每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇一

從思想教育做起

有一句話(huà)說(shuō)的好“思想決定行動(dòng)”，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法,。為了減少孩子們?cè)趯?shí)際生活中出現(xiàn)的失誤,，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地,，樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則,。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說(shuō)起，比如從愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)親人談起,，進(jìn)而涉及到愛(ài)校愛(ài)國(guó)愛(ài)人民,，范圍由小到大，這樣易于被學(xué)生們理解和接受,。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，針對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,，通過(guò)交流發(fā)言,，談感受體會(huì)，使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì),。這也算對(duì)學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,，增強(qiáng)了他們抵制不良言行的免疫力。

從“小事”做起

當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,，對(duì)素質(zhì)一詞,，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的,。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣,，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間,，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦,。

從小事做起是一種正確的心態(tài),，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行,，始于足下;讓他們明白成功得來(lái)不易,，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，就一定能獲得成功,。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵(lì)他們講求誠(chéng)信,，做到一言九鼎,、一諾千金。

從習(xí)慣做起

從習(xí)慣做起,，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn),，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣,，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺(jué)都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì),，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí),，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺(jué)自律習(xí)慣等等,，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身,。

從培養(yǎng)“小幫手”做起

班主任工作向來(lái)以繁瑣著稱(chēng),，尤其在小學(xué)更是如此，所以很多老師都是千方百計(jì)的躲避,，能不當(dāng)就不當(dāng),，實(shí)在不行就硬著頭皮上任。這都是因?yàn)樗麄儧](méi)有注重對(duì)“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因?yàn)楦杏X(jué)培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間,，還不如自己親自做的好。要知道一個(gè)班級(jí)的小幫手培養(yǎng)好了,，他們會(huì)起到讓你意想不到的作用,。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長(zhǎng)開(kāi)始，從明確各自的分工到職責(zé),，從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走,。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生從“小官”做起,。從日常收發(fā)作業(yè)開(kāi)始，教會(huì)他們做好自己的本職工作,，定時(shí)收發(fā)作業(yè),，定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況，并及時(shí)的做好登記,。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級(jí)生活的方方面面,，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。

根據(jù)這些年,，我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出了一條淺顯的真理，那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級(jí),，當(dāng)一個(gè)出色的班主任,，首先得先從自己做起。因?yàn)榘嘀魅蔚牧己眯蜗笤诤艽蟪潭壬蠠o(wú)形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等,。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑的快,，全靠車(chē)頭帶。一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的,。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力,。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇二

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘了幾度春秋,，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì),。

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài),，親近學(xué)生

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們,。和他們一起做游戲,，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了,。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果,，口頭表?yè)P(yáng),，給評(píng)比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō),，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng),、興奮，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì),。

三,、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié),。我在任一年級(jí)班主任開(kāi)始,，就常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà)。”我在工作中也遇到了同樣的問(wèn)題,，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此,，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認(rèn)為,，首先要蹲下來(lái),，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒(méi)洗干凈,，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟,。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然,。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是,，不知道怎樣才能做好,。針?duì)這種情況，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來(lái)一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,，都洗得特別干凈。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到,。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放,，一組正,，一組反，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速,、能力超常的印象。現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩(shī)詞誦讀等,，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好,。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力,。再者,，在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,，作為我來(lái)說(shuō),，如果不努力的話(huà)，仍然趕不上大家,。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門(mén)弄斧,。今天,，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流,，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見(jiàn)和建議。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要一顆愛(ài)心,，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育的成功。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著老師用愛(ài)心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),，再累,，我總是滿(mǎn)懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì),。

我們知道，在班級(jí)里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ),?？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話(huà),，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了,。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒(méi)有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美,。

子曰：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到,。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),，班上的電燈,、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái),，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,，記在心里,。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！边@種無(wú)聲的教育,，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤,、嘴勤、眼勤”,。腳勤,，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),，多跟班進(jìn)行督促檢查,。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況,，及時(shí)掌握第一手材料,。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解,、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做學(xué)生的知心朋友。在我班上,，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話(huà),。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話(huà)題,。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多,。除了課間的談話(huà)外，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天,。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事,，有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話(huà)的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，這樣就成功了一半,。以上幾點(diǎn),，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),，談不上理論研究的高度,，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快,。

謝謝大家!

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇四

班級(jí)具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動(dòng),、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(zhǎng)的最小環(huán)境。班級(jí)管理既是一門(mén)科學(xué),，又是一門(mén)藝術(shù),。講究技藝的班級(jí)管理能消除師生間的隔閡，增強(qiáng)教書(shū)育人的效果,，能讓班級(jí)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī),，讓每個(gè)學(xué)生成人成才,。班級(jí)管理中要嚴(yán)格要求同學(xué)，建立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力,、深得同學(xué)信任的班委會(huì)和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用，同時(shí),，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,，最終使班級(jí)形成一種努力向上,、自強(qiáng)不息的氛圍。以下從幾個(gè)方面談?wù)劚救藢?duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)粗淺體會(huì),。

一,、狠抓起始階段

俗話(huà)說(shuō)得好，“良好的開(kāi)始是成功的一半”,，這說(shuō)明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對(duì)同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠(chéng)實(shí)正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情;二是聞過(guò)則喜,，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助，共同進(jìn)步;五是遵紀(jì)守法;六是不抽煙,、不喝酒,、不玩游戲機(jī);七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦，不盲從;九是遇到難事,，多與家長(zhǎng),、老師通氣;十是我們要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行,。

二、班集體的形成及管理方式

我班學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的培養(yǎng)和鍛煉,，已逐步形成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個(gè)班集體里每學(xué)期期初要通過(guò)民主選舉、自薦,、無(wú)記名投票等方式選出那些成績(jī)好,、辦事公道、組織能力強(qiáng),、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),、團(tuán)支部書(shū)記,、副團(tuán)支部書(shū)記,、紀(jì)律檢查委員、學(xué)習(xí)委員,、體育委員,、勞動(dòng)委員、文娛活動(dòng)委員,，由他們組成班委,。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們,、依靠他們,、尊重他們對(duì)問(wèn)題的處理意見(jiàn),，讓他們放手工作,，使他們敢于負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用,。

同時(shí)為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉,，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會(huì)課讓學(xué)生輪流上等等，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)班主任,，而且學(xué)生在通過(guò)完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查、評(píng)價(jià)等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會(huì)怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織,、管理、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心，使全班成為一個(gè)有機(jī)整體,。也使每一個(gè)同學(xué)親身體會(huì)班級(jí)管理的酸,、甜、苦,、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成守紀(jì),、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己,，使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求,。

三、努力形成融洽的師生關(guān)系

對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,。在人與人的關(guān)系上要堅(jiān)持民主平等，對(duì)學(xué)生不抱偏見(jiàn),，堅(jiān)持客觀,、公正、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時(shí),、班級(jí)學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時(shí),，他們會(huì)自發(fā)去看望，等等”,，這些雖然是小事,，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任,、熱愛(ài)和感激之情!

我對(duì)每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,，可塑性很強(qiáng),，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覞M(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。比如,，在校開(kāi)展各項(xiàng)比賽中,，我會(huì)以此為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們?cè)诟黜?xiàng)比賽中均取得優(yōu)異的成績(jī)，嘗到了成功的滋味,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧,，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問(wèn)題的靈活性,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí)，不要一切都依賴(lài)?yán)蠋?，把老師的?huà)當(dāng)圣旨;師生之間應(yīng)該是相互尊重,、互相學(xué)習(xí)、相互信任,、相互理解的平等,、民主、合作關(guān)系,，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四,、協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù),。而全班學(xué)生成績(jī)的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開(kāi)各任課老師的辛勤努力。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來(lái)所取得的優(yōu)異成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任,。老師若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作;如果有學(xué)生生病或身體不舒服,、家里有特殊事情等，不能來(lái)上課,，我及時(shí)與任課老師溝通,，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇五

作為班級(jí)的管理者,，班主任應(yīng)該能以高尚的人格，積極的進(jìn)取,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級(jí)工作建設(shè)中來(lái),，努力根據(jù)中學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢(shì)，設(shè)置對(duì)應(yīng)的管理方案,，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展,。

一、率先垂范

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范

例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”學(xué)生對(duì)學(xué)校?老師?同學(xué)都感到陌生,，對(duì)一切都充滿(mǎn)新鮮感,，也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí),，她是一個(gè)怎樣的老師,，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作?每一個(gè)眼神?每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà),，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，要求學(xué)生做到的自己以身作則,，為人師表，用自己的行動(dòng)給學(xué)生做出榜樣,。儀表端莊大方,，態(tài)度和藹可親，工作勤勤懇懇?精益求精,，待人言行一致,，謙遜誠(chéng)實(shí)，生活樂(lè)觀向上,。

用自己的言語(yǔ)?儀表?作風(fēng)?品格?情操去感染學(xué)生,，做學(xué)生的楷模，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用,，在學(xué)生之間樹(shù)立起良好的形象,。在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。

在我的帶動(dòng)下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

二,、建立新型師生關(guān)系

多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對(duì)待學(xué)生要充滿(mǎn)誠(chéng)心愛(ài)心,。班主任要象“一團(tuán)火”對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱一身溫暖;要想“一池水”點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤(rùn)心田;要想“一盞燈”照亮道路指引航程。樹(shù)立“只要努力,，每個(gè)人都能成才”的思想,。大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，優(yōu)化他們的自我意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己管理自己，自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成,。

當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn),，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時(shí)，會(huì)在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后,，馬上收斂,，自覺(jué)反省并改正。我總是和氣的語(yǔ)言談心,，形象的暗示,，沒(méi)有責(zé)備埋怨，長(zhǎng)此以來(lái),，班里形成了民主,、友好、和諧的氣氛,。在這樣的班級(jí)體中,，學(xué)生可以做到自重、自愛(ài),、自信,、自覺(jué),。充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。

班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，師愛(ài)和母愛(ài)一樣是神圣偉大的。

三,、豐富活動(dòng),，增強(qiáng)凝聚

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)有助于疏散青春期學(xué)生躁動(dòng)的心結(jié)，讓同學(xué)們?cè)诨ブ螒蛑畜w驗(yàn)感恩,，增強(qiáng)凝聚力,。筆者曾經(jīng)組織同學(xué)們到牧區(qū)體驗(yàn)農(nóng)民生活的實(shí)踐活動(dòng)，大家在幫農(nóng)人收獲的過(guò)程中,，體會(huì)到勞動(dòng)的光榮和艱辛,，也感悟到學(xué)習(xí)和生活都要互幫互助，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的可貴,。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，不僅僅感受到做茶的樂(lè)趣，也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理,。

當(dāng)然,，囿于時(shí)間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),，比如團(tuán)隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽,，團(tuán)隊(duì)后傾壓圈活動(dòng)，將大家的體驗(yàn)和感悟推到極限,，這樣最容易感動(dòng),。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng),，而游戲,，玩耍，活動(dòng)是學(xué)生的天性,，他們精力充沛,，活潑天真，可塑性強(qiáng),，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)就像催化劑,，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力和朝氣,，讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,。

四、細(xì)處關(guān)愛(ài),，親近學(xué)生

精心呵護(hù)每一位學(xué)生,，學(xué)生有病時(shí)，噓寒問(wèn)暖;學(xué)生有情緒時(shí),，及時(shí)促膝談心;學(xué)生違紀(jì)時(shí)時(shí),，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之于行,。做到及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)：小學(xué)老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。

針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾?小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了。說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí)?準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。一次,，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭?拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。

立刻,，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔?。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的,，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧,，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多,。

五,、做好班主任必須做到“四心”

做好班主任必須做到“四心”,。即“愛(ài)心,，信心,，熱心,，公平、公正之心”,。愛(ài)心,，就是教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，熱愛(ài)班主任工作,，歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛(ài)學(xué)生，這是做好班主任工作的前提,。只有教師將整個(gè)身心撲在學(xué)生管理上,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解學(xué)生,，這樣才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴,，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。

信心,，是指對(duì)自己要有信心,，相信自己有能力管理好班級(jí);對(duì)學(xué)生要有信心和對(duì)整個(gè)班級(jí)要有信心，并使之成為前進(jìn)的動(dòng)力,。熱心,，是指對(duì)班級(jí)的各種事情要熱心，不要讓學(xué)生覺(jué)得你對(duì)班級(jí)的事情無(wú)所謂,，你教師無(wú)所謂,，學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平,、公正之心,，是指教師不能過(guò)分偏心，我們不是常聽(tīng)有學(xué)生說(shuō)某某老師偏心嗎?當(dāng)然這不一定是事實(shí),，但卻給我們提了個(gè)醒,。

作為班主任做事、處事要盡量做到公平,、公正,，這樣在實(shí)施班級(jí)管理時(shí)你才能得心應(yīng)手。

班主任作為學(xué)生現(xiàn)在的引路人,，未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師,，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是“為人師表，行為規(guī)范”的楷模,，是學(xué)生依靠和模仿的對(duì)象,，是智勇雙全的人類(lèi)靈魂的工程師。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇六

新課程改革要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，班級(jí)管理也不例外,。如果班主任在班級(jí)管理中能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，不僅可以大大提高班級(jí)管理的效率,，培養(yǎng)學(xué)生自我約束自我管理的能力,，還可以讓自己從繁瑣的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。要做到這一點(diǎn)班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣并組成班級(jí)民主管理機(jī)構(gòu),。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,。

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

今年我擔(dān)任了高一(9)班班主任,，由于是高一新生,，我對(duì)他們都不熟悉，所以我用了兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)進(jìn)行班干部的選拔,。首先在入學(xué)報(bào)名時(shí),，我讓他們填寫(xiě)了一份表格來(lái)詳細(xì)介紹自己在初中擔(dān)任班干的情況，同時(shí)和他們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流,。然后利用軍訓(xùn)機(jī)會(huì)注意觀察,，發(fā)現(xiàn)有五名學(xué)生表現(xiàn)較好。正式上課后我臨時(shí)指定他們五人暫時(shí)負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù),，但不具體確定他們的職務(wù),，只是稍做分工,。一個(gè)星期后我又物色到另外幾名學(xué)生,，便將一些事情交給他們?nèi)プ觥Ｒ欢螘r(shí)間后他們的工作都得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可,。期中考試后我在班上進(jìn)行投票,，用民主方式選舉班干部，結(jié)果我指定的學(xué)生全部入選,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

二、教育培養(yǎng)班干部,。

班主任對(duì)班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,，指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動(dòng)委員,，起初對(duì)自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，告訴她學(xué)校對(duì)各班衛(wèi)生狀況非常重視,，校政教處每周對(duì)各班衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分評(píng)比,，并記入班級(jí)學(xué)期總分量化表，讓她認(rèn)識(shí)到她所負(fù)責(zé)工作的重要性,，使她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,，后來(lái)的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們制訂計(jì)劃,，提出落實(shí)計(jì)劃的具體措施，教會(huì)他們分辨是非,，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三,、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,，樹(shù)立班干部的威信。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等,，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班干部的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

我把班上的一切大事小事都交給班干部集體討論和實(shí)施,，要求學(xué)生要服從班委會(huì)的統(tǒng)一管理,，同時(shí)把我的工作也納入班委會(huì)的監(jiān)督管理之下，班委會(huì)有權(quán)代表全班學(xué)生對(duì)我及其他授課老師的工作提出意見(jiàn)和建議,。

總之,，班干部的選拔和培養(yǎng)是搞好班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以提高班級(jí)管理效率,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)和民主管理的能力,，實(shí)踐證明這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)較好，而且考上高校后大多都是學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)的骨干力量,，他們走上社會(huì)參加工作后都顯示出較強(qiáng)的組織和管理能力,。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇七

這學(xué)期我擔(dān)任0507班班主任。雖然我做了很多年班主任,，也有一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，但這是我在學(xué)校實(shí)行半軍事化管理后第一次從事這項(xiàng)工作，所以我是一名新的班主任,。班級(jí)是學(xué)校中最小的元素,，學(xué)校各個(gè)部門(mén)與學(xué)生有關(guān)的一切都是以班級(jí)為單位來(lái)處理的。班級(jí)的正常運(yùn)作直接影響學(xué)校的發(fā)展,。所以班主任工作的重要性不言而喻,。

接手班里的工作后，我覺(jué)得很榮幸,，也感受到了肩上重?fù)?dān)的重量,。為了做好這份工作，我虛心向身邊的老班主任學(xué)習(xí),。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室的時(shí)候已經(jīng)考慮到了這個(gè)問(wèn)題,。我和我們示范班的班主任徐青在同一個(gè)辦公室。隨和,，她給了我很多班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),，幫助我順利開(kāi)展工作。

一是制定詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行制度,，形成良好的班級(jí)氛圍中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境主要是班級(jí)群體，班級(jí)的人際環(huán)境,、心理環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，取決于班級(jí)的班規(guī),、班風(fēng),、班容是否良好。接手0507班后,，我們從開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生檔案的調(diào)查了解開(kāi)始,，嚴(yán)格按照《學(xué)校德育管理實(shí)施條例》進(jìn)行班級(jí)管理，給社會(huì)加分扣分,，明確責(zé)任,，發(fā)現(xiàn)差距，確定努力方向,。以我的階級(jí)為榮以我的階級(jí)為恥,。在這個(gè)班級(jí)的管理中，我得到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：班級(jí)管理制度要嚴(yán)格,，執(zhí)行要從頭到尾，這叫“有規(guī)矩不成方圓”,。

二是培養(yǎng)骨干班委,，形成班內(nèi)多層次的干部隊(duì)伍在選拔培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一直堅(jiān)持“開(kāi)路”,，反對(duì)武斷;提倡“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,，反對(duì)“一點(diǎn)結(jié)論”(比如反對(duì)成績(jī)差的不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法),。我班有四個(gè)級(jí)別的干部,。

1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記兼班長(zhǎng)

他們是班主任的主要助手,，是全班的領(lǐng)導(dǎo)。他們可以在前臺(tái)大膽工作,，協(xié)助班委解決問(wèn)題,，讓他們可以放心大膽地進(jìn)行班級(jí)管理,，而不是瞻前顧后,，無(wú)所顧忌。

2,、全班“中層干部”——團(tuán)支部委員會(huì)和各班委員會(huì)

他們各司其職,，各負(fù)其責(zé)，是各種階級(jí)制度實(shí)施的執(zhí)行者,。他們服從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排和領(lǐng)導(dǎo),，指導(dǎo)各街區(qū)的學(xué)生執(zhí)行任務(wù)。

3,、“基層干部”——組長(zhǎng)和班代表

他們一件事一件事地討論,，一個(gè)人負(fù)責(zé)一件事，日常工作長(zhǎng)時(shí)間落在他們身上,，工作就像“流水作業(yè)”,。

4、自發(fā)臨時(shí)干部

如果出去活動(dòng)或者參加課外活動(dòng),，有的同學(xué)志愿當(dāng)“指揮官”;運(yùn)動(dòng)會(huì)一開(kāi)始,，就有同學(xué)自告奮勇去做“服務(wù)員”之類(lèi)的。

三是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛(ài)付諸實(shí)踐,。老師喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生是人之常情。感情上真的很難喜歡上后進(jìn)生,，尤其是那些各方面都讓人討厭的,。作為一名教育工作者，尤其是班主任，我們不應(yīng)該歧視和拋棄后進(jìn)生,，而是需要更多的愛(ài)和熱情去做細(xì)致的工作,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作,，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況有深入的了解,，找到他們的閃光點(diǎn),，尋求突破,，勤勤懇懇反復(fù)做工作，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路,。在這項(xiàng)工作中,，我很注意

暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛(ài)的精神,，挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步,。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)?，安排一批班干部,、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助,。這樣,，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

四是注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)在班集體的建設(shè)中,，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。

(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系,。把對(duì)上級(jí)的工作安排,、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí),、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作,。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方,，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個(gè)部門(mén)的共同教育,。

(三)相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況,。做到經(jīng)常交流,，共同配合，齊抓共管,，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步,。

(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開(kāi)始,，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話(huà)交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,。這樣,，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,，通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題,，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái),，使得班主任工作得到各部門(mén),、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”,。

五是言傳身教，以情激情,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出一點(diǎn)疏漏,。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),、示范班級(jí)而努力,。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇八

從事教學(xué)工作近十年,，一直從事高年級(jí)學(xué)科教學(xué),，從未接手過(guò)低年級(jí)，一時(shí)讓我有些手足無(wú)措,。低年級(jí)孩子好動(dòng)，習(xí)慣養(yǎng)成教育成為教學(xué)的重中之重。

自從接手二年級(jí)以來(lái)，一直未找到一個(gè)符合班級(jí)現(xiàn)狀的管理模式,，令我有些頭疼。二年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況很差,，光靠一味的說(shuō)教不行,，于是便與家長(zhǎng)溝通了解。誰(shuí)知家長(zhǎng)的話(huà)令人大跌眼鏡,，不是說(shuō)沒(méi)時(shí)間,，就是說(shuō)我輔導(dǎo)不了。一家長(zhǎng)說(shuō),，我每天晚上回家都問(wèn)孩子：“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)?”“寫(xiě)完了,。”我問(wèn)：“你查看作業(yè)了沒(méi)?”“沒(méi)有,?！?/p>

之后，我在班級(jí)做了一個(gè)調(diào)查,，共三個(gè)問(wèn)題：

1,、家長(zhǎng)在家里問(wèn)你們作業(yè)寫(xiě)完了的有多少?近半數(shù)學(xué)生舉手。

2,、家長(zhǎng)查看你們作業(yè)的有多少?又少了一半,。

3、家長(zhǎng)指出你們作業(yè)中錯(cuò)誤的或書(shū)寫(xiě)不工整的有多少?環(huán)顧教室，在20多人的教室里發(fā)現(xiàn)了兩只小手高高舉起,。

我一時(shí)無(wú)語(yǔ),。結(jié)合地域、家長(zhǎng),、班級(jí)的現(xiàn)狀,，我隨即作出了一個(gè)決定，以后組長(zhǎng)要帶頭將作業(yè)寫(xiě)工整,。寫(xiě)作業(yè)馬虎的組長(zhǎng)讓位,，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等也不例外,。其實(shí),，之前就有過(guò)這樣的想法，之所以沒(méi)執(zhí)行,，是為了保護(hù)班級(jí)工作的嚴(yán)肅性,，但這次不得不出手了。

令人意想不到的是,，在經(jīng)過(guò)殺雞儆猴之后,，班級(jí)狀況卻發(fā)生了令人欣喜的變化。原本寫(xiě)作業(yè)馬虎的變得認(rèn)真了,，而認(rèn)真的在努力保住自己的地位,。有幾個(gè)一向馬虎的、成績(jī)較差的,，竟追趕上來(lái)了,，不但字寫(xiě)工整了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,。由此可見(jiàn)，在班級(jí)管理中采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是有利于班級(jí)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)的,。

在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓能者居之，且得結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特征,，不斷變換著競(jìng)爭(zhēng)的方式,，使學(xué)生時(shí)刻處于高度警惕中。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇九

一,、用心去愛(ài)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我今年教的班級(jí)是602班，這個(gè)班的特點(diǎn)是：大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，思維活躍,，感情豐富易調(diào)動(dòng),，班上有一批好班干，但大部分學(xué)生的行為習(xí)慣比較差,，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)打架,，不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)，在困難面前易退縮等,。通過(guò)觀察分析主要原因是很多家長(zhǎng)外出打工,，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，爺爺奶奶一般只關(guān)注孩子的吃穿,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如生活不能自理,，嬌氣脆弱,，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎等,。針對(duì)這一情況,，我以前是嚴(yán)厲地批評(píng)，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒(méi)有改正自身的缺點(diǎn),，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛(ài)才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠(chéng)地指出他的不足,，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、壞行為也就容易多了。在班上,，我要求班干按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,，每月評(píng)出10名“文明小標(biāo)兵”和10名“三好學(xué)生”，讓他們相互監(jiān)督,，相互促進(jìn),，慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。

二、班主任要善于表?yè)P(yáng),，巧妙批評(píng),，以典型為榜樣

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。當(dāng)然“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),，對(duì)他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?，用人格力量去感化他們,。記得一本?shū)上說(shuō)過(guò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿(mǎn)尊敬和依賴(lài),只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的.而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

三、結(jié)合實(shí)情,，創(chuàng)建有特色的班級(jí)

我班的學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校和班級(jí),剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識(shí).期初讓學(xué)生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等,都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的幫助.但開(kāi)展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯,比如奪流動(dòng)紅旗,評(píng)選文明班級(jí),開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等.現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能積極主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等.

由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我的班主任工作在許多方面存在著不足.雖然為建設(shè)這個(gè)班集體花了不少心思,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),沒(méi)能有效的激起他們的斗志,這些都給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了阻力.

這學(xué)期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的度過(guò)在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等.

總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信：我們就會(huì)做得更好。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇十

作為班主任,，每天面對(duì)的`是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際,，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。

一,、深化思想教育

為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，本學(xué)期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,，充分發(fā)揮黑板報(bào),、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育,。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),，特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng),，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育,。

二、抓學(xué)風(fēng),，促班風(fēng)

1,、分層、有針對(duì)性,、因材施教

因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

3、鼓勵(lì),、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng),，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干,。

三,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)

我嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài),。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

(1)我在工作中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài),。

(2)為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,，每天一記錄公布,，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分,，這樣,，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)",。

四、今后努力方向

1,、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

3,、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4,、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。

總之,，在本學(xué)期的班主任工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，以身作則,，注重身教。在今后的班級(jí)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生,。

小學(xué)班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享材料篇十一

本學(xué)期的班級(jí)管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下,，已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,，現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下,，望各位指正。

一,、為人師表,，率先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū)。因此,，我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí),，首先要規(guī)范自己的行為，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀,。

二,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。

一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。一學(xué)期來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理,、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。

三,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自我管理能力。

在值日問(wèn)題上,，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性,。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),，我采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日當(dāng)天,，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔、紀(jì)律,、出勤情況等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說(shuō)服力,。

實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過(guò)值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定,。

四,、重視與家長(zhǎng)的.聯(lián)系，雙向管好孩子,。

學(xué)生的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣,。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。