為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

中小學教師基本功訓練計劃方案篇一

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的職業(yè)技能,，是提高教育教學質量的根本保障，本學期的培訓本著“層層落實,，人人參與,，練有所得，練以致用,，持之以恒”的基本方針,，旨在提高全體教師的業(yè)務素養(yǎng)，為提高保教質量打好基礎,。

二,、基本功訓練原則：

1、在訓練內容上,，堅持注重實際，講求實效,。

2,、在訓練形式上，堅持崗位練兵為主,、自學為主,、業(yè)務訓練為主，集體教研與個人自學相結合,，學習培訓與實踐鍛煉相結合,。

3、在工作組織上,，堅持自練,、教研、比賽三位一體的原則,。

4,、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

三,、本學期訓練重點：

1,、在音樂方面，能夠進行即興彈唱,。

2,、在美術方面，加強簡筆畫的練習,。

3,、口語表達的培訓，要求幼兒教師在公眾場合即席講話,，能正確清楚地表達自己的思想,，做到觀點鮮明，內容具體,，用詞準確,，條理清楚，節(jié)奏適宜,。

四,、具體安排：

9月份：商討并制定活動計劃

鋼琴即興伴奏的技巧培訓

10月份：繪畫專題培訓

即興彈唱考核

11月份：故事表演的技巧培訓

微型課專題培訓

磨課

12月份：青年教師基本功比賽

自由活動——

1月份：接受園務組檢查

中小學教師基本功訓練計劃方案篇二

組長：崔進超

副組長：趙振花

組員：李玉銳馬彩霞

全體教師

（一）鉆研教學基本功

1、每位教師認真學習課程標準,，仔細鉆研教材,，領會好新課程、新教材的精神,，做到科學,，準確地備課。

1,、在教學設計上,，力求創(chuàng)新，有自己的特色,，依據(jù)學科特點寫出自己的教案,。要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課,。

2,、課堂教學中，教師要主動,、積極地構建自主,、合作、探究的教學模式,，保證并提高課堂四十分鐘的質量,。

3,、每位教師每期選幾課，寫出有創(chuàng)新的典型的教學設計和反思,。

4,、以教研組為單位，參加學校組織的各種教學研討活動,。每期不得少于8次校本教研活動,。

（三）語言表達基本功

1、在平時的授課中,，教師要注重語言的藝術性,，上課一律使用普通話。

3,、在寫作方面,，希望教師積極撰寫論文。

（四）使用教具基本功

能正確,、熟練地使用電教設備和其它教具,。

（五）電腦操作基本功

1、要求青年教師會進行文字處理,、會網上查閱資料,。

2、會安裝和正確使用現(xiàn)成的課件,。

四,、訓練措施

1、個人練習與組內練習相結合,，教研組長組織好,，督促好，按時練習,，按時交各種資料,。

2、每位教師所交材料,，教導處將進行記錄、考核,、進入個人業(yè)務檔案,。

中小學教師基本功訓練計劃方案篇三

（一）口語表達方面，能熟練掌握漢語拼音,，用普通話進行教學,，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話,，能正確清楚地表達自己的思想,，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確,，條理清楚,，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面,，能正確運用粉筆,、鋼筆、毛筆,，按照漢字的筆畫,、筆順和間架結構，書寫規(guī)范的正楷字,，并具有一定的速度,。

（三）簡筆畫方面，能按教學要求,，突出教學重點,，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設計,、繪制簡筆畫,。

（四）使用、制作教具方面,，能按教學要求,，正確使用教具；能就地取材,，制作簡易的教具,。

（五）組織教育活動方面，能按小學德育大綱的要求,，組織班隊活動,，掌握進行家庭訪問，對學生進行個別教育等技能,。教師基本功訓練要面向全體教師,，通過各種訓練活動，使全體教師在原有基礎上得到提高,。教師基本功訓練是長期進行的教師培訓活動,，必須長期反復練習才能熟練掌握，運用自如,。不同時期有不同的訓練內容和要求,，要分階段進行訓練。每個階段的具體實施過程中,，要針對不同地區(qū)不同對象的具體情況,，提出不同的訓練項目和訓練標準,，分層次地達到訓練要求,，切忌“一刀切”,，要把階段訓練和長期訓練有機地結合起來,。開展教師基本功訓練要講求實效，訓練內容,、要求,、形式都要適合教師和學校的實際情況，要做到練有所得,，練以致用,，促進教育教學能力的提高，達到提高小學教育教學質量的目的,。

教師基本功訓練是群體性和個體性相結合的持久實踐活動,，必須充分調動全體教師參加訓練的積極性、主動性,，激發(fā)他們的興趣,，才能持久地把這項工作搞好。自學自練是開展基本功訓練的關鍵環(huán)節(jié),，必須牢牢地抓住,，通過反復的練習，養(yǎng)成習慣,，持之以恒,。同時，要按照基本功訓練的特點和規(guī)律,，輔之以必要的理論指導和考核評估,，提倡能者為師，互教互學,。

基本功訓練要緊密結合教育教學工作,，要與教學活動，課外活動,，教師業(yè)余文化生活,，學校校園文化建設緊密結合。要采取靈活多樣的方式,，或開展校際間的交流,，或組織表演和競賽，給教師創(chuàng)造一個良好的訓練環(huán)境,。

中小學教師基本功訓練計劃方案篇四

有了前三個學期的練功習慣，學期初教師們就很自然地進入了狀態(tài),，鋼筆字,、簡筆畫,、粉筆字堅持按計劃訓練，教學隨筆,、讀書筆記等積累提高的環(huán)節(jié)都記錄在了教師的積累手冊里,。

課堂教學能力的提高，是貫穿于整個學期的教學過程中,。通過錄像課,、公開課、集體備課的觀摩研討課,、青年教師的匯報探討課等,，老中青形成課堂研究共同體，互補促進,，共同提高,。

隨著對新課標的再學習，教師們對電腦的操作也越來越熟練,。通過開展用知識樹說課標說教材活動,，大大提高了教師的綜合素質，只有很好地把握課標要求的總目標及學段目標,，吃透教材章節(jié)知識的聯(lián)系,，才能把知識網絡繪制成知識樹，使教師們從以前的文字說課稿拓展到繪制圖片知識樹,、ppt課件,，不但整理了教材知識，還增強了教師間的合作意識,，提高了現(xiàn)代教育技術的運用,，提高教師教學基本功。

教研教改活動是教師教學基本功的一項重要內容,。本學期在中學四個教學班實行教改實驗,，從學生的課堂行為習慣入手，結合學生現(xiàn)狀,，探究課堂新思路,，從各個學科的課堂教學進行聽課跟蹤指導，不斷實踐,，不斷探究改進,，已有一定的效果。

校內的各項練功活動有序地進行,，錄像課的開展也為課堂教學基本功做了一次綜合檢驗,，繼上學期語文學科的錄像課后，本學期數(shù)學學科成功錄制了13節(jié)課,，并且是不用課件的常態(tài)課,，教學具準備得都非常充分,，展示了教師們扎實的課堂基本功，13節(jié)實效課堂給人留下深刻的印象,，有很多值得回味的精彩環(huán)節(jié),，是年輕教師學經驗長見識很好的教研平臺。人們在這里展示自我,，互相學習,，共同提高。

白x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養(yǎng),，有個性化的學法指導,，研課標、挖教材,，積極參與教研教改,。

王x：積極參與教研教改，承擔校內初中語文課改任務,，兩個七年級語文實驗班,，已取得可喜的成績。

姚x：積極參與教研教改,，承擔校內初中語文課改任務,，兩個八年級語文實驗班，已取得可喜的成績,。

張x：積極參與教研教改,，承擔校內初二數(shù)學課改任務，兩個八年級數(shù)學實驗班,，學生課堂行為習慣有很大改觀,，分層教學正在實踐探索中。

張x：課堂教學注重學生自主探究能力的培養(yǎng),，有個性化的學法指導,，研課標、挖教材,，積極參與教研教改,，是位很難得的年輕教師。

許x：有多年的課堂教學實踐經驗,，業(yè)務素質高,，積極參與教研教改，指導本組教師教學工作,。

吳x：積極參與教研教改,，聰明伶俐，善于思考問題，細心研究課堂教學思路,，上進的年輕教師,。

田x：積極參與教研教改，聰明伶俐,，善于思考問題，精心研究課堂教學思路,，繪畫水平超常,。

張x：積極參與教研教改，承擔校內小學語文課改任務,，四年一班語文實驗班,，正在探索進展中。

王x：多年的教學實踐經驗積累,，及時吸收先進的教學理念,，對青年教師有較強的輻射作用，是青年教師的豐富的可利用資源,。

總之,，本學期的教學基本功工作扎實有效，是提升教師教育教學能力的有效途徑,，為了更好地開展教師教育教學基本功工作,，努力的方向是：加大力度做好各項基本功訓練，爭取到2014年3月打造一支由學習型轉向專家型的教師隊伍,，工作在河西九年一貫制學校的教學第一線,，讓教育教學基本功工作的效力體現(xiàn)出來，那就是我們這些練者的收獲和自豪!在努力奮斗中期待著這一天的早日到來,。

我參加了省農村小學教師“領雁工程”教師培訓,。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學習，取長補短,，共同提高,。通過這次培訓，收獲很多,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了業(yè)務素質。在培訓期間,，湖州師范學院為我們安排了專題講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認識,。學院還為我們提供了實踐機會,，學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討,，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話,、套話,，只有深化思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識,，在交流中提升;情感,，在交流中深化。

這近二個月來的學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

1,、轉變教師觀

伴著知識經濟時期的到來，信息技術在教育領域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經不順應時期的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角,，充分相信學生,，積極評價學生。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理,，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學能力完善統(tǒng)一上。

2,、轉變學生觀念

在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化，教師與學生是平等的,，教師有尊嚴、學生也有尊嚴,。每一個學生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重,。教師要發(fā)自內心地愛學生,，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的長處，欣賞學生的`每一點進步,，學生只有感受到老師的愛和尊重,，方能舒暢地學習，健康的成長,。在信息時期,，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子,，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,，真誠地向學生學習，教學相長,、共同進步,。

3、轉變教學觀

通過此次培訓,，我在教學觀上有了肯定的轉變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標,，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法,，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學習，還要注意啟迪學生的智慧,，給學生充分的空間,、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、首先要有終身學習的觀點。當今社會,、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學習，方能與時俱進,，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學習的東西越來越多元化,，多學科的知識都要觸及,，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。

2,、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中,。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣,，把握學習策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好,，充分調動學生的積極性,，為學生提供各種便利，為學生服務,，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,，能夠承認過失和錯誤,。

3、向同行學習,，不斷提升自己,。這次培訓，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,，他們不但有著扎實的教學功底,，更有著銳意進取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難，與他們探討,、交流,，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時辰提醒自己,，化緊迫感和危機感為動力,。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈,，只有自己不松懈,，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的業(yè)務水平,，更有教師具有的道德情操，才能順應新時期的教學,。

施行素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點,。

1、育人能力：(1)重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。(2)細心培養(yǎng),，精心塑造，耐心轉換,、愛心評價,。要善于差異評價，提倡無錯評價,。

2,、教學能力：(1)課前想象能力，要領會課程標準,、激活教材內容,。(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調控,、精于啟發(fā),、善于表達。語言表達要準確規(guī)范,、樸實,、風趣,。(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進,、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器,。

3,、科研能力：(1)提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者,、引導者,，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流,。今后我會學以致用,，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去,，結合我校的實際情況,，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學習,、充電,，他山之石，可以攻玉,，我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

1.

教師基本功訓練總結

2.

小學田徑隊總結-小學教師基本功總結

3.

拓展訓練總結-訓練總結

4.

年度訓練總結-訓練總結

5.

教師拓展訓練總結-訓練總結

6.

游泳年度訓練總結-訓練總結

7.

單位拓展訓練總結-訓練總結

8.

高考體育訓練總結-訓練總結

中小學教師基本功訓練計劃方案篇五

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀,，按照國家教育部及市、區(qū)教育行政部門關于教師繼續(xù)教育有關規(guī)定的要求,，以教師專業(yè)化為導向,，以建設高質量、高水平教師隊伍為宗旨,，以學前教育三年行動計劃為行動指南,，加強幼兒園教師隊伍建設,，努力培養(yǎng)一支具有扎實的專業(yè)知識、現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍,，為幼兒,、教師和幼兒園的和諧發(fā)展，形成良性互動的生態(tài)系統(tǒng)打造一支專業(yè)化教師隊伍,。

二,、培訓目的

根據(jù)幼兒園保教并重的工作要求，通過教育服務工作標準化要求培訓,，提高教師的教育服務意識以及教育服務的能力,，從而達到規(guī)范和諧的工作狀態(tài)。提升保教質量,。

三,、培訓對象

全體保教人員

四、培訓內容

1,、如何與家長溝通 主講人：張敏薇

2,、家長會的工作要求和工作流程 主講人：張敏薇

3、調查反饋及時修正家長會工作流程 主講人：張敏薇

4,、親子活動的工作要求和工作流程 主講人：張敏薇

5,、調查反饋及時修正親子活動工作流程 主講人：張敏薇

6、信息管理工作要求和工作流程 主講人：張敏薇

7,、對信息管理工作進行階段性總結,，修正方案 主講人：張敏薇

8、招生工作的要求和流程 主講人：張敏薇

9,、對招生工作流程進行檢驗 主講人：張敏薇

五、培訓形式

講座,、座談,、調研

六、培訓時間

一學年;每單周四下午

七,、培訓成果

1,、設計家長、教師調查問卷

2,、收集家長會,、親子活動方案

3、每次活動以后必須有小結

4,、每個班級必須有一整套教育服務標準化工作資料

5,、建立培訓手冊

6、培訓總結