總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

遠程教育培訓總結(jié)篇一

一,、在學習中反思。

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學生,，尊重生命。學到了自信,，學到了方法，感悟至深,。作為一名教師,，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折，堅信我會去探索,、解決!

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動,，要因人而異,、因生而異，生源不同,，各有千秋,，要針對學生，因材施教,。教學有法,，教無定法，貴在得法;形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風格，教出自己的風采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學習,，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學中預設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二,、在反思中進步,、成長

通過學習，讓我清醒地認識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當把握教學生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師,。因此，要做好以下幾個方面：

1,、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員,。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,，到我要學的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂,。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習,，不強迫學生去被動的接受,，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中,，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。因此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己，寬以待人,，要多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學生。因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人,，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生,，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。此外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學習、借鑒,。國培活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。

教育的與時俱進,，也許這就是腳踏實地走出的第一步,。教育的改革任重道遠,，教師是主力軍，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,，為了中國教育的發(fā)展,，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培,，你是一道亮麗的風景線!

遠程教育培訓總結(jié)篇二

參加了河北省中小學幼兒教師遠程培訓,，這其中有專家老師對課程的精確講解，有典型課例視頻觀看,，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,，有供我們學習課程后的思考練習題，結(jié)合培訓學習過程,，同步限時安排設(shè)計了供學員思考和完成的作業(yè),、教學設(shè)計與反思、研修日志等,，這些培訓活動的設(shè)計安排,，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會:

一,、通過遠程培訓,，轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力,，也讓我們教師看到了提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量的契機，為我們教師的成長提供了一條新路徑,。培訓是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向,。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。我通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新,，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓

二,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是年輕教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

三,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復習,、鞏固、運用,。真正的把教學和思品教育整合,，融會貫通,。

四、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的差距與不足,。

五、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的學習,，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

遠程教育培訓總結(jié)篇三

本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學習的,，但在進修學校教師精心的安排之下,，收益非淺，感受頗深,。有這樣的培訓機會,，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入,，切實學到了不少知識和方法,，聽了這些課我受益匪淺。

一,、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育,，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。

二,、加強科學文化學習，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。(這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三,、積極推動課程改革,，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓,，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

四,、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張,。

他們強調(diào)教師的教育工作,，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高,，就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學,，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題,，進一步提高教學質(zhì)量的教學,。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者,，既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地,、消極地考察,、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),，在對自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為,，以促進學生取得更大的學習成就,。

作為一名教師,，不僅要是一個研究者，還應(yīng)該成為一個反思實踐者,。

教師工作的崗位在課堂上,，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所,。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的,，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。

五,、善待學生

1、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學的角度出發(fā),，情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生,，信任學生,，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學生,，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴,。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學生聽課的情緒,，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,，感染學生,。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師,，信其道”

2,、對待學生要溫和、微笑,、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱,、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學的角度說,，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關(guān)心,，愛護和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學生,，則勢必走向反面。

3,、要以情動心,，與學生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達,。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學效果,。一位心理學家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果,，因此教師在教育學生時要講實話,、真話,、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，從而不斷提高自己的教學水平和能力,。