人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一生物老師的工作計劃范文篇一

生物是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞,、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建知識體系,，包括科學家訪談，走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結構;細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分,。 具體內(nèi)容分析如下：

1,、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結構層次,，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系,，了解細胞學說建立的過程。

2,、組成細胞的分子,，介紹組成細胞的化學元素和化合物,。水,、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì),、核酸、等有機物的結構和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內(nèi)容中，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難,，所以,，教學中應給予足夠的重視,。

同時,，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

3、細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能,，細胞膜系統(tǒng)的結構和功能,，幾種細胞器的結構和功能。教師充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率,。

4,、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結構,，了解物質(zhì)進出細胞的方式,。

5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶,，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性;細胞的能量atp;atp的主要來源(atp),，能量之源(光與光合作用),。

6、細胞的生命歷程,，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化,，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變,。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導,。

同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。 細胞的分化,、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細胞的分裂、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提,。因此，要加強基本概念的理解,。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),，理解科學、技術,、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。

具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。具體目標如下：

1、知識目標 (1)獲得生物學基本事實,、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。 (2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn),、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。 (3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活,。

2,、情感態(tài)度與價值觀目標 (1)初步形成生物體的結構和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學的世界觀。 (2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。 (3)認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學、技術,、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論,。

3,、能力目標 (1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作,、生物繪圖等技能。 (2)發(fā)展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三,、學情分析、教學對策

由于眾所周知的原因,，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視,，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富也更抽象,，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學生的學習要求更高,。造成學生感覺高一生物難學,，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題,，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內(nèi)容,，以便于使學生更好地理解所學知識,。計劃采取的主要措施有：

1、首先,，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì),，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課,，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導,，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動,。

3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習,、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩,。

4,、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果,。

5,、精心安排實驗,，想方設法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法,，提高學生的實驗能力,。

高一生物老師的工作計劃范文篇二

一、指導思想

本學期,，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究,、實踐為重點,，以以校為本的教師培訓為切入點,，以特色發(fā)展為突破點,，力爭使學校教學工作得到進一步的提升,，特提出以下工作計劃：

二,、教學重點工作

(一)提高教師合作意識和團隊意識,。

提高教學質(zhì)量,，需要全體教師上上下下以主人翁的精神,，對自己提出更高的要求,，領導做表率,、骨干帶好頭、全員來參與,，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作,，拼搏進取,、視團結為生命，互幫互助講奉獻,，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧,，讓學生的成績得到切實提高

(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,。

教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究,，狠抓過程落實,。備課、講課,、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術,，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心,，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進,。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性,。

教師教學常規(guī) 本學期，將本著抓過程管理,、突出實效的原則,，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：

備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃,、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,，熟讀單元教材,，精讀課時教材,。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材,，研究學生的基礎上,，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學,、準確,、全面,，結構完整;形式規(guī)范,、合理、清楚;詳略得當,，切實可用,。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案,，不照搬教參代替教案,，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況,，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課,、復習課、實驗課,、講評課,、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學重點、難點,、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,，還應根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。

(2)要求重教法,、學法指導的設計,。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新,。

(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃,。

(4)每節(jié)課要有知識,、能力、德育目標,、重點,、難點、學具等,，教學過程(導入,、教學方法、學法指導,、例題,、練習,、歸納、板書設計等),、小結,、作業(yè)分類設計等。

(5)要有單元教學后記或反思,。

2、聽課：

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,，包括他人評價和自己的評價;

(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3,、作業(yè)：

日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量,、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范,，要求有等級、鼓勵性評價,、日期，等等

高一生物老師的工作計劃范文篇三

一,、工作目標：

根據(jù)高中生物課程標準，以必修學業(yè)水平考試說明為依據(jù)展開教學,。抓好起始教學，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣,，夯實學科基礎知識和基本技能,、提高生物學科素養(yǎng)。保證學業(yè)水平測試成績在市內(nèi)同層次學校前列,，并使學生都能通過學業(yè)水平測試。

二,、工作要求：

針對以往的工作經(jīng)驗及教訓，我們準備做好以下工作,。

1、從宏觀上把握生物教學內(nèi)容,。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了,。

2、從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

3,、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，使用研究性學習,、探討性學習的方法,。

4,、認真把握教學的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時間，要離得開書本,，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。與學生加強互動性,，要高度重視書本知識,，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量有效地練習,。

5,、要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺和實驗室的設施,，進一步優(yōu)化教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

6,、在教學上,，要注意向他人取經(jīng)學習,，組內(nèi)成員要經(jīng)常相互聽課。取人之長,，補己之短,。組內(nèi)教師要分工合作,，共同承擔考試、練習,、補差等工作,，保持相同的教學要求和進度,。

7,、在思想上,，努力提高意識,，通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內(nèi)涵,，并應用到工作和生活中。

8,、不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng),，起到為人師表的作用,，樹立榜樣。

三,、工作內(nèi)容：

根據(jù)以上要求,，我們必須落到實處,，做到穩(wěn)步開展各項工作，我們計劃：

1,、每周組織學習課程標準1次,，利用周五教研時間

2,、每周組織學習新的教學理念1次,，利用周五教研時間

3,、每周組織集體備課2次,，主備人員確定，充分發(fā)揮集體的力量,，確定的教學內(nèi)容,、確定教學方法、確定作業(yè),、多媒體使用等,。每個教師至少做到二級備課。

4,、教師每周聽課2節(jié),，新教師不聽課堅決不上課堂

5、除教學內(nèi)容以外我們工作態(tài)度保持高昂,，積極參加學校組織的業(yè)務學習,，學校的管理工作，比如值周,。

6、教學過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關系,，既提高生物素養(yǎng),，又培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

7,、每周利用網(wǎng)絡，學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次,，提高思想認識,。

8,、每周學習師德修養(yǎng)材料1次，督促全組教師認真學習準確落實,。

我們?nèi)M成員會努力工作，完成學校和家長交給我們的任務,。

高一生物老師的工作計劃范文篇四

一,、 制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃,，確定選擇的實驗,、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料,、藥品，哪些需要提前購買或準備,、需要多少課時,、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟,、學生之間何時交流,、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的實驗,，教師最好提前進行預實驗把握時間。

二,、 深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎知識介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導性建議,。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個第一范文網(wǎng)課題的研究時,，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預實驗,。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景,，理清研究思路，然后設計實驗方案,，動手探究，幫助學生解決遇到的問題,，掌握生物技術，形成實踐能力,。

三、觀看視頻,、錄像,，用“講授—演示”法進行教學

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻,、錄像,、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看,。這樣學生也有收獲,，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架,。

四,、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完成實驗,，然后搜集和整理資料,，寫出報告，進行口頭交流,，相互討論,。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標,，保證實驗的順利進行,，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。

五,、 適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā),，結合具體教學內(nèi)容的學習,，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案,，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學,、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣,。

六、 設計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化。在這種難度較大,、歷時較長、自由度較高的教學活動中,，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調(diào)動學生學習積極性,、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施,，保證達成教學目標,。

高一生物老師的工作計劃范文篇五

一,、工作思路

依據(jù)本學期學校,、教導處及科組的工作計劃,，以提高生物科教學質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務素質(zhì)水平,，努力做到：求真務實，保質(zhì)高效,，力求突破,，促進全體教師的全面發(fā)展。

二,、組員組長：陳國謙

組員：黃日旺,、嚴星秀

三、時間與地點高一二樓級組室

四,、工作任務

1.學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容和教學大綱,。

2.認真學習20xx年高考考試大綱,，明確各章節(jié)的知識點和考點,。

具體要求：

①全面掌握高一生物課程的教學內(nèi)容及其結構

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關系

④確定本章節(jié)教學的深度,、廣度，突出重點,、難點問題的解決,。

⑤制定有效的評價標準

五、備課組的計劃

1、備課組長按照教學計劃,，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容

2,、備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想,、教學

目標、重點和難點,、訓練習題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進意見，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準

3,、任課教師根據(jù)集體備課意見，結合本班實際,，認真修改,、制定教案,、學案4,、備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應用于教學實踐中去,。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。(與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系)

六、工作安排

略

高一生物老師的工作計劃范文篇六

一,、 本學期教材內(nèi)容分析

高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎,，介紹組成細胞的化學元素和化合物,。

水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸,、等有機物的結構和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內(nèi)容中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以,，教學中應給予足夠的重視,。同時,，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

2,、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。

細胞是生物體結構和功能的基本單位,，是生命科學研究的基礎,。因此,，本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì),、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容,，在教學過程中應重點關注,。充分利用直觀教具,、多媒體等手段,，提高學生的學習興趣和效率,。

3、生物的新陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的,。

這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，學習時有一定的難度,。

教學光合作用時，注意指導學生分析光反應,、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時,，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件,、場所、過程,、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。

這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,，教學設計應注重訓練和學法指導,。同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。

細胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提,。因此，要加強基本概念的理解,。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì)，理解科學,、技術、社會的相互關系,，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法,。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1,、知識目標

(1)獲得生物學基本事實、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件,。

(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn),、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

(3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2,、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學探究能力。

課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結構和功能,、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。

(3)認識生物科學和技術的性質(zhì),，能準確理解科學、技術,、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論,。

三,、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。它是一門實驗性很強的學科,。因此,，要注重實驗教學和社會實踐活動,。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1,、首先，深入學習新課標的有關理論,，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課,，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導,，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動,。

3、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習,、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩。

4,、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果。

5,、精心安排實驗,，想方設法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力,。

6,、在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習,，多聽課，細心領悟?qū)W習,，取人之長,，補己之短,。

高一生物老師的工作計劃范文篇七

一、指導思想：

1,、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，達到預期的教學目標。

2,、學習方式的自主,、合作,、探究化。

倡導自主,、合作,、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,，充分暴露學生的思維,，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗,、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐,、合作,、創(chuàng)新能力,，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣,、學習動機、人際交往能力,、學習成就,、平等意識都得到提升。

二,、教學建議

1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學過程中把握好難易標準,。

2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶,、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的補充題,，每單元結束,，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查,。

3.教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新。在教法上講授法,、自學法,、訓練法、探究法相結合點,，提高教學效率,。

4.注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣,，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力,。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5.突出生物學科的特點,，加強實驗教學。

6.加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練,。

7.認真落實教學常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應與高三年級相同。

三,、教育教學策略

(一)提高教師自身業(yè)務素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學理念,。

(二)加強集體教研，精心進行學案設計,，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑,。所以必須加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點,、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法,、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思,，不斷改進。其次,、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備自己的教學個案,，各抒己見,，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點,，備教法和學法,。然后是精心設計學案,，使自主學習成為課堂教學的主流。

(三)改進課堂教學結構,，構建和諧高效,、思維對話型課堂教學模式,，優(yōu)化教學過程。

教學中既要重視概念,、原理等知識體系的教學,，又要防止重結論,，輕過程、重知識,，輕方法、重理論,，輕實踐,、重理性,，輕感性、重接受,，輕創(chuàng)新等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構,，又要重視跨學科知識的綜合,，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接,，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準,。

(四)精選試題,，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

四,、教材分析

本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結構上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程,，也將不同模塊的相關知識進一步系統(tǒng)化,、條理化,，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次：即細胞個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈,。

具體來說,，本模塊知識可分為兩大部分：第13章是個體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);第46章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構成,、生物與環(huán)境的關系等,。必修三教材的知識框架很清晰，很適于教師的教和學生的學,。穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官,、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài),。細胞,、生物體,、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時,，必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響,，但通過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持,，這也是細胞,、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎。

五,、本模塊教學參考課時數(shù)(略)

高一生物老師的工作計劃范文篇八

一,、指導思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

二,、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1―《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。

4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結合起來,，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5,、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學。

三,、教情,、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大,。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時要加強對課標,、教材的研究,，確保準確把握教材,，少走彎路,。

我校現(xiàn)在有學生530人左右,，男女比例接近1：1，有10個教學班,，其中文化班8個,，藝體班2個，每人5個班,，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步,，但總體來說,，學生基礎較弱，學習習慣不好,，智力水平還可以，學生的自治能力較弱,，學習方法欠缺,。

四、完成目標任務的具體措施

1,、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容,、教學方法,、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況,、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間,、地點,。

2,、改進方法,、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結,，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力,、語言的感染力),。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明,，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,，學生在周六,、周日去實驗室做實驗)

4,、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣,，提高學生的能力,。原則在學生自動報名的基礎上開展活動,?；顒用?周開展一次,，時間利用課外時間(晚上7：30―8：30)，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導,、重點難點突破、典型習題點評,、講座等等,。

高一生物老師的工作計劃范文篇九

一、本學期教材內(nèi)容分析

生物是自然科學中的一門基礎學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

具體內(nèi)容分析：

1,、生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物,。水,、無機鹽,、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內(nèi)容中,，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難,，所以，教學中應給予足夠的重視,。同時,，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。細胞是生物體結構和功能的基本單位,，是生命科學研究的基礎。因此,，本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì),、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關注,。充分利用直觀教具、多媒體等手段,，提高學生的學習興趣和效率,。

3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的,。這部分內(nèi)容中,，呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度,。

教學光合作用時,，注意指導學生分析光反應,、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學時,，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件、場所,、過程、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,。

4,、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,，教學設計應注重訓練和學法指導,。同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。

細胞的分化,、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提,。因此，要加強基本概念的理解,。

二,、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),，理解科學,、技術,、社會的相互關系,，以及人與自然的相互關系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法,。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1,、知識目標

(1)獲得生物學基本事實、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件,。

(2)了解生物知識在生活,、生產(chǎn),、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用,。

(3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2,、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學探究能力。

課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結構和功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。

(3)認識生物科學和技術的性質(zhì),，能準確理解科學、技術,、社會之間的關系。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論,。

三,、教學對策

生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科,。因此,，要注重實驗教學和社會實踐活動,。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1、首先,，深入學習新課標的有關理論,，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)

容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導,，準確地考查評定,。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動,。

3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩。

4,、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果,。

5、精心安排實驗,，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法,，提高學生的實驗能力。

6,、在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習,，多聽課,，細心領悟?qū)W習，取人之長,，補己之短,。

四,、教學進度,、安排

第一章人類探索細胞的歷史(1課時)

第二章細胞的化學組成

第1節(jié)構成細胞的元素(1課時)

第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)

第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)

第三章細胞的物質(zhì)代謝

第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)

第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)

第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)

第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排除(1課時)

第四章細胞的能量代謝

第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)

第2節(jié)能量的獲得(3課時)

第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)

第五章細胞的信息傳遞(1課時)

第六章細胞的增殖

第1節(jié)體細胞的分裂(1課時)

第2節(jié)細胞周期(1課時)

第3節(jié)細胞的癌變(1課時)

第七章細胞的分化、凋亡和衰老

第1節(jié)細胞的分化(1課時)

第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)

第3節(jié)細胞的衰老(1課時)

第八章原核細胞和非生物體

第1節(jié)原核細胞(2課時)

第2節(jié)非細胞生物體(1課時)

高一生物老師的工作計劃范文篇十

一,、指導思想：

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，達到預期的教學目標。

2,、學習方式的自主、合作,、探究化,。

倡導自主,、合作、探究式的學習方式,，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維,，揭示知識的形成過程，在感悟,、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,，發(fā)展實踐、合作,、創(chuàng)新能力,，提高學生的生物科學素養(yǎng),。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,，使學生的學習興趣、學習動機,、人際交往能力、學習成就,、平等意識都得到提升,。

二,、教學建議

1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準,。

2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶,、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束,，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查,。

3.教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新。在教法上講授法,、自學法、訓練法,、探究法相結合點,，提高教學效率,。

4.注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣,，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5.突出生物學科的特點,，加強實驗教學,。

6.加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練,。

7.認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應與高三年級相同,。

三,、教育教學策略

(一)提高教師自身業(yè)務素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學理念,。

(二)加強集體教研，精心進行學案設計,，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑,。所以必須加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關重點怎么突出,。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作研究,，在教學中不斷反思，不斷改進,。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備自己的教學個案,，各抒己見,，百花齊放,，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法,。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流,。

(三)改進課堂教學結構,，構建和諧高效,、思維對話型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程,。

教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學,，又要防止重結論,，輕過程,、重知識，輕方法,、重理論，輕實踐,、重理性,，輕感性、重接受,，輕創(chuàng)新等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構,，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接,，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。

(四)精選試題,，提高做題的有效性,，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,。

四、教材分析

本學期進行的是必修三的學習,，必修三教材的編排從知識結構上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過程，也將不同模塊的相關知識進一步系統(tǒng)化,、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次：即細胞個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈,。

具體來說，本模塊知識可分為兩大部分：第13章是個體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);第46章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構成,、生物與環(huán)境的關系等。必修三教材的知識框架很清晰,，很適于教師的教和學生的學。穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調(diào)節(jié)作用,，使各個器官,、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細胞,、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時,，必然會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響，但通過調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細胞,、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎,。

五,、本模塊教學參考課時數(shù)(略)

高一生物老師的工作計劃范文篇十一

今年我擔任高一年級b5、b6,、a10、a11班生物教學工作,，就生物學教學目標,、教學內(nèi)容,，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求，如何有效落實素質(zhì)教育作以計劃,。

一、教學目的要求

(一)教學內(nèi)容：要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞的化學組成,、細胞的結構和功能,，光合作用和細胞呼吸,，細胞增殖，分化,，衰老和凋亡等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)上的應用,。其中細胞的結構和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點,。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生形成保護環(huán)境的意識,，掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧,、方法和精神。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力,，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二,、確定教學內(nèi)容的原則

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識,。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長、發(fā)育和生殖等的基礎知識,。因此,，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側重點。

(二)選取生物學基礎知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學基礎知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關系十分密切,，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力,、自主學習的能力及團結與互助的精神,。

三,、對自身要求和具體的實施要求

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,，不同的學生情況，備好每一堂課,，并及時寫好教案,，詳盡教案和簡單教案。做到備課,，聽課，再備課,，上課,，反省,。

2、認真,、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內(nèi)容,，堅持先聽后講,。

3,、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),，不拖沓,，通過作業(yè)掌握學生學習情況,，以便及時調(diào)整學習的進度和內(nèi)容,。

4,、輔導內(nèi)容要精益求精的準備好。

5,、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓,。針對問題要及時解決,，不能把問題積累。

四,、對于學生的學習提出簡單的要求

1、上課認真聽課,，勤做筆記;

2,、多做練習,，獨立思考，不抄作業(yè);

3,、注意歸納，多提出問題;

4,、實驗課做好課前預習，寫預習報告;

5,、做好課前預習,，課后復習,。

五、有效落實素質(zhì)教育

(一),、目標要求

生物學與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關系,，是一門能激發(fā)學生學習熱情和興趣的學科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實用的科學,。

(1)能保持對自然界的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近、熱愛,、和諧相處的情感。

(2)具有對科學的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識,。樂于參與觀察,、實驗,、制作、調(diào)查等科學實踐活動,。

(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅,。

(4)養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

(6)初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻,。

(7)有將科學服務于人類的意識，有理想,，有抱負,，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感,。目前中學教學仍然是搭素質(zhì)教育的臺,，唱應試教育的戲,。加之大都是獨生子女，不少學生都或多或少的有著不思上進,，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng),。

(二),、方法措施

1.根據(jù)學情,，結合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系,。

2.努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣,，有錯必改的習慣，動手實驗習慣,，細致觀察的習慣,，積極探究的習慣,、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣,，學習才會變得輕松，學習的效率才會不斷提高,。

3.學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

4.激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學。

5.為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

6.鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

高一生物老師的工作計劃范文篇十二

一、指導思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

二,、學生知識現(xiàn)狀分析

高一年級有20個班,，我接上學期繼續(xù)任教6(1―6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,，生物基礎好點，但還是不夠理想,。(1)―(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時,，要完成教學任務,，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,，在教學中,，教師要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學生的學習成績,。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完高中生物必修1―《分子與細胞 》,。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂，自主學習,。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”,。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

四,、教材的重點和難點

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異,、生物的進化、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關的實驗和探究活動。