確無誤,。

②,、備學(xué)生。要根據(jù)不同類型學(xué)生的實(shí)際和可能,，確定教學(xué)目標(biāo),、訓(xùn)練密度與方式方法。

③,、備練習(xí)(復(fù)習(xí))題,。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇,、設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè),。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對(duì)性;練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，有實(shí)效性,。

④、備教學(xué)思路,。要求教師根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，選擇最優(yōu)教法,，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路,。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合,。

⑤、上課,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》多上好課,，提高課堂教學(xué)效率,。及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成與敗,，寫出教學(xué)反思，每單元提煉出一篇成功的教學(xué)反思,。學(xué)期末老師寫出了“有效作文教學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了交流,。

3、做好“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，是因材施教的重要渠道,，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)，為此本學(xué)年度教導(dǎo)處建立了“學(xué)困生”成績(jī)跟蹤調(diào)查表和各年級(jí)任課教師達(dá)成了教學(xué)協(xié)議,，力求通過各種輔導(dǎo)方式加強(qiáng)和提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績(jī),。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作,，對(duì)優(yōu)等生正確引導(dǎo),，發(fā)展特長(zhǎng)，開辟第二課堂;對(duì)“學(xué)困生”滿腔熱情,，耐心輔導(dǎo),，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。部分老師犧牲了自己的休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，顯示了愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的精神,。通過測(cè)試學(xué)生的成績(jī)有所提高，老師們說：“功夫不負(fù)有心人”得到了一定的回報(bào),。

4,、強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)

本年度“崗位練兵”都從第四周開始進(jìn)行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實(shí)際出發(fā),，因地制宜的原則,，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來,，協(xié)同互補(bǔ),，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動(dòng)中繼續(xù)抓了說,，講,，評(píng)，思等環(huán)節(jié),，做到了不走過場(chǎng),，力求扎實(shí)有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學(xué)的策略”為主)的研究,，(說明：第二學(xué)期語文組崗位練兵課的內(nèi)容3—6年級(jí)都以作文教學(xué)

幼教教研員工作總結(jié)篇二

一,、對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的反思

我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標(biāo)準(zhǔn),，將這些評(píng)價(jià)表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結(jié)果如下：

1,、20__年仍在使用的評(píng)價(jià)表中,，傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。

2,、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時(shí)間界點(diǎn)為20__年,，各校的轉(zhuǎn)化情形與該校的教育科研開展情形成正比關(guān)系。

3,、重點(diǎn)學(xué)校,、教科研先導(dǎo)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)外具有擴(kuò)散性。

4,、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),、高層次競(jìng)賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)表的修訂具有直接影響。

這一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實(shí),，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生獲得“自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展”的權(quán)利,。

我們又以重視學(xué)科個(gè)性與忽視學(xué)科個(gè)性為標(biāo)準(zhǔn)，以20__年為界點(diǎn)分為四類,，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：

傳統(tǒng)類(均為1999年以前制表)中重視與忽視比為51:1;

現(xiàn)代類(均為20__年以來制表)中重視與忽視比為 8:5,。

基于上述狀況，我們建議各校制定評(píng)價(jià)表時(shí),，應(yīng)考慮教師對(duì)教學(xué)個(gè)性的追求,，考慮共性之外就學(xué)科個(gè)性另立評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

二,、對(duì)優(yōu)勝課與落選課的反思

因評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制約,，每次都會(huì)對(duì)參評(píng)課排出順序，選取優(yōu)勝,，給予表彰,。于是，優(yōu)勝課成為學(xué)習(xí)的樣板,，而落選課便成為警誡的案例,。

優(yōu)勝課都是相對(duì)的，相較于落選課,，它代表了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)手段等。一般來講,，優(yōu)勝課具有下列特征：

a,、能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)教改的理念取向;

b,、能夠符合評(píng)課活動(dòng)的舉辦期待;

c、能夠應(yīng)和評(píng)委人員的教學(xué)口味;

d,、執(zhí)教教師具有良好的人文素質(zhì);

e,、教師、學(xué)生,、評(píng)委形成和諧的教學(xué)場(chǎng),。

對(duì)優(yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示：1、認(rèn)為“優(yōu)勝課多是表演課,，其法可用于參賽,，不適于日常教學(xué)”者占36%;2、認(rèn)為“優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念,、教學(xué)手段,，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒，用于日常教學(xué)”者占52%;3,、認(rèn)為“對(duì)優(yōu)勝課應(yīng)具體問題具體分析,，長(zhǎng)則取，短則棄”者占11%;4,、認(rèn)為“對(duì)優(yōu)勝課取排斥態(tài)度,，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。

這告訴我們,，凡舉辦評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，應(yīng)將活動(dòng)宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應(yīng)是為研討而來,，不是為獲獎(jiǎng)證書而來?；顒?dòng)結(jié)束,，應(yīng)以報(bào)告的形式，將研討成果廣為宣傳,。

對(duì)于落選課,，我曾進(jìn)行抽樣分析，主要是那些評(píng)委分歧較大的課,。冷靜分析起來,，雖各有不足處，但有兩點(diǎn)是很值得注意的,。

第一,，具有超前意識(shí)的課，因不合當(dāng)時(shí)主流而被淘汰,。反思起來,，如當(dāng)時(shí)能給予肯定該多好!

第二,，具有個(gè)性追求的課，因不愿隨大流而被淘汰,。反思起來,，如當(dāng)時(shí)能尊重個(gè)性該多好!

這告訴我們，評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束后,，應(yīng)組織評(píng)委或另行組織專家組對(duì)所有參賽課,，特別是具有分歧的課進(jìn)行冷靜分析，做出客觀評(píng)價(jià),，以供人們借鑒,。

三、對(duì)說課,、評(píng)課的反思

對(duì)于評(píng)課,，有評(píng)委評(píng)說與公開評(píng)說之分。一般來講,，評(píng)委的評(píng)析較為客觀,，均會(huì)一分為二的進(jìn)行分析，先贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，后指出不足,，提出希望。這里側(cè)重說一下公開評(píng)課,，公開評(píng)課是一種很好的教學(xué)研討方式,，如果有時(shí)間，我認(rèn)為應(yīng)多安排一些,，但公開評(píng)課常會(huì)出現(xiàn)二極傾向,，一是贊揚(yáng)太多，這樣會(huì)使參賽者翹尾巴;一是批評(píng)過多,，這樣會(huì)使參賽者失去信心,。因此，我希望評(píng)課者發(fā)言前,，先認(rèn)真分析一下執(zhí)教者的得與失,，能作出客觀的評(píng)說，特別是有吹毛求疵習(xí)慣的同志,，應(yīng)注意全面地看問題,。

但我個(gè)人的習(xí)慣是，不太重視所評(píng)課自身的得與失,，而強(qiáng)調(diào)他的課引發(fā)了我哪些思考,，對(duì)我日后的工作有什么啟發(fā)。

幼教教研員工作總結(jié)篇三

教研員工作總結(jié)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究 努力做好校本兼職教研員工作

不知不覺,，__年已經(jīng)過去,。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作,。下面我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入,，讓我越發(fā)感到自己對(duì)于校本課程的了解很膚淺,，這種不具備一定校本專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴,、不透徹,、不深刻。為了更好的勝任這份工作,，我利用業(yè)余時(shí)間從校本課程的含義,、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢(shì),、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手,，積極主動(dòng)地走向校本課程、研究校本課程,、宣傳校本課程,，力求提高自己工作的主動(dòng)性、前瞻性和積極性,。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),，我能很好的與實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài),，并且結(jié)合我市,、我校的校本課實(shí)際，積極努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用,。因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用,，從__年起就自主研發(fā)校本教材---讀寫序列訓(xùn)練。這些年一直踏實(shí)地做著,。__年春季開始,，學(xué)校把組級(jí)教研與校級(jí)教研的研究主題定為如何上好校本課,，組織校本任課教師,，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課，并選擇優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討,。這期間,，我聽了老師上的每一節(jié)校本課，兩個(gè)學(xué)期聽校本課45節(jié),，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。__年暑假,，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，重新修訂了校本教材,，使校本課程的內(nèi)容逐步趨于完善,。這個(gè)修訂與研討的過程，為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間,，因而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，提升了專業(yè)能力。

二,、協(xié)調(diào)配合,，促進(jìn)校本教研活動(dòng)深入開展

一年來，我能夠認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé),，以市進(jìn)修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo),，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針,，按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路,，強(qiáng)化工作措施，明確責(zé)任意識(shí),。工作中,，我能密切配合和協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。5月份,，是學(xué)校最忙的一個(gè)月,，要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì)，要進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),，要進(jìn)行教案作業(yè)檢查,，還要進(jìn)行組級(jí)教研，我們忙得不可開交,。正在這時(shí)候,，進(jìn)修學(xué)校要在二小學(xué)組織開展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當(dāng)天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的日子,。在這樣的情況下,，我克服了種.種困難，參與其中,，活動(dòng)前與校本教研員討論,、交流，積極尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式,，活動(dòng)后能夠及時(shí)與校本教研員進(jìn)行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

三,、示范引領(lǐng),，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用,進(jìn)一步推進(jìn)校校幫扶活動(dòng),在南片教研協(xié)作體活動(dòng)中,，我主動(dòng)承擔(dān)校本科主題教研的研究教師,，并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對(duì)，5月份送教下鄉(xiāng)到大蒲柴,，通過送課,、評(píng)課、座談,、研討等形式,，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討,，這次活動(dòng)使我們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方法，相互促進(jìn),，得到共同提高,。作為校本兼職教研員，我能夠主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng)：9月份在北片教研協(xié)作體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》;撰寫的教學(xué)心得《撥動(dòng)學(xué)生情感之弦》發(fā)表在吉林教育__第6期上;一年來,，我分管學(xué)校德育課題《愛國(guó)主義與民族精神教育》的實(shí)驗(yàn)研究,，目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作,，我深知自己所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn),，因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實(shí)際,，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),，努力探求小而精、小而深,、小而活的研討培訓(xùn)形式,，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作,，為做一名稱職的兼職教研員而努力!

幼教教研員工作總結(jié)篇四

我是一名專職教研員,，__年3月在北京接受了項(xiàng)目辦的培訓(xùn)，初步了解和理解了以導(dǎo)師為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目的來歷,、目的,、愿景,、實(shí)施計(jì)劃,、實(shí)施方法等;首次接觸到全納理論,，被深深震動(dòng);又學(xué)習(xí)了多元智能理論、時(shí)間管理理論等;通過專家的引領(lǐng)和各省項(xiàng)目專家的幫助,，自覺長(zhǎng)進(jìn)不小,。

一、工作實(shí)踐

1,、文字工作

__年3月底開始,，在省級(jí)專家和原州區(qū)項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入導(dǎo)師制項(xiàng)目，開始扮演“縣級(jí)導(dǎo)師”角色,，參與了原州區(qū)項(xiàng)目辦的基礎(chǔ)工作,，如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目(__——__)周期實(shí)施方案》和《中國(guó)—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)教師支持服務(wù)體系導(dǎo)師制試點(diǎn)項(xiàng)目第二階段工作計(jì)劃》;撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)師制試點(diǎn)項(xiàng)目原州區(qū)__年工作總結(jié)》;在國(guó)家項(xiàng)目辦“教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目實(shí)施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問卷》及“愛生學(xué)校校長(zhǎng)教師須知考試題”，在《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》中的“學(xué)校發(fā)展需求校長(zhǎng)訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《學(xué)校發(fā)展需求校長(zhǎng)訪談提綱》,，撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問卷”高紅小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析》;今年又開發(fā)了《__年原州區(qū)導(dǎo)師制試點(diǎn)工作導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)研問卷》,、《原州區(qū)愛生學(xué)校示范校打造工程教師問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校打造工程中小學(xué)學(xué)生問卷》等等,。

2,、參加原州區(qū)項(xiàng)目辦組織的培訓(xùn)、研修活動(dòng),。

如在__年4月3日的“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)首次集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實(shí)的需求”,。__年5月7日，在省級(jí)專家倪萬赤的指導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第二次集中培訓(xùn),。集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)-聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)師資培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見(試用稿)》,。同時(shí)對(duì)原州區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目學(xué)開發(fā)的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行研修。

__年11月24日,，在省級(jí)專家的倡導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第三次集中培訓(xùn),。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何建立自己的博客和博客群。

3,、撰寫導(dǎo)師制項(xiàng)目工作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(__年3期,，__年5期9篇)和日記，使更多的人了解項(xiàng)目,，也為項(xiàng)目積累了許多寶貴的資料,。

4、下校工作

__年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué),。工作實(shí)績(jī)有：

(1)幫助學(xué)校制定了《高紅小學(xué)__-__年三年發(fā)展規(guī)劃》,，輔導(dǎo)教師完成了《教師個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃》,。學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個(gè)人規(guī)劃都是反復(fù)修改，幾易其稿。通過多次修改教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，使教師學(xué)會(huì)了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法;通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改,，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與,，體現(xiàn)了參與意識(shí)，集中了眾人的智慧,。

(2)以愛生理念指導(dǎo)工作,，以兒童視角觀察學(xué)校和教師，在改善辦學(xué)條件,，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作,。

如建議校長(zhǎng)為學(xué)生供應(yīng)開水，建議班主任開展以友愛為主題的班會(huì),。去年4月,，經(jīng)我建議和策劃，學(xué)校對(duì)旗臺(tái),、大門,、操場(chǎng)后墻(土墻)進(jìn)行了維修，并硬化花園的走道,，粉刷操場(chǎng)北墻,，校園西花園中心制作水泥圓臺(tái)及配套的六個(gè)小石凳，柳樹下制作七個(gè)學(xué)生活動(dòng)石桌及配套的小石凳,，同時(shí)對(duì)校外周邊環(huán)境進(jìn)行了治理,，使校內(nèi)、校外環(huán)境得到徹底整治,，創(chuàng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍,。還建議培訓(xùn)中心為學(xué)校校調(diào)配電腦三臺(tái)，34英寸彩電一臺(tái),，dvd一臺(tái),，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。經(jīng)我建議,，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng),，為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。

(3)帶頭實(shí)踐愛生理念,，實(shí)實(shí)在在幫助教師成長(zhǎng),。

向教師大力灌輸愛生學(xué)校理念，全納,、平等,、民主、和諧教育思想和愛生如子,、愛校如家,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心,，并表現(xiàn)在實(shí)際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過程中以人為本,，謙虛和藹,，循循善誘，腳踏實(shí)地,，親力親為，如為五年級(jí)學(xué)生上作文課,，以兒童為主體,，課堂民主和諧，評(píng)課時(shí)又很誠(chéng)懇,，虛心聽取老師的建議,，使教師感到教學(xué)研究是實(shí)實(shí)在在的學(xué)術(shù)行為，村小完全可以進(jìn)行有質(zhì)量的校本研修,。通過對(duì)所有教師展開聽課,、評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合課例,，有針對(duì)性的培訓(xùn),，如“課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)交流”等，使學(xué)校進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法,，也使教師明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展之路該如何走,。我們的這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，消除了教師抵觸情緒,，使教師的上進(jìn)心和從業(yè)愉快感有所增強(qiáng),。

針對(duì)實(shí)際情況，我在新浪網(wǎng)上為學(xué)校建立了“寧夏高紅小學(xué)的博客”,，教會(huì)老師在博客上發(fā)表文章,、圖片，并帶頭在博客上與老師進(jìn)行教學(xué)研討,，引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路?，F(xiàn)在，郭桂紅,、黃軍紅等老師將_網(wǎng)上和_網(wǎng)上的學(xué)校博客和個(gè)人博客經(jīng)營(yíng)得非常之好,，頁面精致程度、文章數(shù)量,、受到的關(guān)注度都超過了我,。教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思在高紅小學(xué)的博客上發(fā)表,，并與教研員和同事在網(wǎng)上進(jìn)行溝通,、交流,，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)已逐步形成，教師教育科研意識(shí)和能力得到了提高,，“寧夏高紅小學(xué)”的博客成為學(xué)校的窗口,，原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“高紅小學(xué)的博客”、“大漠孤煙的博客(黃軍紅的博客)”,、“孤獨(dú)讓我如此美麗的博客(郭桂紅的博客)”文章數(shù),、點(diǎn)擊數(shù)、被評(píng)數(shù),、推薦數(shù)在所有博客中遙遙,，受到更多老師的關(guān)注和好評(píng)，本學(xué)期在清河鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)教研交流活動(dòng)中,，學(xué)校被評(píng)為“片區(qū)教研先進(jìn)集體”,，七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進(jìn)集體。

今年,，與__在張易中學(xué),、楊郎中學(xué)。工作實(shí)績(jī)：

1,、開發(fā)出導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)查工具,，完成了導(dǎo)師真實(shí)需求分析報(bào)告。

2,、對(duì)教師進(jìn)行愛生學(xué)校理念培訓(xùn),。

3、對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行教師真實(shí)需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn),。

4,、開展教師、學(xué)生真實(shí)需求問卷,、訪談,，與張易中學(xué)、楊郎中學(xué)校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同完成了教師,、學(xué)生需求問卷分析報(bào)告,。

5、完成前四期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),。

6,、進(jìn)行了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn)，與兩校的校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同修訂完成了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,。

7,、進(jìn)行教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃制定的培訓(xùn)，幫助兩校教師制訂了比較規(guī)范的個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃,。

8,、與校級(jí)導(dǎo)師合作,，建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體，探索其運(yùn)行機(jī)制,。

9,、指導(dǎo)教師建立了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案夾。

10,、通過聽課-評(píng)課,，研討有效教學(xué)。

11,、指導(dǎo)學(xué)校和教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進(jìn)行交流,。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流,。

二,、收獲與體會(huì)

1,、學(xué)習(xí)到很多知識(shí),，鍛煉了很多能力。

按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會(huì)清單》的提示,，自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》,、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論,、《如何幫助農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》,、《校本教研》等知識(shí);在原州區(qū)項(xiàng)目辦組織下，通過多次的“實(shí)地鍛煉-集中培訓(xùn)-交流探討-提高認(rèn)識(shí)-實(shí)踐檢驗(yàn)-反思修正”這樣的模式,，在行動(dòng)中提升了自己的能力,。已經(jīng)熟練掌握了學(xué)校狀況調(diào)研能力、發(fā)現(xiàn)教師真實(shí)需求的能力,、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的能力,、用各種方式與校長(zhǎng)和教師溝通的能力，對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的能力,、進(jìn)行系列活動(dòng)的組織管理能力等等,。

2、在實(shí)踐過程中提升了自己的思想認(rèn)識(shí),。

愛生學(xué)校的理念是對(duì)自己教育思想的整理和洗禮,，如全納理論既包含了以學(xué)生為中心的理論又超越了它，因?yàn)橐詫W(xué)生為中心的理論主要著眼于教學(xué),，而全納則包括整個(gè)教育,。建立在兒童視角之上的安全校園將不僅僅是約束學(xué)生或保護(hù)學(xué)生，而是竭盡全力為兒童營(yíng)造適合兒童發(fā)展的樂園,，為兒童提供生理,、心理和情感上的安全感;為此,，我們不僅要提倡教師愛護(hù)學(xué)生，也要引導(dǎo)孩子之間的友愛,。愛生學(xué)校的發(fā)展離不開教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū),，因此廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎(chǔ),。愛生學(xué)校的課堂是民主的和諧的，還要追求有效教學(xué),，這是導(dǎo)師與教師的最重要的共同話語;學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要有吸引力,，這是我們和學(xué)校做項(xiàng)目的共同出發(fā)點(diǎn)之一。以導(dǎo)師制為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目與目前原州區(qū)實(shí)施的村小行動(dòng),，與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程相契合,，從大的方面說就是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育均衡發(fā)展;從小的方面說就是使每個(gè)地區(qū)都有好學(xué)校,，每個(gè)學(xué)校都有好教師,，每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

3,、三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

(1)一節(jié)課的效應(yīng)

在高紅小學(xué),，下校幾次，發(fā)現(xiàn)教師見了導(dǎo)師還是躲躲閃閃,，談話很被動(dòng)也很戒備,，我知道這是教師與我們感情上有距離，認(rèn)為項(xiàng)目工作是負(fù)擔(dān),。我選擇了一個(gè)突破口——主動(dòng)為五年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)作文課,。課是難上的課，我的教學(xué)效果較好,，而且在評(píng)課時(shí)真誠(chéng)的請(qǐng)老師們提意見,，之后，老師們的態(tài)度發(fā)生了很大變化,，我很快融入了教師群體,。啟示是：以教師視角來看教師，以真誠(chéng)的態(tài)度幫助教師,，就能贏得教師的信任,，就能順利地開展合作。

(2)網(wǎng)絡(luò)交流使導(dǎo)師工作得以延續(xù),。

高紅小學(xué)是一所郊區(qū)農(nóng)村小學(xué),，教師沒有住校的，每天中午和下午回家,，這使得導(dǎo)師與教師的交流時(shí)間很有限,，曾經(jīng)成為我的一個(gè)難題,。但是部分教師家中有上網(wǎng)條件且有初步的上網(wǎng)技術(shù)，了解到此信息后,，我教會(huì)了教師上網(wǎng)做博客,，在博客上討論，利用qq等工具與教師進(jìn)行八小時(shí)之外的交流,。例如在_網(wǎng)的寧夏高紅小學(xué)的博客上,，我對(duì)郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)論,，使得教學(xué)研討突破時(shí)空限制,，也贏得了教師的感激和尊重。至今,，我們還在共同經(jīng)營(yíng)著這個(gè)博客,，我與高紅小學(xué)的老師的交流還在繼續(xù)。

(3)今年在張易中學(xué)和楊郎中學(xué)實(shí)施導(dǎo)師制項(xiàng)目時(shí)又有新的感悟,，那就是因地制宜,，充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主動(dòng)性。張易中學(xué)李強(qiáng)校長(zhǎng)在項(xiàng)目啟動(dòng)之后,，組建了包括副校長(zhǎng),、各科教研組長(zhǎng)在內(nèi)的9人校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì);在制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)印制了“張易中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃征求意見問卷”,，廣泛征求校內(nèi)外人士的意見,，這是我們提倡的但又沒有實(shí)際操作過的。張易中學(xué)做過好幾個(gè)大項(xiàng)目,，他們有開闊的眼界和一個(gè)很有能力的團(tuán)隊(duì),，因此很多事情關(guān)鍵在于計(jì)劃和達(dá)成共識(shí)，不必像在高紅小學(xué)那樣“示范”過多,。事實(shí)上,，今年張易和楊郎兩個(gè)中學(xué)的教師需求、學(xué)生需求,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、教師發(fā)展規(guī)劃等我們導(dǎo)師有培訓(xùn)，參與修改,，但是直接的“幫助”(或者說手把手的幫助)較少,。

三、問題與思考

一是縣級(jí)導(dǎo)師的日常工作與項(xiàng)目工作存在一定的矛盾,，縣級(jí)導(dǎo)師畢竟不是專職導(dǎo)師,，因而在確保他們的項(xiàng)目工作時(shí)間上有一定沖突。導(dǎo)師還需要更高一級(jí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),、支持與幫助,，自身能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,。

二是項(xiàng)目學(xué)校校本研修、校本培訓(xùn)的規(guī)范化,、制度化,、常規(guī)化還需著力促進(jìn)和完善。校際之間,、教師之間的學(xué)習(xí),、研討、合作與交流的氛圍要進(jìn)一步創(chuàng)建和加強(qiáng),。

三是項(xiàng)目校學(xué)習(xí)支持中心團(tuán)隊(duì)教師的支持力度,、支持能力還沒有充分發(fā)揮出來。專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)人就本校教師與縣級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和學(xué)校支持中心團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)能力和如何協(xié)調(diào)需要進(jìn)一步指導(dǎo)和培訓(xùn),。

四是對(duì)“一堂好課”的標(biāo)準(zhǔn)莫衷一是,，我們急需評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。

幼教教研員工作總結(jié)篇五

自從3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來,，本人能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研活動(dòng)中,，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.5月,，負(fù)責(zé)餐旅教研組申報(bào)南寧市示范教研組的工作;

2.參與了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大(點(diǎn))課題《職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)證研究》申報(bào)論證工作;

3.負(fù)責(zé)度廣西中等職業(yè)教育教改項(xiàng)目《南寧三職校旅游,、烹飪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)》的申報(bào)工作;

4.4月，在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科(專業(yè))組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專題活動(dòng)中承擔(dān)了一節(jié)公開(示范)課;

5.3月,，獲得度南寧市中職學(xué)校教師課堂技能比賽獲一等獎(jiǎng);

6.5月,，參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像課比賽;

7.6月，撰寫了兩篇教育教學(xué)論文《項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用》,、《中職(餐飲服務(wù)與管理)實(shí)踐能力培養(yǎng)之探究》并參加廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選;

8.6月,，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲學(xué)校德育工作研討會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。

9.制作了《餐飲服務(wù)與管理》課程教學(xué)課件兩件,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

小學(xué)科學(xué)教研員培訓(xùn)心得

幼教教研員工作總結(jié)篇六

一.教研組概況：

我組現(xiàn)有教師4人,。在這個(gè)群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年教師,，大家擔(dān)任著全校四個(gè)年級(jí),，49個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，兩個(gè)微機(jī)室的維護(hù)工作,，以及校園網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)工作,。

我們始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,，組內(nèi)的氣氛融洽,，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心,，互相促進(jìn),。在教學(xué)中大家能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，毫無保留地互相傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，彼此之前經(jīng)常開誠(chéng)布公地交流，探討問題,，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松,、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的氛圍,。

二.注重日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐,。

全組教師非常注重學(xué)習(xí)提高。對(duì)于學(xué)校組織的每次學(xué)習(xí),，老師們積極參與,，出勤率100%。同時(shí),，刻苦自學(xué),，并將自己的心得毫無保留地充分共享。通過理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，積極地投入教學(xué)實(shí)踐。在教育,、教學(xué),、教學(xué)改革方面取得了突出成績(jī),。

以“提高師生信息技術(shù)水平”作為近年全組教科研中心,，以研究課為研討重點(diǎn)，提升全組教師教科研水平,。學(xué)期伊始,，全組教師首先通過對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方,，以及哪些不足,，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計(jì)劃,，計(jì)劃詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，貼合教師實(shí)際,。一個(gè)學(xué)期的工作做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了很多措施,，保證計(jì)劃的落實(shí),。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題，大家都把組內(nèi)的每次集體備課活動(dòng),，作為學(xué)習(xí),、交流、提高的機(jī)會(huì),。

一方面,，我們堅(jiān)持開展“說課聽課評(píng)課”活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，每位教師說課時(shí),，大家積極發(fā)表建議,，共同參與設(shè)計(jì),，評(píng)課時(shí),，老師們客觀,、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足,。因此李娜和劉艷萍老師的的公開課取得了很好的效果，積累了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)教學(xué)水平也得到了一定的提升,。同時(shí)經(jīng)過集體備課,、專題研討等多種方式，提升全組教師研究性教學(xué)的水平,，力求把學(xué)生學(xué)習(xí)過程變成快樂的過程，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，使廣大學(xué)生在打?qū)嵭畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)的同時(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考，鍛煉科學(xué)精神和品質(zhì),。如：袁良萍老師在承擔(dān)高一年級(jí)15個(gè)班的教學(xué)工作同時(shí)，認(rèn)真,、扎實(shí)抓好學(xué)生信息技術(shù)興趣小組的培訓(xùn)工作,，讓更多的小荷露出“尖尖角”,。同時(shí)我們注重教師信息技術(shù)意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能,、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任的提高,，建構(gòu)提高中學(xué)教師信息技術(shù)水平的方法與途徑,，承認(rèn)教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì),，保護(hù)教師的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,，增強(qiáng)教師的內(nèi)驅(qū)力,，力求得到教師的全面配合,，使教師都能積極地,、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,，提高教師信息技術(shù)水平,，達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

三.以老帶新為教研組建設(shè)添磚加瓦,。

針對(duì)我組教師比例少、教學(xué)任務(wù)繁重,、“獨(dú)立作戰(zhàn)”為主的特點(diǎn),，我們格外重視教研組的建設(shè)，教研組,、備課組定期開展交叉式教研活動(dòng),，將集體的智慧和力量與個(gè)人的努力形成合力,，不斷提高工作效率,，提升教學(xué)水平,。

我組教師十分務(wù)實(shí)，從備好每一節(jié)課,，上好每一個(gè)40分鐘做起,。大家除了積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)之外,，每周通過定期的備課組教研活動(dòng),，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下工夫,。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有與教育專家的網(wǎng)上座談,、有上網(wǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)、有集體聽課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題,。

四.勤于耕耘努力提高教育教學(xué)成績(jī),。

著眼于學(xué)生的終生發(fā)展,，我們十分注重通過自己的工作，促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。我們通過研究,，制定智優(yōu)學(xué)生的特殊培養(yǎng)計(jì)劃,，輔導(dǎo)學(xué)生;組織和指導(dǎo)他們積極參加各級(jí)各類的信息技術(shù)競(jìng)賽，并在參賽過程中進(jìn)一步錘煉意志品質(zhì);在各年級(jí)組織信息技術(shù)興趣小組,，搭建平臺(tái),，吸引和鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與。

總之,，只要立足于實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取,。

雖然本組教師都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),，但在教學(xué)之余不僅能做好每學(xué)期的二次大考的統(tǒng)計(jì)匯總和校園網(wǎng)站的建設(shè)維護(hù)工作，還能隨時(shí)在學(xué)校需要的時(shí)候高質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),。當(dāng)然,，工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今后希望得到大家的指導(dǎo)與幫助,，更加高效地做好工作,。

幼教教研員工作總結(jié)篇七

在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以積極認(rèn)真的工作態(tài)度,，配合區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，以利今后不斷進(jìn)步和提高,。

1,、幫助美術(shù)教研室積極申報(bào)省級(jí)美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。

以此為突破口,，推動(dòng)一線教師參與課題研究的熱情,，提高科研能力，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下,，參與了此項(xiàng)課題《開題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的撰寫工作及開題會(huì)的準(zhǔn)備工作,。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順利開題,，并得到了省,、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的肯定。開題會(huì)后,，本人又完成了《開題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的修改和整理工作,。目前，有關(guān)課題的各項(xiàng)研究工作已全面展開,。

2,、認(rèn)真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽。為進(jìn)一步提高我區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)我區(qū)骨干教師，更好地推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展,，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，今年的基本功比賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計(jì),?；竟Ρ荣惖拈_展，不僅使教師們?cè)趯I(yè)素質(zhì)方面得到了鍛煉,，同時(shí),，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機(jī)會(huì)。

3,、學(xué)期一開始,，在教研室的安排下，本人積極認(rèn)真地組織了全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我以《居室的色彩搭配》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，在會(huì)上與全體美術(shù)教師做了交流,。

4,、針對(duì)我區(qū)美術(shù)教師現(xiàn)狀，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平,，也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容,。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師走進(jìn)美術(shù)館活動(dòng)，讓美術(shù)教師能在藝術(shù)的海洋中,，感受到美的呼喚,，激發(fā)對(duì)欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng),，提高藝術(shù)感知能力,，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀,。

5,、認(rèn)真組織區(qū)級(jí)美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)。

每學(xué)期的區(qū)級(jí)公開課是展示我區(qū)美術(shù)教師課堂教學(xué)水平的重要活動(dòng),，為此本人積極組織相關(guān)教師,，通過認(rèn)真準(zhǔn)備，集體備課,，多次研討修改,，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)任了其中的一節(jié)公開課,。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室,，進(jìn)行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級(jí)公開課展示活動(dòng)，受到了廣大教師的歡迎和好評(píng),。

6,、組織集體備課活動(dòng)。

在備課中注意發(fā)揮組內(nèi)備課,、教研優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)各校教師互相聽、評(píng)課,，以有經(jīng)驗(yàn)的教師帶新成員教師;以骨干教師帶全體教師,。達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的,。

7,、積極組織我區(qū)美術(shù)教師到外校聽課學(xué)習(xí)。

本學(xué)期先后組織了我區(qū)教師參加了在65中舉行的市級(jí)公開課和在濱湖新區(qū)46中等學(xué)校舉辦的全市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂觀摩課的聽課活動(dòng),，使廣大美術(shù)教師得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),。我本人還代表蜀山區(qū)教師在會(huì)上對(duì)上述課程做了點(diǎn)評(píng)。

8,、3月份,，組織各校參加由省教育協(xié)會(huì)主辦的全省中小學(xué)師生文學(xué)藝術(shù)作品大賽，區(qū)美術(shù)教研室積極布置各校認(rèn)真準(zhǔn)備,，并在各校報(bào)送的大量作品中進(jìn)行了篩選,，最終，有大量師生作品獲獎(jiǎng),，取得了驕人的成績(jī),。

9,、4月份，認(rèn)真組織各校參加蜀山區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng),，得到全區(qū)美術(shù)教師的積極響應(yīng),，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項(xiàng)工作,。

10,、5月30日，組織參加了合肥市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽,。從通知,、報(bào)名到帶隊(duì)參加比賽我都認(rèn)真的做好每一件事，最終我區(qū)取得優(yōu)異成績(jī),。獲一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)18名，我區(qū)頤和佳苑小學(xué)還榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。

11,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書，認(rèn)真貫徹新課改精神,，努力轉(zhuǎn)變觀念,，并在教育教學(xué)中進(jìn)行嘗試，不斷總結(jié),。

12,、每月組織2次美術(shù)課題組成員進(jìn)行課題研究和討論，并撰寫階段小結(jié)及學(xué)習(xí)新課改的文章等,。

13、7月份,，組織區(qū)屬學(xué)校教師參加了在頤和佳苑小學(xué)舉行的第9屆田英章書法面授培訓(xùn),。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我從事區(qū)美術(shù)兼職教研員工作已有大半年時(shí)間了,，這期間我得到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助,，也得到了很多老教師的悉心指導(dǎo)，這些都讓我受益匪淺,，通過上述美術(shù)教研工作,，我也得到了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，使自己在工作能力和業(yè)務(wù)能力上都有所進(jìn)步和提高,。今后,，我將更加勤奮的學(xué)習(xí)和工作，爭(zhēng)取把美術(shù)教研工作做得更好,。為我區(qū)的美術(shù)教育工作盡自己的一份力量,。最后，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和教導(dǎo)，也感謝全體美術(shù)教師對(duì)我的大力支持,。相信我區(qū)的美術(shù)教研工作將會(huì)取得更加豐碩的成果,。

幼教教研員工作總結(jié)篇八

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,，每月布置“語文大世界”。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè),，五、六年級(jí)作文檢測(cè),。

四,、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

五、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

幼教教研員工作總結(jié)篇九

一,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅(jiān)守崗位,。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請(qǐng)假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二、與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。

如他們的興趣、性格,、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依,。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，制訂好,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理,，自我約束,，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過目、簽名,。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜,。

不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn)班,，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo),。

四,、家訪工作

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路,。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了一定的成績(jī),，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì),，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

幼教教研員工作總結(jié)篇十

本學(xué)期美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體美術(shù)教師團(tuán)結(jié)合作順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),，取得了較為令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一,、基本情況概述：

開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),，組織了諸如聽課,、基本功比賽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚。

二,、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度

我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)上好美術(shù)課,，按時(shí)搞好集體備課等教研活動(dòng)，不斷努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)

根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)組織各種各樣的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3,、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué),，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此,，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

4,、努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍

美術(shù)組教師參與了學(xué)校的黑板報(bào),、櫥窗和走廊的文化建設(shè)，利用自身專長(zhǎng)美化了教室和校園環(huán)境,，營(yíng)造出了濃厚的校園藝術(shù)氛圍,。

三、采取的方法和措施：

1,、按照教導(dǎo)處的要求,，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng),。

2,、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查,，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，使美術(shù)教學(xué)能正常開展,。

3、通過聽評(píng)課和研討會(huì),，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流,。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進(jìn)行教學(xué),。

5,、定期組織書法、國(guó)畫,、線描等美術(shù)興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

四,、存在問題和解決措施：

1,、存在問題

（1）教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡。

（2）少數(shù)教師教研活動(dòng)參與積極性不高,。

2,、解決措施

（1）加強(qiáng)教師師徒傳幫帶活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,。

（2）豐富教研活動(dòng)的形式,。

（3）改變參與不參與一個(gè)樣的局面。

五,、今后的努力方向：

今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育,，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍,，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一,。

幼教教研員工作總結(jié)篇十一

回顧這一年我的數(shù)學(xué)教研工作,，我深感辛勞并快樂著，我欣慰,，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，收獲了,。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,，這也是教研室全體成員開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的數(shù)學(xué)教研工作,，總結(jié)如下:

1,、以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與管理,。

⑴在教學(xué)質(zhì)量方面,，做好學(xué)科教學(xué)的調(diào)研工作，教研員在深入一線的基礎(chǔ)上提出既有利于課改,，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策,。⑵在教學(xué)管理方面，我們加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)管理,，與基層一線年輕教師一道,，在探索中構(gòu)建適應(yīng)課改需要的教學(xué)管理模式，通過研討及學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),，促進(jìn)新管理模式的構(gòu)建。

2,、搞好集體備課,，扎實(shí)教材解讀。

目前教學(xué)改革不斷深入,，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),，新的教學(xué)理念，新的教材,，很對(duì)年輕教師不知所措,。集體備課是解決這一問題的的教研活動(dòng)，但傳統(tǒng)的集體備課活動(dòng)流于形式,，無法滿足廣大教師的這一需求,，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實(shí)效性,，讓集體備課活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓(xùn)會(huì),。我們通過研討,，決定實(shí)行以各學(xué)年同學(xué)科的教師為教研單位，進(jìn)行集體備課,。學(xué)期初制定了集體備課方案計(jì)劃,，確定了集體備課的時(shí)間,、地點(diǎn)、主講人,、主講內(nèi)容,。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求，讓廣大教師參與集體備課,。通過集體備課,，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法,，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，共享了優(yōu)秀的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平,。每一次集體備課就是一次小型的專題講座,，效果很好。

3,、搞好常規(guī)教研工作,。

為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年高了很多次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，有講課比賽,、論文評(píng)選、案例評(píng)選等活動(dòng),。為搞好每一次競(jìng)賽評(píng)比,，我都要從嚴(yán)、從細(xì),、從真,、從公對(duì)待，不搞暗箱操作,，行就是行,，不行就是不行。評(píng)比競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣,，尺度一樣,，評(píng)比競(jìng)賽的結(jié)果及時(shí)公布反饋，讓結(jié)果透明,，讓師生心明,。沒有一次出現(xiàn)問題，沒有一位老師或?qū)W生反應(yīng)評(píng)比競(jìng)賽失真,。由于工作能從細(xì)處著手,，從公處打算，使得各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽發(fā)揮了應(yīng)有的評(píng)價(jià),、激勵(lì)作用,。

4,、取得的成績(jī)。

通過一年的努力工作,，確實(shí)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)在的大部分年輕教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明,、教學(xué)技能高,。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障,。當(dāng)然,，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

幼教教研員工作總結(jié)篇十二

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間,，大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過去了,。在過去的這個(gè)學(xué)期里，我們六年級(jí)語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求,，六位教師群策群力,，相互學(xué)習(xí)，共同研討,，使主題式教研活動(dòng)取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào)：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導(dǎo)作文

(一)發(fā)現(xiàn)問題,，確立主題

眾所周知，作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn),，作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),，對(duì)于作文教學(xué)方式方法的探索，近年來,，不斷涌現(xiàn)出大量的論點(diǎn)著述與成功教學(xué)范例,。但在實(shí)際工作中，作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問題,。就本年級(jí)學(xué)生來說,，缺乏寫作興趣，作文辭不達(dá)意,，無法做到具體描述更是班級(jí)大部分同學(xué)都存在的問題,。如何為作文教學(xué)找到出路?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，實(shí)行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識(shí),，教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源,。課文中隱含的豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力,，以及優(yōu)美生動(dòng)的語言、靈活精致的表達(dá),、獨(dú)具匠心的布局謀篇,，為每一個(gè)閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)讓學(xué)生有目的,、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)這些方法,，在作文教學(xué)中對(duì)這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此,，我們年級(jí)組教師經(jīng)過多次商討,，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源,，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,，進(jìn)行有效性作文教學(xué)

指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念,，更是對(duì)學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運(yùn)用,。

(二)深入思考，形成方案

學(xué)期初,，我組確立這個(gè)研究課題后,，先搜集整理了與此相關(guān)的資料，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,，在充分論證的基礎(chǔ)上,，我們六位教師共同研討制定了實(shí)施方案，包括對(duì)本次研究的主題,、問題提出的目的意義以及研究思路,、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果,、采取的措施等,。

(三)專題學(xué)習(xí)，交流心得

為確保主題校本教研順利開展,，我們組織小組成員針對(duì)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,，收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章，我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》,、《語文課程資源的開發(fā)與運(yùn)用》,、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,，先期為本課題的研究提供了理論支撐,。

在此基礎(chǔ)上，我們組召開了一次集體研討會(huì)，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識(shí),，遷移運(yùn)用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的最大收獲,，體會(huì)是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對(duì)此談出自己的理解,，互相交流學(xué)習(xí)心得,，獲得了寶貴意見。

(四)教學(xué)嘗試,，切磋探討

課堂教學(xué)是主題校本教研活動(dòng)的主陣地,，教學(xué)研究必須聚焦課堂，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,，才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力,。因此我們組確定由石會(huì)榕老師上研討課，通過以課例為載體落實(shí)研究主題,。

在本年級(jí)的所有課文中,，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因?yàn)檎n文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)方面獨(dú)具特色,，因此,，我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例，交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法,。

為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),，解決實(shí)際問題，4月8 日,，石老師自己備課,，上課，年級(jí)組老師集體聽課,，通過課堂觀察,，開展評(píng)課，研討,，提出了改良策略,。4月21日，根據(jù)年級(jí)組老師的建議,，石老師再次調(diào)整課堂教學(xué)，第二次在組內(nèi)上課,，這次上課有意識(shí)地將集體研究的解決問題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中,，驗(yàn)證、鞏固和深化了主題教研活動(dòng)取得的成果,。5月11日,，學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見,，在此,，感謝他們的辛勤指導(dǎo),，為我們組的主題教研活動(dòng)提供了有力支撐。5月19日,，石老師代表我們年級(jí)組在全校進(jìn)行了匯報(bào)上課,。

(五)成效及反思

美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。通過該課題研究,，我組教師有了很多的收獲：1,、通過這次主題式研究活動(dòng)，我組教師實(shí)現(xiàn)了反思與實(shí)踐之間的全面結(jié)合,，使教學(xué)研究更有針對(duì)性和實(shí)效性,。主題式教研活動(dòng)的過程，就是解決教學(xué)活動(dòng)中缺少什么就研究什么,，研究什么就收獲什么的過程,。2、通過本期活動(dòng),，我組教師研讀文本的能力得以很大提高,，教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保_發(fā)運(yùn)用課程資源的意識(shí)加強(qiáng)了,，在平時(shí)的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，活用課文中的

寫作資源進(jìn)行作文指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平提高很快,。3,、通過本期教研活動(dòng)的課堂實(shí)踐，我組教師在高年級(jí)習(xí)作教學(xué)中探索出了這樣一個(gè)作文教學(xué)模式,，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評(píng)改”四步作文指導(dǎo)模式,。如我組石老師展示的作文指導(dǎo)課堂，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中,，挖掘出通過幻象和細(xì)節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法,，并教會(huì)學(xué)生遷移運(yùn)用到習(xí)作中去。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫的具體方法,，這也是當(dāng)前語文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn),。 當(dāng)然，分享研究成果的同時(shí),，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材,，會(huì)不會(huì)過分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會(huì)不會(huì)使學(xué)生的視野狹窄?

誠(chéng)然，作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事,。雖然本期的教研活動(dòng)結(jié)束了，但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,，且行且思考!