我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

英特爾培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、什么是“英特爾末來(lái)教育”?

“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合,、探究式學(xué)習(xí),、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)在職中小學(xué)教師的培訓(xùn),，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法,。“英特爾?未來(lái)教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,，以學(xué)生為中心的,、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng),、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力,。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng),，徹底改變了過(guò)去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式,。

二、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的

:通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能,、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1,、本次的學(xué)習(xí),，給我印象頗深的就是對(duì)框架問(wèn)題中基本問(wèn)題,、單元問(wèn)題以及內(nèi)容問(wèn)題三者之間的關(guān)系的理解。開(kāi)始以為基本問(wèn)題就是我們每節(jié)課中的最基本的問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)才知道并不是這么回事,。我現(xiàn)在的理解是：基本問(wèn)題相當(dāng)于樹(shù)的主干，是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問(wèn)題,，有很強(qiáng)的開(kāi)放性;而單元問(wèn)題相當(dāng)于樹(shù)的支干,，有一定的開(kāi)放性，但可以通過(guò)分析,、證明,、判斷和推理找到答案的問(wèn)題;這里說(shuō)的基本問(wèn)題和單元問(wèn)題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的,，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念,，在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問(wèn)題和單元問(wèn)題的觀念。而內(nèi)容問(wèn)題相當(dāng)于樹(shù)的細(xì)枝和樹(shù)葉,，是學(xué)生必須掌握和解決的問(wèn)題,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺(jué)得掌握了這些問(wèn)題對(duì)于今后的教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生很大的作用,。另外,，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧,，以及怎樣用學(xué)生的身份來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生演示文搞,。這些知識(shí)和技能，無(wú)疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用,。

2,、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué),。自己要與同行合作,，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

3、此次培訓(xùn)班的許老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心,，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解,。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽(tīng)講，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè),。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇,，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)在這種形勢(shì)下便蓬勃發(fā)展起來(lái),。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的主要特征是,，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)情境,，協(xié)作學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)環(huán)境，教師指導(dǎo)等因素對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的能力,。

四,、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者,，也是學(xué)習(xí)者,。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展,?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂,、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品,，看它是否真的有用,，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。

八天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了,， 回想這幾天的培訓(xùn)生活,，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念,。最后,，我想說(shuō)，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作,、學(xué)生的未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響,。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!

英特爾培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)課程已接近尾聲,，緊張而忙碌的學(xué)習(xí)使我從完全不懂到深刻理解,，感覺(jué)自己得到了很大的提升。這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同,，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能,，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多,，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識(shí),，去探究問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維等,。

整個(gè)課程的培訓(xùn)中,，我們聽(tīng)不到太多的講解，聽(tīng)到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā),，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓(xùn)過(guò)程中，作為學(xué)員的我們,，要充分發(fā)揮自身的能力,，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)思探討,，修改,、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享,。這幾天的學(xué)習(xí),，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國(guó)未來(lái)教育大的趨勢(shì),。

英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合,、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià),。

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為我們當(dāng)代的教師,，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,。

這次學(xué)習(xí)雖然很辛苦,，但有這么多收獲還是很值得的。它讓我感覺(jué)了團(tuán)隊(duì)的重要,，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)更重要,。我們教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富我們的知識(shí),，更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)!

同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,，能者為師,，共同享受克服困難后的喜悅，有利于提高學(xué)生非智力因素。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合,，革新了傳統(tǒng)的語(yǔ)文作文教學(xué)模式,。比如：有些作文任務(wù)不必讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，可以讓學(xué)生到圖書(shū)館查資料,，可以實(shí)地調(diào)查訪問(wèn),，可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料,，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用,，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),。但現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)仍處于一種初級(jí)階段，還沒(méi)有形成一套比較完整,、嚴(yán)密的理論體系，因此,，我們處在教學(xué)一線的教師,，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者，應(yīng)該敢于嘗試,、探索,，為優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

實(shí)踐證明,，“英特爾?未來(lái)教育”項(xiàng)目的培訓(xùn)，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。這次培訓(xùn),，不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程,。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中,，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，取得了較好的成效。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂(lè),，快樂(lè)是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

英特爾培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

非常有幸能參加這次的“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn),。這次我與英特爾未來(lái)教育貼得更近了,。翻開(kāi)教材更讓你體會(huì)到一種親切和關(guān)懷。

時(shí)間過(guò)得好快,，幾天下來(lái),，果然是異常疲憊、十分辛苦,。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張又輕松,又使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)到英特爾未來(lái)教育的魅力,。緊張疲勞之余，也讓我也有了不少體驗(yàn)和收獲,。幾天“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)活動(dòng),，綜合性的學(xué)習(xí)和學(xué)科間知識(shí)的整合在這里得到了充分的體現(xiàn)。

幾天的培訓(xùn),，使我在似懂非懂的狀態(tài)中完成了我們的作業(yè),，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束，我們的任務(wù)完成以后,，我們也已經(jīng)在不知不覺(jué)中完成了一次觀念上的更新,。在學(xué)習(xí)期間，我深深地感受到場(chǎng)新的教育觀念風(fēng)暴的沖擊,。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材,、教師和學(xué)習(xí)的方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,，等真正學(xué)習(xí)起來(lái),，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō),，這次活動(dòng)更重在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。時(shí)代在變,，教學(xué)手段在變,，學(xué)生在變，教育方法在變,，作為教育者，我們也應(yīng)該具有時(shí)代性,，具有創(chuàng)新性,，具有變化性。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課,。

短的幾天培訓(xùn),，讓我找到了做學(xué)生的感覺(jué),。但是這種學(xué)習(xí)模式和以往的學(xué)習(xí)模式有所不同。在這里,，我們聽(tīng)不到問(wèn)題的答案,。聽(tīng)到的只是主講教師的簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的埋頭苦干,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，主講教師所做的就是幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變思想觀念，理清思路,，而作為學(xué)員,，我們要發(fā)揮自身的能力，自己要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,，構(gòu)思探討,，修改、匯報(bào),，結(jié)對(duì)共享,。回顧這6天的學(xué)習(xí),、整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程,，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到了體現(xiàn),，無(wú)不體現(xiàn)了未來(lái)教育的方向。

英特爾未來(lái)教育的核心就是倡導(dǎo)實(shí)踐與探索,、交流與共享,。將理論通過(guò)一系列的實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)，用鮮活的實(shí)踐來(lái)代替一大堆“正確的廢話”,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師和學(xué)生都是參與者，策劃者,，實(shí)踐者,。大家平等互助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到一種實(shí)踐的成就感和交流的快樂(lè),。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們先以教師的身份設(shè)計(jì)框架問(wèn)題,，要始終貫穿一個(gè)新的教育理念：從關(guān)注怎樣“教好”到更關(guān)注學(xué)生怎樣“學(xué)好”，要使學(xué)生樂(lè)于學(xué),。在我平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)于問(wèn)題的提出，沒(méi)有太多的要求,，根據(jù)自己的理解想怎么提問(wèn)就怎么提問(wèn),，在提問(wèn)的這一環(huán)節(jié),，沒(méi)有體現(xiàn)出由淺到深的層次感，而英特爾未來(lái)教育則要求在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),，要有內(nèi)容問(wèn)題,、單元問(wèn)題、基本問(wèn)題,，這些問(wèn)題要與本學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系,，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，要能激發(fā)學(xué)生的高級(jí)思維,。在制定單元計(jì)劃的過(guò)程當(dāng)中,，可以說(shuō)是費(fèi)勁腦汁，多次推翻,、修正,，而問(wèn)題提出以后，我們又要模仿學(xué)生制作多媒體演示文稿,，建立網(wǎng)站,，這時(shí)又要把自己換位成學(xué)生，站在學(xué)生的角度與同伴合作探究,。設(shè)計(jì)的問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一的答案,，從而激發(fā)了每個(gè)人都主動(dòng)去尋找信息，進(jìn)行研究,。而這個(gè)過(guò)程我們需要結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),，進(jìn)行資源共享，交流探討,，查找資料,。在教師身份和學(xué)生身份的不斷轉(zhuǎn)換中，深刻地領(lǐng)悟到研究性學(xué)習(xí)的真諦,，那就是問(wèn)題——實(shí)踐——再問(wèn)題——再實(shí)踐,，從問(wèn)題中學(xué)，從問(wèn)題中悟,，最后解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)一系列的步驟，我自己親身經(jīng)歷了對(duì)這個(gè)課題的全程研究,，對(duì)研究性學(xué)習(xí)也有了較為深入地理解,。我覺(jué)得這充分體現(xiàn)了學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助者的新理念,。在做中思,，在思中悟。我們需要這種思考和體驗(yàn)上的換位,，這給了我們極大的其實(shí),，將使我們的教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生，更能引起學(xué)生的積極探索,。

在培訓(xùn)過(guò)程中我的各個(gè)方面的技術(shù)有了進(jìn)一步提高,，另外，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流,，集體討論，體會(huì)到了集體的力量是很大的,，也讓我知道了有合作,，才有成功。最重要的一點(diǎn)是這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了“英特爾未來(lái)教育”的先進(jìn)教育理念,，讓我初步明確了未來(lái)教育的方向,。

通過(guò)培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)該懂得如何把信息技術(shù)融入現(xiàn)有課程中去促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。我們可以嘗試新的教學(xué)方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),。把信息技術(shù)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

雖然培訓(xùn)過(guò)程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的,。培訓(xùn)中,，它使我們這些來(lái)自四面八方素不相識(shí)的同學(xué)之間多了一份信任，多了一份友誼,，它使我感覺(jué)到了團(tuán)隊(duì)的重要,，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐,，不斷地學(xué)習(xí),，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲;只有擁有了更豐富的知識(shí)，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù),。讓我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是：英特爾未來(lái)教育，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革,，將會(huì)使我們的孩子,，以更強(qiáng)的能力參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)!參加英特爾未來(lái)教育，是非常有意義的,、有價(jià)值的,。

最后衷心感謝為我們本次培訓(xùn)，做出努力的全體人員!特別感謝主講老師的辛勤教導(dǎo),。

英特爾培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

教育改革只有不斷地改革,，才能不斷地進(jìn)步,，因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需求,，通過(guò)英特爾培訓(xùn),，我拓展了自身創(chuàng)造力，在這段時(shí)間里,，作為一名從教多年的歷史老師,，我非常珍惜這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與其它老師共同合作,，一起探討如何在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),。使我明白了如何才能將技術(shù)合理地整合到自己的教學(xué)工作中去。

通過(guò)英特爾培訓(xùn),，我不斷思考新的教育理念,，不斷進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。把自己轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者,、設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者與參與者。 而此次英特爾培訓(xùn),，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)以學(xué)生為課堂的主體，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，時(shí)刻考慮到學(xué)生的感知能力,。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

通過(guò)英特爾培訓(xùn),，我知道了學(xué)生才是教育的主體,。英特爾要求如何評(píng)估學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生，如何實(shí)施單元計(jì)劃提供了精心設(shè)計(jì)的范例和實(shí)指南,。 學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)己牢固地札根于我的頭腦中,，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱都有明顯關(guān)系。適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的調(diào)整措施,。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我把多媒體技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合。傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 而今,，通過(guò)課改,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者。如此一來(lái),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了,，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。

在英特爾培訓(xùn)中,，我相信在學(xué)生學(xué)習(xí)中起重要作用于的進(jìn)教師而不是計(jì)算機(jī),。教師們所需要的不僅僅是理論，還需要實(shí)踐層面上的訓(xùn)練,，以便能真正在課堂中有效地使用權(quán)用計(jì)算機(jī),。這個(gè)項(xiàng)目正是為了響應(yīng)教師們的此類(lèi)要求而開(kāi)發(fā)的，并會(huì)根據(jù)教師的反饋不斷改進(jìn),。要真正成為具有這種創(chuàng)新教師培訓(xùn)理念怕一員,。教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變

打破過(guò)去以教師教為主體，學(xué)生不能參與課堂設(shè)計(jì)的情況,。建立全方面,、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在設(shè)計(jì)要較長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)中,，在我們提倡學(xué)期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象,，同時(shí)也有助于通過(guò)不斷的日常評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué),。

英特爾培訓(xùn)在課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的原則,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣為設(shè)計(jì)課程的主要方法,。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),。

英特爾在關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展上非常人性化,。無(wú)論面對(duì)多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，保持課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性應(yīng)該是一個(gè)不變的話題,。但基礎(chǔ)是發(fā)展的,，不同的時(shí)代對(duì)于基礎(chǔ)有不同的要求。本次英特爾培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào),，把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識(shí),、直接經(jīng)驗(yàn)作為課程的內(nèi)容，把火熱的社會(huì)生活作為課程內(nèi)容,。并注重生活性,，傳統(tǒng)的學(xué)校教育與“生活世界”相剝離，教師與學(xué)生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系,，學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)代替了合作,，學(xué)校是一個(gè)冰冷的世界。本次培訓(xùn)中注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合,，仔細(xì)閱讀各科課程標(biāo)準(zhǔn),，可以發(fā)現(xiàn)各門(mén)課程中都帶有濃郁的生活氣息。語(yǔ)文課通過(guò)各種途徑開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的生活世界,，如通過(guò)讓學(xué)生收集本課所需的資料,。，感受課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施的效果,。突出了時(shí)代性,，課程內(nèi)容缺乏興趣。就語(yǔ)文課上,，我開(kāi)始建立情景教學(xué),。要在課堂上設(shè)計(jì)輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍。做到喻教于樂(lè),。 要求關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，而不僅僅是紙筆測(cè)驗(yàn)中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì)。由于評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中具有不可忽視的導(dǎo)向作用，而以新的課程理念為準(zhǔn)繩,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決跨學(xué)科問(wèn)題的能力,。

如果說(shuō)在學(xué)習(xí)總量和難度上讓學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題,，解決學(xué)生產(chǎn)生吃不飽的問(wèn)題，我針對(duì)個(gè)別差異,，因材施教,。 根據(jù)不同學(xué)生的能力、水平,，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。 在布置作業(yè)時(shí)，提供學(xué)生選作的思考題,、探究題或小型研究項(xiàng)目。

通過(guò)英特爾培訓(xùn),，我能有效地把計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合在一起了,。培養(yǎng)了學(xué)生制作知識(shí)網(wǎng)站，制作演示文稿,。讓學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題,。所以這次培訓(xùn)，對(duì)我的教學(xué)生涯,，起了一個(gè)點(diǎn)睛作用,，讓我知道了，英特爾培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)了那么多優(yōu)秀教師,，學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站。真是受益匪淺啊,。

英特爾培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專(zhuān)職的培訓(xùn)工作者,，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具,、一種品管方式(當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形),。“摸著勢(shì)頭過(guò)河”的干了這么多年,，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開(kāi)闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了,。當(dāng)然,，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。

參加此次培訓(xùn)收獲很多,，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心,。

三個(gè)被澄清的誤識(shí)

一、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的

企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的?

在理解培訓(xùn)之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的――不就是做個(gè)計(jì)劃,，寫(xiě)個(gè)講義，上個(gè)課嘛,。我相信,，有我這種理解的人不在少數(shù)。事實(shí)上,，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單,。

按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開(kāi)發(fā)針對(duì)新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目,，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要,，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段,，策劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定,、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢(xún)和教學(xué)活動(dòng)的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃,、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程,、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材,、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作,、人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用,、教學(xué)活動(dòng)的組織管理,、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的資料闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的,。

按照老師的概括,，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施,，即培訓(xùn)管理者,。在培訓(xùn)管理體系--iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說(shuō)法,，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者,。

弄清楚這個(gè)概念，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心,、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師用心性等方面具有至關(guān)重要的作用。

二,、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的

透過(guò)這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓(xùn)師務(wù)必具備：自我感知的潛力,、激勵(lì)他人的潛力,、建立關(guān)系的潛力、變通的潛力,、前瞻的潛力,、控制的潛力、把握職業(yè)界限的潛力,、診斷問(wèn)題并找出解決方法的潛力,、從事商務(wù)的潛力;良好的溝通、表達(dá)潛力,，以及組織教案,、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力;學(xué)習(xí)潛力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念,，個(gè)性需要有調(diào)動(dòng)氣氛的潛力和案例分析潛力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論,、案例分析,、模擬游戲、主角扮演等手法,。

英特爾培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

9月17日,，我正式開(kāi)始了自己在中化寧波的工作生活。為了能讓我們快速融入工作中去,，公司特意對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)：

培訓(xùn)開(kāi)始的第一天公司總經(jīng)理呂總為我們講述了公司的歷史,、企業(yè)文化并且介紹了公司領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人;還有公司組織結(jié)構(gòu),、人事制度,、業(yè)務(wù)發(fā)展及目標(biāo)等等。其中給我印象最深的是中化寧波積極向上,、注重創(chuàng)新,、誠(chéng)信的企業(yè)文化,。

團(tuán)隊(duì)精神：

在整個(gè)培訓(xùn)中有兩天時(shí)間是戶(hù)外拓展活動(dòng)，作為新員工的我在整個(gè)拓展活動(dòng)中感受到了良好團(tuán)隊(duì)合作精神和不斷學(xué)習(xí)的氛圍,。大家相互幫助,，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，所有同事就像在一個(gè)溫暖和睦的大家庭,。從中也折射出了公司倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助精神。

壓力和挑戰(zhàn):

通過(guò)為期一周的培訓(xùn),，在公司各部門(mén)老師的講解下,，大致了解了公司的業(yè)務(wù)流程和具體操作工作應(yīng)當(dāng)注意的地方，由于公司業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制流程都很?chē)?yán)密復(fù)雜,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)到自己有許多需要重新學(xué)習(xí)的地方,，讓我感受到了工作上的新的壓力和挑戰(zhàn)。在實(shí)際工作中為了做好自己的工作,，我努力學(xué)習(xí),，向同事請(qǐng)教，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。讓我感動(dòng)的是,，作為新員工，我難免會(huì)有做錯(cuò)或不懂的時(shí)候,，但同事們不會(huì)冷眼旁觀,，更不會(huì)嘲笑，而是善意地提醒,、耐心地幫助,。這種肯定和鼓勵(lì)給予了我強(qiáng)大的信心，讓我相信自己,，可以戰(zhàn)勝新工作環(huán)境中的困難,。

入職公司雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已經(jīng)讓我深深地感覺(jué)到進(jìn)入中化寧波工作是我的幸運(yùn),。能成為中化寧波的一員,，我感到自豪。相信我的這種自豪感將會(huì)使我更有激-情地投入到工作中去,。

總結(jié)這次培訓(xùn)的感受,，用以前看到過(guò)的一段文字來(lái)表述：“在工作中，不管做任何事,，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始,，一段新的體驗(yàn),，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén),。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味,，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私?jīng)]有裨益,?！?/p>

經(jīng)過(guò)為期10天的培訓(xùn)，讓我深深的感受到了公司對(duì)我們新員工無(wú)微不至的關(guān)懷,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，能讓我把大學(xué)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐工作有效，整體的結(jié)合起來(lái),，真正做到了學(xué)以致用,。公司的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論是人力，財(cái)力,，還是物力方面都給了我們莫大的幫助,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面都提供了優(yōu)越的條件。無(wú)不體現(xiàn)了公司對(duì)新員工的人文關(guān)懷,，展現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營(yíng)理念,。

本次培訓(xùn)最大的收獲，就是了解了各位領(lǐng)導(dǎo)身上散發(fā)的人格魅力和體現(xiàn)的整體綜合能力,。他們是我在以后工作中的楷模,，值得我終身學(xué)習(xí)。唐總說(shuō)過(guò)“要做事就得先做人”這句話讓我感受頗多,。很簡(jiǎn)單的一句話,，但人生的道理已經(jīng)全部包含在其中。我們的祖先幾千年前就有“修身,、齊家,、治國(guó),、平天下”的古訓(xùn),。為什么要把“修身”放在第一位，我想應(yīng)該和“做事先做人”是一個(gè)道理,?！叭恕睕Q定“事”，形成品牌效應(yīng),。做人要美,，做事要精，立業(yè)先立德,，做事先做人,。做任何事都是從學(xué)做人開(kāi)始的,，如果連人都做不好，還何談事業(yè),。

中國(guó)有句古話,，叫“人有大志在，無(wú)處不翻飛”,。拿破侖有句話,，叫做“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我想這些名言闡述了一個(gè)道理——每個(gè)活在世上的人，都應(yīng)該給自己定個(gè)位,。定什么位,，將決定自己一生成就的大校在建筑企業(yè)，在工程局工作我們一定要擺正心態(tài),，敢于給自己高調(diào)定位,，敢于重用自己，敢于承擔(dān)責(zé)任,，敢于獨(dú)當(dāng)一面,，有戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的決心，敢于排除前進(jìn)道路上的一切障礙,，敢為人先,，敢為天下先。心中要有一種信念：別人能做的我也能做,，別人做不到的,，我還能做。

現(xiàn)在正處于公司發(fā)展的黃金時(shí)期,，正在不斷的做大,，做強(qiáng)。我們應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命,，激發(fā)我們的智慧和力量,。幸福的人生和祖國(guó)建設(shè)的美好前景要靠我們努力開(kāi)拓。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，讓我們攜手同公司步入輝煌,。

最后，以汪國(guó)真的一首詩(shī)共勉：“我們像一只響箭,，一往無(wú)前的出征,，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定,，我們出征,，讓生命和使命同行!”

英特爾培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

今天，12月16日,，螞蟻金服旗下的芝麻信用官網(wǎng)隆重上線,，一并解析生效!

域名的解析暫停,，域名的啟用，詮釋了那句經(jīng)典的“沒(méi)有最好,，只有更好”!

域名,，同為螞蟻金服旗下的芝麻信用卻啟用一個(gè)新的后綴域名?究竟是什么讓芝麻信用官網(wǎng)微博對(duì)外高調(diào)宣布新官.

據(jù)了解：

.xin域名，是阿里巴巴新推出的域名后綴!

音同“信”,，讓用戶(hù)信賴(lài)的域名!

唯一基于阿里巴巴企業(yè)誠(chéng)信體系和螞蟻金服芝麻信用打造的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信專(zhuān)屬域名!

的確,，域名作為互聯(lián)網(wǎng)的入口，為人類(lèi)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶了極大的便利,。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,，域名帶來(lái)的釣魚(yú)、詐騙等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。能否從域名訪問(wèn)的源頭上體現(xiàn)誠(chéng)信指數(shù),，通過(guò)域名訪問(wèn)一個(gè)放心的網(wǎng)站?

20xx年前，馬云說(shuō),，讓“誠(chéng)信的商人先富起來(lái)”,，于是就有了誠(chéng)信通。

20xx年后,，馬云說(shuō),，”如果說(shuō)人類(lèi)還有什么紅利沒(méi)有被發(fā)掘的話，那我相信,，信任,、互信是最大的未開(kāi)發(fā)財(cái)富“。

.xin是從互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)入口帶有信用的標(biāo)記,，通過(guò)對(duì)接芝麻信用和阿里巴巴企業(yè)誠(chéng)信體系,，只要通過(guò)信用驗(yàn)證的域名，可以獲取xin標(biāo)的展示代碼,，嵌入代碼到自己的網(wǎng)站底部,，點(diǎn)擊xin標(biāo)可以查看網(wǎng)站主體的誠(chéng)信檔案，增加網(wǎng)站的可信賴(lài)程度,，促達(dá)更多商機(jī)!聽(tīng)說(shuō),，還有增值服務(wù)，即如果你的網(wǎng)站使用的是com域名,，想使用xin標(biāo)展示自己的誠(chéng)信,，域名就可以了,。

xin標(biāo)大概是漲這個(gè)樣子滴,。

域名的誠(chéng)信聯(lián)盟之一，又是在信用領(lǐng)域,，,，簡(jiǎn)直是絕配,。剛訪問(wèn)了芝麻官網(wǎng)，頁(yè)面上體現(xiàn)了更豐富的業(yè)務(wù)內(nèi)容：從信用生活到企業(yè)信用查詢(xún),、產(chǎn)品與服務(wù)以及芝麻頭條等豐富的信息,，詳細(xì)介紹了芝麻信用的“因?yàn)樾庞谩⑺院?jiǎn)單”的信用業(yè)務(wù)布局,。

新官網(wǎng)啟用意味著后續(xù)會(huì)有什么動(dòng)作呢?嗯,，多關(guān)注官網(wǎng)了解吧。