為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,,預(yù)先制定方案是必不可少的,,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,?以下是小編精心整理的方案策劃范文,,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
幼兒趣味游戲比賽活動(dòng)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒傾聽(tīng)并理解游戲規(guī)則,。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言及組詞能力,。
3.讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.皮球一個(gè)、排球一個(gè)(上面粘有眼睛,,鼻子,,嘴巴)、水桶一個(gè),。
2.快樂(lè)歌一首,。
游戲規(guī)則:
大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個(gè)雪球(皮球),,老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)如:小花,。那么下面的小朋友就要用這個(gè)詞的最后一個(gè)字花組詞。如:花園,。這個(gè)字的`音調(diào)可以變,,如:把花的音調(diào)變成第四聲:畫(huà)--畫(huà)圖。在這個(gè)小朋友組詞時(shí)候,,其他的小朋友不要提醒,,只有當(dāng)他說(shuō)不出時(shí)才能幫助他。當(dāng)小朋友都能連貫,、準(zhǔn)確得完成游戲時(shí),,雪球就會(huì)變成雪人了。(把事先準(zhǔn)備好的排球放在水桶上,,雪人即誕生,。)。老師示范組詞:花園--圓圈--圈子--子彈(讓幾個(gè)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開(kāi)始游戲,。)
注意:
1.老師可以幫助幼兒總結(jié)不同音調(diào)的字,,以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的詞組,,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
幼兒趣味游戲比賽活動(dòng)方案篇2
設(shè)計(jì)意圖
本班有7個(gè)學(xué)生,都是中高功能的自閉癥兒童,,他們對(duì)指令的服從性低,,喜歡跑動(dòng),對(duì)游戲規(guī)則,、游戲技巧的能力較弱,,在社交溝通上較被動(dòng),結(jié)合他們喜歡跑的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)“蚜蟲(chóng)游戲”,。從游戲中可以讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行跑動(dòng),同時(shí)通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則,、技巧,、角色扮演等等。
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能?chē)巫优軇?dòng)
2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上
3.能進(jìn)行角色扮演
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能?chē)巫优軇?dòng)
2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上
3.能進(jìn)行角色扮演
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蛀牙頭飾1個(gè)
2.牙齒頭飾6個(gè)
3.音樂(lè)
4.椅子6張
5.平板電腦
活動(dòng)過(guò)程
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
1.老師告知學(xué)生上課了,,我們要一起來(lái)唱上課歌了,學(xué)生能主動(dòng)唱上課歌,。
2.老師根據(jù)一到二個(gè)特性來(lái)點(diǎn)名,,讓學(xué)生主動(dòng)觀察并回答“到”。如:我點(diǎn)穿黃色衣服的小朋友,。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,同時(shí)要留意自己和他人)
二、活動(dòng)過(guò)程
1.用平板電腦播放牙齒的視頻,,視頻里有干凈的牙齒,,同時(shí)有蛀牙的牙齒,我們平時(shí)要如何刷牙,。
2.照鏡子,,觀看自己和同伴的牙齒,看看大家的牙齒是怎樣的?并引導(dǎo)說(shuō)出為什么?如:為什么會(huì)蛀牙呢等等?
3.今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲:蚜蟲(chóng)游戲,,講解游戲規(guī)則:老師或者一位同學(xué)來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng),,其他同學(xué)就當(dāng)干凈潔白的牙齒,音樂(lè)響時(shí),,潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動(dòng),,蛀牙蟲(chóng)就站在指定的位置上不動(dòng),,音樂(lè)停下來(lái)時(shí),潔白的牙齒要立刻坐到椅子上,,蛀牙蟲(chóng)這個(gè)時(shí)候就要去抓沒(méi)有坐到椅子上的小朋友,,被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲(chóng),下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng),。
4.老師出示蛀牙蟲(chóng)圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾,,學(xué)生安靜舉手示意自己想要扮演的角色。
5.輔助老師放音樂(lè),,開(kāi)始“蚜蟲(chóng)游戲”。
三,、結(jié)束活動(dòng)
1.游戲結(jié)束,,回顧我們今天玩的游戲叫什么?
2.我們的游戲規(guī)則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出。
3.下課,,一起唱下課歌,。
活動(dòng)總結(jié)
1.學(xué)生很喜歡跑動(dòng),在音樂(lè)停止時(shí)個(gè)別同學(xué)不知道要坐到椅子上,,需要成人在旁提示,。
2.個(gè)別學(xué)生能理解自己的角色扮演,大部分學(xué)生不理解,,只會(huì)跟著跑,。
3.課程的設(shè)計(jì)應(yīng)更多樣化和趣味性。
4.教師的反應(yīng)要更快,、更清晰明確,。
幼兒趣味游戲比賽活動(dòng)方案篇3
目的:
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑",、"哈哈大笑",、"哇哇大哭"、"不哭也不笑",、"憤怒"等詞語(yǔ),,并能看表情迅速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力,。
準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演,,要求臉部表情生動(dòng),,且與詞語(yǔ)相配。
2,、各種表情臉譜,。
規(guī)則:
1,、游戲是必須用"變變變,變什么?""你來(lái)說(shuō),,我來(lái)變,。"的對(duì)話形式,聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作,。如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情,,就可進(jìn)行角色對(duì)換,否則不能交換角色,。
2,、教師參與游戲。幼兒聽(tīng)老師口令,,做相應(yīng)的表情,。幼兒雙手蒙住臉說(shuō):"變變變,變什么?"老師說(shuō):"我來(lái)說(shuō),,你來(lái)變,,大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手,,做出相應(yīng)的表情,。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。
3,、幼兒自主游戲,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令,其余幼兒做相應(yīng)的表情,。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動(dòng),。
幼兒趣味游戲比賽活動(dòng)方案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)誦讀游戲類(lèi)童謠,感受游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,。
2.通過(guò)賞析童謠,,了解游戲類(lèi)童謠的創(chuàng)作特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠,,并學(xué)會(huì)修改和完善自己的作品,。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.游戲類(lèi)童謠特點(diǎn)的梳理,。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作游戲類(lèi)童謠,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
課時(shí)安排:
第1課時(shí):誦讀和賞析童謠
第2課時(shí):創(chuàng)作和修改童謠
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)視頻導(dǎo)入
1.欣賞視頻《丟手絹》。
2.出示童謠《丟手絹》,,像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠,,我們稱(chēng)之為游戲歌,。
(二)誦讀童謠
1.出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》,引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠,。
2.讀一讀,,做一做。
引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲,。
(三)賞析童謠
1.讀了這些童謠,,你有什么感受?
2.再讀童謠,想一想這些童謠圍繞游戲都寫(xiě)了些什么?
小組討論
班內(nèi)交流
梳理共性:適宜邊游戲邊歌唱;都寫(xiě)到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情,、都押韻等,。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)回顧
游戲類(lèi)童謠的特點(diǎn)。
(二)調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),,搜集創(chuàng)作素材,。
1.你都玩過(guò)哪些游戲?
2.你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?
(三)嘗試創(chuàng)作
1.玩一玩。選擇最受歡迎的一個(gè)游戲玩一玩,。
2.說(shuō)一說(shuō)。如何介紹這個(gè)游戲?引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō),,并及時(shí)進(jìn)行
修改和完善,。
3.選擇自己喜歡的一個(gè)游戲,試著寫(xiě)一寫(xiě),。
(四)指導(dǎo)修改
1.歸類(lèi)梳理學(xué)生的作品,。
2.選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。
3.出示優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)量規(guī),。
4.小組內(nèi)互相修改,。
5.分享最終作品。
教學(xué)反思:
在幼兒園的學(xué)習(xí),,我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè)趣,,進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要,。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
幼兒趣味游戲比賽活動(dòng)方案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱(chēng),。
2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作,,并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道我國(guó)一些城市的名稱(chēng),,電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(天安門(mén))
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師通過(guò)提問(wèn),,引出主題,。
出示天安門(mén),提問(wèn):這是什么?天安門(mén)在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車(chē),,告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,,游戲的名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2,、老師講解游戲規(guī)則,。
(1)開(kāi)火車(chē)的人,邊拍手邊說(shuō):“嘿嘿,,我的火車(chē)就要開(kāi)”,。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人:“哪里開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲活動(dòng),,練習(xí)游戲中的對(duì)話,,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
(1)老師先扮開(kāi)火車(chē)的人,,與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲,。老師:“我的火車(chē)就要開(kāi)!”幼兒:“哪里開(kāi)?”老師:“北京開(kāi)”幼兒:“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”老師:“大家開(kāi)。”接著幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人,,與老師進(jìn)行對(duì)答,,通過(guò)這種集體練習(xí),幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話,。
(2)老師扮開(kāi)火車(chē)的人,,分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話,。
4,、老師引導(dǎo)幼兒將開(kāi)往全國(guó)各地,豐富游戲的內(nèi)容,。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):火車(chē)能開(kāi)到北京去,,還可開(kāi)到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。然后,,老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”的游戲,。
5、幼兒圍坐成半圓形,,老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的,,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中,,鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地放,,提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話,,較快地進(jìn)行對(duì)答。
附游戲兒歌:
開(kāi)火車(chē)
甲:嘿,,嘿,,我的火車(chē)就要開(kāi)。
齊:哪里開(kāi)?
甲:__開(kāi)(地名)
齊:誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
甲:__×開(kāi),。(人名)
活動(dòng)反思:
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的,。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí),。
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