我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

英特爾培訓心得體會總結(jié)篇一

一,、什么是“英特爾末來教育”?

“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學科的充分整合,、探究式學習,、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓,，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學科教學的技能與方法,。“英特爾?未來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,，以學生為中心的,、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓，旨在提高教師的信息素養(yǎng),、革新的教學觀念和信息化教學設(shè)計的實踐能力,。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動,，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓觀念和模式,。

二、英特爾未來教育培訓的教學目的

:通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念,、教學方法和先進的教學手段,。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習,、學會合作,、學會總結(jié)、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能,、團隊合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓,。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

三,、通過學習我的最大收獲是：

1、本次的學習,，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題,、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點,，通過學習才知道并不是這么回事,。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領(lǐng)域上的大問題,，有很強的開放性;而單元問題相當于樹的支干,，有一定的開放性，但可以通過分析,、證明,、判斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的,，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學觀念,，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當于樹的細枝和樹葉,，是學生必須掌握和解決的問題,，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產(chǎn)生很大的作用,。另外,，這次的學習培訓，使我學到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧,，以及怎樣用學生的身份來設(shè)計學生演示文搞,。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產(chǎn)生指導作用,。

2,、通過培訓我認識到：教師如何應(yīng)用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習;促進教師教學,。自己要與同行合作,，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學,。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具,，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備,。

3,、此次培訓班的許老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解,。學習中我們仔細閱讀了教材,、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè),。以計算機技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇,，為能夠充分培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造性的教學方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動式學習在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來,。任務(wù)驅(qū)動式學習的主要特征是,，以學生為中心，強調(diào)情境,，協(xié)作學習,，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持,，真正讓學生成為學習的主人,，使學生在學習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學生有較強的能力,。

四,、通過學習我的最大收獲是：

通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者,，也是學習者,。我只有不斷的學習，才能不斷的發(fā)展,?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤栠^程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制訂,、修改有關(guān)的學習資源,，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品,，看它是否真的有用,，是否符合實際教學的要求。

八天緊張而有序的培訓結(jié)束了,， 回想這幾天的培訓生活,，我學到的不僅是技術(shù)，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念,。最后,，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響,。雖然培訓已結(jié)束,，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!

英特爾培訓心得體會總結(jié)篇二

英特爾未來教育的培訓課程已接近尾聲,，緊張而忙碌的學習使我從完全不懂到深刻理解,，感覺自己得到了很大的提升。這次的學習與往常的計算機培訓不同,，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能,，而此次培訓強調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學習中受益很多,，包括怎么去引導學生更好的去接受知識,，去探究問題，激發(fā)創(chuàng)新思維等,。

整個課程的培訓中,，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡單提示和啟發(fā),，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓過程中，作為學員的我們,，要充分發(fā)揮自身的能力,，動手動腦，構(gòu)思探討,，修改,、匯報，結(jié)對共享,。這幾天的學習,，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導的自主,、合作,、探究的學習方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢,。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合,、交叉、運用,從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經(jīng)驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學生的思維能力和認識水平 ,讓學生自主學習,自我評價,。

我進一步認識到作為我們當代的教師,，我們不僅要有扎實的教學基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學方法,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學，把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具,。

這次學習雖然很辛苦,，但有這么多收獲還是很值得的。它讓我感覺了團隊的重要,，團隊的團結(jié)更重要,。我們教師要緊跟時代步伐，不斷學習,，不斷豐富我們的知識,，更好地為我們的教育教學服務(wù)!

同學們團結(jié)協(xié)作，互相幫助,，能者為師,，共同享受克服困難后的喜悅，有利于提高學生非智力因素,。信息技術(shù)與作文教學整合,，革新了傳統(tǒng)的語文作文教學模式。比如：有些作文任務(wù)不必讓學生當堂完成,，可以讓學生到圖書館查資料,，可以實地調(diào)查訪問，可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料,，給學生充分思考和準備的余地,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使傳統(tǒng)的教學方法和教學手段發(fā)生了根本的變革,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的強大優(yōu)勢,。但現(xiàn)代信息技術(shù)運用于教學仍處于一種初級階段，還沒有形成一套比較完整,、嚴密的理論體系,，因此，我們處在教學一線的教師,，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者,，應(yīng)該敢于嘗試、探索,，為優(yōu)化語文課堂教學,，為促進素質(zhì)教育的改革貢獻自己的一份力量。

實踐證明,，“英特爾?未來教育”項目的培訓,，不僅促進了教師教學理念的更新,，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。這次培訓,，不僅僅是一門課程的學習,，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能,，計算機應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計算機技術(shù)合理地融入自己的教學中,，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生,，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設(shè)計理念滲透到學科教學中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學科教學之中,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,，取得了較好的成效。

總之,，通過這次學習,，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經(jīng)驗和知識,。

英特爾培訓心得體會總結(jié)篇三

非常有幸能參加這次的“英特爾未來教育”的培訓,。這次我與英特爾未來教育貼得更近了。翻開教材更讓你體會到一種親切和關(guān)懷,。

時間過得好快,，幾天下來，果然是異常疲憊,、十分辛苦,。整個學習過程緊張又輕松,又使我們在學習中充分體會到英特爾未來教育的魅力。緊張疲勞之余,，也讓我也有了不少體驗和收獲,。幾天“英特爾未來教育”的培訓活動，綜合性的學習和學科間知識的整合在這里得到了充分的體現(xiàn),。

幾天的培訓,，使我在似懂非懂的狀態(tài)中完成了我們的作業(yè)，當我們的學習時間結(jié)束,，我們的任務(wù)完成以后,，我們也已經(jīng)在不知不覺中完成了一次觀念上的更新。在學習期間,，我深深地感受到場新的教育觀念風暴的沖擊,。這個沖擊來自于教材,、教師和學習的方法。本以為只是學習制作教學課件,，等真正學習起來,，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,，這次活動更重在更新教育觀念,，發(fā)揮學生的學習主體地位。時代在變,，教學手段在變,，學生在變，教育方法在變,，作為教育者,，我們也應(yīng)該具有時代性，具有創(chuàng)新性,，具有變化性,。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。

短的幾天培訓,，讓我找到了做學生的感覺,。但是這種學習模式和以往的學習模式有所不同。在這里,，我們聽不到問題的答案,。聽到的只是主講教師的簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的埋頭苦干,。在培訓過程中,，主講教師所做的就是幫助學員轉(zhuǎn)變思想觀念，理清思路,，而作為學員,，我們要發(fā)揮自身的能力，自己要動手動腦,，構(gòu)思探討,，修改、匯報,，結(jié)對共享,。回顧這6天的學習,、整個培訓過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程,，英特爾未來教育所倡導的自主、合作,、探究的學習方式都得到了體現(xiàn),，無不體現(xiàn)了未來教育的方向,。

英特爾未來教育的核心就是倡導實踐與探索、交流與共享,。將理論通過一系列的實踐來體現(xiàn),，用鮮活的實踐來代替一大堆“正確的廢話”。在學習活動中,，教師和學生都是參與者,，策劃者，實踐者,。大家平等互助,，讓學生在學習過程中體會到一種實踐的成就感和交流的快樂。

學習的過程中我們先以教師的身份設(shè)計框架問題,，要始終貫穿一個新的教育理念：從關(guān)注怎樣“教好”到更關(guān)注學生怎樣“學好”,，要使學生樂于學。在我平時的教學中,，對于問題的提出,，沒有太多的要求，根據(jù)自己的理解想怎么提問就怎么提問,，在提問的這一環(huán)節(jié)，沒有體現(xiàn)出由淺到深的層次感,，而英特爾未來教育則要求在設(shè)計問題時,，要有內(nèi)容問題、單元問題,、基本問題,，這些問題要與本學科教學相聯(lián)系，與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，要能激發(fā)學生的高級思維,。在制定單元計劃的過程當中，可以說是費勁腦汁,，多次推翻,、修正，而問題提出以后,，我們又要模仿學生制作多媒體演示文稿,，建立網(wǎng)站，這時又要把自己換位成學生,，站在學生的角度與同伴合作探究,。設(shè)計的問題沒有統(tǒng)一的答案，從而激發(fā)了每個人都主動去尋找信息,，進行研究,。而這個過程我們需要結(jié)對學習,，進行資源共享，交流探討,，查找資料,。在教師身份和學生身份的不斷轉(zhuǎn)換中，深刻地領(lǐng)悟到研究性學習的真諦,，那就是問題——實踐——再問題——再實踐,，從問題中學，從問題中悟,，最后解決生活中的實際問題,。通過一系列的步驟，我自己親身經(jīng)歷了對這個課題的全程研究,，對研究性學習也有了較為深入地理解,。我覺得這充分體現(xiàn)了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念,。在做中思,，在思中悟。我們需要這種思考和體驗上的換位,，這給了我們極大的其實,，將使我們的教學設(shè)計更貼近學生，更能引起學生的積極探索,。

在培訓過程中我的各個方面的技術(shù)有了進一步提高,，另外，在培訓過程中,，我在小組內(nèi)進行合作交流,，集體討論，體會到了集體的力量是很大的,，也讓我知道了有合作,，才有成功。最重要的一點是這次培訓讓我學習了“英特爾未來教育”的先進教育理念,，讓我初步明確了未來教育的方向,。

通過培訓我還認識到：教師應(yīng)該懂得如何把信息技術(shù)融入現(xiàn)有課程中去促進學生的學習;促進教師教學。我們可以嘗試新的教學方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學,。把信息技術(shù)作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，利用現(xiàn)有的各種教學軟件,，去為創(chuàng)新性的教學作準備,。

雖然培訓過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的,。培訓中,，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任,，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要,，團隊團結(jié)一致更重要,。這次培訓給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習,，才能滿足學生的求知欲;只有擁有了更豐富的知識,，才能更好地為我們的教學服務(wù)。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中,。

通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育,，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子,，以更強的能力參與未來競爭!參加英特爾未來教育,，是非常有意義的、有價值的,。

最后衷心感謝為我們本次培訓,，做出努力的全體人員!特別感謝主講老師的辛勤教導。

英特爾培訓心得體會總結(jié)篇四

教育改革只有不斷地改革,，才能不斷地進步,，因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求,，通過英特爾培訓,，我拓展了自身創(chuàng)造力，在這段時間里,，作為一名從教多年的歷史老師，我非常珍惜這次培訓和學習的機會,，與其它老師共同合作,，一起探討如何在教學中應(yīng)用信息技術(shù)。使我明白了如何才能將技術(shù)合理地整合到自己的教學工作中去,。

通過英特爾培訓,，我不斷思考新的教育理念，不斷進行教學設(shè)計,。把自己轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者,、設(shè)計者、指導者與參與者,。 而此次英特爾培訓,，強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時以學生為課堂的主體,，我在教學設(shè)計中,，時刻考慮到學生的感知能力,。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生,。我認為，學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

通過英特爾培訓,，我知道了學生才是教育的主體。英特爾要求如何評估學生和評價學生,，如何實施單元計劃提供了精心設(shè)計的范例和實指南,。 學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點己牢固地札根于我的頭腦中,，切實貫徹于課堂教學的實踐中,，讓學生學習目標與相關(guān)學科的課程標準或教學大綱都有明顯關(guān)系。適應(yīng)不同學習者的調(diào)整措施,。因為認識到這一點,，我把多媒體技術(shù)與學科資源進行整合。傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,，才不會像以往那樣強迫學生學習,，使得大部分的學生失去學習的主動性。 而今,，通過課改,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者,、引導者,。如此一來，學生學習的積極自然而然地提高了,，變得愛學習了,。

在英特爾培訓中，我相信在學生學習中起重要作用于的進教師而不是計算機,。教師們所需要的不僅僅是理論,，還需要實踐層面上的訓練，以便能真正在課堂中有效地使用權(quán)用計算機,。這個項目正是為了響應(yīng)教師們的此類要求而開發(fā)的,，并會根據(jù)教師的反饋不斷改進。要真正成為具有這種創(chuàng)新教師培訓理念怕一員,。教學評價體系的轉(zhuǎn)變

打破過去以教師教為主體,，學生不能參與課堂設(shè)計的情況。建立全方面,、多角度,，定性與定量相結(jié)合多元化的教學評價體系。在設(shè)計要較長時間的任務(wù)和活動中,，在我們提倡學期末對學生的評價應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價與平時評價相結(jié)合,，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象,，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發(fā)展和改進教學,。

英特爾培訓在課程內(nèi)容和設(shè)計上，體現(xiàn)了學生喜聞樂見的原則,，以調(diào)動學生興趣為設(shè)計課程的主要方法,。加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,。

英特爾在關(guān)注教師與學生的發(fā)展上非常人性化,。無論面對多么嚴峻的挑戰(zhàn)，保持課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性應(yīng)該是一個不變的話題,。但基礎(chǔ)是發(fā)展的,，不同的時代對于基礎(chǔ)有不同的要求,。本次英特爾培訓中強調(diào),，把學生的生活及其個人知識、直接經(jīng)驗作為課程的內(nèi)容,，把火熱的社會生活作為課程內(nèi)容,。并注重生活性，傳統(tǒng)的學校教育與“生活世界”相剝離，教師與學生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系,，學生與學生之間的競爭代替了合作,，學校是一個冰冷的世界。本次培訓中注重課程內(nèi)容與學生生活的結(jié)合,，仔細閱讀各科課程標準,，可以發(fā)現(xiàn)各門課程中都帶有濃郁的生活氣息。語文課通過各種途徑開始走進學生的生活世界,，如通過讓學生收集本課所需的資料,。，感受課堂設(shè)計與實施的效果,。突出了時代性,，課程內(nèi)容缺乏興趣。就語文課上,，我開始建立情景教學,。要在課堂上設(shè)計輕松自如的學習氛圍。做到喻教于樂,。 要求關(guān)注學生素質(zhì)的全面發(fā)展,，而不僅僅是紙筆測驗中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì)。由于評價對教育教學在現(xiàn)實實踐中具有不可忽視的導向作用,，而以新的課程理念為準繩,，強調(diào)學生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，強調(diào)學生的自主探究與個性發(fā)展,，強調(diào)學生綜合運用多學科知識解決跨學科問題的能力,。

如果說在學習總量和難度上讓學生設(shè)計問題，解決學生產(chǎn)生吃不飽的問題,，我針對個別差異,，因材施教。 根據(jù)不同學生的能力,、水平,，設(shè)置不同的學習目標。 在布置作業(yè)時,，提供學生選作的思考題,、探究題或小型研究項目。

通過英特爾培訓,，我能有效地把計算機技術(shù)與教學整合在一起了,。培養(yǎng)了學生制作知識網(wǎng)站，制作演示文稿,。讓學生設(shè)計教學中的問題,。所以這次培訓，對我的教學生涯，起了一個點睛作用,，讓我知道了,，英特爾培訓，認識了那么多優(yōu)秀教師,，學會了制作網(wǎng)站,。真是受益匪淺啊。

英特爾培訓心得體會總結(jié)篇五

因為自己在企業(yè)雖不是專職的培訓工作者,，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員,，培訓是我們使用最多的一種工具、一種品管方式(當然這也許僅僅是我們企業(yè)情形),?！懊鴦蓊^過河”的干了這么多年，是到了進行系統(tǒng)學習,、掌握更多培訓的技能技巧,、開闊培訓視野的時候了。當然,，還有一個重要原因是考取一個企業(yè)培訓師資格證,。于是就報讀了廣州市紅日人力資源培訓中心組織的這個企業(yè)培訓師培訓班。

參加此次培訓收獲很多,，由此增強了自己從事企業(yè)培訓工作的信心,。

三個被澄清的誤識

一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的

企業(yè)培訓師究竟是做什么的?

在理解培訓之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的――不就是做個計劃,，寫個講義，上個課嘛,。我相信,，有我這種理解的人不在少數(shù)。事實上,，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡單,。

按照教材的定義：培訓師是指能結(jié)合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開發(fā)針對新職業(yè)(工種)的培訓項目,，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要,，掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段,，策劃、開發(fā)培訓項目,，制定,、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓總體計劃,、開發(fā)培訓項目、開發(fā)培訓課程,、開發(fā)培訓教材,、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作,、人員素質(zhì)測評,、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓技術(shù)應(yīng)用,、教學活動的組織管理,、教學活動的實施各個章節(jié)的資料闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的,。

按照老師的概括,，企業(yè)培訓師的本質(zhì)職責是企業(yè)培訓工作的策劃開發(fā)、組織實施,，即培訓管理者,。在培訓管理體系--iso10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的說法，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣,。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓的管理者。

弄清楚這個概念,，對于進一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用,，增強培訓師自信心、調(diào)動培訓師用心性等方面具有至關(guān)重要的作用,。

二,、企業(yè)培訓師不是那么容易做的

透過這幾天的系統(tǒng)學習，知識豐富并具實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師用鐵的事實告訴我們,，培訓師務(wù)必具備：自我感知的潛力,、激勵他人的潛力、建立關(guān)系的潛力,、變通的潛力,、前瞻的潛力、控制的潛力,、把握職業(yè)界限的潛力,、診斷問題并找出解決方法的潛力、從事商務(wù)的潛力;良好的溝通,、表達潛力,，以及組織教案,、充分運用各種現(xiàn)代教學設(shè)備的潛力;學習潛力強，能不斷更新知識和觀念,，個性需要有調(diào)動氣氛的潛力和案例分析潛力,，能夠設(shè)計并運用課堂討論、案例分析,、模擬游戲,、主角扮演等手法。

英特爾培訓心得體會總結(jié)篇六

9月17日,，我正式開始了自己在中化寧波的工作生活,。為了能讓我們快速融入工作中去，公司特意對我們進行了培訓：

培訓開始的第一天公司總經(jīng)理呂總為我們講述了公司的歷史,、企業(yè)文化并且介紹了公司領(lǐng)導,，各部門負責人;還有公司組織結(jié)構(gòu)、人事制度,、業(yè)務(wù)發(fā)展及目標等等,。其中給我印象最深的是中化寧波積極向上、注重創(chuàng)新,、誠信的企業(yè)文化,。

團隊精神：

在整個培訓中有兩天時間是戶外拓展活動，作為新員工的我在整個拓展活動中感受到了良好團隊合作精神和不斷學習的氛圍,。大家相互幫助,，相互學習，共同進步,，所有同事就像在一個溫暖和睦的大家庭,。從中也折射出了公司倡導的團隊協(xié)作互助精神。

壓力和挑戰(zhàn):

通過為期一周的培訓,，在公司各部門老師的講解下,，大致了解了公司的業(yè)務(wù)流程和具體操作工作應(yīng)當注意的地方，由于公司業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制流程都很嚴密復雜,，在整個學習過程中發(fā)覺到自己有許多需要重新學習的地方,，讓我感受到了工作上的新的壓力和挑戰(zhàn)。在實際工作中為了做好自己的工作,，我努力學習,，向同事請教，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。讓我感動的是,，作為新員工，我難免會有做錯或不懂的時候,，但同事們不會冷眼旁觀,，更不會嘲笑,，而是善意地提醒、耐心地幫助,。這種肯定和鼓勵給予了我強大的信心,，讓我相信自己，可以戰(zhàn)勝新工作環(huán)境中的困難,。

入職公司雖然時間不長，但已經(jīng)讓我深深地感覺到進入中化寧波工作是我的幸運,。能成為中化寧波的一員,，我感到自豪。相信我的這種自豪感將會使我更有激-情地投入到工作中去,。

總結(jié)這次培訓的感受,，用以前看到過的一段文字來表述：“在工作中，不管做任何事,，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空,，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始,，一段新的體驗,，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿,，于公于私?jīng)]有裨益,。”

經(jīng)過為期10天的培訓,，讓我深深的感受到了公司對我們新員工無微不至的關(guān)懷,。在培訓過程中，能讓我把大學本專業(yè)所學的知識和實踐工作有效,，整體的結(jié)合起來,，真正做到了學以致用。公司的領(lǐng)導無論是人力,，財力,，還是物力方面都給了我們莫大的幫助，對我們的學習和生活各個方面都提供了優(yōu)越的條件,。無不體現(xiàn)了公司對新員工的人文關(guān)懷,，展現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營理念。

本次培訓最大的收獲,，就是了解了各位領(lǐng)導身上散發(fā)的人格魅力和體現(xiàn)的整體綜合能力,。他們是我在以后工作中的楷模,，值得我終身學習。唐總說過“要做事就得先做人”這句話讓我感受頗多,。很簡單的一句話,，但人生的道理已經(jīng)全部包含在其中。我們的祖先幾千年前就有“修身,、齊家,、治國、平天下”的古訓,。為什么要把“修身”放在第一位,，我想應(yīng)該和“做事先做人”是一個道理?！叭恕睕Q定“事”,，形成品牌效應(yīng)。做人要美,，做事要精,，立業(yè)先立德，做事先做人,。做任何事都是從學做人開始的,，如果連人都做不好，還何談事業(yè),。

中國有句古話,，叫“人有大志在，無處不翻飛”,。拿破侖有句話,，叫做“不想當將軍的士兵不是好士兵”我想這些名言闡述了一個道理——每個活在世上的人，都應(yīng)該給自己定個位,。定什么位,，將決定自己一生成就的大校在建筑企業(yè)，在工程局工作我們一定要擺正心態(tài),，敢于給自己高調(diào)定位,，敢于重用自己，敢于承擔責任,，敢于獨當一面,，有戰(zhàn)勝一切艱難險阻的決心，敢于排除前進道路上的一切障礙,，敢為人先,，敢為天下先。心中要有一種信念：別人能做的我也能做,，別人做不到的,，我還能做,。

現(xiàn)在正處于公司發(fā)展的黃金時期，正在不斷的做大,，做強,。我們應(yīng)該肩負起時代賦予的責任和使命，激發(fā)我們的智慧和力量,。幸福的人生和祖國建設(shè)的美好前景要靠我們努力開拓,。在公司領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，讓我們攜手同公司步入輝煌,。

最后,，以汪國真的一首詩共勉：“我們像一只響箭，一往無前的出征,，我們不是風中的墻頭小草,，搖擺不定,，我們出征,，讓生命和使命同行!”

英特爾培訓心得體會總結(jié)篇七

今天，12月16日,，螞蟻金服旗下的芝麻信用官網(wǎng)隆重上線,，一并解析生效!

域名的解析暫停，域名的啟用,，詮釋了那句經(jīng)典的“沒有最好,，只有更好”!

域名，同為螞蟻金服旗下的芝麻信用卻啟用一個新的后綴域名?究竟是什么讓芝麻信用官網(wǎng)微博對外高調(diào)宣布新官.

據(jù)了解：

.xin域名,，是阿里巴巴新推出的域名后綴!

音同“信”,，讓用戶信賴的域名!

唯一基于阿里巴巴企業(yè)誠信體系和螞蟻金服芝麻信用打造的網(wǎng)絡(luò)誠信專屬域名!

的確，域名作為互聯(lián)網(wǎng)的入口,，為人類進入互聯(lián)網(wǎng)時代帶了極大的便利,。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，域名帶來的釣魚,、詐騙等現(xiàn)象屢見不鮮,。能否從域名訪問的源頭上體現(xiàn)誠信指數(shù)，通過域名訪問一個放心的網(wǎng)站?

20xx年前,，馬云說,，讓“誠信的商人先富起來”，于是就有了誠信通,。

20xx年后,，馬云說，”如果說人類還有什么紅利沒有被發(fā)掘的話,，那我相信,，信任,、互信是最大的未開發(fā)財富“。

.xin是從互聯(lián)網(wǎng)訪問入口帶有信用的標記,，通過對接芝麻信用和阿里巴巴企業(yè)誠信體系,，只要通過信用驗證的域名，可以獲取xin標的展示代碼,，嵌入代碼到自己的網(wǎng)站底部,，點擊xin標可以查看網(wǎng)站主體的誠信檔案，增加網(wǎng)站的可信賴程度,，促達更多商機!聽說,，還有增值服務(wù)，即如果你的網(wǎng)站使用的是com域名,，想使用xin標展示自己的誠信,，域名就可以了。

xin標大概是漲這個樣子滴,。

域名的誠信聯(lián)盟之一,，又是在信用領(lǐng)域，,，簡直是絕配,。剛訪問了芝麻官網(wǎng)，頁面上體現(xiàn)了更豐富的業(yè)務(wù)內(nèi)容：從信用生活到企業(yè)信用查詢,、產(chǎn)品與服務(wù)以及芝麻頭條等豐富的信息,，詳細介紹了芝麻信用的“因為信用、所以簡單”的信用業(yè)務(wù)布局,。

新官網(wǎng)啟用意味著后續(xù)會有什么動作呢?嗯,，多關(guān)注官網(wǎng)了解吧。