總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
教研員教研工作總結(jié) 教研員培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一
首先,，通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上,，方法與技巧上在原有的基礎(chǔ)上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在很多方面都有了質(zhì)的進(jìn)步,。其次,，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深刻的反思,，古語說：“吾日三省吾身,。”借用這句話,，我覺得對(duì)自己以后在研討教學(xué)方面以及自身教學(xué)也要進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的,。過去我自以為自己的教學(xué)水平是可以教好學(xué)生的,，對(duì)于教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠,。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要和綜合學(xué)科教師們一同鉆研業(yè)務(wù),，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的教育作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三、通過這次培訓(xùn),，我對(duì)所任學(xué)課有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)中，我會(huì)按照新課程理念的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，貫徹好在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階,。通過培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。課改浪潮洶涌磅礴,，教學(xué)方法五彩紛呈,，使得有些教師茫茫然，惶惶然,，舉手投足不知所措。先學(xué)一家,，融匯百家,，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家,；先入格,，后出格，入格求形似,，出格求神似,。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,，以及學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，是何等的重要,。我們每一位教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)后,，在自己的努力工作下,，一定會(huì)在今后的教學(xué)中更上一層樓。
聽了專家們的報(bào)告,，我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé),，深感一個(gè)教研員肩負(fù)的可是重任啊,！自己雖然在教學(xué)一線工作了二十多個(gè)年頭,，在教學(xué)中也取得了一點(diǎn)微薄的成績(jī)，可幾天的.培訓(xùn),，我卻茫然了,，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距,，一個(gè)老師到一個(gè)教研員的差距,！教研員是教師中的教師，是教學(xué)中的評(píng)價(jià)者,、監(jiān)督者,、管理者、研究者,，是教學(xué)改革的排頭兵,，肩負(fù)著教育的重任。我想：自己要成長(zhǎng)為一名教研員,，還要不斷地學(xué)習(xí),，向文本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的一線教師學(xué)習(xí),，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學(xué)活用,，逐漸豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
教研是服務(wù)，服務(wù)于教師的成長(zhǎng),，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量,。一個(gè)教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學(xué)改革,，勇于創(chuàng)新,，才能促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。
教師的成長(zhǎng)離不開一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì),，離不開一個(gè)有效的組織,，而校本教研是最好的載體，作為教研員，在這個(gè)團(tuán)體,、組織中起著研究,、指導(dǎo)、服務(wù)作用,，只有扎根教學(xué)實(shí)踐,，尊重教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，從實(shí)際出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，才能與教師共成長(zhǎng),。
在以后的教研工作中,，我會(huì)以專家的理論指導(dǎo)自己，不斷深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，為教研捧出我的真情,，做校本教研的榜樣。
教研員教研工作總結(jié) 教研員培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二
教師的成長(zhǎng)離不開一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì),，離不開一個(gè)有效的組織,，而校本教研是最好的載體，作為教研員,，在這個(gè)團(tuán)體、組織中起著研究,、指導(dǎo),、服務(wù)作用，只有扎根教學(xué)實(shí)踐,，尊重教師,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從實(shí)際出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,，才能與教師共成長(zhǎng)。
xx年3月1日——3月3日,，阜南縣教育局舉辦了教研員,、中心學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班。我很榮幸參加這次阜南縣教研室舉辦的中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告,，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足,，上學(xué)期我剛當(dāng)上教研室主任,，一切對(duì)我來說都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng),。但周培遠(yuǎn)主任,、張勇老師等專家的報(bào)告。給我奠定了理論基礎(chǔ),，指點(diǎn)了迷津,，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì),。
“要給學(xué)生一杯水,，教師自己要有一桶水，甚至是一河水,?！边@是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電,，豐富自己的知識(shí),。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題,，作為一名教研員,，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身水平,，才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師,，身正為范”,，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長(zhǎng),。所以平時(shí)要多讀書,、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報(bào),、聽廣播,、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng),，了解國(guó)家的政策方針,。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向老教研員學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息,，觀看教學(xué)光盤,，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。,，
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任,，是一種主動(dòng)的、自覺的,、真誠(chéng)的,、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的,，不是為了做一件好事,、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知,，大肆宣揚(yáng),、到處吹噓。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福,。作為一名教研工作者,，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn),、甘于奉獻(xiàn),、樂于奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡,蠟1
燭成灰淚始干”,，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生,。
教育科研離不開老師,，離不開學(xué)生，離不開課堂,，因此,，教研員要走進(jìn)課堂,，走近教師,，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線,，才能傾聽他們的困惑,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié),，汲取成功經(jīng)驗(yàn),。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血,，教學(xué)研究才能有的放矢,。因此,，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車,，也不能應(yīng)付差事,，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研,，而要面向基層,，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上,。我們要走近一線教師,，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者,、合作者的身份,，通過聽課、評(píng)課,、座談,、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè),、指導(dǎo)校本教研等形式,，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題,，傾聽他們的困惑,，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流,，共同切磋解決問題的方法,，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭,，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性,、實(shí)效性。
聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一,。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中,，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課,，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的不足,，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間,，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。觀課時(shí),，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者,，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教,，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在和講課教師一起評(píng)課時(shí),，要做到“眼中有教師”,，要相信教師，尊重教師,，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話,，不要只針對(duì)授課教師提問，要學(xué)會(huì)相互提問,。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問,，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問,。議課時(shí),，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)2
別人未必合適,。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足,，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題。議課者不能置身事外,，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題,，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他,，而不是在挑他的毛病,。
三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫,，但我收獲頗多,。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大,，但我不會(huì)退縮,，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地,，開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，竭盡全力彰顯自己的工作特色,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦,，甘肅省教科所組織,，全省共50人的英語教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí),。在這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座,，并且走進(jìn)不同中小學(xué)校,，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多,，受益匪淺,。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的提升,。培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位,，深刻地領(lǐng)悟出一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過學(xué)習(xí),，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、思想的轉(zhuǎn)變
通過培訓(xùn),，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教研員不只是聽課、評(píng)課,、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)單,，而應(yīng)是老師的老師，是專業(yè)的引領(lǐng)者,，指導(dǎo)者的角色,。在教學(xué)過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題,，看到教師們看不到的,，想到教師想不到的，有著榜樣作用,。
二,、理論的提升
專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。聆聽了朱浦教研員對(duì)大量的理論知識(shí)作了全面的剖析,，使我茅塞頓開,；聆聽了普陀區(qū)教育學(xué)院汪瑾華教研員的講座，使我認(rèn)識(shí)到想成為優(yōu)秀的教研員,，就必須重視學(xué)習(xí),，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提高研究能力,，不斷提升人格魅力,；深入課堂，聆聽了各個(gè)學(xué)校的校本研討,，使我不僅懂得了一些操作技能,，更讓我明白了一個(gè)道理，那就是一位教師的
眼界和思想決定著他的能力和水平,。盡管上海,、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的,。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神,，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的,。
三,、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開展教研活動(dòng)
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲,，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量,。我要結(jié)合自己的實(shí)際,，從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動(dòng)：
（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)
（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)
（三）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理
（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求
（五）讓教師帶著問題,，困惑來明明白白的回去,。在每次的教研活
動(dòng)后，要認(rèn)真反思,，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng),，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員,。
四,、只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自身的教研能力。
教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者,，是老師的老師,，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力,，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障,，教學(xué)成果才能豐碩,。
這次學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，然而使我清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足,，更使我明白今后學(xué)校如何更有效的開展校本教研，教師如何專研課堂,，切
實(shí)提升自身綜合素質(zhì),。總而言之,，通過此次培訓(xùn)活動(dòng),，使我們的目標(biāo)明確了，理念更新了,。我堅(jiān)信,，只要我們學(xué)以致用，推廣使用,，一定會(huì)惠及桑梓,，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻(xiàn)。
xx年11月29日
教研員教研工作總結(jié) 教研員培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三
20xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦,，甘肅省教科所組織,，全省共50人的英語教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。在這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座,，并且走進(jìn)不同中小學(xué)校，深入課堂研討,，此舉使我感悟頗多,，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲,，更是能力的提升,。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，讓我明確了教研員的角色定位,，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
通過培訓(xùn),，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教研員不只是聽課、評(píng)課,、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)單,，而應(yīng)是老師的老師，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色,。在教學(xué)過程中和教師們一起研究,，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的,，想到教師想不到的,，有著榜樣作用。
專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊,。聆聽了朱浦教研員對(duì)大量的理論知識(shí)作了全面的剖析,，使我茅塞頓開；聆聽了普陀區(qū)教育學(xué)院汪瑾華教研員的講座,，使我認(rèn)識(shí)到想成為優(yōu)秀的教研員,，就必須重視學(xué)習(xí)，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提高研究能力，不斷提升人格魅力,；深入課堂,，聆聽了各個(gè)學(xué)校的校本研討，使我不僅懂得了一些操作技能,，更讓我明白了一個(gè)道理,，那就是一位教師的
眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海,、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大,，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神,，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的,、追求的。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲,，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量,。我要結(jié)合自己的實(shí)際,，從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動(dòng)：
（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)
（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)
（三）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理
（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求
（五）讓教師帶著問題,，困惑來明明白白的回去,。在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思,，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng),，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員,，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。
教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者,，是老師的老師,，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力,，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障,，教學(xué)成果才能豐碩,。
這次學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間短暫,，然而使我清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足，更使我明白今后學(xué)校如何更有效的開展校本教研,，教師如何專研課堂,，切實(shí)提升自身綜合素質(zhì)?？偠灾?，通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的目標(biāo)明確了,，理念更新了,。我堅(jiān)信，只要我們學(xué)以致用,，推廣使用,，一定會(huì)惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻(xiàn),。
教研員教研工作總結(jié) 教研員培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四
蘆溪縣教育局組織全縣各中小學(xué)教研員,，參加了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，縣教研室,、縣教師進(jìn)修學(xué)校及中小學(xué)共66名教研員參加了這次培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)過程中，教研員們都能很好地解決工學(xué)矛盾,，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度參訓(xùn),，培訓(xùn)取得了園滿成功。
通過本次培訓(xùn),，我們積累了可貴的教研員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持,，縣教育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)培訓(xùn)，綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn),，教研室全員全程參與培訓(xùn),，為辦好這期培訓(xùn)班創(chuàng)造了良好的條件。
清華偉新扶貧辦對(duì)培訓(xùn)的安排部署很精細(xì)，很具體,，具有很強(qiáng)的可操作性,，因此，盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，教學(xué)站也能感到有章可循,、有矩可依，使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行,。尤
本次培訓(xùn),，共安排了十個(gè)講座，這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn),，還突出了前沿信息,，把全新的理念融會(huì)貫通于講學(xué)中，讓教研人員在潛移默化中加深對(duì)新課改的理解認(rèn)識(shí),，開闊了眼界,，增長(zhǎng)了見識(shí)。尤其是竇桂梅,、王旭,、賀林三位專家的講座，深受參訓(xùn)教研員的歡迎,。
本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施,，對(duì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了具體的安排部署，內(nèi)部分工明確,，外部配合緊密,。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責(zé),，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn),。
在培訓(xùn)中也存在一些問題，主要有：
教研員教研工作總結(jié) 教研員培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇五
20xx年3月1日——3月3日,，阜南縣教育局舉辦了教研員,、中心學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班。我很榮幸參加這次阜南縣教研室舉辦的中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告,，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足,，上學(xué)期我剛當(dāng)上教研室主任,，一切對(duì)我來說都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然,，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng),。但周培遠(yuǎn)主任,、張勇老師等專家的報(bào)告。給我奠定了理論基礎(chǔ),，指點(diǎn)了迷津,，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì),。
“要給學(xué)生一杯水,，教師自己要有一桶水，甚至是一河水,?！边@是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電,，豐富自己的知識(shí),。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題,，作為一名教研員,，學(xué)習(xí)尤為重要,，教研員只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于教學(xué),。真正做到“學(xué)高為師,，身正為范”，以己服人,，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長(zhǎng),。所以平時(shí)要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,，還要多看報(bào),、聽廣播、看新聞,，汲取政治營(yíng)養(yǎng),，了解國(guó)家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面,，要虛心向老教研員學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料,，掌握最新的教育教學(xué)信息,，觀看教學(xué)光盤，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力,。
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任,，是一種主動(dòng)的、自覺的,、真誠(chéng)的,、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的,，不是為了做一件好事,、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知,，大肆宣揚(yáng),、到處吹噓。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福,。作為一名教研工作者,，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn),、甘于奉獻(xiàn),、樂于奉獻(xiàn)。我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè),，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生,。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生,，離不開課堂,，因此，教研員要走進(jìn)課堂,，走近教師,，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線,，才能傾聽他們的困惑,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié),，汲取成功經(jīng)驗(yàn),。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血,，教學(xué)研究才能有的放矢,。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線,，閉門造車,，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花,、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研,，而要面向基層,，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上,。我們要走近一線教師,，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者,、合作者的身份,，通過聽課、評(píng)課,、座談,、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè),、指導(dǎo)校本教研等形式,，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題,，傾聽他們的困惑,，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流,，共同切磋解決問題的方法,，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭,，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。
聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一,。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中，往往有許多欠缺,，常常就坐在教室的后面去聽老師講課,，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我才懂得這樣做的不足,，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生,。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí),，我們是信息的收集者,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教,，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。
在和講課教師一起評(píng)課時(shí),，要做到“眼中有教師”，要相信教師,，尊重教師,，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問,，要學(xué)會(huì)相互提問,。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊,，向觀課教師提問,。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教,，而是主動(dòng)說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適,。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題,。議課者不能置身事外,，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題,。讓授課老師感覺到你是在幫他,，而不是在挑他的毛病。
三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，時(shí)間雖然短暫,，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員,，壓力很大,，但我不會(huì)退縮，在教研員工作的主陣地上,，腳踏實(shí)地,，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn),，竭盡全力彰顯自己的工作特色,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
