時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇一

“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現象，在學習,、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。而面對這種問題,，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任,，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作,。

團結街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習,，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖,。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障,，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài),，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊,，人人心中一筆帳”,，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人,，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失,。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度,，為留守兒童建立獨立檔案,，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調整介入方式,，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差,。轄區(qū)內的“小居民”今年只有12歲，卻己經是社區(qū)的老熟人,。小彥軍的父母離異多年,，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊,，而他一直與父親相依為命,，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作,，父子倆生活一直十分困難,，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷,，了解他思想上的波動，解決他生活中的問題,。今年夏天,，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導致他生活無人照料,，一直寄宿在啟迪輔導班,。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元,，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時,，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報,，并主動協調街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元,，不僅為其結清了三千多元的住宿費用欠款,，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化,，第一時間采取對策,，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇,。

為了解決孩子今后的住宿生活費用,，積極聯系協調民政部門，為其提高了低保救助金額,，從原來的每月245元提高至現在的每月650元,。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班，也與老師及時了解小彥軍最近的表現,，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障,。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品,，并為他送去了節(jié)日的祝福,，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛,。

思想匯報專題安靜社區(qū)還積極聯系社會各屆力量,，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天。現己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯系,，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們,，希望通過接下來的協調，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源,。

關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任,，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際,，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法,，并在工作中積累經驗，以便形成長效機制,，源源不斷地為留守兒童輸送愛心,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇二

一、指導思想

根據縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。

二,、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。

三,、主要措施

第一步、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好,、家庭情況、家長務工地點,、聯系電話,、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步、構建關愛網絡,。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委、黨員,、以村民組為單位,，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,，大學生村官為主體,，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡,。

第三步,、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺,，做一名“聯絡員”,，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步、開展關愛活動,。通過縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯,、共青團牽頭,，為留守兒童購買書包、文具,、衣服,、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇三

一、指導思想

以中辦,、國辦《關于進一步加強新形勢下農村精神文明建設工作的意見》為指導,，按照省文明辦《關于做好全省第三輪文明單位結對幫扶農村精神文明創(chuàng)建工作的通知》要求和市委、市政府扎實推進社會主義新農村建設的工作部署,，以建設社會主義新農村為目標,，以促進鄉(xiāng)風文明、村容整潔為重點,，繼續(xù)深入開展結對幫扶農村精神文明創(chuàng)建工作,，力爭在更高層次、更廣領域支持和推動農村精神文明建設,，推動城鄉(xiāng)精神文明建設協調發(fā)展,，推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

二,、參加結對幫扶活動的單位

全國文明單位和省,、市、縣(區(qū))四級文明單位原則上均應參加結對幫扶活動,。各縣(市)區(qū)文明辦,，按照誰推薦誰管理的原則，負責組織實施轄區(qū)內所有文明單位的結對幫扶工作,。市直機關和行業(yè)推薦的文明單位,，由市文明辦和市直工委負責組織實施。

三,、結對幫扶主要內容

1,、組織教育培訓,。發(fā)揮文明單位自身優(yōu)勢，積極開展政策法律,、科技文化,、道德規(guī)范、文明禮儀,、健康衛(wèi)生等知識培訓,，提高農民群眾的思想道德素質和科學文化素質，教育廣大農民追求文明健康科學的生活方式,。

2、組織“清潔家園行動”,。開展衛(wèi)生知識教育,，對照文明衛(wèi)生村標準，建立保潔隊伍,，健全保潔制度,，完善保潔設施，組織村民開展衛(wèi)生大掃除,，凈化庭院,、粉刷墻壁、打掃房屋,，硬化村內道路,，整修坑塘溝渠，清除殘垣斷壁等,，使村容村貌整潔美觀,。

3、幫建鄉(xiāng)村學校少年宮,。積極幫助有條件的學校建設鄉(xiāng)村少年宮并完善功能,，真正使其成為農村中小學生的思想道德陣地、文體活動平臺,、社會實踐基地,。

4、提供文體服務,。幫助幫扶村培訓文藝骨干,，利用節(jié)假日組織開展各種文體活動，組織開展文化,、科技,、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，為幫扶村送圖書,、送文藝演出,、送文體器材,。

5、進行關愛幫助,。開展關愛留守兒童,、空巢老人、殘疾人等體現人文關懷的志愿服務活動和保護生態(tài)環(huán)境的志愿服務活動,。

6,、推進鄉(xiāng)風文明。幫助幫扶村制定村規(guī)民約,，建立健全道德評議會,、村民議事會、紅白事理事會和禁賭禁毒會等群眾自治組織,，廣泛開展破除婚喪陋習,、反對封建迷信等移風易俗活動。組織開展文明衛(wèi)生村,、戶創(chuàng)評活動,，不斷提高鄉(xiāng)風文明程度。

四,、結對幫扶時間及目標

文明單位結對幫扶農村精神文明創(chuàng)建工作,，原則上以三年(__—__)時間為限。省級以上文明單位幫扶的村,，幫扶期滿時,，原則上要把結對幫扶村建成省級文明衛(wèi)生村和農村精神文明建設示范村。市級文明單位幫扶的村,，幫扶期滿時,，原則上要把結對幫扶村建成市級文明村。

五,、工作要求

1,、突出重點，明確責任,。本輪文明單位結對幫扶重點是新型農村社區(qū),、交通干線沿線村和風景名勝周邊村。各縣(市)區(qū)可根據幫扶村的數量和分布,，確定一個或幾個文明單位幫扶一個村,。幾個文明單位共同幫扶一個村的，要確定一個主要負責單位,。

2,、加強指導，注重實效,。各縣(市)區(qū),、市直文明辦要加強對結對幫扶工作的指導,，科學規(guī)劃幫扶對子和幫扶內容，細化分解幫扶任務,，積極幫助解決幫扶工作中遇到的困難和問題,，督促有關方面抓好工作落實。文明單位要充分發(fā)揮在資金,、人才,、信息、技術,、管理等方面的優(yōu)勢,，積極做好幫扶工作,。要根據幫扶工作任務,，制定幫扶工作方案,，明確責任人，并與各縣(市)區(qū),、市直文明辦簽訂幫扶工作責任書。

3,、搞好宣傳,，營造氛圍。各縣(市)區(qū)文明辦和擔負幫扶任務的文明單位,，要利用各類媒體及時反饋結對幫扶工作最新動態(tài),。市文明辦將根據工作進程及時總結宣傳幫扶工作典型，擴大聲勢和影響,，積極調動各級參與幫扶工作的積極性,。同時，注重發(fā)揮新聞媒體的監(jiān)督作用,，及時發(fā)現問題,、解決問題，確保結對幫扶工作穩(wěn)步推進,。

4,、完善機制，嚴格措施,。要加大對文明單位結對幫扶工作的督查力度,，把結對幫扶工作納入文明單位評選和管理。每年年底前,，市文明辦將組成考核組,，分赴幫扶村對年度結對幫扶工作進行檢查考核，考核結果作為文明單位年度復查評分依據,。對于積極做好幫扶工作,、取得顯著成效的單位和個人,，要給予通報表彰，對結對幫扶工作態(tài)度消極,，未能按要求完成幫扶任務的文明單位,，年度考核時要酌情扣減考評分;對不參與結對幫扶活動、不落實結對幫扶工作任務的文明單位,，要按照有關程序規(guī)定撤消其文明單位稱號,。此外，各縣(市)區(qū)文明辦和市直工委文明辦要及時向市文明辦報告工作進展情況,，半年報送工作小結,，年底報送全年工作總結。

關愛留守兒童工作計劃初中篇四

為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，根據我校實際，結合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮關工委,、政教處、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。

一,、指導思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,，是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲,、活動,、體驗、實踐等多種方法,，以及活動課,、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質,。面向全體留守兒童,，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識;以預防為主,，幫助學生樹立心理健康意識,，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。

二,、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委,、政教處,、少先隊組織采取游戲,、活動、體驗,、實踐等多種方法,，以及開設心理健康選修課、活動課或專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學生的良好心理品質,。面向全體留守兒童，普及學會學習,、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識;以預防為主,，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法,，認識心理異?，F象，建立必要時求助的意識,，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展,。

三、工作目標

1,、提高留守兒童心理素質,、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質,、預防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學習,、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應,、自我調節(jié),、適當求助、健康成長的能力,，促進學生全面健康成長,。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,，在政策,、物質、環(huán)境,、師資等相關方面形成長期運作,、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制,。

3,、進一步加強和推進關工委,、政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻,。

四、工作原則

1,、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵他們主動參與、獨立思考,，自助,、自立、自強,。

2,、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐,、參與活動,、體驗學習為主要方式，通過隊日活動及開設活動課,、實踐課,、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂腥の缎?，針對性和實效性。

3,、科學性與系統(tǒng)性原則,。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學,、教育學,、輔導學的原理、方法和技術,，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動,。

4、整合與互補原則,。將少先隊組織長期開展實踐教育,、體驗教育活動的工作經驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關愛行動”與學校各類心理健康教育活動,、與少先隊其它工作，與校內外,、課堂內外其它健康教育活動相互補充,，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

五,、工作內容

(一)總內容：普及心理健康基本知識——根據不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點,、規(guī)律及問題,，開展教育引導工作，幫助他們形成正確的觀念;體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學習,、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習慣;注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調節(jié)方法,，認識心理異?，F象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關注與求助意識,。

(二)分階段內容：按照不同年齡,、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導,，從學會學習,、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作,。

——小學低年級(1—3年級)的留守兒童：適應新環(huán)境;養(yǎng)成學習好習慣;初步培養(yǎng)生活自理能力;熱愛集體,，樂于與老師、同學交往,。

——小學高年級(4—6年級)的留守兒童：掌握有效方法,，提高學習效率;提高生活自理能力,，關愛家人;樹立同學間合作意識,，鍛煉抗挫能力;初步了解情緒調節(jié)方法。學會溝通,，與老師,、同學、家長和睦相處;了解自己能力,、特點,，初步學會接納自我、他人,。

(三)積極開通學生,、家長,、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓,，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,，營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六,、方式及途經

1,、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標和內容通過情景設計,、角色扮演,、問題辯析、游戲輔導,、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童,，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理,。

2,、開設專家心理知識講座、心理熱線輔導,，普及心理健康科學常識,，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質,。

3,、開展心理項目素質拓展訓練，采用素質拓展訓練項目進校園與專業(yè)基地訓練相結合的方式,，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展,。

4、在全校范圍開設心理健康咨詢室,，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動,。

七、組織實施

1,、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”實施工作的領導和管理,。各班把“留守兒童心理健康關愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認識到實踐,、活動,、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專項工作領導小組,，切實加強領導和管理,。學校積極支持少先隊組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問題。

2,、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”的評估力度,，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關愛行動”納入學校工作計劃,，有領導分管落實,，有年度工作計劃，有專人負責開展工作,，有專門的時間保障,。要有年度“留守兒童心理健康關愛行動”工作報告。

3,、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓,，納入繼續(xù)教育學分體系?！傲羰貎和睦斫】店P愛行動”是一項科學性,、實踐性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導員必須經過專業(yè)培訓,。培訓須納入繼續(xù)教育學分體系加以認定,。少先隊輔導員從事心理健康教育工作，學校應保證他們的精力和時間,，并計算相應的工作量,，給予相應報酬。

關愛留守兒童工作計劃初中篇五

堅持以人為本,，落實科學發(fā)展教育觀,，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長,。

一,、主要目標

通過對留守孩子問題的調查、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

二,、主要工作

1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關情況。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會,。落實“留守兒童”的教育和管理責任。

3,、學校通過少先隊,、學生會等組織，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4、設置“親情電話”,，利用學校設置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母，刻苦學習,。

5,、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點,、做一件好事,、交一份好答卷，為學校添一份光彩,，做一個好學生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關心他們的學習,，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7,、建立關愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費,。

8,、加強班主任工作。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好,、學習成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教,。

10、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進行心理疏導,，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。

三、具體工作安排

三月份

1,、建立健全留守兒童檔案,；

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒,、樹新風”活動,；

3,、安排落實好教師對留守兒童談心工作。

四月份

1,、結合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育,；

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信,；

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

五月份

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護人會,；

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動,；

3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

六月份

1、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動；

2,、評選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進工作者并表彰；

3,、留守兒童資料歸檔,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇六

一、指導思想

根據縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，l建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。

三,、主要措施

第一步、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶,，我們對本校“留守兒童”情況進行摸底調查,，詳細了解留守兒童學習成績,、愛好、家庭情況,、家長務工地點,、聯系電話、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫,。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案,，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步,、構建關愛網絡,。作為校長積極發(fā)揮自身示范帶動作用，結合村兩委,、黨員,、以年級組為單位，結對幫扶留守兒童,，初步形成以校委會為帶頭,，班主任主體，教師與學生會主動參與的結對幫扶關愛網絡,。

第三步,、搭建關愛平臺,。一是以校級網絡為平臺,，做一名“聯絡員”，開通“親情視頻”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以圖書室為平臺,，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動為平臺,，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。第四步,、開展關愛活動，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關愛活動，由學校校委會牽頭,，為留守兒童購買書包,、文具、衣服,、食品等學習生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長,。

四,、工作安排

三月份:

1,、成立校級領導組、對全校留守兒童基本情況摸底,。

2.建立留守兒童基本檔案,。

3、開展“愛心媽媽”等結對活動,。

四月份:

1,、留守兒童信息更新

2、與學校配合開展關愛留守兒童培訓專班,。

五月份:

1.開展留守兒童慶?；顒?/p>

2.完善結對活動、檔案信息更新,。

3.開通留守兒童親情電話,、有條件開展親情視頻。

六月份:

1,、召開一次留守兒童家長會,。

2.繼續(xù)開展結對活動。

七月份:

1,、留守兒童工作總結

2,、留守兒童工作檔案整理。

3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇七

為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，根據我校實際,，結合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮關工委、政教處,、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

一,、指導思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作,。以少先隊組織為主采取游戲,、活動、體驗,、實踐等多種方法,，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質,。面向全體留守兒童,，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識,；以預防為主,，幫助學生樹立心理健康意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展,。

二,、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作,。依托關工委,、政教處、少先隊組織采取游戲,、活動,、體驗、實踐等多種方法,，以及開設心理健康選修課,、活動課或專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學生的良好心理品質,。面向全體留守兒童，普及學會學習,、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識,；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調節(jié)方法,，認識心理異常現象,，建立必要時求助的意識,，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。

三,、工作目標

1,、提高留守兒童心理素質、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質,、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學習,、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié),、適當求助,、健康成長的能力，促進學生全面健康成長,。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策,、物質,、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3,、進一步加強和推進關工委,、政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻,。

四、工作原則

1,、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵他們主動參與、獨立思考,，自助,、自立、自強,。

2,、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐,、參與活動,、體驗學習為主要方式，通過隊日活動及開設活動課,、實踐課,、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂腥の缎?，針對性和實效性,。

3、科學性與系統(tǒng)性原則,。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理學、教育學,、輔導學的原理,、方法和技術，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動,。

4,、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育,、體驗教育活動的工作經驗,、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關愛行動”與學校各類心理健康教育活動,、與少先隊其它工作，與校內外,、課堂內外其它健康教育活動相互補充,，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

五,、工作內容

(一)總內容：普及心理健康基本知識——根據不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點,、規(guī)律及問題,，開展教育引導工作，幫助他們形成正確的觀念,；體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習慣；注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調節(jié)方法,，認識心理異?，F象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關注與求助意識,。

(二)分階段內容：按照不同年齡,、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導,，從學會學習,、學會生活、人際交往等幾個方面開展工作。

——小學低年級(1—3年級)的留守兒童：適應新環(huán)境,；養(yǎng)成學習好習慣,；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體,，樂于與老師,、同學交往。

——小學高年級(4—6年級)的留守兒童：掌握有效方法,，提高學習效率,；提高生活自理能力，關愛家人,；樹立同學間合作意識,，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調節(jié)方法,。學會溝通,，與老師、同學,、家長和睦相處,；了解自己能力、特點,，初步學會接納自我,、他人。

(三)積極開通學生,、家長,、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓,，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,，營造學校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六,、方式及途經

1,、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標和內容通過情景設計,、角色扮演,、問題辯析、游戲輔導,、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童,，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理,。

2,、開設專家心理知識講座,、心理熱線輔導，普及心理健康科學常識,，幫助他們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質。

3,、開展心理項目素質拓展訓練,，采用素質拓展訓練項目進校園與專業(yè)基地訓練相結合的方式，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展,。

4,、在全校范圍開設心理健康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動,。

七,、組織實施

1、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”實施工作的領導和管理,。各班把“留守兒童心理健康關愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),，充分認識到實踐、活動,、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用,，成立專項工作領導小組，切實加強領導和管理,。學校積極支持少先隊組織開展工作,，幫助解決工作中的困難和問題。

2,、加強對“留守兒童心理健康關愛行動”的評估力度,，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關愛行動”納入學校工作計劃,，有領導分管落實,，有年度工作計劃，有專人負責開展工作,，有專門的時間保障,。要有年度“留守兒童心理健康關愛行動”工作報告。

3,、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓，納入繼續(xù)教育學分體系,?！傲羰貎和睦斫】店P愛行動”是一項科學性、實踐性很強的工作,，從事這項工作的少先隊輔導員必須經過專業(yè)培訓,。培訓須納入繼續(xù)教育學分體系加以認定,。少先隊輔導員從事心理健康教育工作，學校應保證他們的精力和時間,，并計算相應的工作量,，給予相應報酬。

關愛留守兒童工作計劃初中篇八

一,、指導思想

認真落實我鎮(zhèn)教育民生工程,，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長,。發(fā)揮學校,、社會、少先隊組織的實踐育人功能,，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,，加快社會主義新農村建設步伐。

二,、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛,、教育、管理,，從思想上疏導,、學習上輔導、言行上引導,，并在生活上予以幫忙,，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,，為構建和諧社會服務!

三,、工作目標

1、透過專題講座,，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作,。

2、加強領導,，構成合力,，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。

3,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,，入學率,、鞏固率均達100%;

4、關愛留守兒童,，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動,。

四、成立組織明確職責

組長：___

副組長：___

成員：___ ___ ___

職責：

1,、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作,。

2、做好留守兒童的教育工作,。

3,、做好留守兒童的心理疏導工作。

4,、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣,。

五、主要措施

1,、學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時刻,、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

2,、生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣,。

3、活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活潛質,。要透過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4、開展人文關愛活動,。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。透過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生用心參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

6,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢,，因材施教,。

7、開展“八個一”活動

(1)建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”,，室內布置做到溫馨,、人性化、有文化品位,，配置有檔案資料柜并分班級存放,，實行一人一檔，有一部電話機,、一臺計算機,，有必須數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書,，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動,。

(2)開通一部親情電話

學校開通一部親情電話，設立專線,，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯系,、溝通帶給方便，增進學生與家長的感情,。并及時做好相關記錄,。

(3)開展“一幫一”活動

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴,，學習上是好幫手,、生活上是知心朋友，上課時提醒,、督促其遵守紀律,，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難,。

(4)落實一名愛心父母

給每位留守兒童落實一名愛心父母，愛心父母每周與留守兒童談一次心,，了解他們一周的學習,、生活、情緒,、交友,、身體等方面的狀況，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作,，透過愛心的關心消除自卑感,，從而增強學習自信心。

(5)舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座

用心實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動,。學校每學期舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學生遵紀守法,、了解安全常識，讓學生身心都健康,。

(6)帶給一個活動平臺

學校搭建陽光平臺,，定期舉行隊活動、書畫展,、演講比賽等各種活動,，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，體會學習的快樂、成長的快樂。

(7)寫一封親情書信

愛心家長監(jiān)督,、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學生的表達潛質,，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

(8)做一件有好處的事

教師,、愛心家長引導學生每學期做一件有好處的事，為家庭,、為學校,、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心,。

六,、活動要求

1、各位教師要充分認識這項活動的重要性和現實好處,。務必全身心投入這項活動,，扎實做好關愛留守兒童活動。

2,、各老師用心配合學校開展此項活動,，確保活動收到實效,，并按照愛心家長職責條款,，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛,，和其他孩子一樣健康成長,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇九

根據湖北省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和仙桃市有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校實踐育人功能,，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。

二,、工作目標

通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。

三,、主要措施

一 健全機制，加強關愛工作的領導,。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立領導小組,，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡,。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯系電話,，家長務工單位詳細地址、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況,，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立,，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。學校設立留守兒童親情電話,。

3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔(慶祝第33個教師節(jié)開展 師恩情深,感謝有您 感恩祝?；顒臃桨?導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

6,、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

(二),、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強寄宿制的建設與管理

學?？朔щy,，辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿,、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心,、舒心,，讓家長放心。讓農村留守兒童得到較好的教育,、管理,、照顧與關愛同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀,，轉變辦學理念,，提高學生的綜合素質。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校,、班級要對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，免收雜費,、書本費。學校積極與社會各屆聯系,，爭取社會資助,，以結對幫扶、捐助,、辦春蕾班,、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育,。

(三),、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展,。

學校要不斷讀對工作情況進行總結,，積累經驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉(xiāng)的具體實際,，更好地發(fā)揮學校,、社會、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康,、快樂,、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐,，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學關愛農村留守兒童實施工作計劃,。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以實施“留守兒童之家”建設為抓手,，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農”問題,，促進農村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā),，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件,，形成學校,、家庭、社會相配合,，校內教育與校外教育相結合,，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，為留守兒童營造一個健康向上,、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境,，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務教育均衡發(fā)展和教育公平,。

二,、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質,。

三,、主要措施

(一)、健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導,，總結經驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立輔導班級領導機構，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：劉典勝

副組長：汪雙雨邢更生江捍軍

組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍

2、建立留守兒童檔案制度

要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數,，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況,、家庭詳細地址,、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的姓名及關系、詳細地址,、聯系電話,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況,，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼：0565-6020334

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1),、學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2),、生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)、活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的交流制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細填好記錄卡,，對少數學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關愛活動

讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

7、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

(二),、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強班級的建設與管理

讓農村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關愛,。同時,，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念,，提高學生的綜合素質,。

2、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項活動

我校有一百多位雙親在外的留守兒童,，各班定期開展各項活動,。擬每月開展一次大型文娛、體育,、讀書等活動,，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對他們進行集中授課,，對這些學生進行人格教育,，自信教育，自強教育,。

3,、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育,。

對于我校的留守兒童中出現的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現的優(yōu)秀學生,、自強學生。

四,、活動安排

充分發(fā)揮留守兒童之家作用,，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要,，幫助留守兒童解決日常生活困難,，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動,，提高留守兒童的綜合素質,，著重做好以下幾項工作。

(一),、加強道德品格培育,。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源,，通過開展各種主題德育活動,，培育留守兒童的感恩之心、進取之心,、文明之心,。

(二)、抓好健康文化熏陶,。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要,，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動,，通過收看電視,、播放少兒影像,、讀書競賽、排演節(jié)目,、書法繪畫,、興趣小組、網上學習等活動,，對留守兒童寓教于樂,、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶,、精神得到充實、境界得到升華,。

(三),、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康,，開設防病健身衛(wèi)生常識講座,。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃,，堅持開展體育鍛煉活動,。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育,，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,。

(四),、組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸,，開闊眼界,、開闊視野、開闊心胸,，增長見識,、增長知識、增長才干,。有計劃有目的地組織開展夏令營,、冬令營、調查走訪,、勞動體驗,、科技探秘、關愛老人,、保護環(huán)境,、公益活動等各類社會實踐活動,，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市,、走進企業(yè),、走近名人、走近故事,，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng),，強基固本，茁壯成長,。

(五),、培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊,、自信,、自立、自律的意識,，提升他們善于溝通,、和睦相處、團結協作的本領,。通過開展“自己的事情自己做”,、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力,、獨立自理能力,、人際交往能力和團結合作能力。

(六),、進行心理健康疏導,。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在問題,，抓好人文關懷,，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍,，與留守兒童面對面,、心貼心地開展工作。對帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導,，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來,，做到及時發(fā)現、正確疏導,、悉心矯正,、有效化解,。

具體活動安排如下：

九月份：

1、留守兒童信息更新,。

2,、開展教師家訪和學生談心活動。

3,、開通留守兒童親情電話,。

十月份：

1、成立學校關愛留守兒童領導組,。

2,、留守兒童心理健康咨詢會。

3,、舉行留守兒童拔河比賽,。

十一月份：

1、開展師生結對活動,。

2、開展留守兒童法制教育講座,。

3,、舉行留守兒童講故事比賽。

十二月份：

1,、舉行留守兒童乒乓球比賽,。

2、舉行留守兒童跳繩比賽,。

3,、留守兒童主題班會活動。

元月份：

1,、舉行留守兒童朗誦及書法比賽,。

2、班級及學校留守兒童工作總結

3,、留守兒童工作檔案整理,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十一

為了認真貫徹落實黨的十x大精神，落實"三關"工程的實施意見,，切實開展"關愛留守兒童"的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際,，制定以下實施方案：

一,、指導思想

堅持以理論和重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質教育,，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》,，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持,、得到更多鍛煉,，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進留守兒童身心全面發(fā)展,，為構建和諧社會、和諧校園,、和諧家庭,、建設新農村服務。

二,、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導,，學校成立"關愛留守兒童"工作領導小組，組成人員如下：

組長：肖金武

副組長：王凱平,、王偉

成員：張文舫,、姜華山、劉乾,、朱圣昱

三,、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1、學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

2、生活上優(yōu)先照顧

,。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3,、活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四,、活動內容及安排：

1,、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動,，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學校開通一部親情電話，設立專線,，將電話號碼公開(2742376)，為留守兒童在課間,、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯系、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情,。

結合校教務處開展的"教學管理月"輔導學生活動，在師生之間開展"手拉手,、同成長"為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動,，引導留守兒童做一件有意義的事,。

2、4月份,，各班教師每周與3-5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學習、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理,。

3、5月份,，打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話,。

4、6月份,，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動,，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動,，讓他們感受到集體的關心和溫暖,。

5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok,、講故事等形式多樣、內容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日,。

五,、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現實意義,，要從辦人民滿意教育、提高全民素質,、構建和諧社會,、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作,。

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行,。

3、廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作,，確保活動收到實效,，不走過場,，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛,，和其他孩子一樣健康成長,。

4、不斷總結經驗,，突出特色,，大力宣傳，擴大活動的社會影響,，讓更多的社會有識之士關愛留守學生,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十二

隨著經濟的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇外出打工,，從而催生了一個新的社會團體——“留守兒童”,。

“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現象，在學習,、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。而面對這種問題,，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作,。

一,、動態(tài)跟蹤，建章立制

團結街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點,，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習,，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重,。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障,，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊,，人人心中一筆帳”,，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人,，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失,。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度,，為留守兒童建立獨立檔案,，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調整介入方式,，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差,。轄區(qū)內的“小居民”___今年只有12歲，卻己經是社區(qū)的老熟人,。小彥軍的父母離異多年,，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊,，而他一直與父親相依為命,，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作,，父子倆生活一直十分困難,，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷,，了解他思想上的波動,，解決他生活中的問題。今年夏天,，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄,，導致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導班,。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元,，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時,，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報,，并主動協調街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元,，不僅為其結清了三千多元的住宿費用欠款,，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化,，第一時間采取對策,，才使孩子沒有流落街頭,，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。

二,、杜絕“潮汐”,，持之以恒

為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯系協調民政部門,，為其提高了低保救助金額,，從原來的每月245元提高至現在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班,，也與老師及時了解小彥軍最近的表現,，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié),，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品,，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié),，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛,。

三、發(fā)揮合力,，眾志成城

_安靜社區(qū)還積極聯系社會各屆力量,，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天。現己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯系,，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們,，希望通過接下來的協調，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源,。

關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任,，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際,，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法,，并在工作中積累經驗，以便形成長效機制,，源源不斷地為留守兒童輸送愛心,。關愛留守兒童工作計劃篇1

堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀,，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。

一,、主要目標

經過對留守孩子問題的調查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據學校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康,、歡樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

二、主要工作

1,、開學初,，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關情景,。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會,。落實“留守兒童”的教育和管理職責,。

3、學校經過少先隊,、學生會等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解,，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4,、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學習。

5,、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事,、交一份好答卷,，為學校添一份光彩，做一個好學生,。

6,、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關心他們的學習，了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育,。

7,、建立關愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，經過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費。

8,、加強班主任工作,。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫忙,，做到有的放矢、因材施教,。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育,、情感教育,，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的歡樂與幸福,。消除不良情感，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

三,、具體工作安排

三月份

1、建立健全留守兒童檔案;

2,、各班級對留守兒童開展“學雷鋒,、樹新風”活動;

3、安排落實好教師對留守兒童談心工作,。

四月份

1,、結合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習,、生活匯報信;

3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。

五月份

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

六月份

1,、在留守兒童中開展讀名著，背名言,，聽名曲等活動;

2,、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;

3,、留守兒童資料歸檔,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十三

當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體,。這一特殊群體的成長,、教育已成為家庭、學校,、社會共同關注的問題,。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長,，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

一、指導思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,，以落實xx年中央“一號文件”,，關注和諧發(fā)展,服務經濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

二、活動內容

目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛,，加之農村孩子的爺爺,、奶奶、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績明顯下降如何確保留守兒童不失學,、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢,，這就需要政府,、學校、社會,、家庭共同關注,。

工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題,，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中,，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事,，更是全社會應關注的大事,。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據調查,，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求,、交往,、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2,、營造關心留守兒童的社會環(huán)境,。婦聯、團委,、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作,，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協作,，引導留守兒童參與社會實踐活動,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,，促進留守、單親兒童茁壯成長,。

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位,。針對留守兒童在校學習情況,，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動,，落實扶助措施,，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,，讓孩子得到健康成長,。

4、學校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學校除提供良好教育的同時,，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺,。

三,、活動要求及措施

凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段,。聯系要求：定期到學校,、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現,，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭、學校,、社會的立體化教育網絡,，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,，做到有求必應,，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷,，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員,、干部服務婦女兒童,，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識,。

四,、活動步驟

1、調查摸底階段4月上旬

2,、征求意見階段4月下旬

3,、召開座談會5月中旬

4、擬定活動方案5月下旬

5,、實施活動計劃6月

五,、活動的效果

群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段,，我們要通過活動的開展,，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發(fā)展中出現的暫時困難,，引導更多的農村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗,。

六,、考核及獎勵。

考核獎勵分為兩塊,。一塊為牽手扶助志愿者,、班主任,。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末,，學習成績在班級里每上升1個名次,，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分,。學生無嚴重違紀違法行為的,，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分,。

依據上述加分的辦法,，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元,。牽手扶助人員所得總分等于包保留守,、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分,。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據,，加分辦法不變。

另一塊是獎勵學生設有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎,。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,，2—5名的即為優(yōu)秀獎,，獎學生30元,。

第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元,。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十四

一,、指導思想

為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，根據縣婦聯有關關愛留守兒童的文件精神,，結合四分局實際，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對四分局結對共建單位——開發(fā)區(qū)小學的留守兒童基本情況的調查、分析與研究,，通過建立健全留守兒童工作檔案,，根據留守兒童的不同需要，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童物質幫助率、鞏固率均達100%;

3,、定期開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。

三,、主要措施

(一)健全機制,，加強關愛工作的領導。

成立關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責,，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。

1,、成立領導小組，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

認真調查研究,，摸清留守兒童的底數,，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯系電話,、身體狀況、年齡等,。四分局安排檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據兒童變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容,。通過聯系卡制度的建立,，加強與學校、班級,、學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,，共同形成以兒童為中心的關愛網絡。

3,、真情關愛,，“兩個優(yōu)先”

(1)心理上優(yōu)先輔導。四分局領導干部要從心理方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位分局領導干部。由分局領導干部具體分析學生的心理情況,，制定心理幫扶計劃,，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。分局領導干部對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使兒童開心,、家長放心,。分局領導干部要及時適當的為每位留守兒童準備衣物、學習文具等,，盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題,，讓留守兒童健康無憂的成長。

4,、實施四分局結對幫扶留守兒童制度

在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶領導干部,。配對幫扶的領導干部要經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶干部領導成為“代理家長”,。分局干部領導要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童近期的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他兒童一樣，在社會的關心和愛護下健康成長,。做好記錄檔案工作,。

(二)明確職責，努力營造良好社會環(huán)境

爭取社會資助,，以結對幫扶,、捐助、“愛心社會家長”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們的基本物質保障和健康成長。

(三)不斷總結,，促進“關愛”工作深入高效開展,。分局要不斷對工作情況進行總結，積累經驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作。

關愛留守兒童工作計劃初中篇十五

1,、建立健全領導負責制度,。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立了“留守兒童之家”,。

學校在條件極其艱苦下,，建立了“留守兒童之家”并設立了“親情電話”，還準備利用農遠工程的電腦,，在開通了網絡之后,，為“留守兒童”提供免費服務。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融,。

3,、建立了“愛心媽媽(爸爸)”值日制。

每周星期一至星期五,，安排一名富有愛心和教育經驗的教師值守“留守兒童之家”,，利用課余時間為“留守兒童”解決思想,、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難,。

4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

幫扶教師經常找留守兒童談心,，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師,、同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設為出發(fā)點,，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注,，對他們的學習,、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

6,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部,、鎮(zhèn)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,，此舉得到了相關人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

7,、建立留守兒童檔案和家校聯系制度。

我們對所有學生進行了認真的調查研究,，摸清了留守兒童的底數,，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過家校聯系制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

8,、組織豐富多彩的關愛活動,。

對于每個人來說，家是溫暖的,，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二個家,，老師就是他們對他們全權負責的“父母”。各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會,，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童有更多的參與面,，實踐活動中細致地教他們自主生活,、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀,、學習指導,、體育活動等。暑期里,，學校開展了“留守兒童暑假快樂周”活動,，“留守兒童”在老師地指導下看書、讀報,、作業(yè),、游戲，度過了快樂而有意義的一周,。

9,、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現,，及時治療,。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患,。

10,、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核,，學校積極研究科學考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度,，定期對學校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。

11,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會,、座談會，進行經驗交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平,。