為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園方案設(shè)計篇一

為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學(xué)讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,，具體名單如下：

組長：

副組長：

成員：各班班主任任課教師家委會成員

1,、列出負(fù)面清單，對圖書室,、學(xué)生書包,、教師辦公室藏書等一一對照，進(jìn)行清理,。具體負(fù)面清單如下：

（1）違背黨的路線方針政策,，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人,、英模人物,，戲說黨史、國史,、軍史的,；

（2）損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華,、辱華,、丑華內(nèi)容的；

（3）泄露國家秘密、危害國家安全的,；

（4）危害國家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚(yáng)宗教教理,、教義和教規(guī)的；

（6）存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動民族仇恨,、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié),，或者不尊重民族風(fēng)俗,、習(xí)慣的；

（7）宣揚(yáng)個人主義,、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚(yáng)超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的,；

（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的,；

（10）存在科學(xué)性錯誤的,；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的,；

（12）其他有違公序良俗,、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的,。

2、凡是各類機(jī)構(gòu)進(jìn)校園進(jìn)行公益性講座、培訓(xùn)等活動必須經(jīng)校長室同意（非公益性一律不允許）,，嚴(yán)禁通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動，向?qū)W生推銷課外讀物,。

3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物,，更不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年師德考核定為基本合格以下等級,。

4,、學(xué)校在上級教育主管部門同意的基礎(chǔ)上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng),、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物，讓學(xué)生知識得到豐富,，思想得到升華,。

學(xué)校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，切實將學(xué)校讀物管理工作落到實處,。

小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園方案設(shè)計篇二

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體,，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新,。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性,，將其納入校園管理,、納入監(jiān)測通報之中，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,，規(guī)范程序,，完善機(jī)制，壓實責(zé)任,，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,，嚴(yán)防問題讀物滲透校園。

為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理，特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu),。

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任,，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo)，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣大家長,。通過主題班會,、家長會、讀書會,、書香校園建設(shè)等多種途徑,，向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍,、多讀紅色書籍,、多讀正能量書籍，有效提升政治認(rèn)同,、思想認(rèn)同,、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同,。

學(xué)校要做好政策宣傳解讀,，組織開展針對行政干部、教師,、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流,，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容,、改進(jìn)閱讀方法,，建立促進(jìn)主動閱讀的有效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,，推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園方案設(shè)計篇三

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理,、睡眠管理,、手機(jī)管理、讀物管理,、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,，落實立德樹人根本任務(wù),，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

全面貫徹黨的教育方針,，以教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè),、睡眠、手機(jī),、讀物,、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級有關(guān)文件精神,，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,，堅持育人方向，構(gòu)建長效管理機(jī)制,，以“小切口”推動“大改革”,，深化育人方式改革,，解決廣大家長急難愁盼的問題,，切實增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感,、安全感,。

遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強(qiáng)化”,，建立健全長效管理機(jī)制,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式,，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園管理,，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,。

1、堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則,。準(zhǔn)確把握“五項管理”核心要義,，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的`教育發(fā)展方向,，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系，以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,，以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

2,、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則,。堅持“五育并舉”,，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項管理”,。推動各處室,、級部齊抓、共管,，明晰職責(zé)分工,，制定重點任務(wù)清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體,，從學(xué)校管理,、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手,，協(xié)同推進(jìn),，做到全覆蓋、齊步走,、抓督察,、常態(tài)化，推進(jìn)“五項管理”全部落地,，確保取得實實在在的成效,。

3、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則,。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,，分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策,，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長,、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作,。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平,。

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的,、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,。

1、堅持底線原則,，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,。學(xué)校開展專題培訓(xùn),，全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作,，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng),、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于各類進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制,。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托,、謀取不正當(dāng)利益,；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦,。

2,、加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用,。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵多方推薦,，提升館藏圖書品質(zhì),，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,，定期開展名師導(dǎo)讀,、讀書沙龍等分享交流活動；設(shè)置書刊流通點,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間,。

3,、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規(guī)范進(jìn)校園渠道,。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物,，要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,，有效管理各類讀書活動，對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān),。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,，應(yīng)有相關(guān)推薦負(fù)責(zé)人認(rèn)可,，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案,。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可,。

4,、完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制,。建立,、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制，切實做到“供貨渠道正規(guī),，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”,。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù),；嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選,、評議、確認(rèn),、備案等環(huán)節(jié)推薦,。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點評議適宜性,；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),，提出評議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,，定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響,。

（1）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo),，形成多方聯(lián)動機(jī)制。對標(biāo)各級工作要求,，建立健全工作機(jī)制,。研究制定工作方案,，加強(qiáng)對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督，形成工作合力,。

（2）細(xì)化工作措施,，推進(jìn)工作落地見效。根據(jù)文件精神,，修訂,、細(xì)化學(xué)校實施方案，嚴(yán)格落實工作要求,。召開“五項管理”專題會議,，進(jìn)一步細(xì)化問題排查、深化全員培訓(xùn),、強(qiáng)化責(zé)任落實,，提升“五項管理”工作的實效。

（3）加強(qiáng)輿論引導(dǎo),，營造宣傳教育氛圍,。開展主題教育，正向引導(dǎo),。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能，全方位開展促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳,，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,，大力營造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會氛圍。

（4）加強(qiáng)日常管理,，提升管理工作實效,。以校園巡查,、推門聽課,、查閱資料、調(diào)查問卷,、教師訪談,、學(xué)生座談等方式抓好落實，及時整改,。對違反規(guī)定造成不良后果的,，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。

小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園方案設(shè)計篇四

為了更好的貫徹落實國家教育部,、省教育廳印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。按照市教育局的部署和安排,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，積極領(lǐng)會落實市教育局的全面指導(dǎo)和管理,，特制定我校課外讀物進(jìn)校園工作管理方案,。

我校明確以校長為責(zé)任人，教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭落實,，班主任,、語文教師及圖書室負(fù)責(zé)人為實施者，落實落靠責(zé)任,，認(rèn)真履行責(zé)任和職責(zé),，保質(zhì)保量完成此項工作。

認(rèn)真研讀國家教育行政部門負(fù)責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策,，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求,。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進(jìn)校園工作的指導(dǎo)與管理。配合地市,、縣級教育行政部門把握課外讀物進(jìn)校園情況和監(jiān)督檢查,。

1、組織相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《出版管理條例》,，明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求,，明確此項工作的政治性和嚴(yán)肅性。

2,、學(xué)校把控第一關(guān),，每學(xué)期期末學(xué)校都統(tǒng)一要求各學(xué)年的語文教師向?qū)W生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性,，本著質(zhì)量過關(guān)，數(shù)量適度的原則進(jìn)行推薦,。

3,、教師把控第二關(guān)，開學(xué)后語文教師要檢查學(xué)生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版,，從學(xué)校,、教師環(huán)節(jié)嚴(yán)把課外讀物質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

4,、檢查抽查第三關(guān),，學(xué)校每學(xué)期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學(xué)生書桌堂內(nèi)的課外讀物，所有的課外讀物都是正規(guī)出版社出版，也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象,。

1,、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則,，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

2,、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

3,、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

4、校園內(nèi)不設(shè)校內(nèi)書店,，也不存在通過講座,、培訓(xùn)等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。

總之,，我校嚴(yán)格遵守教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,，按照市教育局的要求和安排，認(rèn)真履行學(xué)校,、教師的主體責(zé)任,，不松懈、不推諉,，保障學(xué)生能夠愛讀書,、讀好書、好讀書,。

小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園方案設(shè)計篇五

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,。為認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，制定本方案,。

1,、小組組織構(gòu)成：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

中小學(xué)各科教研組長和各班主任

2、小組職責(zé)：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,，結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排，負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦,、審核和管理工作,。

（一）嚴(yán)格推薦程序：

1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。

2,、推薦程序應(yīng)包括初選,、評議、確認(rèn),、備案等環(huán)節(jié),。

3、具體流程：

（1）學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；

（2）學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn),、要求全面把關(guān),，提出評議意見；

（3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案,。

（二）嚴(yán)格購買程序：進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購買,，學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）加強(qiáng)課外讀物管理：進(jìn)校園的課外讀物,，統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理,。

1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。

2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進(jìn)行審核把關(guān),，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,。經(jīng)審核合格后,，方可接收捐贈,。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理,。

3,、加強(qiáng)各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理,，班主任老師是第一責(zé)任人,。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物,，首先要經(jīng)過審核,。審核由班主任牽頭,，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核,。審核通過后,，方可進(jìn)入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動,。

小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園方案設(shè)計篇六

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本方案。

1,、通過嚴(yán)格管理,，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

2,、開展校園讀書活動,，讓讀書分享成為師生的生活習(xí)慣，營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,，建設(shè)書香校園。

1,、方向性,。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān),，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2、全面性,。堅持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，滿足學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3,、適宜性,。讀物符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求,。

4、多樣性,。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性,。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量,。

(一)審核到位,，規(guī)范課外讀物推薦使用

1、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長,、書記為組長，副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長,。建立由教務(wù)處,、政教處、學(xué)科組,、骨干教師,、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

2,、加強(qiáng)選書環(huán)節(jié),。

一是清單預(yù)審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì),，對課外讀物的內(nèi)容,、適用年齡段、推薦指數(shù),、質(zhì)量,、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審,，對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。

二是聯(lián)合推薦制,。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃,。

三是確認(rèn)審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,，全員通過方可進(jìn)行采購。

(二)定時清查,，防止問題讀物進(jìn)入校園

1,、全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位,，教務(wù)處牽頭,，學(xué)期初、期中,、期末對讀物進(jìn)行全面模底清查,。

2、設(shè)立“圖書觀察員”,。由各班班主任及學(xué)習(xí)委員擔(dān)任“圖書觀察員”,，負(fù)責(zé)班級圖書刊物的管理，定期就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報,。

3,、發(fā)放告家長書。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,，明確課外讀物的質(zhì)量要求,，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力,。

(三)倡導(dǎo)閱讀,，發(fā)揮課外讀物育人功能

學(xué)校堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書,、善讀書,。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。

1、通過主題班會,，開展主題讀書分享交流活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書,、善讀書的好習(xí)慣,。

2、每學(xué)期制作一份“推薦書單”,，發(fā)揮書單的作用,，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書，讀好書的良好閱讀氛圍,。

1,、加強(qiáng)組織保障,，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,。課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作,，使本校學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳，嚴(yán)格管理,。各年級各班級要結(jié)合學(xué)校對學(xué)生使用手機(jī)的要求,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。使教師,、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力,，保證工作效果。

3,、嚴(yán)格管理,，失職問責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,，嚴(yán)守紀(jì)律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé),。