在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)校園文化建設(shè)請(qǐng)示報(bào)告篇一

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以?xún)?yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向,、鼓舞激勵(lì)、規(guī)范管理的作用,，通過(guò)校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念,，形成辦學(xué)特色,，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造和諧校園,。

二,、工作目標(biāo)

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng);以開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上,，既充滿(mǎn)生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力構(gòu)建和諧校園,。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào)各班級(jí)的工作,。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：各年級(jí)班主任

四,、工作要點(diǎn)

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來(lái)不斷加強(qiáng)和提升：

1、凈化方面,，加強(qiáng)衛(wèi)生管理,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周檢查工作,，做到不隨地吐痰,，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃,，垃圾定點(diǎn)堆放,，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈;桌面,、墻壁無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡,，桌兜、書(shū)包無(wú)廢紙,、零食及包裝袋等,，地面無(wú)垃圾、果核,、紙屑和煙蒂;綠化帶無(wú)垃圾，文化墻面無(wú)臟物等,。

2,、綠化方面,，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率,。對(duì)校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃,。

3、美化方面,，學(xué)習(xí)園地要定期更換,，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性,。

4,、校園實(shí)現(xiàn)道路硬化，晴天路干凈,，雨天無(wú)泥濘;加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長(zhǎng)接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)校園車(chē)輛管理，低年級(jí)學(xué)生不得騎自行車(chē)上學(xué),。

5,、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新,，房屋通風(fēng)透光,，整潔明亮。

6,、文化方面,。校園標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省,。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí),，會(huì)說(shuō)話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么;踏著夕陽(yáng),，問(wèn)一問(wèn)今天進(jìn)步了沒(méi)有),，墻上崇德、明理,、勸學(xué)的標(biāo)語(yǔ),，操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,，請(qǐng)勿打擾)，花園里的人性化標(biāo)語(yǔ)(枝頭小花君勿采,，留向風(fēng)中自在開(kāi)),，教室、樓道內(nèi)的名人名畫(huà)、名言警名,，學(xué)習(xí)園地,、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚,，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連,。

(二)隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過(guò)程,，積累是量的增加，積淀是去偽存真,，是質(zhì)的靈魂的凝聚,。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過(guò)各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻,。要將形成深厚的文化底蘊(yùn)作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來(lái)的整體通盤(pán)考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃,、查缺補(bǔ)漏,、重點(diǎn)建設(shè)。建設(shè)過(guò)程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化,，應(yīng)試文化,，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，解決師資供需矛盾,，調(diào)動(dòng)廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),，開(kāi)辦興趣小組,，以活動(dòng)促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

1,、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè),。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂,。在各項(xiàng)工作中,，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神,。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化,、教師素質(zhì)一流,、教學(xué)質(zhì)量一流，爭(zhēng)創(chuàng)總校特色學(xué)校,、爭(zhēng)創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合,、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理,、達(dá)誠(chéng)”的校訓(xùn),，“誠(chéng)信、合作,、務(wù)實(shí)”的校風(fēng),，“關(guān)愛(ài)學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛(ài)校,、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵(lì)師生,。以此來(lái)豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色,。

2,、加強(qiáng)制度建設(shè)。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求,，在教師中開(kāi)展比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范,，學(xué)生效仿的榜樣,，家長(zhǎng)依賴(lài)的朋友和參謀,。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長(zhǎng)期堅(jiān)持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊(cè)》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以實(shí)施,，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作,、考勤,、競(jìng)職、教研,、安全,、獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)、學(xué)籍”等管理制度,，認(rèn)真組織開(kāi)好各種會(huì)議,，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動(dòng),，落實(shí)公司各項(xiàng)管理制度,，落實(shí)總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為,，認(rèn)真推行招生“陽(yáng)光工程”;認(rèn)真落實(shí)《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來(lái)抓,。

3,、從日常活動(dòng)入手,，加強(qiáng)德育實(shí)效,。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學(xué)?！兜掠逃?guī)程》為主線,，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個(gè)主題組織開(kāi)展教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生求知,、做事,、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》,、《日常行為規(guī)范》,，落實(shí)《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理,、自我教育的能力，采取明理——導(dǎo)行——自律的模式,，抓反復(fù),、反復(fù)抓，常抓不懈,。通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,，管理人員的日檢查、周評(píng)比,、升旗儀式中每周工作點(diǎn)評(píng)等形式,，樹(shù)榜樣、抓典型,，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實(shí)處,。

重視校園人文環(huán)境建設(shè),，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，形成健康向上,、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道,，增強(qiáng)育人的科學(xué)性,。構(gòu)建以基本知識(shí)、基本技能,、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),，樹(shù)立“校園課課皆育人”的意識(shí)，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過(guò)程管理,，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

立足班級(jí)主陣地,，增強(qiáng)育人的實(shí)效性,。通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級(jí)文化,。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示、自我激勵(lì),、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用,，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對(duì)象進(jìn)行溝通,、交流，不斷調(diào)整幫促策略,，提高“幫促”的實(shí)效性,。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭,、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育,。牢固樹(shù)立全員德育思想，增強(qiáng)“教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識(shí),。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無(wú)小事,，事事在育人。教師無(wú)小節(jié),，處處是楷?！?。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺(tái)，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長(zhǎng)廊的同時(shí),，還要辦好讀書(shū)角,、手抄報(bào)和宣傳櫥窗，少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表好人好事,，播放兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園歌曲,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片,、師生題詞寄語(yǔ)以及安全教室宣傳畫(huà)等。以此來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的過(guò)去,、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展,。

開(kāi)展文化專(zhuān)題活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺(tái),。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份,、九月份“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為抓手,，針對(duì)各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問(wèn)題，集中進(jìn)行教育和規(guī)范,，引導(dǎo)學(xué)生在家做個(gè)好子女,，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民,。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí),，切實(shí)從做人的基本道德規(guī)范抓起,，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為載體,，逐步形成民族精神教育的長(zhǎng)效機(jī)制,。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的各個(gè)方面,。

小學(xué)校園文化建設(shè)請(qǐng)示報(bào)告篇二

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式,、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要,，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案,。

堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn),，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā),，突出特色,，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系,。

讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的'禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。

通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng),，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn),，學(xué)生有特長(zhǎng),，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué),。

結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱(chēng)；加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè),；加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè),；加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè),；積極開(kāi)展校園文化活動(dòng),。

1、要有文化品位,，教師,、學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)要施展；教師要有文化涵養(yǎng),，教學(xué)的個(gè)性和特長(zhǎng)要展現(xiàn),；學(xué)生要有文化素質(zhì)，個(gè)性和特長(zhǎng)要表現(xiàn),；學(xué)校要有文化氛圍,，特色和優(yōu)勢(shì)要體現(xiàn)。

2,、形成學(xué)校特色,，在管理,、教學(xué)、活動(dòng),、環(huán)境等方面追求文化,，張揚(yáng)個(gè)性。

3,、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神,。

一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo)；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。

2,、教師辦公樓命名為“立德樓”,。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學(xué)思想,；激勵(lì)教師樹(shù)立“德高為世范，藝高為人師”的教師風(fēng)范,。

3,、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”,。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹(shù)立“刻苦學(xué)習(xí),，努力拼搏，報(bào)效祖國(guó),，服務(wù)社會(huì)”的遠(yuǎn)大理想,、抱負(fù)和志向。

4,、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”,。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),，樂(lè)學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

創(chuàng)意上要簡(jiǎn)潔、大方,、美觀,。要體現(xiàn)符合部門(mén),、學(xué)科、教師共性特點(diǎn),；并要找準(zhǔn)與惟義精神,、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、育人思想,、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門(mén)牌,、醒目的辦公室標(biāo)語(yǔ)、工作人員名單,、職責(zé),、周工作行事安排、作息時(shí)間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。

建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛(ài)心育人”思想,。

倡導(dǎo)百花齊放,，各具特色，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動(dòng)性、要富有生機(jī),。要突出知識(shí)性,、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn),；要注意學(xué)生年齡特征,、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）,、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過(guò)建設(shè)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門(mén)牌）,、班風(fēng)、班規(guī)（班級(jí)管理制度）,、課程表,、作息時(shí)間表、班干部名單,、學(xué)生值日安排表,、背書(shū)表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表,、學(xué)生作品（特長(zhǎng)）展示欄,、圖書(shū)角、衛(wèi)生角,、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫(huà)像或名人名言等,。

設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡(jiǎn)潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性,、知識(shí)性,、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性,；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征,；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）,、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示,、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國(guó)學(xué)知識(shí),、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語(yǔ)故事）,、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示（標(biāo)語(yǔ),、圖片）或老師的話等,。

理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營(yíng)造和諧氛圍,，給人以溫馨舒適的感覺(jué),，同樣要簡(jiǎn)潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),，內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性,，要富有教育意義,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門(mén)牌）,、寢室住宿生名單（注明寢室長(zhǎng)）,、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表,、作息時(shí)間表,、溫馨提示語(yǔ)或圖片等。

1,、積極開(kāi)展德育主題教育月活動(dòng),。

2、規(guī)范每周升國(guó)旗儀式,、抓好“國(guó)旗下的講話”活動(dòng),。

3、定期開(kāi)展學(xué)生入學(xué)序列教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)校規(guī),、向同學(xué)介紹自己,、才藝展示、干部競(jìng)聘等,。

4,、切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)：班約制定、教室布置,、值日督查,、文體賽事、班級(jí)周報(bào),、手抄報(bào),、特色班級(jí)評(píng)選等。

5,、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。

6,、定期舉辦校園“三節(jié)”活動(dòng)：藝術(shù)節(jié),、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié),。

7,、精心組織實(shí)踐外出活動(dòng)：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問(wèn)和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。

8,、依托“精讀百書(shū)”,、國(guó)學(xué)教育及各種讀書(shū)活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)生文化學(xué)習(xí),、討論活動(dòng)：講故事,、命題作文、演講,、朗讀,、征文比賽、主題答辯,、知識(shí)競(jìng)賽等,。

1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。對(duì)校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評(píng)估,，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境,。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，科學(xué)安排綠化帶,，力爭(zhēng)做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”,。

3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對(duì)外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。

4,、建好學(xué)校宣傳欄,。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,，充分體現(xiàn)人文性,、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色,。

5,、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。規(guī)范使用?；?，精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖，合理制作,、美化各類(lèi)指示牌,；辦好學(xué)校校刊,，充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色,。

為學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建交流平臺(tái),。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào),、實(shí)施各部門(mén)校園文化建設(shè)工作,。

組長(zhǎng)：葉炳華

副組長(zhǎng)：張冬梅、鄭志華

執(zhí)行組長(zhǎng)：柯詩(shī)湖,、王宏飛

組員：各辦公室負(fù)責(zé)人,、各班級(jí)班主任和骨干教師

2,、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人：見(jiàn)附表。

1,、建筑樓命名：2009年10月中旬,。

2、辦公室文化建設(shè)：2009年10月下旬,。

3,、班級(jí)文化建設(shè)：2009年10月中旬。

4,、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬,。

5、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬,。

6,、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底。

小學(xué)校園文化建設(shè)請(qǐng)示報(bào)告篇三

1,、整體布局,，和諧舒爽。我們既不放過(guò)每一個(gè)角落,，又注重求精不求多,。每一個(gè)櫥窗、每一塊黑板,、每一個(gè)花園,、每一幅墻畫(huà)、每一條標(biāo)語(yǔ)都精心策劃,、挑選,，做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。

2,、干凈文明,，體現(xiàn)育人。學(xué)校是育人的環(huán)境,，文明的境地,，我校十分注重校園衛(wèi)生，做到天天掃,、時(shí)時(shí)撿,，不留衛(wèi)生死角。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育,，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣,，特別在文明禮貌及衛(wèi)生方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，自覺(jué)維護(hù)校園衛(wèi)生,，致使校園每天都干凈整潔,，師生工作學(xué)習(xí)心情舒暢。師生做到講普通話,、做文明人,。

3、進(jìn)一步規(guī)范了校園綠化面積,，規(guī)范化地種植草坪,、迎春花,、黃金梅,、小葉女貞、葉子花,、香樟樹(shù),、桂花樹(shù)等，并種植好學(xué)農(nóng)基地,。各在職教師人均義務(wù)載花3盆,，為校園增添的幾分艷麗。

1,、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，著眼于未來(lái)發(fā)展。學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展要求,，不失時(shí)機(jī)地提出了“夯實(shí)基礎(chǔ),、全面育人、面向全體,、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨和“鼓勵(lì)成功,、包容失敗，日有所進(jìn),、學(xué)有所長(zhǎng)”的育人理念,。幾經(jīng)全體老師醞釀?wù)撟C制定了學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，繪就了大德小學(xué)的未來(lái)藍(lán)圖,。

2,、制定了各種制度。學(xué)校制定了《完小校長(zhǎng)職責(zé)》,、《教導(dǎo)主任工作職責(zé)》,、《總務(wù)主任工作職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》,、《值周教師工作職責(zé)》,、《學(xué)校安全工作制度》、《圖書(shū)室管理制度》,、《實(shí)驗(yàn)室管理制度》,、《班級(jí)量化評(píng)比細(xì)則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等制度集,，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值觀體現(xiàn)在其中,，體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為方式之中，從而以文化的力量推動(dòng)著學(xué)校向規(guī)范化發(fā)展,。

3,、建立健全學(xué)校安全管理檔案，校長(zhǎng)與各班主任,，班主任與各學(xué)生簽訂安全責(zé)任書(shū),，層層落實(shí)學(xué)校安全管理。開(kāi)展安全隱患排查,、安全教育,、法制教育等活動(dòng)。并經(jīng)常性進(jìn)行應(yīng)急演練,。

教育實(shí)踐證明,，學(xué)校只要結(jié)合自身的實(shí)際有效的組織各種活動(dòng)，學(xué)生就有積極參與的欲望,，老師就有沖刺的激情,，師生在認(rèn)真準(zhǔn)備組織實(shí)施的參與過(guò)程中，集體主義,、班級(jí)榮譽(yù)感,、團(tuán)隊(duì)的向心力、班級(jí)凝聚力就會(huì)得到增強(qiáng),，從而達(dá)到學(xué)生自身發(fā)展,、學(xué)校管理趨向規(guī)范的雙重目的?；诖它c(diǎn)認(rèn)識(shí),，我校本著“培養(yǎng)特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性”的原則打破班級(jí)界線,，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好成立了音樂(lè),、體育、美術(shù),、舞蹈,、棋類(lèi)等各興趣小組，使學(xué)生人人參與,。每周一次的學(xué)校少先隊(duì)先后組織了班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng),、古詩(shī)文誦讀活動(dòng)、乒乓球比賽活動(dòng),、迎國(guó)慶促和諧手抄報(bào)比賽活動(dòng),、全校廣播體操比賽,、演講等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合六一及元旦開(kāi)展書(shū)畫(huà)展活動(dòng),、大型文藝匯演活動(dòng),。學(xué)校還認(rèn)真組織每天的“三操一活動(dòng)”，提高學(xué)生體質(zhì),。多姿多彩的校園活動(dòng),，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境,，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干,，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1,、制作并認(rèn)真設(shè)計(jì)校園宣傳欄,，通過(guò)宣傳欄，展示學(xué)校的素質(zhì)教育實(shí)施情況,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育以及學(xué)校師生的各種評(píng)優(yōu)推先公示等,。

2、充分利用校園黑板報(bào),，結(jié)合各節(jié)假日,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。如：心理健康教育,、艾滋病知識(shí)宣傳教育,、安全自救小常識(shí)等等。

3,、加大班級(jí)管理文化建設(shè),，充分營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、制定主體鮮明、內(nèi)涵豐富,、富有個(gè)性的校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,。

5,、加大了對(duì)學(xué)校圖書(shū)室,、實(shí)驗(yàn)室的管理，人學(xué)生在知識(shí)的海洋里去尋找人生的航標(biāo),。

春風(fēng)化雨潤(rùn)萬(wàn)物,，桃李芬芳香滿(mǎn)園。在以人為本大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我校正積極整合各種教育資源,，按照學(xué)校的《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》建設(shè)生動(dòng)而充滿(mǎn)活力的校園文化，朝著打造管理科學(xué),、質(zhì)量上乘,、文明和諧的新型校園而努力。

小學(xué)校園文化建設(shè)請(qǐng)示報(bào)告篇四

1,、基本情況

（1）地域文化

學(xué)校位于龍灣區(qū)蒲州街道莊上村東頭,，北依國(guó)家級(jí)的溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，西臨民營(yíng)開(kāi)發(fā)區(qū),，南靠溫州制筆基地,、高新園區(qū)，諸多開(kāi)發(fā)基地將我校圍在其中,，地理位置優(yōu)越,，交通方便，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué),。

龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河,，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美,，以前村民們都是務(wù)農(nóng),，稱(chēng)為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年,，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，本村現(xiàn)主要以制筆為主，雖沒(méi)有非常大型的制筆企業(yè),，但是,，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。

（2）基本設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)班級(jí),，550多學(xué)生，28位教師,，2位保安,。其中市教壇中堅(jiān)、學(xué)科骨干、區(qū)名師1人,，區(qū)級(jí)骨干教師1人,；中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師8人,，一級(jí)教師15人,；大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)90％；教師平均年齡31歲,，有著一支充滿(mǎn)青春活力的教師隊(duì)伍,。從1962年辦學(xué)至今，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史,。1997年改建后,，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米,，一幢教學(xué)樓,。校園內(nèi)有塑膠操場(chǎng)，60米跑道,，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng),，13個(gè)班級(jí)已有11各班級(jí)裝上多媒體小平臺(tái)，1個(gè)計(jì)算機(jī)教室,，一個(gè)藏書(shū)五千來(lái)冊(cè)的圖書(shū)室,，配有教學(xué)二類(lèi)儀器,。

（3）學(xué)校榮譽(yù)

近年來(lái),，學(xué)校先后評(píng)為“溫州市綠色學(xué)校”,、“市電化教育先進(jìn)集體”,、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級(jí)學(xué)校”,、“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校文明單位”,、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級(jí)學(xué)校”,、“宣傳和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等稱(chēng)號(hào),。近期，學(xué)校正在創(chuàng)建溫州市信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校,。

（4）傳統(tǒng)活動(dòng)

學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展文體活動(dòng),，開(kāi)展的體育活動(dòng)較多，如乒乓,、網(wǎng)球,、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)，獲獎(jiǎng)較多。但是,，別的方面還有待完善,，如：美術(shù)、書(shū)法,、誦讀,、音樂(lè)等。

2,、不足分析

（1）學(xué)校制度方面

現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標(biāo)規(guī)劃制定得較為完整,，但還是比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)化,，難以制約師生行為,，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且,，學(xué)校的管理特色尚未形成,，科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進(jìn)一步構(gòu)建。

（2）學(xué)校建設(shè)方面

學(xué)校占地面積雖不大,，但是,，整體布局合理而精致，綠化面廣,。近幾年,，由于外來(lái)學(xué)生的增加，班級(jí)數(shù)也在不斷增加,，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張,，再加莊上上村委在校內(nèi)辦公，使得教學(xué)輔助用房緊缺（還好,，村委已在校外另建辦公樓,，可能在今年12月份會(huì)搬離學(xué)校）。又由于村委的改建,，影響了學(xué)校的原來(lái)布局,，故校門(mén)與教學(xué)樓外墻急需改建，但經(jīng)費(fèi)又捉襟見(jiàn)肘,，需要上級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持,，否則，理想中的辦學(xué)特色難以實(shí)施,。

（3）教師發(fā)展方面

我們學(xué)校雖有一支充滿(mǎn)朝氣的年輕教師隊(duì)伍,，但是，部分教師教學(xué)觀念比較保守,，科研意識(shí)比較淡薄,，缺乏主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),。提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)烈。學(xué)校的管理和激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有點(diǎn)燃教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的火苗,，使教師得不到幸福感,。

（4）學(xué)生成長(zhǎng)方面

學(xué)校有96%都是外來(lái)務(wù)工子女，其家長(zhǎng)基本上是在本村菜場(chǎng),、流動(dòng)攤販或附近企業(yè),、個(gè)體中做事，為了生計(jì),，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況,，于是，這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,、穿著、禮節(jié)不容樂(lè)觀,。比如早餐沒(méi)吃,；一兩個(gè)星期不洗澡；課外作業(yè)不及時(shí)完成,；亂丟垃圾,；破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué),，影響了學(xué)校的形象,。又由于，這些家長(zhǎng)的工作不固定,，流生現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,，學(xué)籍管理帶來(lái)一定的困難。

基于以上分析,，現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)2010—1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案,。

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神，立足農(nóng)村實(shí)踐,，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本,、和諧育人”的辦學(xué)理念,，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，從而辦出符合農(nóng)村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展要求,，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念,。

1、第一層次是理性化層次,，體現(xiàn)了使命感,、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。

校訓(xùn)——堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前,；

辦學(xué)宗旨——“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”,；

發(fā)展目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)“管理一流，師資一流,，質(zhì)量一流,，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2,、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計(jì)謀,、策略和韜略,。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；

樹(shù)立“以人為本,，教師發(fā)展學(xué)校,，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念,。

3、第三層次是操作層次,，即具體措施和方法,。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn),，學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn),，信息化發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略,。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校,、質(zhì)量立校、科研興校,、特色靚校,、宣傳活校”的發(fā)展策略,。確定“以課堂教學(xué)為核心,，教研科研為兩翼,，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念,。因?yàn)橄蛉湛?，永遠(yuǎn)面對(duì)著太陽(yáng)，象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,，是一種開(kāi)心,、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開(kāi)心幸福,、團(tuán)結(jié)向上,、充滿(mǎn)活力，同時(shí),，還要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求,。

而且，向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴,，吸取大地的精華,，才能茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。那么,，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光,，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

校訓(xùn)：堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前

校風(fēng)：開(kāi)心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿(mǎn)活力

教風(fēng)：靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人

學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開(kāi)懷,，笑容時(shí)刻掛嘴邊,。

綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化

【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施,、體現(xiàn)教育,、重視開(kāi)發(fā)。

信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻,、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范,、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”,、“道德勸言”“每月之星”,、“中小學(xué)生守則”、“三有序”,、“愛(ài)國(guó)教育”等,。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽(yù)室（大隊(duì)部建設(shè)）等,。

校園書(shū)香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)增加座椅，共學(xué)生休息,、交流,、看書(shū),，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧,，讓學(xué)生自由閱讀,，并設(shè)立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,。

特色活動(dòng)區(qū)：圍繞環(huán)境教育,，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂(lè)舞蹈室,，二樓增設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，并在走廊上布置實(shí)踐展示區(qū)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新,。

安全運(yùn)動(dòng)區(qū)：以人為本,，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通,、安全,、求救標(biāo)志，把上下樓的路打造成為安全教育路,。在校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)增設(shè)一些活動(dòng)場(chǎng)地,，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識(shí),。

綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化,、綠化、美化,，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地,。

2010年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建,，校門(mén)重建,、校園標(biāo)志確立，以及各區(qū)域的基本布置,。

2011年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū),、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地,，以“筆文化”為切入點(diǎn),，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?！?。

2012年安排：校園綠化、美化,，以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點(diǎn),，做到點(diǎn)面結(jié)合,，使校園成為工作、學(xué)習(xí),、休憩的理想育人場(chǎng)所,。

【精神文化】：誠(chéng)信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正,、善于交往,。

2010年安排：傳遞“向日葵”精神，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力,，互相關(guān)心,，互相幫助；基本做到說(shuō)出的話能做到,，不說(shuō)謊話,；基本能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤；能在交往中有禮貌,，會(huì)使用禮貌用語(yǔ),；充分接收新的教育信息和理念。

2011年安排：強(qiáng)化合作,，交往有禮貌有禮節(jié),；團(tuán)隊(duì)精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助,；不說(shuō)謊話大話,，能取信于人；能基本確立以人為本,，著眼未來(lái),，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好,。

2012年安排：教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，具有良好的職業(yè)道德,，更新教育理念，良好的思維方式,，團(tuán)結(jié),、合作、誠(chéng)信。學(xué)生初步具有文明禮貌,，不說(shuō)謊,、與人合作友好,。

【制度文化】：健全制度,、形成序列、體現(xiàn)人本,、規(guī)范操作,。

2010年安排：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并開(kāi)始實(shí)施試行,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理,、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動(dòng),、節(jié)日,、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系,、社區(qū)活動(dòng)等制度化,，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。

2011年安排：實(shí)施目標(biāo)管理,，項(xiàng)目管理,。分工負(fù)責(zé)，實(shí)施制度化管理,，并及時(shí)吸收修改意見(jiàn),。

2012年安排：基本完成制度建設(shè)。

【課程文化】：尊重歷史,、重視人本,、加強(qiáng)研究、實(shí)踐突破,。

2011年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué),；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，申報(bào)課題,。

2012年安排：抓好特色教學(xué),；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成特色,；新研究課題申報(bào)立項(xiàng),，并開(kāi)展研究。做到生生有特長(zhǎng),。

【行為文化】：規(guī)范道德要求,、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、都做合格公民,。

2010年安排：文明班級(jí)評(píng)比,，規(guī)范學(xué)生行為,；實(shí)施文明“三有序”方案。

2011年安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌,，自己能做的事情自己做,，注意衛(wèi)生、注意安全,、愛(ài)護(hù)公物和花草樹(shù)木,，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2012年安排：團(tuán)結(jié)友好,，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、生活習(xí)慣；態(tài)度積極有錯(cuò)就改,。

小學(xué)校園文化建設(shè)請(qǐng)示報(bào)告篇五

以《邢臺(tái)市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持彰顯學(xué)區(qū)特色,，全面落實(shí)以人為本的管理理念,，以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號(hào)，以“六年奠基一生”為教育理念,，結(jié)合本學(xué)實(shí)際,，積極構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。

二,、目標(biāo)與要求

1,、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

2、彰顯個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

3,、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧,。(人校合一)

4、辦學(xué)理念：六年奠基一生

校 訓(xùn)：明德,、尚學(xué),、勵(lì)志、勤勉

校 風(fēng)：文明,、守紀(jì),、團(tuán)結(jié)、勤奮

教 風(fēng)：敬業(yè),、愛(ài)生,、勤研、自律

學(xué) 風(fēng)：善思、好學(xué),、誠(chéng)實(shí),、樂(lè)群

口 號(hào)：讓每一位學(xué)生成為最好的自己

校 歌：《牽著夢(mèng)想的手》

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力,，和諧大發(fā)展”的理念,，搞好校園的綠化，樓道的布置,，展板櫥窗的設(shè)計(jì),，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所,。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

為了搞好環(huán)境文化建設(shè)，我們投資近5萬(wàn)元,，增加了鋼琴,、電子琴等音體美器材400多件。對(duì)教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面,，用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，對(duì)教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷，達(dá)500平米,。投資3萬(wàn)多元,，新增不銹鋼專(zhuān)欄6塊，設(shè)計(jì)并制作?；找约案鞣N大型的噴繪40多塊,，高檔科室牌30多個(gè)，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),，抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話,，力爭(zhēng)讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū),。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目,，以情悅心的作用,。

校園布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈,、整潔,、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角,、教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè)：管理上水平，制度要先行,，我們常說(shuō),，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度,，我們?cè)趯?shí)際工作中,，建立健全了各項(xiàng)制度，出臺(tái)了適合我校的《教師考勤制度》,、《教師辦公制度》,、《教師綜合評(píng)估細(xì)則》,、《衛(wèi)生體育檢查評(píng)比制度》、《目標(biāo)量化管理制度》,，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,，為公平合理評(píng)價(jià)每一位老師、每一個(gè)班級(jí),，奠定了良好的基礎(chǔ),，為學(xué)校各項(xiàng)工作考評(píng)檢查提供了依據(jù)，使管理工作有章可循,、有制可遵,、有據(jù)可依、有度可評(píng),，為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,、常規(guī)化,、提供了可靠的保障。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的,。整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè),，理順層次,、撤汰冗員、規(guī)范程序,、行而有據(jù),，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,，包括學(xué)校的辦學(xué)理念,、方針,、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng),。“家有家規(guī),，國(guó)有國(guó)法”,，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng),，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來(lái)?我們的制度如何體現(xiàn)對(duì)師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實(shí)?由此可見(jiàn),，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái),，到師生中去”的原則,，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家,?！贝送膺€建立了教代會(huì)、少先隊(duì),、教研組,、年級(jí)組、辦公室,、學(xué)科組等團(tuán)體形式來(lái)加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),。也就是說(shuō)，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè),、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力,。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng),，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，具有十分重要的、決定性的作用,。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度,，制度管人人”的'和諧制度建設(shè)局面。

制度好比催化劑,，可以規(guī)范人們的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施,，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,，得到激勵(lì)。力求讓師生在用制度來(lái)規(guī)范自己時(shí),，沒(méi)有壓抑的感覺(jué),，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”,，“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng),，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

小學(xué)校園文化建設(shè)請(qǐng)示報(bào)告篇六

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要,。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義［20xx］57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》和瑞教［20xx］2xx號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開(kāi)展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際,，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2,、以主題活動(dòng)為目標(biāo),，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化,、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3,、以班級(jí)文化,、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化;以美化,、綠化,、凈化、亮化為載體,，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

（一）精神文化：

圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念,，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,、成長(zhǎng)的搖籃,、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德,、尚學(xué),、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,，形成“新 實(shí) 活 樂(lè)”的良好校風(fēng),。要求教師樹(shù)立“愛(ài)崗、精業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)”的教風(fēng)，形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié) 勤奮 向上”學(xué)風(fēng),，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導(dǎo),，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致,、富有特色的學(xué)校,。

1、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員,、各班班主任

2,、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間［課件］

3,、實(shí)施措施：

（1）以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間,、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧,，正氣上升,，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的'學(xué)生奮起直追,，每個(gè)人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展,。

（2）融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì),、互相關(guān)懷,。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。

（4）豐富的班級(jí)活動(dòng),。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌,，也就是班級(jí)特色,，是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中,，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能,。

（二）制度文化

1,、負(fù)責(zé)人：書(shū)記

2、時(shí)間：20xx年2月

（三）課程文化

1,、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2,、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),，按照素質(zhì)教育的要求，注重音,、體,、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展,，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征,，突出環(huán)境育人功能,。

（四）師生文化

1、教師文化：

（1）負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席

（2）時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：教師服裝要整潔,、大方,、莊重、態(tài)度要和藹可親,，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意,，并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展活動(dòng),。

2,、學(xué)生文化：

（1）負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：20xx年2月及長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站,、校報(bào),、校刊等學(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組,，活動(dòng)開(kāi)展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3,、師生德育陣地,。

（1）負(fù)責(zé)人： 少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：長(zhǎng)期

（3）實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺(tái),，通過(guò)升國(guó)旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),，把名學(xué)生展示出來(lái),。充分發(fā)揮升國(guó)旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷,，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感,。

（五）物質(zhì)文化：

1,、外部環(huán)境：

（1）負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室,、電腦室,、儀器室、音樂(lè)室,、圖書(shū)室等,，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用三棱柱銅標(biāo)志,，雅致、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌、提醒牌,，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門(mén)金燦燦的銅字校牌,，進(jìn)入大門(mén)看到兩塊明顯的教育牌,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門(mén)臺(tái)是校宣傳欄,，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌,。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明 禮貌待人,，為燦爛明天而學(xué) 留一個(gè)無(wú)悔年華等,。走廊文化讓墻壁說(shuō)話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞,，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫(huà)作品,，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專(zhuān)題牌,，在花壇邊樹(shù)立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌,。三是校園凈化、綠化,、美化突出,。校園干凈、整潔,，師生衛(wèi)生習(xí)慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹(shù)綠,、花紅,、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià),。

2,、班級(jí)陣地：

（1）負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫(huà),、人物、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),，師生書(shū)畫(huà)展示臺(tái),，經(jīng)典壁，開(kāi)設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個(gè)角安排成自然,、科技、書(shū)法等文化角;后面專(zhuān)欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國(guó)旗等,，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)文化氣息，讓教室的每個(gè)角落,、每個(gè)墻面都能說(shuō)話,，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放,。

3、功能室文化：

（2）時(shí)間：20xx年2月

（3）實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn),，布置好主題鮮明的大字,、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理,，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

1、成立組織,、明確職責(zé),。

組 長(zhǎng)： 校長(zhǎng) 周xx

副組長(zhǎng)：書(shū)記 張x

成員：校委會(huì)成員 班主任、音體美教師

2,、制定方案,、分步推進(jìn)

3、以多元教育活動(dòng)為載體,，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境,。

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng),，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益,。所以我們以學(xué)生為主體,，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng),。

（1）古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng),。共分8級(jí)：1級(jí)為背誦1-20首古詩(shī);2級(jí)為背誦1-40首;3級(jí)為背誦1-60首;4級(jí)為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇;5級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)（包括作者,、朝代）和《三字經(jīng)》選篇;6級(jí)為會(huì)背,、會(huì)默寫(xiě)70首古詩(shī)（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇,、初步了解古詩(shī)的意思,，初步體會(huì)作者的感情;7級(jí)為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級(jí)為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂?jí)考核,。基本考核為每一年級(jí)必須達(dá)到相應(yīng)的等級(jí),，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第xx周,，補(bǔ)測(cè)為13周，合格率達(dá)50%以上,?？缂?jí)考核定于第二學(xué)期的xx周，13周基本考核達(dá)通過(guò)綠為100%,。1-4級(jí),，7-8級(jí)為面試形式,，5-6級(jí)為筆試形式考核達(dá)到80分為過(guò)關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》,，學(xué)生興趣高漲,。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣,，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高古詩(shī)文鑒賞水平,，陶冶高尚情操。

（2）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。由于校安工程原因,，我校圖書(shū)室、會(huì)議室,、工會(huì)活動(dòng)室三合一,，我們克服種種困難，圖書(shū)室于每周三中午如期開(kāi)放,，學(xué)生借書(shū)熱情高,，豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野,，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能,，同時(shí)也讓書(shū)香工程真正的“香”起來(lái)。

（4）開(kāi)展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng),。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校,，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè),，課堂教學(xué)做了指導(dǎo),，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng),、課堂教學(xué),，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使我校校園生活充滿(mǎn)著文化氣氛,，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高,。

4、強(qiáng)化督導(dǎo),、凝練文化