報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實訓總結(jié)報告一

一,、實習目的

社會實踐是學校根據(jù)專業(yè)教學的要求,，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會,，加強學生對社會的了解,，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力,，提高學生的專業(yè)技能,，使之很快的融入到工作當中去,。2011年3月——4月我在上海樂高船務(wù)深圳分公司進行了各方面的實踐。現(xiàn)作如下實習報告：

一,、實習單位概況

Collyer是一家提供全球無船承運業(yè)務(wù)的綜合性集團公司總部位于德國,。Collyer擁有香港、中國大陸,、德國的獨資公司,，以及在新加坡、印尼,、馬來西亞和泰國的姊妹公司,。不僅如此，Collyer還建立了一個擁有一百六十多個全球合作伙伴的國際性網(wǎng)絡(luò),。Collyer的宗旨是“客戶至上”,。致力于為客戶提供后續(xù)跟蹤和處理服務(wù)。為了能夠完成這樣的服務(wù),，在亞洲和歐洲地區(qū)已經(jīng)成立了自己的公司,，并擁有自己的工作團隊。在任何時候Collyer為客戶提供全方位的貨運信息,。中國已核準獲發(fā)營業(yè)執(zhí)照,，并且由專業(yè)人士組成了九家分公司。

二,、實習崗位的簡介

本人在工作崗位是負責集團財務(wù)部門工作,。集團財務(wù)有三個人，信貸經(jīng)理琳達,，財務(wù)蘭西和我,，她們負責帶我，她們對我特別照顧,，我很幸運,，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師,。雖然自己也是會計專業(yè),，但缺少實踐經(jīng)驗，而且有一些就算是在學校也學不到的,。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神,。我們?nèi)齻€組成了一個小團隊。琳達先帶領(lǐng)我去熟悉周圍的環(huán)境,，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員,。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室,，就算辦公室很大,，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自己打交道的人!“人認識的多了,，事就好辦多了!”剛來的第一天,，她就給我上了一課。她英語很好,，我把她作為我的榜樣,。她告訴了我團隊的重要性與人際關(guān)系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經(jīng)驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了,。經(jīng)驗是非常重要的,，而對于會計來說經(jīng)驗更是重要。我還是在學習的階段,，所以一般比較簡單的工作都是由我負責,，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習,。

我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目,，并且核對賬目，讓公司領(lǐng)導知道每個月所得的利潤和虧損,。

三,、實習內(nèi)容

會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作,，會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科,、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理,，提高經(jīng)濟效益的重要手段,，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要,。

針對于此,，在進行了三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》,、《中級財務(wù)會計》,、《高級財務(wù)會計》、《管理會計》,、《成本會計》及《稅法》的學習,，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了,，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識,、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了,，但這些似乎只是紙上談兵,，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手,，一竅不通,。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的標準”下,，認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去,，才能真正掌握這門知識。

1,、負責編制公司會計憑證,，審核、裝訂及保管各類會計憑證,，登記及保管各類賬簿,。

2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表,、損益表等),，并進行分析匯總，報公司領(lǐng)導備案決策,。

3,、負責監(jiān)督公司財務(wù)運作情況，及時與出納核對現(xiàn)金,、應(yīng)收(付)款憑證,、應(yīng)收(付)票據(jù)，做到賬款,、票據(jù)數(shù)目清楚,。

(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應(yīng)行辦理的會計事項,。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預算,、決算、成本,、出納及其他各種會計業(yè)務(wù),。機關(guān)中報表的編制也是一項非常重要的事務(wù)，會計報表的目的是向機關(guān)信息的使用者提供有用的信息,。會計信息要準確,、全面、及時,，然而當前的財務(wù)報表有很多的局限性,。在電子商務(wù)時代,，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化,、網(wǎng)絡(luò)化和非定時性,，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展,，人類正疾步跨入信息社會,。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里,，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野

為期一個月的實習結(jié)束了,，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺,，以學習注冊會計師專業(yè)的我們,，可以說對財務(wù)會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識,、基本理論,、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握,。但這些似乎只是紙上談兵,。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手,，一竅不通,。

一個月的實習期就這么過去了，想來時間過去了就快,，回想起這期間的點點滴滴,，我的感觸很多，也學會到了很多大學課本里不曾有的東西,。在離家比較近的神木職教中心,，我開始了為期一個月的實習生活。職教中學是我們縣一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學校,，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是普通高中,，我實習的內(nèi)容就是跟著團委朱兆瑞老師學習，他也是高二3班和高三9班的歷史老師,，所以我也就以自己的專業(yè)為主學習做歷史老師,。

實習過程

“十年樹木，百年樹人,。”三年來,，我以做一名高素質(zhì)的大學生為目標，全面嚴格要求自己,，不斷努力,，不斷追求進步,，不斷完善自己。一個月的實習,，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時,，它使我所學的理論知識變?yōu)樯鐣嵙?。短短的實習生活，感覺可以說不錯,，真的很不錯,。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好,，我有時覺得自己是不是被叫上癮了,，呵呵。一個月的實習,，也令我感慨頗多,。

我實習的班級是高二三班，記得我剛到課室的第一天,，晚上改作業(yè)就有個同學寫紙條給我說：老師我不是好學生只是為了叫你高興才認真做作業(yè)的,。我以一個大姐姐的身份給他回到：看到你認真的作業(yè)我很開心，但是我也很難過你否定自己,，我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒,，也許你以前只是分數(shù)不高，但一定是好孩子好學生,。聽了幾節(jié)課之后,，我開始走上講臺，開始了自己的第一節(jié)“處女作”,。當然,，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習,，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,，幫助修改教案，他以前也帶過好多歷史學的實習老師,，不僅經(jīng)驗豐富而且他沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談和熱心的鼓勵幫助,。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求,，認真仔細地備好課,，寫好教案，積極向其他同學和老師學習,，多多向人請教,，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如講課的是時候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上,，聲音很小,，放不開，有學生竟然在下面喊老師你是不是太緊張啦!由于我上課時氣氛僵硬使學生也不積極配合,，令我痛心疾首,。粉筆字寫不好，字寫得又丑,，手臂還很難受,。后來我就多和指導老師交流不斷自我完善，終于扭轉(zhuǎn)了這種局面,。我深深的感受到作為教育工作者,，不緊緊是腦力勞動還是體力勞動。

老師就像自編自演的導演加演員,，而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學氣氛,，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員,，是學生們的良師益友,。不過在我的努力和堅持下我取得的教學效果還是很不錯的，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了,，還積極配合回答問題與我交談,，每天都認真完成作業(yè)。剛開始常常因為學生在下面開說話不配合,，我喊破嗓子都沒辦法控制,，在我的不斷說服教育下現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了,。2014年有關(guān)職業(yè)學校畢業(yè)實習報告由精品學習網(wǎng)提供!

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者。”我覺得興趣對于學習來說是至關(guān)重要的,。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學習,。在上課時我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式,，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,，我再加以補充、糾正,。我告訴他們學習好多知識都應(yīng)該知道：讀書百遍其意自現(xiàn)這一真理,。因為課堂都是以學生自己動腦為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性,，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式,。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,。對于高中歷史而言,，批改作業(yè)，糾正學生的錯誤就顯得沒那么重要,。但我在糾正學生每個錯誤的時候,，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵,，開導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生,，我在作業(yè)上繼續(xù)寫明,。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止,。

我覺得身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來,。因為我相信沒有教不好的學生,，只有不會教的老師。我從不訓斥他們,，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天，了解他們,，對癥下藥,。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學習成績好只是學生健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑學生的能力,，因為才能是多方面的,。在我的細心努力下,，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們不象以前那樣,，因為在不好的學校里就自報自棄,，開始認真努力起來了。從中我深深體會到,，對那些不好好學習的學生不能只是一味地訓斥,，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界,，多溝通,，多互動，多鼓勵,。

實習總結(jié)

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個月的實習時間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和憧憬的實習就在愉快和充實中度過了,，驀然回首,，我發(fā)現(xiàn)我收獲了自己想要的那份技能和學生的那份情誼，站在講臺上我覺的自己不再那么緊張害怕,，更多的是責任,，希望給學生傳達最多的知識信息;走時學生依依不舍的心情也深深的感染了我，都希望繼續(xù)留下!同時也真實的感受到教育的進步,，作為老師的崇高,，同時對那些辛苦學習的學生充滿關(guān)愛和祝福。實習使我所學到的知識得到了一個質(zhì)的飛躍,，我學到了很多書本上學不到的知識,。知識是永無止境的，在取得好成績的同時,，我時刻不忘不斷提高自己我覺得到學校了應(yīng)該再看更多的歷史書籍,，力求以后做老師的時候講課能穿插更多有趣的歷史細節(jié)，把歷史課講的生動有趣,。面對即將走上社會工作,，我滿腔熱情。

經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實訓總結(jié)報告二

____年7月 本學期,，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生,，全面實施素質(zhì)教育,。

一、根據(jù)學校實際,，科學確定活動內(nèi)容

1,、廣泛進行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學

為了使綜合實踐課程有效的推行,，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導,，教學處負責活動研究,、指導培訓、鑒定,、資料管理等活動,，教學處、大隊部協(xié)助活動,，各年級組負責確定,、協(xié)調(diào)活動計劃,，班主任及指導教師是具體實施者,。在計劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導、教師,、學生都參加到學校計劃制定的活動中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次,。由上而下,，即由學校領(lǐng)導、教學處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標,、學期大主題，向下傳達,，組織教師學習領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教學處。

2,、精心設(shè)計主題活動

在確定本學年的活動內(nèi)容時,，首先在學生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞學校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選、歸類,，上報科學的,、可行的課題，最后由教學處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流,，最后學校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢,、春天的足跡、春節(jié)習俗,、我們的傳統(tǒng)節(jié)日,、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查,、中國夢我的夢,。

二、加強常規(guī)管理,，保證課程順利實施

1,、課時安排到位

我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由教師進行活動培訓,，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通,，統(tǒng)一安排使用,。這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障,。在課時的落實上,，學校領(lǐng)導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用,，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2、教師管理到位

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師選人工作當成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔任綜合實踐活動課程;在培訓方面,，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓,，多次組織教師學習有關(guān)的最新教育理念，并在學習后要求教師結(jié)合學習所得與教學實際,，每人寫出隨筆或反思,，集體交流討論，互相學習,，取長補短,。

3、活動指導到位

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學,，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學、務(wù)實,、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學期初由學校教學處組織一次全面的聽評課活動,，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導,，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題,，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣,，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂,，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實,，保質(zhì)保量,。

4、評價,、總結(jié)到位

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價,，包括開題,、活動實施、結(jié)題,、課時落實,、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價,，全面促進活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面。

三,、存在問題匯總

部分教師怕上綜合實踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有：

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系,，學習不夠,。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力,，在實踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠,，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力,、財力，而這方面學校有時很難提供,，教師個人很少能獨立解決,，保障不夠;

(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強,，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,，不及時，質(zhì)量不高,，準備不夠,。

四、下一步工作設(shè)想

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學生一起成長。

開展綜合實踐活動,，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中,，學生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖,，失敗了也是一種體驗,、一種收獲，要讓學生在實踐活動中,，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況,，在充分尊重學生意愿的基礎(chǔ)上,，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導,，讓教師和學生在活動中一起成長,。

2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學的氛圍,。

學校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍,。同時,，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校,、教育部門的事，而應(yīng)當是學校,、家庭,、社會共同的責任。開展綜合實踐活動,，全社會人人有責,，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外,，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點,，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實可行的評價辦法,。

綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準,，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中，我校將試行以下方法：

(1)“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中,，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異,，從學生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極,、更主動的實踐,。此外，積極鼓勵學生進行自我評價,、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學,，更加全面，更加真實,。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠,，但是我們有信心，有能力把這門課程上好,。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃,，真正使這一課程成為激勵學生上進,，拓寬學生思路，開拓學生視野,，形成學生能力與技巧的一門課程,。

經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實訓總結(jié)報告三

通過這次實訓，我收獲了很多,，一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用,，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓,，是對我能力的進一步鍛煉,，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲,，也是很可貴的,，是非常有意義的。

在實訓中我學到了許多新的知識,。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會,，原來，學的時候感嘆學的內(nèi)容太難懂,，現(xiàn)在想來,，有些其實并不難，關(guān)鍵在于理解,。

在這次實訓中還鍛煉了我其他方面的能力,，提高了我的綜合素質(zhì)。首先,，它鍛煉了我做項目的能力,，提高了獨立思考問題、自己動手操作的能力,，在工作的過程中,，復習了以前學習過的知識，并掌握了一些應(yīng)用知識的技巧等,。其次,，實訓中的項目作業(yè)也使我更加有團隊精神。

從那里,，我學會了下面幾點找工作的心態(tài)：

一,、繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng),。

在信息時代,，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力,。作為一名青年學子更應(yīng)該把學習作為保持工作積極性的重要途徑,。走上工作崗位后，我會積極響應(yīng)單位號召,，結(jié)合工作實際,，不斷學習理論、業(yè)務(wù)知識和社會知識,，用先進的理論武裝頭腦,，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野,。

二,、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化,。

只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值,，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的,，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志,。必須在實際的工作和生活中潛心體會,，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。

三,、提高工作積極性和主動性

實習,，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,，也分明感受到了沉甸甸的責任,。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習,，深入實踐,，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績,，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值,。

我認為大學生實習難，就業(yè)難,，除非你有關(guān)系,，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場選擇的厄運,。我在該公司實習總結(jié)了五個攻略,，只能智勇雙全，才能在這個社會中出人頭地,。

1,、宜主動出擊：找實習崗位和找工作一樣,，要講究方法。公司一般不會對外公布實習機會,，可以主動和其人力資源部門聯(lián)系,，主動爭取實習機會?？商貏e留意正在招聘人選的公司,，說明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下,，很有可能會暫時選擇實習生替代,。

2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn),、準,、狠，即穩(wěn)當?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請崗位的要求,，準確地闡述自己的競爭力,，自信自己就是對方要找的人;同時很誠懇地表現(xiàn)出低姿態(tài)，表示實習的熱望和決心,。此外,，規(guī)范的簡歷，良好的面試技巧都有助于提高實習成功率,。

3,、宜避熱趨冷：尋找實習單位時，宜避開熱門的實習單位和實習發(fā)布網(wǎng)站,，勇于找冷門公司,，回避熱點信息和實習高峰期，實習成功的可能性反而更大,。

4,、忌免費午餐：實習生與實習單位之間是雙贏關(guān)系，主動跟對方說我不要錢來干活是很糟糕的開始,，說明自己缺乏自信,。有價值的付出一定要有價值的回報，不存在施舍性的實習崗位,，能夠為雇主創(chuàng)造價值的實習生才是對方所需,，而理性考慮到實習生價值的單位會給予實習生更多的鍛煉機會。

5,、忌盲目實習：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度,。謀職實習不應(yīng)是簡單的勞動經(jīng)驗積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤子一類的工作，可能會增加挫折體驗;與專業(yè)不對口的實習在未來求職競爭時含金量很低,，從找工作的角度,，這樣的實習弊大于利。

實際上,，實習只是接觸社會的一個過程,，大學生實習的目的應(yīng)該是為了自己日后的發(fā)展，而不僅僅是累計工作經(jīng)驗,，然后幫助找到一個薪水較高的工作而已。

在實習中,，我嚴格按照實習規(guī)程進行操作,。做為一名初出茅廬的普通大學生，我不會放松對自己的要求,，我希望用自己一開始的學習熱情來對待日后的每一項任務(wù)工作,。在這次畢業(yè)實習期間，雖然經(jīng)常感到很苦,，很累,，但苦中有樂，累中有趣,，也都表現(xiàn)的非常地積極努力認真,。

這次實習內(nèi)容主要就是機器維修工作，但我獲益不淺,，感慨良多,。我感受最深的，有如下幾點：

其一,，實習是個人綜合能力的檢驗,。要想優(yōu)秀完成工作，除了辦公室基礎(chǔ)知識功底深厚外,，還需有一定的實踐動手能力,，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力,，還要對辦公室中常用軟件都能熟練操作,。作為一名工作人員，還要求有較強的表達能力,，同時還要善于引導自己思考,、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外,，還必須有較強的應(yīng)變能力,、組織管理能力和堅強的毅力。

其二，此次實習,，我深深體會到了積累知識的重要性,。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水,。我對此話深有感觸,。以往覺得很容易操作的office，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計的數(shù)據(jù)與記錄時,，我卻一頭霧水,，感覺和平時計算機課堂中學的完全不一樣，這也讓我感到巨大的慚愧,。因為以前的自己總以為這些東西學不學得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系,，殊不知工作不是專攻一個方面，而是考察我們的綜合知識水平,。

此次實習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣,。這次實習，我覺得我表現(xiàn)得還不錯,，許多同學都認為,，自己以后進入企業(yè)都是可以勝任的。由此看來,，我們在大學里還是學到了不少東西,，只是感覺不到而已。所以,，我們有就業(yè)危機感是應(yīng)該的,，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習?，F(xiàn)在,，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)

可以說這次實訓不僅使我學到了知識,，豐富了經(jīng)驗,。也幫助我縮小了實踐和理論的差距。這次實訓將會有利于我更好的適應(yīng)以后的工作,。我會把握和珍惜實訓的機會,，在未來的工作中我會把學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中，為實現(xiàn)理想而努力,。最后,，我要感謝學院組織的這次十分有意義的實訓，使我們學到了很多,，也領(lǐng)悟了很多,。

經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實訓總結(jié)報告四

綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、 “體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這學期,，我校認真貫徹教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育,。教師從意識上重視起了這門課程,，實施課程的能力從無到有，從初步體驗到有所感悟,。學生在一次次活動中得到了鍛煉,，并培養(yǎng)了興趣。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手,，做好工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一起成長,。開展綜合實踐活動,，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識,。在綜合實踐活動中,，學生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導,，要大膽地讓學生去闖,，失敗了也是一種體驗、一種收獲,，要讓學生在實踐活動中,，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學習沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作,，成立綜

合實踐活動“智囊團”,。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎(chǔ)上,，把學生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長,。

2,、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍,。學校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系,，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時,，加大宣傳力度,，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事,，而應(yīng)當是學校,、家庭、社會共同的責任,。開展綜合實踐活動,，全社會人人有責，為孩子們提供必要的學習環(huán)境,。另外,，學校把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入,。

3,、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定,，它強調(diào)多元價值取向和多元標準,，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中，我校采用以下方法：

1),、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

2)、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中,，教師要善于了解學生,，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度,，及時給予他

們鼓勵,，促使他們更積極、更主動的實踐,。此外,，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學,，更加全面，更加真實,。隨著課程的進一步實施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系,，學習不夠。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配,，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力,，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠,，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力,、財力，而這方面學校有時很難提供,，教師個人很少能獨立解決,，保障不夠;

(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強,，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時,，質(zhì)量不高,，準備不夠。 綜合實踐課程的實施之路任重道遠,，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實訓總結(jié)報告五

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

本學期五年級綜合實踐活動選擇了“關(guān)注生活,、關(guān)注自然,、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學生通過交流,，與同學們分享勞動成果，在交流,、匯報中學會了贊美,，學會了欣賞，學會了理解,，獲得了知識,。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學科特點,，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式,，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學生的才智,，取得了可喜的成績。

二,、貼近學生生活實際,，進行有益的社會調(diào)查活動。

學生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中,，注意引導學生進行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識,。

三、實踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境,，通過引導,，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。

總之,，這學期里,，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力,，動手能力,。

綜合實訓總結(jié)報告

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