總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)前教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇一

一、要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待,。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者,，通過平等地討論和對(duì)話,，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見解,，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng),。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力,！

二,、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng),、合作的教學(xué)模式,，開辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上,，提倡平等對(duì)話,，在課外，提倡積極交流,。

三,、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提,。所以,，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考,，要欣賞學(xué)生的表白與論述,，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件,。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器,。為此,，我時(shí)刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語的霸權(quán),，要傾聽學(xué)生的表達(dá),，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法,。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由,，我驚喜地看到，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度,，用教育的思維,，形成教育的理念與智慧。不僅如此,，我更希望學(xué)生在這個(gè)過程中,，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。

我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛,。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國(guó)落后于其他國(guó)家,。教育同樣如此,，學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì)。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維,，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力,。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界,。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里,。教育具有社會(huì)功能。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性,，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證,。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù),，只要考試結(jié)束就立即在班上和

學(xué)校排名次，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名,。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒,。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問題,，就是影響學(xué)生的心理健康,。這些問題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，而是因?yàn)槌煽?jī)而學(xué)習(xí)。成績(jī)好的學(xué)生更努力,，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心,。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。也使學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀偏離軌道。整個(gè)中國(guó)教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬能論”,?！爸刂R(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書本之中徘徊,，而沒有多少時(shí)間感知世界之靈,、體驗(yàn)生活之美等。從而使學(xué)生麻木,，沒有創(chuàng)造力,，缺乏思維“變勢(shì)”而形成了思維“變勢(shì)”。 “重知識(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一,。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí),，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等,。但往往不能實(shí)現(xiàn),。這究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧,。而教育又直接影響著這些,?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”,，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性,，發(fā)展情感、態(tài)度、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”,，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”。因此,，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格,。另外，價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn),。韓愈說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”,，在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”,、“解惑”,。所以,，作為教師我們要做到：

一,、樹立正確的教育觀,，掌握教育規(guī)律,，指導(dǎo)教育實(shí)踐

教育有其自身的客觀規(guī)律,，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事,，才能搞好教育,。我國(guó)的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展,、變化,、唯物、辯證,、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo),，去分析,、認(rèn)識(shí)與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此,，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確,、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺性,、積極性與預(yù)見性,，也能使我們?cè)诟鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法,。

二,、樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律,，提高教學(xué)質(zhì)量

有人說：“不學(xué)教育學(xué),，照樣能上課?！碑?dāng)然,，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在，

但是否學(xué)習(xí)教育學(xué),，掌握教學(xué)規(guī)律,，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大,。因?yàn)?，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個(gè)卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智,，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏,，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，“點(diǎn)燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動(dòng)活潑,，水乳交融,，富有成效。

三,、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律,，做好教書育人工作

年輕一代是祖國(guó)的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌,。隨著實(shí)行對(duì)外開放政策,，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響,。因此,，教師要樹立正確的“人才觀”,，不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授，而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育,，即不僅要“教書”,，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對(duì)不良影響的“抵御”與“免疫”能力,。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),。

幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性,。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺悟,、道德品質(zhì),、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要健康成長(zhǎng),，學(xué)生才可望成為具有健全個(gè)性,、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

學(xué)前教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇二

這個(gè)暑假,，我--市--第二幼兒園進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí),，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了和孩子們?cè)谝黄穑还馐强吹剿麄兊目蓯?，陪他們玩耍,，更多的是一份?zé)任，是要理解,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,。在實(shí)習(xí)中我增長(zhǎng)了見識(shí),，我才知道，做老師難,，做幼兒教師更難,，每一個(gè)職業(yè)都是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也知道了自己的不足,。因此我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),，彌補(bǔ)缺口。

這次實(shí)踐，我有機(jī)會(huì)去接觸一批新收的幼兒,，這些孩子都是3-4歲的小不點(diǎn),。原本以為，帶年齡比較小的孩子會(huì)很容易,，他們年紀(jì)小,，不懂事，講的東西又不用太深刻,，而且小孩子們天真可愛,，和他們?cè)谝黄饡?huì)很開心，哪知道事實(shí)并非如此,。

因?yàn)槭莿偹偷暮⒆?，所以園里規(guī)定，老師要提前兩天去收拾教室,，給孩子們領(lǐng)新的被褥,、碗筷等，所以周六一大早,，我就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到了,。平時(shí)在家都不怎么干活的我，這一次可來了一個(gè)真正的大掃除,。40多把小椅子,、6、7張桌子,，要擦得仔仔細(xì)細(xì),，還要按比例配上84消毒水。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍,，沒辦法,，孩子是祖國(guó)的花朵么,，健康最重要,。

待教室打掃得差不多了，我又和一個(gè)老師去庫(kù)房領(lǐng)孩子的東西,。薄薄的單子,、枕巾、小毛巾,，數(shù)來數(shù)去總是數(shù)不對(duì),，我們幾個(gè)人數(shù)的頭都大了，最后大家輪番上陣,，數(shù)了幾遍才確定了,。被子、褥子，別看只是迷你版的,，幾十件累在也重的不得了,。我們班在一樓，庫(kù)房在四樓,，又沒有電梯,，兩個(gè)人運(yùn)了幾次就再也爬不動(dòng)了。沒辦法,，我們用大袋子將被子裝好,，我跑到一樓，把周邊的孩子都散開,，那個(gè)老師再?gòu)乃臉峭氯?，咚——咚——袋子都已粉身碎骨?/p>

回到教室，還要將床上用品都分好,，放在小床上,，家長(zhǎng)們來了直接一個(gè)拿一個(gè)，回家自己清洗,?？刹途摺⒚聿话l(fā)下去,，毛巾要洗干凈,，餐具要把商標(biāo)摳掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番,，腰酸背疼,，還好大掃除總算結(jié)束了。學(xué)前準(zhǔn)備就差下午的家長(zhǎng)會(huì)了,。

家長(zhǎng)會(huì)挺簡(jiǎn)單的,，就是簡(jiǎn)單介紹了一下幼兒園的情況，做好家長(zhǎng)的工作,，帶家長(zhǎng)們參觀一下這里的生活環(huán)境,。會(huì)后許多家長(zhǎng)都留下來向老師咨詢一些問題，介紹自己孩子的性格,，希望老師們多多照顧,，看得出來，家長(zhǎng)們對(duì)孩子濃濃的愛,。

接下來,，我的任務(wù)就是在家好好休息一天，等待禮拜一的到來,，等待小可愛們的到來,，等待未知的挑戰(zhàn)的到來！

星期一，實(shí)習(xí)的第一天,。一直以為自己很了解幼兒園,，可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺，第一天最大的感受還是“累”,，不僅像前天一樣身累,，而且心更累。

早晨七點(diǎn),，我和一個(gè)老師就在大門口接我們班的孩子,。主要是檢查他們的衛(wèi)生情況，健康狀況,。每一個(gè)孩子都簡(jiǎn)單的介紹了一下自己,，姓名、年齡等,。別看這只是簡(jiǎn)單的幾句話,，每個(gè)孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方,，很配合,；而有的孩子十分靦腆，躲在家長(zhǎng)身后不敢說話,，還沒進(jìn)園,，就開始哭了。家長(zhǎng)們把孩子送到教室,，有生活老師在那里迎接,。

過了半個(gè)小時(shí)，孩子也來得差不多了,。我們班共有38個(gè)孩子,，第一天只來了19個(gè)。送走了家長(zhǎng),，我和老師回到了教室,，才剛進(jìn)門，我就頭大了,。全般19個(gè)孩子,，差不多都哭了…哭聲連成一片,，此起彼伏,，各個(gè)哭得聲嘶力竭，一邊哭還一邊嚷嚷：“媽媽——”更有膽大者,，一直對(duì)門蠢蠢欲動(dòng),，攔也攔不住，阿姨趕緊搬了幾張桌子，把前后門堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),。我沒有經(jīng)驗(yàn),，我就傻了吧嘰的去一個(gè)個(gè)去勸，“寶貝別哭了,，你看看你哭的臉都花了,。”我剛說完那孩子哭的更來勁了,，哎,！我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了，這時(shí),，主班老師打開電視,，放棄了《喜洋洋與灰太狼》，沒2分鐘,，那些孩子就不哭了,，津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對(duì)電視全然不顧,，還在抽泣,，哄也哄不住，老師說他們這種癥狀會(huì)持續(xù)很久,，哎——孩子們?cè)诩叶际菋缮鷳T養(yǎng)的獨(dú)生子女,，從小的溺愛與呵護(hù)讓他們活得很自我，現(xiàn)在的孩子不僅聰明,，而且膽子也很大,，各個(gè)都很活潑。兩個(gè)孩子,，為了一個(gè)小玩具,，就可以打上一架，所以,，我們的視線不可以離開一下,，得處處操心。有的孩子上火就要一直提醒他喝水,，有時(shí)候不聽,，老時(shí)就會(huì)連哄帶灌，每一個(gè)都要仔細(xì)對(duì)待,。老師教一首兒歌也沒幾個(gè)會(huì)聽,，常常一首歌教幾天也教不會(huì)。

每個(gè)孩子的情況不一樣,，能力不一樣,，有的不會(huì)穿衣服,，有的不會(huì)上廁所，有的連吃飯也要喂,；有的孩子愛粘人,，有的孩子就愛一個(gè)人坐著，什么也不說,。面對(duì)不同的孩子,，我只有努力學(xué)習(xí)去接受他們，同時(shí)也要努力教會(huì)他們接受新的集體生活,。我堅(jiān)信經(jīng)驗(yàn)都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,，別人能做好的，我都會(huì)努力的做到,。

學(xué)前教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇三

一,、基本現(xiàn)狀和所做的主要工作

以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求為宗旨，以基本普及學(xué)前三年教育,、努力改善辦園條件,、不斷提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)前教育的方針政策,，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展取得較好成效。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是建立健全了學(xué)前教育體系,。

形成了以政府辦園為主,，民辦、集體辦相結(jié)合,，覆蓋全區(qū)的區(qū),、街道、社區(qū)三級(jí)學(xué)前教育體系,。目前,，全區(qū)共有幼兒園22所，在園幼兒5632名,，轄區(qū)內(nèi)3—5周歲兒童入園率達(dá)到99%以上,，3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。

二是優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率明顯提高,。

省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園和省優(yōu)質(zhì)幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所,，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%，在省優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%,。

三是教育內(nèi)涵不斷豐富,。

--年，在全市率先出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)崇安區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)意見》,；引進(jìn)美國(guó)“吉德堡”英語教學(xué)品牌,，探索實(shí)施雙語教學(xué),。--年,，與中國(guó)臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)幼教聯(lián)盟合作,，實(shí)施美語教學(xué)，開展蒙特梭利教學(xué)實(shí)踐,，批辦了格林希爾雙語幼兒園,。

四是保教質(zhì)量持續(xù)提高。

區(qū)教研部門積極開展學(xué)前教育教科研工作,，申報(bào)國(guó)家和省科研課題,。各園也根據(jù)實(shí)際開展園本教研，開發(fā)了一些極具特色的園本課程,。如區(qū)中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得--年市教科研成果一等獎(jiǎng),。通過教科研活動(dòng)的開展，教師專業(yè)素質(zhì)得到提升,，教育理念和行為更加符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，教育活動(dòng)更加注重培養(yǎng)兒童的動(dòng)手實(shí)踐能力，更加注重培養(yǎng)兒童的好奇心與探究欲望,，促進(jìn)了兒童的健康發(fā)展,。

近年來，在推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展中,，主要做了以下幾方面工作：

(一)規(guī)劃引領(lǐng),，不斷調(diào)整設(shè)園布局。近年來,，根據(jù)省,、市關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的要求，按照本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和人口增長(zhǎng)趨勢(shì),，制定了《構(gòu)筑幼教戰(zhàn)略平臺(tái)促進(jìn)高位均衡發(fā)展——崇安區(qū)學(xué)前教育“--”發(fā)展規(guī)劃》,，將學(xué)前教育納入全區(qū)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，明確了學(xué)前教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù),、實(shí)施步驟和政策措施,。近年來，我們按照規(guī)劃目標(biāo),，積極推進(jìn)學(xué)前教育的布局調(diào)整,、資源整合、規(guī)模辦園,、規(guī)范辦園等工作,，先后撤并了公安、亭子橋,、金海里等9所幼兒園,，將連元街幼兒園并入?yún)^(qū)中心幼兒園,，江海幼兒園并入靖海幼兒園，塔影幼兒園并入益都幼兒園,；批辦了連元實(shí)驗(yàn),、格林希爾等一批民辦幼兒園。目前,，全區(qū)共有公辦幼兒園6所,，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所,，托管1所,。

(二)加大投入，不斷改善辦園條件,。--年以來,，財(cái)政性投入不斷加大，對(duì)小熒星,、區(qū)中心幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設(shè)施設(shè)備投入就超千萬元,。廣益街道所屬的尤渡、廣益,、廣益中心等3所幼兒園,，在街道和村的經(jīng)濟(jì)支持下，投資超400萬元,。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金,，先后投入200多萬元用于園舍建設(shè)和設(shè)備添置。

(三)規(guī)范管理,，不斷推進(jìn)依法治園,。

一是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。區(qū)教育督導(dǎo)部門依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，定期對(duì)各園教育收費(fèi),、園務(wù)管理、教育資源,、保教工作,、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)估和督查指導(dǎo)。教育部門也每年至少兩次對(duì)所有幼兒園的園務(wù)管理,、保教質(zhì)量進(jìn)行飛行檢查,，檢查結(jié)果列入年終目標(biāo)管理考核。

二是加強(qiáng)目標(biāo)管理,。區(qū)教育局修訂了《幼兒園素質(zhì)教育目標(biāo)考核細(xì)則》,，年初提出要求，年中進(jìn)行檢查，年末進(jìn)行考核,，并將考核結(jié)果與園長(zhǎng)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,。

三是加強(qiáng)對(duì)民辦園的監(jiān)管。每年都依法對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行執(zhí)法檢查,，在管理制度,、保教質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)支出等方面強(qiáng)化監(jiān)管,，促進(jìn)其依法辦園,。

學(xué)前教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇四

一,、基本現(xiàn)狀和所做的主要工作

近年來,，在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人大的關(guān)心支持下,，我區(qū)的學(xué)前教育工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求為宗旨，以基本普及學(xué)前三年教育,、努力改善辦園條件,、不斷提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)前教育的方針政策,，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展取得較好成效。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是建立健全了學(xué)前教育體系,。形成了以政府辦園為主,，民辦、集體辦相結(jié)合,，覆蓋全區(qū)的區(qū),、街道、社區(qū)三級(jí)學(xué)前教育體系,。目前,，全區(qū)共有幼兒園22所，在園幼兒5632名,，轄區(qū)內(nèi)3—5周歲兒童入園率達(dá)到99%以上,，3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。

二是優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率明顯提高,。省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園和省優(yōu)質(zhì)幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所,，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%，在省優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%,。

三是教育內(nèi)涵不斷豐富,。__年，在全市率先出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)崇安區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)意見》;引進(jìn)美國(guó)“吉德堡”英語教學(xué)品牌,，探索實(shí)施雙語教學(xué),。__年,，與中國(guó)臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)幼教聯(lián)盟合作，實(shí)施美語教學(xué),，開展蒙特梭利教學(xué)實(shí)踐,，批辦了格林希爾雙語幼兒園。

四是保教質(zhì)量持續(xù)提高,。區(qū)教研部門積極開展學(xué)前教育教科研工作,，申報(bào)國(guó)家和省科研課題。各園也根據(jù)實(shí)際開展園本教研,，開發(fā)了一些極具特色的園本課程,。如區(qū)中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得__年市教科研成果一等獎(jiǎng)。通過教科研活動(dòng)的開展,，教師專業(yè)素質(zhì)得到提升,，教育理念和行為更加符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，教育活動(dòng)更加注重培養(yǎng)兒童的動(dòng)手實(shí)踐能力,，更加注重培養(yǎng)兒童的好奇心與探究欲望,，促進(jìn)了兒童的健康發(fā)展。

近年來,，在推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展中,，主要做了以下幾方面工作：

(一)規(guī)劃引領(lǐng)，不斷調(diào)整設(shè)園布局,。近年來,，根據(jù)省、市關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的要求,，按照本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和人口增長(zhǎng)趨勢(shì),，制定了《構(gòu)筑幼教戰(zhàn)略平臺(tái)促進(jìn)高位均衡發(fā)展——崇安區(qū)學(xué)前教育“__x”發(fā)展規(guī)劃》，將學(xué)前教育納入全區(qū)教育發(fā)展的總體規(guī)劃,，明確了學(xué)前教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù),、實(shí)施步驟和政策措施。近年來,，我們按照規(guī)劃目標(biāo),，積極推進(jìn)學(xué)前教育的布局調(diào)整、資源整合,、規(guī)模辦園,、規(guī)范辦園等工作，先后撤并了公安,、亭子橋,、金海里等9所幼兒園，將連元街幼兒園并入?yún)^(qū)中心幼兒園，江海幼兒園并入靖海幼兒園,，塔影幼兒園并入益都幼兒園;批辦了連元實(shí)驗(yàn),、格林希爾等一批民辦幼兒園。目前,，全區(qū)共有公辦幼兒園6所,，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所,，托管1所,。

(二)加大投入，不斷改善辦園條件,。__年以來,，財(cái)政性投入不斷加大，對(duì)小熒星,、區(qū)中心幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設(shè)施設(shè)備投入就超千萬元,。廣益街道所屬的尤渡,、廣益,、廣益中心等3所幼兒園，在街道和村的經(jīng)濟(jì)支持下,，投資超400萬元,。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金，先后投入200多萬元用于園舍建設(shè)和設(shè)備添置,。

(三)規(guī)范管理,，不斷推進(jìn)依法治園。一是加強(qiáng)檢查督導(dǎo),。區(qū)教育督導(dǎo)部門依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，定期對(duì)各園教育收費(fèi)、園務(wù)管理,、教育資源,、保教工作、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)估和督查指導(dǎo),。教育部門也每年至少兩次對(duì)所有幼兒園的園務(wù)管理,、保教質(zhì)量進(jìn)行飛行檢查，檢查結(jié)果列入年終目標(biāo)管理考核,。二是加強(qiáng)目標(biāo)管理,。區(qū)教育局修訂了《幼兒園素質(zhì)教育目標(biāo)考核細(xì)則》，年初提出要求,，年中進(jìn)行檢查,，年末進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與園長(zhǎng)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。三是加強(qiáng)對(duì)民辦園的監(jiān)管,。每年都依法對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行執(zhí)法檢查,，在管理制度、保教質(zhì)量,、經(jīng)費(fèi)支出等方面強(qiáng)化監(jiān)管,，促進(jìn)其依法辦園。

學(xué)前教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇五

20--年-月-日,，我在阿波羅幼兒園開始了為期15天的寒假社會(huì)實(shí)踐,。這個(gè)幼兒園是一所民辦幼兒園，包括小班,、中班,、大班三個(gè)階段的小朋友。目 前已有十年的辦學(xué)歷史,。幼兒園的院長(zhǎng)把我安排在了大三（1）班進(jìn)行鍛煉,，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。肖老師這個(gè)班的班主任,，她對(duì)我非常的照顧,。

第一天，我通過聽課初步了解了肖老師的教學(xué)方式,，大致掌握了該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn),。我感覺和我平時(shí)在學(xué)校學(xué)的差別不大，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)幾個(gè)領(lǐng)域,，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度,，方法能力,，和知識(shí)技能幾方面的發(fā)展。其中我覺得比較精彩的就是他們?cè)谏险n之前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天,，培養(yǎng)了孩子語言方面的發(fā)展,。正如<綱要>中所說：它的發(fā)展是在運(yùn)用過程中進(jìn)行起來的，發(fā)展它的關(guān)鍵就是創(chuàng)造一個(gè)使幼兒想說,，敢說,，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極地應(yīng)答的環(huán)境,。

教師與幼兒的個(gè)別交流,，幼兒與幼兒的自由交談等對(duì)幼兒的語言能力的發(fā)展具有重要的意義,。陳鶴琴老師說過，興趣是最好的老師,。在這里,，肖老師首先引出幼兒感興趣的一個(gè)話題，然后讓小朋友們舉手發(fā)言,，圍繞這個(gè)話題說出他們自己的看法,。這個(gè)年齡段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道還有他也要說的自己的看法,。舉手踴躍,，上課氣氛異常活躍,，在他們都發(fā)表完意見之后,，肖老師在想他們解釋自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了幼兒不太正確的意見,，師生間還建立了很好的交流,，語言能力也在不知不覺中提高了不少，真可謂是一舉多得的教學(xué)方法,。

剛開始的幾天,，由于對(duì)這個(gè)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助肖老師做一些比較常規(guī)的工作,，比如在吃飯的時(shí)間幫著分發(fā)餐具,，午睡時(shí)維持紀(jì)律，定是給帶藥的小朋友吃藥,。后來隨著對(duì)這個(gè)班對(duì)幼兒授課特點(diǎn)的了解，在元月十三號(hào)我進(jìn)行了為期一天的試教,，當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練,，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》,，下午是《寒假樂園》,，學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課,，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài),，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本,，回憶了前些天肖老師此課的上課方式,，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握,。接下來是《烏鴉喝水》,，為了提高孩子們的上課興趣,，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，就像羅森塔爾所說：期待效應(yīng),，提供機(jī)會(huì),，讓幼兒多嘗試。讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景,，趁熱打鐵,。然后我馬上就在黑板上寫了《烏鴉喝水》這個(gè)故事的一句話，注上拼音,，他們拼讀的興趣很濃,，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來,，課堂氣氛一直比較積極活躍,。當(dāng)我看到他們那天真的笑容，聽到他們那些稚氣的語言時(shí),，我感覺再大的辛苦都值得了,。自己的勞動(dòng)得到了肯定，而且也從中獲得了不少的樂趣,。他們還會(huì)向我提出各種稀奇古怪的問題,，有的看上去很簡(jiǎn)單，但有的根本就沒辦法回答,。盡顯他們可愛的本色,，盡管這是他們?cè)诓唤?jīng)意間流露出來的。

終于一天過去了,，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來,。因?yàn)槭堑谝淮?，有好幾次我都控制不下來孩子們“激?dòng)”的情緒。我用他們的專用鈴鐺,，他們沒安靜下來,；我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了,。幸虧有肖老師在旁邊聽課,，在我實(shí)在控制不住孩子的情緒時(shí)，她就出來幫我維持課堂紀(jì)律,。課后我提出嗓子受不了時(shí),，肖老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語言，比如用眼神,。孩子們都很聰明,，一看見老師在盯他馬上會(huì)停下來,。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題。比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住,，原因在哪,？怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問題？肖老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了講解,。

除了這些,，在肖老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨(dú)特的個(gè)人魅力在深深地打動(dòng)著我,，她愛她的職業(yè),，她愛她的學(xué)生，她愛她同時(shí)作為三十幾個(gè)孩子?jì)寢尩纳矸?。她愛玩,，和孩子做游戲她跑得比誰都開心；她上進(jìn),，中午當(dāng)孩子睡覺的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書,；她做事耐心，對(duì)我的疑問她從來都是詳細(xì)分析,，詳細(xì)講解……是真正的蹲下來教育,，牽著手交流。

我覺得作為一個(gè)幼兒園的教師,，對(duì)待小孩就應(yīng)該向肖老師那樣對(duì)孩子充滿愛,、理解他們、尊重他們,。應(yīng)該以身作則,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育他們并且搞好與家庭之間的合作教育。正如瑞吉?dú)W體系中所主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,，而是在諸多條件下,，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的,；是在特定的文化背景中建構(gòu)知識(shí)、情感和人格,。在互動(dòng)過程中,，兒童既是受益者，又是貢獻(xiàn)者,?；?dòng)存在于以下幾個(gè)方面：

①存在于發(fā)展和學(xué)習(xí)之間；

②存在于環(huán)境和兒童之間,；

③發(fā)生在不同符號(hào)語言之間,；

④發(fā)生在思想和行為之間,；

⑤發(fā)生在個(gè)人與人際之間（最重要）。

這一種對(duì)家長(zhǎng),、教師和兒童互動(dòng),、合作關(guān)系的看法，不僅使兒童處于主動(dòng)學(xué)習(xí)地位,，同時(shí)還加強(qiáng)了兒童對(duì)家庭,、團(tuán)體的認(rèn)同感，讓每個(gè)幼兒在參與活動(dòng)時(shí),，能感受到歸屬感和自信心,。瑞吉?dú)W多年的務(wù)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，證實(shí)了社會(huì)文化環(huán)境,、社會(huì)認(rèn)知沖突和最近發(fā)展區(qū)等理論概念的重要性,，同時(shí)也可看出從皮亞杰的建構(gòu)主義到以維果斯基的社會(huì)文化發(fā)展論為基礎(chǔ)的社會(huì)建構(gòu)主義的發(fā)展過程。

“互動(dòng)合作”的理念也表現(xiàn)在幼兒機(jī)構(gòu)的管理方面,，認(rèn)為教育是整個(gè)市鎮(zhèn)活動(dòng)和文化分享,。“社區(qū)應(yīng)參與學(xué)?！钡挠^念已形成具體的管理特色,，表現(xiàn)在托兒所和幼兒園以社區(qū)為基礎(chǔ)的管理方式上，同時(shí),，幼兒園都有“咨詢委員會(huì)”傳達(dá)家長(zhǎng)與教育者的需要,。市鎮(zhèn)的托兒所、幼兒園董事會(huì),，由幼托機(jī)構(gòu)中的咨詢委員代表,、當(dāng)?shù)氐挠捉绦姓鞴堋⒔虒W(xué)協(xié)調(diào)人員及選出的教育官員等人組成,。

家庭和學(xué)校的互動(dòng)合作,，可幫助教育新方法的發(fā)展，并將其視為不同智慧匯集的要素,，兒童教育責(zé)任由學(xué)校和家庭共同承擔(dān),。他們深信，只有當(dāng)老師與家長(zhǎng)使用參與時(shí),，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn),。陳鶴琴老師也提出了《家庭教育理論》，也主張做父母的教養(yǎng)子女第一條原則,，就是要尊重“以身作則”這條原則,。在嬰幼兒期，父母是孩子心目中的理想人物,，他們的一舉一動(dòng)都直接或間接影響小孩,；即使進(jìn)了幼稚園,，老師和父母對(duì)于小孩子具有平均的力量，但由于兒童與父母相親的愛力深,，相處時(shí)間長(zhǎng),，他們對(duì)兒童的影響仍然特別大，往往兒童在學(xué)校所受到的一些好的教育,，卻抵擋不住家庭環(huán)境的影響,。因此，做父母的必須處處以身作則,。

天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了,，不知不覺，我成了孩子們眼中的小楊老師,，也成了他們的大姐姐,，有時(shí)候他們會(huì)跑過來告訴我很多他們心中的小秘密；有時(shí)候他們會(huì)拉著我讓我陪他們做游戲,；又有時(shí)候他們會(huì)突然給我一個(gè)小小的驚喜——捧過你的頭給你一個(gè)輕輕的吻……我想這就是快樂,，這種快樂中加雜著淡淡的幸福，讓人回味無窮,。

這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐,，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì),，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，投身社會(huì),。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念,，吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里,，我的勞動(dòng),，我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。

在這些天的實(shí)踐中,，我感覺到做老師也不容易,，尤其是幼教。它既要照顧孩子們的情緒還要注意他們的飲食,，身體健康等。做他們的第二個(gè)媽媽,。雖然工作很累,，但我仍然感覺很充實(shí),，很快樂。孩子們那純真的心靈使我得到了成人所沒有的感受,，我慶幸我未來的職業(yè)是幼師,，這樣我也就可以像他們那樣單純、快樂,！

十五 天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用,。

學(xué)前教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇六

七月二十一日,，在教育局，x職業(yè)學(xué)院,，地區(qū)進(jìn)修學(xué)院精心組織下,，學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，我非常榮幸參加了x地區(qū)學(xué)前教育師資培訓(xùn)班培訓(xùn),，通過一周的時(shí)間,，聆聽了地區(qū)及哈師大幾位學(xué)前教育專家的精彩講解，收獲之大可謂無言語表,，現(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自身工作的轉(zhuǎn)型說一下自己的感想：

培訓(xùn)期間,，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律,，保證學(xué)習(xí)效果,。學(xué)校制定了詳細(xì)的暑期研修計(jì)劃。 老師們也認(rèn)真制定了個(gè)人的暑期研修計(jì)劃 撰寫了暑期研修日記,。培訓(xùn)從內(nèi)容安排上,，能夠針對(duì)我們小學(xué)老師轉(zhuǎn)為幼兒園老師實(shí)際情況，重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，基本理論和基本技能的培訓(xùn),，進(jìn)一步提高了我們即將從事幼教工作者專業(yè)能力水平，使我更新了思想,，轉(zhuǎn)變了觀念,，提升了專業(yè)水平。

7月21日地區(qū)職業(yè)學(xué)院的x老師分別作了《師德修養(yǎng)》和《未成年保護(hù)法》的講座,，對(duì)我以后的幼教工作頗有指導(dǎo)意義,，我深受啟發(fā)。授課老師沒有講授枯燥的理論 而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中,， 我被她的精彩講座所折服,。 讓我印象尤為深刻的是甘蘭佑老師事跡，他愛校如家，愛生如子,，他躺在病床上說不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人耽誤孩子們的前程,，在兒病重期間，他仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課,，不因?yàn)榧依锏氖虑橛绊懽约旱墓ぷ?。再的學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì),、家庭對(duì)教師的一些新道德要求,，我們教師應(yīng)該具有怎么的師德才能勝任這份工作，更好的為國(guó)家未來培養(yǎng)合格的人才,，為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,，我們教師應(yīng)該怎么規(guī)范自己的言行做了更詳細(xì)的詮釋。

《未成年保護(hù)法》的學(xué)習(xí),，知道《未成年人保護(hù)法》包括總則在內(nèi)的七章內(nèi)容,。根據(jù)憲法，制定本法,。生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于未成年人保護(hù)法的九個(gè)亮點(diǎn),。為我今后工作起著重要的指導(dǎo)作用。下午我們還學(xué)習(xí)了《手足口病的防治常識(shí)》,。對(duì)這幾年流行的幼兒手足口病的概念,，發(fā)病原因，具體臨床表現(xiàn)都有初步的了解,。老師用15個(gè)字口訣來防治手足口病給我留下了深刻的印象,。老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵， 給了我具體的操作指導(dǎo),。

7月22,、23.號(hào)地區(qū)職業(yè)學(xué)院x教師作的《幼兒心理學(xué)》講座，姜老師用兩天的時(shí)間給我們進(jìn)行詳細(xì)地闡述,。從學(xué)前兒童年齡的界定,，到兒童產(chǎn)生心理問題的原因和解決策略，從留守兒童常見的心里問題到促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展等等許多問題,。

7月24,、25號(hào)我們學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》。幼兒教育學(xué)是一門研究三到六歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué),。 幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn),，

7月26號(hào)進(jìn)行《幼兒園管理?xiàng)l例》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。大家對(duì)本條例有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解,。對(duì)條例的指導(dǎo)要點(diǎn)功能牢記于心,。

哈師大x教授講的新《綱要》講解，充分顯示了一名活躍于教育一線的專家所具備的教育睿智。楊老師講課生動(dòng),，說話有激情,，條理清晰。老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，培訓(xùn)起到點(diǎn)睛之筆。他以敏銳的觀察力,、解讀什么是教育?為什么實(shí)施素質(zhì)教等問題明確指出“幼兒園應(yīng)與家庭,、社會(huì)密切合作，與小學(xué)相互連接,。內(nèi)容與要求部分則說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么?向大家展示了在游戲中應(yīng)如何實(shí)踐“快樂地玩,，有效地學(xué)”的理念，楊教授的講座十分有意義,，大量運(yùn)用了案例來進(jìn)行剖析,，既讓我們學(xué)到了理論的精髓，又比較貼近一線教師實(shí)際,，所以更容易理解,，記憶也更深刻，給我們最后的幼兒,。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常感謝教育局,，x職業(yè)學(xué)院,，地區(qū)進(jìn)修學(xué)院局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,，我會(huì)在今后的教育教學(xué)中把在培訓(xùn)學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐充實(shí)理論。不斷充實(shí)自我,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，為我們幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。