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中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)策略篇一

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德,、科學(xué)文化,、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色,。” 當(dāng)前的課程改革,，更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機(jī)會(huì),。從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字,，方正做人”為主旨,，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,，以課堂為主陣地,，堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng),，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校,。

二、創(chuàng)建目標(biāo),。

1,、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),，追求符合時(shí)代要求的個(gè)性化的辦學(xué)理念,。通過學(xué)校特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn),，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能,。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2,、教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法,、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架,，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

3,、學(xué)生：以寫字教育為切入點(diǎn)和抓手,，通過學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人,、學(xué)做強(qiáng)人,、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的注意力,、提高學(xué)生的觀察力,、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等,，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三,、創(chuàng)建措施,。

(一)工作上堅(jiān)持兩個(gè)必須

為確保重視程度，學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個(gè)必須”,。

1,、必須建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：全體行政成員,，各班主任,、語文老師。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究,、指導(dǎo),、測(cè)評(píng)、考核工作,，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng),，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行,，盡快提高學(xué)校師生寫字水平,，確保達(dá)標(biāo),，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀,。

2、必須嚴(yán)格考核,。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次,。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí),，要追究相應(yīng)老師責(zé)任,。另外，值周老師定期,、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”,，并作記錄。

(二)思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

1,、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑,、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平,。要完成這核心任務(wù),，主要做好以下五點(diǎn)：

(1)每天確保15分鐘練字時(shí)間;

(2)寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌邊一拳,，握筆的手指離筆尖一寸)、“八個(gè)字”(頭正,、身直,、臂開、足平);

(3)鍛煉寫字技術(shù),。走好三步路(寫好基本筆畫,、寫好獨(dú)體字、寫好合體字);念好四字訣(看,、記,、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體,、字形端正美觀;作業(yè),、卷面整潔);

(4)控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3—5字;二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5—7字;三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8字左右;四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10字左右;五,、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右;

(5)優(yōu)化教學(xué)方法,。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo),，教給方法,，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”,，協(xié)調(diào)合作,，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候,，有機(jī)結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo),。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合?！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕?。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合;指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià),、賞析,，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力,，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第,，用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況,，確保書寫評(píng)價(jià)的制度化，經(jīng)?；?，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能,。

2,、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展,。

這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”,，實(shí)現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w,，抓住寫字過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;“六種效益”即：興趣效益,、練字效益,、運(yùn)用效益、啟智效益,、教育效益,、習(xí)慣效益。

(三)操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定

1,、“打鐵還需自身硬”,，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字,，教師自身必須先練好基本功。

(1)練好“三字”基本功,。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右,，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱,、評(píng)比,。

(2)練好指導(dǎo)功。自身練好三字,，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提,，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑,，開展教研活動(dòng)(每學(xué)期至少2次),，堅(jiān)持聽課、評(píng)課,，積極探索寫字課堂教學(xué)模式,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平,。

2,、寫字教學(xué)要做到四有。

(1)要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì),。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫寫法,，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局,，整體安排好等,。

(2)要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

(3)要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì),。

(4)要有個(gè)別指導(dǎo)安排,。

3、上課時(shí)要做到四個(gè)一定,。

(1)一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生為主體。

(2)一定要有具體指導(dǎo),、講解,、示范。

(3)一定要有典型錯(cuò)誤糾正,。

(4)一定要有評(píng)講,、激勵(lì)環(huán)節(jié)。

4,、工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持,。

(1)語文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié),。

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析,、總結(jié),。

(四)過程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)

1、語文課上識(shí)寫結(jié)合,。

語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí),，不光要注重生字的音、義,，還要重視形體分析,，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘,。

2,、每單元寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解,、示范相結(jié)合,，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤,，幫助學(xué)生找規(guī)律(如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆,，收筆高低;②左右兩邊寬窄度;③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況),。

3,、落實(shí)“15分鐘天天練”。

每天下午15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位;教師到位;指導(dǎo)到位;評(píng)改到位,。

4,、抓語文作業(yè)書寫。

練字目的是用字,，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫,，做到練用結(jié)合，以用促練(期末時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查),。

5、抓其它作業(yè)書寫,。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí),，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作,，共同要求學(xué)生寫好字,，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事,。

6,、開展多種寫字活動(dòng),。

要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍,，促進(jìn)學(xué)生水平提高,。每學(xué)期舉行一次寫字比賽，評(píng)選寫字能手,，舉辦一次學(xué)生書畫展,。開展寫字多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)等，做好寫字提高工作,，樹立榜樣,，以共同進(jìn)步,、提高,。

(五)方案實(shí)施中做好“八定”

1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組,，教師以個(gè)人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo),。

2、定項(xiàng)目：學(xué)生1~3年級(jí)練鉛筆字：4~6年級(jí)練毛筆字,，教師是鋼筆,、粉筆、毛筆三字并舉,，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化,。

3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午15分鐘為集中練字時(shí)間,，教師練字時(shí)間自定,。

4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室,，教師在各自辦公室或家中,。

5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實(shí)際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合,。

6,、定教師：午間各班語文教師為指導(dǎo)教師。

7,、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生,，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書法,。

8,、定時(shí)評(píng)：每次活動(dòng)結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查,，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品,。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份,，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況(獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,，通報(bào)不足),，在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。對(duì)于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表,。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé),，每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況(具體獎(jiǎng)懲辦法參照教學(xué)常規(guī))。

中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)策略篇二

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹市局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的意見》,，以文化為重點(diǎn)，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，開展特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐和研究,，使特色建設(shè)“落實(shí)在整合中，體現(xiàn)在文化上”,，不斷提升特色學(xué)校建設(shè)的層次,。

二、工作目標(biāo)：

1,、以?！啊敝髡n題——“農(nóng)村小學(xué)開發(fā)數(shù)學(xué)文化教育價(jià)值實(shí)踐研究”全面啟動(dòng)為契機(jī)，開展數(shù)學(xué)特色文化研究,，通過特色文化影響學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生，同時(shí)提升學(xué)校辦學(xué)層次,。

2,、開展生活數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究。通過研究,，積極探索數(shù)學(xué)課堂生活化,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)生活化、日常生活數(shù)學(xué)化的有效策略,，努力構(gòu)建一種與生活相融的課堂教學(xué)模式,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

3,、做優(yōu)校本課程體系,。積極開發(fā)各類課程,，逐步形成配套,、互動(dòng)的校本網(wǎng)絡(luò)、教材,、活動(dòng)等特色課程。

4,、積極開展“棋類教學(xué)促進(jìn)青少年道德修養(yǎng)提高的研究”國(guó)家級(jí)子課題研究,，棋中啟智，枰間悟道。

5、以“吳江市特色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”為導(dǎo)引,，逐步建立特色建設(shè)長(zhǎng)效管理的運(yùn)行機(jī)制,，數(shù)學(xué)特色建設(shè)接近市標(biāo)aaa級(jí)水平,。

三,、工作措施：

1、加強(qiáng)特色課題研究,，以科研尋找學(xué)校特色建設(shè)的新亮點(diǎn),。上學(xué)期,，我校已確立了“”規(guī)劃課題——《農(nóng)村小學(xué)開發(fā)數(shù)學(xué)文化教育價(jià)值的實(shí)踐與探索》,，并向蘇州市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)立項(xiàng),。本學(xué)期將組織實(shí)施實(shí)施研究，要制定好研究計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)開展研究,。青年教師要根據(jù)自己的研究特長(zhǎng)或合作或單獨(dú)確立研究課題,。積極開展“棋類教學(xué)促進(jìn)青少年道德修養(yǎng)提高的研究”國(guó)家級(jí)子課題研究,，深入推進(jìn)象棋、圍棋進(jìn)課堂,、進(jìn)生活,、進(jìn)社區(qū)，成為學(xué)生課余休閑,、競(jìng)技娛樂的必選育德益智大餐,。

2、建設(shè)有品味的特色文化,。創(chuàng)造性,、個(gè)性化地建設(shè)好“新數(shù)學(xué)墻飾”及時(shí)展示成長(zhǎng)在新數(shù)學(xué)中典型事例。用好“金頭腦”數(shù)學(xué)長(zhǎng)廊,，使之成為發(fā)布成果,、宣傳壯苗、趣題征答的良好陣地,。讓學(xué)生從文化層面,，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的探索和求真精神。加強(qiáng)棋樂園文化環(huán)境建設(shè),，通過棋文化環(huán)境建設(shè),，讓學(xué)生沉浸在這濃厚的希望園、智慧廊的特色物質(zhì)環(huán)境文化氛圍,，真切感悟其陶情,、勵(lì)志、導(dǎo)行的功效。

4,、實(shí)施分層教學(xué)策略,。“只有差異,，沒有差生”,。我們承認(rèn)學(xué)生間存在，但是堅(jiān)信這些差異中有一個(gè)共同點(diǎn),，即他們都處于成長(zhǎng)期,，有潛力可以挖掘?；谶@樣的理念,，從起始年級(jí)抓起，從數(shù)學(xué)的最后一名抓起,，低起點(diǎn),，低坡度，不讓一名數(shù)學(xué)困難學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)精英培養(yǎng),。以數(shù)學(xué)學(xué)科課為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)活動(dòng)課為陣地,，以數(shù)學(xué)興趣課為助推器,，采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，既保證全體學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，又促使那些具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生脫穎而出，達(dá)到大眾數(shù)學(xué)與精英數(shù)學(xué)的統(tǒng)一,。

4,、加強(qiáng)數(shù)棋校本課程建設(shè)。積淀并物化數(shù)學(xué)特色的階段實(shí)踐與建設(shè)成效的校本課程,，是提高學(xué)校特色建設(shè)水平的必然要求,。我們?cè)诮梃b現(xiàn)有數(shù)奧輔導(dǎo)教材成功作法的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自然教學(xué)進(jìn)程,，創(chuàng)造性地編出適合我們校,、生情的通用五、六年級(jí)數(shù)奧讀本,。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)奧林匹克的興趣,、愛好和相應(yīng)的能力、技能,，優(yōu)于其它學(xué)校,，為數(shù)奧特長(zhǎng)生的不斷脫穎而出,，創(chuàng)設(shè)最宜的人文時(shí)空。珠心算教育具有開發(fā)學(xué)生智力和非智力潛能的作用,。我校已連續(xù)兩年派出數(shù)學(xué)骨干教師參加江蘇省珠心算教育師資培訓(xùn),。本學(xué)期，我校將在起始年級(jí)開設(shè)珠心算校本數(shù)學(xué)課程,。實(shí)驗(yàn)班老師要抓緊抓實(shí),，積極探索，搞出成效,，搞出特色,。

5、以整合為策略,，把特色建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來,，集中力量，聚集特色,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課改的一大亮點(diǎn),，我們要求綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要與學(xué)校數(shù)學(xué)特色整合。積極開展特色活動(dòng),。開好第八屆“金頭腦數(shù)學(xué)節(jié)”,。數(shù)學(xué)節(jié)是綜合性特色活動(dòng)，數(shù)學(xué)節(jié)的開展,，要以學(xué)生為主體,。要通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)多途徑,、多方法,、多角度地了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái),，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力。學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)有無限的未來”的情感，力求做到既面向全體又凸顯個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。

中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)策略篇三

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和國(guó)家“三級(jí)”課程指示精神，以國(guó)家及地方制定的課程綱要的基本精神為指導(dǎo),，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì),、特點(diǎn)、條件以及可利用和開發(fā)的資源,，由學(xué)校教師自主,、獨(dú)立或與校外團(tuán)體或個(gè)人合作開展的，旨在滿足本校所有學(xué)生學(xué)習(xí)需求的一切形式的課程,，是一個(gè)持續(xù)和動(dòng)態(tài)的課程,。校本課程在實(shí)施國(guó)家課程、地方課程的前提下,，在明晰了學(xué)校自己的辦學(xué)宗旨,、育人目標(biāo)情況下，通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,，并充分利用地域和學(xué)校的課程資源進(jìn)行開發(fā)的,、多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程,，針對(duì)地區(qū),、學(xué)校、教師,、學(xué)生差異性,著眼于盡量滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,，也有利于滿足教師自身的專業(yè)發(fā)展需要，能與國(guó)家課程,、地方課程整合起補(bǔ)充的課程,。為此，我校針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際,，面向全體學(xué)生,，挖掘潛能，培育個(gè)性,，發(fā)展特長(zhǎng),，激勵(lì)創(chuàng)新。為培養(yǎng)學(xué)生終身受益,、良好的生活技能奠基,，為創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校特制定此方案：

二、總體目標(biāo)

建設(shè)符合農(nóng)村發(fā)展的特色學(xué)校,，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校,。我們將分為“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色,、特色學(xué)?！比酵七M(jìn)。

1,、所謂特色項(xiàng)目,，是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級(jí)階段,。

2,、所謂學(xué)校特色,，是指學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,，這是特色建設(shè)的中級(jí)階段,。

3、所謂特色學(xué)校,，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性,，成為全面深化教育改革,，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級(jí)階段,。

創(chuàng)建特色學(xué)校的過程,，是對(duì)現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐過程，也是對(duì)學(xué)校自我再認(rèn)識(shí),、再提高的過程,。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn),，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì),。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本著“校校有特色,，人人有特長(zhǎng)”的教育理念,，著眼于社會(huì)的需求，挖掘本校的潛力與特長(zhǎng),，重視學(xué)生的“個(gè)性”,、“靈性”、“人性”,、“人格”,。 立足“以生為本”，優(yōu)化學(xué)校整體育人功能,，突出創(chuàng)新,、力爭(zhēng)做到教師教書育人有特點(diǎn)、學(xué)生全面發(fā)展有特長(zhǎng),。結(jié)合學(xué)生的“才,、情、趣”和學(xué)校實(shí)際,，教師資源的開發(fā),，進(jìn)行學(xué)校特色的有效開發(fā)。幸福中心校開展以符合農(nóng)村教育特點(diǎn)的黑土地文化建設(shè)為主題,，打造特色學(xué)校,。

(一)學(xué)生生活技能教育：“理發(fā),、自行車簡(jiǎn)單維修、衣物縫補(bǔ),、毛線簡(jiǎn)單手工編織,、絲線簡(jiǎn)單鉤織、簡(jiǎn)單刺繡,、布藝花制品制作、民族咸菜腌制,、漁網(wǎng)兜編制,、包裝帶(荊條)框簍編制、廢棄物品簡(jiǎn)易手工制作等等”,。

(二)“鄉(xiāng)土文化”教育：“秧歌隊(duì),、滿族特色游戲、校園民間小樂隊(duì),、現(xiàn)代小樂隊(duì)等等,。

(三)創(chuàng)辦校本藝術(shù)小組：“米粒畫制作、版畫制作,、書法,、繪畫等等?！?/p>

四,、實(shí)施過程

1、措施：

(1)建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：劉秋健

副組長(zhǎng)：劉鳳奎

成 員：中心校各位主任,、各校校長(zhǎng)和德育主任

(2)校長(zhǎng)親自掛帥,，靠前指揮;明確分工，把責(zé)任落實(shí)到人頭,。

(3)由各校有目的,、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程;強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)的責(zé)任感,。使學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展,。

(3)完善活動(dòng)評(píng)價(jià)體系：制定相應(yīng)的評(píng)估細(xì)則。

(4)開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn),、切合學(xué)生實(shí)際的各種比武,、競(jìng)賽等活動(dòng)并及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)認(rèn)真總結(jié),，形成特色材料,。

2、步驟

第一階段：20xx年3月至20xx年1月以特色項(xiàng)目的開發(fā)和選擇為重點(diǎn),，與此同時(shí)進(jìn)行特色項(xiàng)目嘗試,。編寫特色教育教案。

第二階段：20xx年3月至20xx年1月在鞏固提高特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)為以學(xué)校特色建設(shè)為重點(diǎn),，同時(shí)認(rèn)真總結(jié)形成經(jīng)驗(yàn)材料,。

第三階段：20xx年3月至20xx年1月在鞏固提高特色項(xiàng)目、學(xué)校特色的基礎(chǔ)上,，逐步摸索創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)新途徑,，深化素質(zhì)教育，走出符合農(nóng)村實(shí)際發(fā)展教育的路子,。

第四階段：20xx年3月至7月總結(jié),、表彰、撰寫經(jīng)驗(yàn),、形成特色學(xué)校,、經(jīng)驗(yàn)交流、相互學(xué)習(xí)相互借鑒,，達(dá)到資源共享共同發(fā)展,。

五、有關(guān)提示

在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中,，要處理好規(guī)范與特色的關(guān)系,、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，要在精心策劃,、運(yùn)用資源,、建設(shè)隊(duì)伍，創(chuàng)出特色等環(huán)節(jié)上,，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行論證,。創(chuàng)建特色學(xué)校是教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,。通過此項(xiàng)工程,，我們要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展,，形成自己獨(dú)特的,、與眾不同的在辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性。