確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

初中雙減政策下工作計(jì)劃優(yōu)秀一

縣教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動XX基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì),、校內(nèi)與校外,、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價(jià),，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。以下是XXX二中的雙減方案,。

只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”,，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè),、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘,、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí),。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、布置,、批改、分析反饋,、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,，明確檢查考核要求,，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,，有章可循,，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

要堅(jiān)持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式,、探究式,、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率,。要堅(jiān)持向校園“爭”時(shí)間,，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育,、勞動,、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強(qiáng)家校溝通,，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,，減少家長的疑慮和擔(dān)心,，增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負(fù)”的同時(shí)家長“增負(fù)”,。全面規(guī)范校外培訓(xùn),，成立由教育行政部門牽頭，民政,、人力資源社會保障,、市場監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管,、有人抓,。堅(jiān)持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照,、安全隱患,、超前超綱、違規(guī)收費(fèi),、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題,。在運(yùn)用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時(shí)，依托“XX多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺,，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行,。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價(jià)投訴一鍵融通,。

教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平,。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職,、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為,。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼,，或在績效工資總量里予以傾斜,。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),、研究教材,、研究學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),，切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),。

作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試,、評價(jià)等手段,，才能確保“雙減”工作落地見效。因此,，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改,、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式,，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步,。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》,通過結(jié)果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià),、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結(jié)合的方式,，科學(xué)客觀地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量,、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,，以評價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高,。

初中雙減政策下工作計(jì)劃優(yōu)秀二

為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神,，規(guī)范辦學(xué)行為,、規(guī)范課程課時(shí)、規(guī)范作業(yè)批改,、限定作業(yè)總量,，保證學(xué)生休息時(shí)間、切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高課堂教學(xué)效率,，將“雙減”工作落到實(shí)處，努力形成“社會—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍,，特制定我校“雙減”政策實(shí)施方案：

以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精細(xì)化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以堅(jiān)持立德樹人,、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略,、方法和途徑,，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)校科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平,。

（一）強(qiáng)化責(zé)任,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校“雙減”各項(xiàng)工作進(jìn)行督查和落實(shí),，具體成員及分工如下：

組　長：吳永華

副組長：金堅(jiān)敏

成　員：朱育敏,、張姝雯、陳瑾,、毛新悅,、石呂、俞興妹,、梁俐萍,、林穎慧

（二）聚焦課堂，探索“起點(diǎn)一問”新變化

遵循教育規(guī)律,，立足學(xué)生發(fā)展,，建構(gòu)“起點(diǎn)一問”的敬文課堂，以課堂教學(xué)為主陣地，以省時(shí),、高效,、減負(fù)為目標(biāo)，增強(qiáng)“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念,，強(qiáng)化“每堂課讓學(xué)生有收獲”,，努力追求“適負(fù)高效”的“有效課堂”。

1,、備課講究實(shí)效,。

嘗試備課微改革，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí),、研究,、總結(jié)、實(shí)驗(yàn),、輔導(dǎo)上,。采取電子簡案、電子詳案和手寫詳案三類,。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量,、節(jié)時(shí)、便捷,、靈活的新型備課形式,；五年內(nèi)新教師要求手寫詳案；其余教師沿用電子備課形式,。每月開展兩次教研組備課活動,，以年級為單位，由骨干教師做專題發(fā)言,，分析單元教學(xué)重難點(diǎn),、作業(yè)設(shè)計(jì)等，其他教師進(jìn)行交流討論,，將討論結(jié)果融于備課中,。備課改革后，各教研組要定期檢查,，并有記載和評價(jià),，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。引導(dǎo)教師把備課的重點(diǎn)放在“教學(xué)目標(biāo)有準(zhǔn)度,，預(yù)設(shè)生成有效度,，作業(yè)設(shè)計(jì)有智慧”三方面。

2,、上課關(guān)注有效,。

聚焦課堂,，關(guān)注效率。立足“常態(tài)課”,，組織“主題展示課”（如：師徒互學(xué)課,、學(xué)科骨干課、教研組長課,、資深教師課……）,，讓教師在適當(dāng)?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最積極的作用。教師對新授內(nèi)容包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),。課堂上少講精講，多學(xué)多練,。教師精心安排學(xué)、講,、練的內(nèi)容,，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益,。課堂是質(zhì)量生成的主陣地,，建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。特別關(guān)注學(xué)生高階思維能力的發(fā)展,，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到充分思考的機(jī)會,，探索的空間。

（三）優(yōu)化作業(yè),，有效設(shè)計(jì)新探索

1,、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

初一年級不布置書面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；初二、初三年級每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘,；周末,、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量,。

建立班主任協(xié)調(diào)學(xué)生書面回家作業(yè)量的工作機(jī)制,，每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄，由班主任統(tǒng)一調(diào)控,，并布置給學(xué)生,，學(xué)校教導(dǎo)處不定期檢查。

2,、創(chuàng)新作業(yè)類型方式,。

各任課教師根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè),、科學(xué)探究,、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞,、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè),。教師精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對不同學(xué)生,、精確校正課堂教學(xué),、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況、精深推進(jìn)互動答疑,，鼓勵(lì)布置分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。教師不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),。

3,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

各備課組要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),，系統(tǒng)化選編,、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。切實(shí)提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況,，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),，根據(jù)實(shí)際學(xué)情,，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量,，學(xué)期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。

4,、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,，不得要求學(xué)生自批自改,，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能,。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng),。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,。

5、不給家長布置作業(yè),。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活,，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力,；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐,；不額外布置其他家庭作業(yè),。

6,、開拓學(xué)習(xí)新時(shí)空

作為江蘇省智慧校園，學(xué)校要為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)通道,，提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的新環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供技術(shù)條件,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便捷和靈活性。實(shí)行教學(xué)大數(shù)據(jù)分析,，為學(xué)生的.學(xué)習(xí)精準(zhǔn)把脈,，進(jìn)行精準(zhǔn)地指導(dǎo)和幫扶。引導(dǎo)學(xué)生通過市區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)課后自主,、探究學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的參與熱情、學(xué)習(xí)效率,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

（四）豐富活動，打造特色活動品牌

1,、落實(shí)陽光體育要求,。

注重“健康第一”思想,，積極開展陽光體育活動。按照課表上好體育課,，做好廣播操,，開展好大課間體育活動，每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動時(shí)間,，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)知識,、揚(yáng)個(gè)性、礪意志,。

2,、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，追求“學(xué)校有特色，教師有專長,，學(xué)生有特長”的辦學(xué)境界,，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌,。開展好“五節(jié)三禮”活動,，即閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)、愛心節(jié),、入學(xué)禮,、成長禮、畢業(yè)禮,。優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容,，搭建學(xué)生活動平臺，開發(fā)社團(tuán)活動課程,，以自主性,、實(shí)踐性、探究性,、趣味性為抓手,，開展文體活動、閱讀活動,、社會實(shí)踐,、勞動實(shí)踐等“特色社團(tuán)”和興趣小組等活動。為學(xué)生搭建課程學(xué)習(xí)的多彩互動活動平臺,，給學(xué)生更為開放的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中盡享學(xué)習(xí)之趣,。豐富學(xué)校校園生活，展示他們的才藝,，放飛他們的心靈,，讓校園成為孩子的精神家園，幸福成長的樂園,。

（五）家校聯(lián)動,，落地“雙減”新提升

通過家長學(xué)校、家長會,、家訪,、微信公眾號等形式，向?qū)W生家長宣傳科學(xué)的教育理念,、“雙減”的意義和我校減負(fù)的具體措施,，積極爭取家長和社會各界的配合，增進(jìn)家長對教師工作的理解,，縮短家長與教師,，家庭與學(xué)校之間的距離，形成家校合力,。幫助家長正確認(rèn)識“雙減”政策下家長需要承擔(dān)的“責(zé)任”,，切實(shí)履行好家長職責(zé)。

（六）嚴(yán)肅違規(guī)問責(zé)處罰

規(guī)范教學(xué)管理,，營造良好教風(fēng),；把堅(jiān)持正確的政治方向作為教學(xué)管理的根本要求，嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,，對落實(shí)教學(xué)要求,、責(zé)任不到位,，發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律,、“雙減”等政策要求、師德師風(fēng)的情形,，依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé),，包括教師約談、大會批評等,，結(jié)果與教師績效考核直接掛鉤,。

初中雙減政策下工作計(jì)劃優(yōu)秀三

為了貫徹落實(shí)黨的“雙減”教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特此，我們XX中學(xué)對于學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)作出了以下設(shè)計(jì)：

1,、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的`學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè),，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，嚴(yán)禁布置需用手機(jī)完成的作業(yè)和給家長布置作業(yè),。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力,，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間,。

2,、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，積極探索作業(yè)的形式,，從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書面作業(yè),，綜合實(shí)踐性作業(yè)等,，學(xué)生可采用書面、社會實(shí)踐等形式來完成,。布置的課外作業(yè)要適量,。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要先做一遍。除書面作業(yè)以外,，可根據(jù)需要布置調(diào)查,、制作方案、數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè),，并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求

3,、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間,，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成,。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練。

4,、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,。

1、各年級統(tǒng)一課堂作業(yè)本,。

2,、用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫,，一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫,，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認(rèn)真,、工整,，字體端正、清楚,。數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范,，做到筆劃、筆順,、結(jié)構(gòu)正確無誤,，字距合理，在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀,。數(shù)字書寫,，筆順正確，大方規(guī)范,。

3,、畫圖一至六年級一律用鉛筆，尺規(guī)作圖,。

4,、作業(yè)本封面要清晰填寫：校名全稱、年級,、學(xué)號,、姓名。封面,、封底不得亂涂亂寫亂貼,，保持干凈整潔。

5,、做題時(shí)要寫清練習(xí)幾,、題目序號。課本上的圖形和解決問題不要抄題,，直接列式解答,。如果是補(bǔ)充的，則要將題目抄上,。

6,、豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置,，如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊,，驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃,。

7,、計(jì)算題題目抄題時(shí)至少前空一格（一個(gè)字位置），第一個(gè)等號應(yīng)另起行，遞等式的等號要對齊,，同級運(yùn)算一次可脫式,，指明要簡便計(jì)算的須寫簡便過程。

8,、應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本,，換行書寫必須與上一行開頭對齊；列式計(jì)算后,，單位名稱加上“（）”,；答語要完整。

9,、使用鉛筆做作業(yè)時(shí),，清除誤寫的圖字應(yīng)用橡皮擦，注意保持卷面的整潔,；使用鋼筆做作業(yè)時(shí),，清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準(zhǔn)使用涂改液,、更正紙或者透明膠涂改作業(yè),。

10、作業(yè)中的錯(cuò)誤必須及時(shí)訂正,，訂正時(shí)先寫上“訂正”兩字,，換行開始訂正。除應(yīng)用題外,，訂正時(shí)題目需重抄,，應(yīng)用題也應(yīng)寫上“答”。

11,、課堂作業(yè)每周3次,，基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)完做完。

12,、課堂作業(yè),、家庭作業(yè)量：一般口算題每次16道，筆算題每次6道,，幾何題,、應(yīng)用題每次4道。（建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點(diǎn)）

14,、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

1,、作業(yè)批改要及時(shí),、準(zhǔn)確,、精細(xì)，批改符號規(guī)范,、統(tǒng)一,。每次作業(yè)批改均使用紅筆，并在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期,。不得要求學(xué)生或家長批改作業(yè),。練習(xí)批改要求：正確的打“√”，錯(cuò)誤的“--”,。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“×”,，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e(cuò)誤之處圈出或劃出,，以引起學(xué)生思考,。對于錯(cuò)誤的作業(yè)題，督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正“△”,，并進(jìn)行第二次批改,。作業(yè)評定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個(gè)等第，英語用“A”“B”“C”標(biāo)示等級,。

2,、教師在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師要經(jīng)常進(jìn)行巡視,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，尤其要關(guān)

注學(xué)困生的作業(yè)情況，對學(xué)困生的作業(yè)提倡面批,。

3,、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋,，對于作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正,。要求課堂作業(yè)當(dāng)天收回、當(dāng)天完成批改,，不無故拖延（包括二次批改）,。

4、在等級后配合使用五角星或加號等激勵(lì)性評價(jià)標(biāo)志,。等第在作業(yè)右上方,，日期寫在作業(yè)最后的右下方。

5,、對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，如果是共性問題，可在課上集中講評,，及時(shí)矯正,；如果是個(gè)性問題,，教師應(yīng)做好“面批”,、“面輔”工作,。在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯(cuò)例要及時(shí)做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚(yáng),，對典型的錯(cuò)例要分析成因,，以改進(jìn)教學(xué)。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載,，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。

6,、“無作業(yè)日”落實(shí)要求

年級組內(nèi)設(shè)立每周的一天為無書面作業(yè)日,。“無作業(yè)日”當(dāng)天我們可以開展開展閱讀或?qū)嵺`活動，進(jìn)行體育鍛煉,、發(fā)展興趣愛好,、做游戲、散步,、聊天等,，修養(yǎng)身心等。

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