我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

英特爾培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

一、什么是“英特爾末來教育”?

“英特爾未來教育”是以教法革新為特色,，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合,、探究式學(xué)習(xí)、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)等特點(diǎn),。它在通過對在職中小學(xué)教師的培訓(xùn),，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法,。“英特爾?未來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,，以學(xué)生為中心的,、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng),、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力,。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動,，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式,。

二、英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的

:通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作,、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓,。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,。

三,、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、本次的學(xué)習(xí),，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題,、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么回事,。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當(dāng)于樹的主干，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題,，有很強(qiáng)的開放性;而單元問題相當(dāng)于樹的支干,，有一定的開放性，但可以通過分析,、證明,、判斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念,，在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問題和單元問題的觀念,。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是學(xué)生必須掌握和解決的問題,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學(xué)將會產(chǎn)生很大的作用。另外,，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我學(xué)到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧，以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計(jì)學(xué)生演示文搞,。這些知識和技能,，無疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

2,、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

3、此次培訓(xùn)班的許老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心,，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解,。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講,，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè),。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性,。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來,。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的主要特征是，以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)情境,，協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師指導(dǎo)等因素對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的能力,。

四,、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者,，也是學(xué)習(xí)者,。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展,?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂,、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品,，看它是否真的有用,，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。

八天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了,， 回想這幾天的培訓(xùn)生活,，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念,。最后,，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作,、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響,。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!

英特爾培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

英特爾未來教育的培訓(xùn)課程已接近尾聲,，緊張而忙碌的學(xué)習(xí)使我從完全不懂到深刻理解,，感覺自己得到了很大的提升。這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同,，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能,，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多,，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識,，去探究問題，激發(fā)創(chuàng)新思維等,。

整個(gè)課程的培訓(xùn)中,，我們聽不到太多的講解,，聽到的只是教師簡單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓(xùn)過程中,，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力,，動手動腦,，構(gòu)思探討，修改,、匯報(bào),，結(jié)對共享。這幾天的學(xué)習(xí),，整個(gè)過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程,，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn),，這是中國未來教育大的趨勢。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合,、交叉,、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學(xué)生的思維能力和認(rèn)識水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價(jià)。

我進(jìn)一步認(rèn)識到作為我們當(dāng)代的教師,，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,。

這次學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但有這么多收獲還是很值得的,。它讓我感覺了團(tuán)隊(duì)的重要,，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)更重要。我們教師要緊跟時(shí)代步伐,，不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富我們的知識，更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)!

同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助,，能者為師，共同享受克服困難后的喜悅,，有利于提高學(xué)生非智力因素,。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合,，革新了傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)模式。比如：有些作文任務(wù)不必讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，可以讓學(xué)生到圖書館查資料,，可以實(shí)地調(diào)查訪問，可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料,，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,。但現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)仍處于一種初級階段，還沒有形成一套比較完整,、嚴(yán)密的理論體系,，因此，我們處在教學(xué)一線的教師,，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者,，應(yīng)該敢于嘗試、探索,，為優(yōu)化語文課堂教學(xué),，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。

實(shí)踐證明,，“英特爾?未來教育”項(xiàng)目的培訓(xùn),，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。這次培訓(xùn),，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程,。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生,，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中,，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，取得了較好的成效。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂,，快樂是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識。

英特爾培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

非常有幸能參加這次的“英特爾未來教育”的培訓(xùn),。這次我與英特爾未來教育貼得更近了,。翻開教材更讓你體會到一種親切和關(guān)懷。

時(shí)間過得好快,，幾天下來,，果然是異常疲憊、十分辛苦,。整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張又輕松,又使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到英特爾未來教育的魅力,。緊張疲勞之余，也讓我也有了不少體驗(yàn)和收獲,。幾天“英特爾未來教育”的培訓(xùn)活動,，綜合性的學(xué)習(xí)和學(xué)科間知識的整合在這里得到了充分的體現(xiàn)。

幾天的培訓(xùn),，使我在似懂非懂的狀態(tài)中完成了我們的作業(yè),，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束，我們的任務(wù)完成以后,，我們也已經(jīng)在不知不覺中完成了一次觀念上的更新,。在學(xué)習(xí)期間，我深深地感受到場新的教育觀念風(fēng)暴的沖擊,。這個(gè)沖擊來自于教材,、教師和學(xué)習(xí)的方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,，等真正學(xué)習(xí)起來,，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,，這次活動更重在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。時(shí)代在變,，教學(xué)手段在變，學(xué)生在變,，教育方法在變,，作為教育者，我們也應(yīng)該具有時(shí)代性,，具有創(chuàng)新性,，具有變化性。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課,。

短的幾天培訓(xùn),，讓我找到了做學(xué)生的感覺,。但是這種學(xué)習(xí)模式和以往的學(xué)習(xí)模式有所不同。在這里,，我們聽不到問題的答案,。聽到的只是主講教師的簡單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的埋頭苦干,。在培訓(xùn)過程中,，主講教師所做的就是幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變思想觀念，理清思路,，而作為學(xué)員,，我們要發(fā)揮自身的能力，自己要動手動腦,，構(gòu)思探討,，修改、匯報(bào),，結(jié)對共享,。回顧這6天的學(xué)習(xí),、整個(gè)培訓(xùn)過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程,，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到了體現(xiàn),，無不體現(xiàn)了未來教育的方向。

英特爾未來教育的核心就是倡導(dǎo)實(shí)踐與探索,、交流與共享,。將理論通過一系列的實(shí)踐來體現(xiàn)，用鮮活的實(shí)踐來代替一大堆“正確的廢話”,。在學(xué)習(xí)活動中,，教師和學(xué)生都是參與者，策劃者,，實(shí)踐者,。大家平等互助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到一種實(shí)踐的成就感和交流的快樂,。

學(xué)習(xí)的過程中我們先以教師的身份設(shè)計(jì)框架問題,，要始終貫穿一個(gè)新的教育理念：從關(guān)注怎樣“教好”到更關(guān)注學(xué)生怎樣“學(xué)好”，要使學(xué)生樂于學(xué),。在我平時(shí)的教學(xué)中,，對于問題的提出，沒有太多的要求,，根據(jù)自己的理解想怎么提問就怎么提問,，在提問的這一環(huán)節(jié),，沒有體現(xiàn)出由淺到深的層次感，而英特爾未來教育則要求在設(shè)計(jì)問題時(shí),，要有內(nèi)容問題,、單元問題、基本問題,，這些問題要與本學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系,，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，要能激發(fā)學(xué)生的高級思維,。在制定單元計(jì)劃的過程當(dāng)中,，可以說是費(fèi)勁腦汁，多次推翻,、修正,，而問題提出以后，我們又要模仿學(xué)生制作多媒體演示文稿,，建立網(wǎng)站,，這時(shí)又要把自己換位成學(xué)生，站在學(xué)生的角度與同伴合作探究,。設(shè)計(jì)的問題沒有統(tǒng)一的答案,，從而激發(fā)了每個(gè)人都主動去尋找信息，進(jìn)行研究,。而這個(gè)過程我們需要結(jié)對學(xué)習(xí),，進(jìn)行資源共享，交流探討,，查找資料,。在教師身份和學(xué)生身份的不斷轉(zhuǎn)換中，深刻地領(lǐng)悟到研究性學(xué)習(xí)的真諦,，那就是問題——實(shí)踐——再問題——再實(shí)踐,，從問題中學(xué)，從問題中悟,，最后解決生活中的實(shí)際問題,。通過一系列的步驟，我自己親身經(jīng)歷了對這個(gè)課題的全程研究,，對研究性學(xué)習(xí)也有了較為深入地理解,。我覺得這充分體現(xiàn)了學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助者的新理念,。在做中思，在思中悟,。我們需要這種思考和體驗(yàn)上的換位,，這給了我們極大的其實(shí),，將使我們的教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生，更能引起學(xué)生的積極探索,。

在培訓(xùn)過程中我的各個(gè)方面的技術(shù)有了進(jìn)一步提高,，另外，在培訓(xùn)過程中,，我在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流,，集體討論，體會到了集體的力量是很大的,，也讓我知道了有合作,，才有成功。最重要的一點(diǎn)是這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了“英特爾未來教育”的先進(jìn)教育理念,，讓我初步明確了未來教育的方向,。

通過培訓(xùn)我還認(rèn)識到：教師應(yīng)該懂得如何把信息技術(shù)融入現(xiàn)有課程中去促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。我們可以嘗試新的教學(xué)方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),。把信息技術(shù)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

雖然培訓(xùn)過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的,。培訓(xùn)中,，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學(xué)之間多了一份信任，多了一份友誼,，它使我感覺到了團(tuán)隊(duì)的重要,，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐,，不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足學(xué)生的求知欲;只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù),。讓我們把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革,，將會使我們的孩子,，以更強(qiáng)的能力參與未來競爭!參加英特爾未來教育，是非常有意義的,、有價(jià)值的,。

最后衷心感謝為我們本次培訓(xùn)，做出努力的全體人員!特別感謝主講老師的辛勤教導(dǎo)。

英特爾培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

教育改革只有不斷地改革,，才能不斷地進(jìn)步,，因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需求,，通過英特爾培訓(xùn),，我拓展了自身創(chuàng)造力，在這段時(shí)間里,，作為一名從教多年的歷史老師,，我非常珍惜這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，與其它老師共同合作,，一起探討如何在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),。使我明白了如何才能將技術(shù)合理地整合到自己的教學(xué)工作中去。

通過英特爾培訓(xùn),，我不斷思考新的教育理念,，不斷進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。把自己轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者,、設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者與參與者。 而此次英特爾培訓(xùn),，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)以學(xué)生為課堂的主體，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，時(shí)刻考慮到學(xué)生的感知能力,。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

通過英特爾培訓(xùn),，我知道了學(xué)生才是教育的主體。英特爾要求如何評估學(xué)生和評價(jià)學(xué)生,，如何實(shí)施單元計(jì)劃提供了精心設(shè)計(jì)的范例和實(shí)指南,。 學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)己牢固地札根于我的頭腦中,，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱都有明顯關(guān)系。適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的調(diào)整措施,。因?yàn)檎J(rèn)識到這一點(diǎn),，我把多媒體技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合。傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。 而今,，通過課改,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者。如此一來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了,，變得愛學(xué)習(xí)了。

在英特爾培訓(xùn)中,，我相信在學(xué)生學(xué)習(xí)中起重要作用于的進(jìn)教師而不是計(jì)算機(jī),。教師們所需要的不僅僅是理論，還需要實(shí)踐層面上的訓(xùn)練,，以便能真正在課堂中有效地使用權(quán)用計(jì)算機(jī),。這個(gè)項(xiàng)目正是為了響應(yīng)教師們的此類要求而開發(fā)的，并會根據(jù)教師的反饋不斷改進(jìn),。要真正成為具有這種創(chuàng)新教師培訓(xùn)理念怕一員,。教學(xué)評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變

打破過去以教師教為主體，學(xué)生不能參與課堂設(shè)計(jì)的情況,。建立全方面,、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價(jià)體系。在設(shè)計(jì)要較長時(shí)間的任務(wù)和活動中,，在我們提倡學(xué)期末對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價(jià)與平時(shí)評價(jià)相結(jié)合,，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象,，同時(shí)也有助于通過不斷的日常評價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué),。

英特爾培訓(xùn)在課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了學(xué)生喜聞樂見的原則,，以調(diào)動學(xué)生興趣為設(shè)計(jì)課程的主要方法,。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),。

英特爾在關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展上非常人性化,。無論面對多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，保持課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性應(yīng)該是一個(gè)不變的話題,。但基礎(chǔ)是發(fā)展的,，不同的時(shí)代對于基礎(chǔ)有不同的要求。本次英特爾培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào),，把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識,、直接經(jīng)驗(yàn)作為課程的內(nèi)容，把火熱的社會生活作為課程內(nèi)容,。并注重生活性,，傳統(tǒng)的學(xué)校教育與“生活世界”相剝離，教師與學(xué)生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系,，學(xué)生與學(xué)生之間的競爭代替了合作,，學(xué)校是一個(gè)冰冷的世界。本次培訓(xùn)中注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合,，仔細(xì)閱讀各科課程標(biāo)準(zhǔn),，可以發(fā)現(xiàn)各門課程中都帶有濃郁的生活氣息。語文課通過各種途徑開始走進(jìn)學(xué)生的生活世界,，如通過讓學(xué)生收集本課所需的資料,。，感受課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施的效果,。突出了時(shí)代性,，課程內(nèi)容缺乏興趣。就語文課上,，我開始建立情景教學(xué),。要在課堂上設(shè)計(jì)輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍。做到喻教于樂,。 要求關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，而不僅僅是紙筆測驗(yàn)中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì),。由于評價(jià)對教育教學(xué)在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中具有不可忽視的導(dǎo)向作用，而以新的課程理念為準(zhǔn)繩,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決跨學(xué)科問題的能力,。

如果說在學(xué)習(xí)總量和難度上讓學(xué)生設(shè)計(jì)問題,，解決學(xué)生產(chǎn)生吃不飽的問題，我針對個(gè)別差異,，因材施教,。 根據(jù)不同學(xué)生的能力、水平,，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在布置作業(yè)時(shí),，提供學(xué)生選作的思考題,、探究題或小型研究項(xiàng)目。

通過英特爾培訓(xùn),，我能有效地把計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合在一起了,。培養(yǎng)了學(xué)生制作知識網(wǎng)站，制作演示文稿,。讓學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)中的問題,。所以這次培訓(xùn)，對我的教學(xué)生涯,，起了一個(gè)點(diǎn)睛作用,，讓我知道了，英特爾培訓(xùn),，認(rèn)識了那么多優(yōu)秀教師,，學(xué)會了制作網(wǎng)站。真是受益匪淺啊,。

英特爾培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者,，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具,、一種品管方式(當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形),。“摸著勢頭過河”的干了這么多年,，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了,。當(dāng)然,，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證,。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。

參加此次培訓(xùn)收獲很多,，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心,。

三個(gè)被澄清的誤識

一、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的

企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的?

在理解培訓(xùn)之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的――不就是做個(gè)計(jì)劃,，寫個(gè)講義，上個(gè)課嘛,。我相信,，有我這種理解的人不在少數(shù)。事實(shí)上,，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡單,。

按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開發(fā)針對新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn),、經(jīng)營需要,，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃,、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,、開發(fā)培訓(xùn)課程,、開發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評估,、指導(dǎo)培訓(xùn)工作、人員素質(zhì)測評,、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用,、教學(xué)活動的組織管理,、教學(xué)活動的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的資料闡述,，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。

按照老師的概括,，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā),、組織實(shí)施，即培訓(xùn)管理者,。在培訓(xùn)管理體系--iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說法，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣,。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。

弄清楚這個(gè)概念,，對于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動培訓(xùn)師用心性等方面具有至關(guān)重要的作用,。

二、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的

透過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，知識豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓(xùn)師務(wù)必具備：自我感知的潛力,、激勵他人的潛力,、建立關(guān)系的潛力、變通的潛力,、前瞻的潛力,、控制的潛力、把握職業(yè)界限的潛力,、診斷問題并找出解決方法的潛力,、從事商務(wù)的潛力;良好的溝通、表達(dá)潛力,，以及組織教案,、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力;學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)，能不斷更新知識和觀念,，個(gè)性需要有調(diào)動氣氛的潛力和案例分析潛力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析,、模擬游戲,、主角扮演等手法。

英特爾培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

9月17日,，我正式開始了自己在中化寧波的工作生活,。為了能讓我們快速融入工作中去,，公司特意對我們進(jìn)行了培訓(xùn)：

培訓(xùn)開始的第一天公司總經(jīng)理呂總為我們講述了公司的歷史、企業(yè)文化并且介紹了公司領(lǐng)導(dǎo),，各部門負(fù)責(zé)人;還有公司組織結(jié)構(gòu),、人事制度、業(yè)務(wù)發(fā)展及目標(biāo)等等,。其中給我印象最深的是中化寧波積極向上,、注重創(chuàng)新、誠信的企業(yè)文化,。

團(tuán)隊(duì)精神：

在整個(gè)培訓(xùn)中有兩天時(shí)間是戶外拓展活動,，作為新員工的我在整個(gè)拓展活動中感受到了良好團(tuán)隊(duì)合作精神和不斷學(xué)習(xí)的氛圍。大家相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，所有同事就像在一個(gè)溫暖和睦的大家庭,。從中也折射出了公司倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助精神,。

壓力和挑戰(zhàn):

通過為期一周的培訓(xùn)，在公司各部門老師的講解下,，大致了解了公司的業(yè)務(wù)流程和具體操作工作應(yīng)當(dāng)注意的地方,，由于公司業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制流程都很嚴(yán)密復(fù)雜，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺到自己有許多需要重新學(xué)習(xí)的地方,，讓我感受到了工作上的新的壓力和挑戰(zhàn),。在實(shí)際工作中為了做好自己的工作，我努力學(xué)習(xí),，向同事請教,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。讓我感動的是,，作為新員工,，我難免會有做錯或不懂的時(shí)候，但同事們不會冷眼旁觀,，更不會嘲笑,，而是善意地提醒、耐心地幫助,。這種肯定和鼓勵給予了我強(qiáng)大的信心,，讓我相信自己，可以戰(zhàn)勝新工作環(huán)境中的困難,。

入職公司雖然時(shí)間不長,，但已經(jīng)讓我深深地感覺到進(jìn)入中化寧波工作是我的幸運(yùn)。能成為中化寧波的一員,，我感到自豪,。相信我的這種自豪感將會使我更有激-情地投入到工作中去,。

總結(jié)這次培訓(xùn)的感受，用以前看到過的一段文字來表述：“在工作中,，不管做任何事,，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始,，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會之門,。千萬不要視工作如雞肋,，食之無味，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘情不愿,，于公于私?jīng)]有裨益?！?/p>

經(jīng)過為期10天的培訓(xùn),，讓我深深的感受到了公司對我們新員工無微不至的關(guān)懷。在培訓(xùn)過程中,，能讓我把大學(xué)本專業(yè)所學(xué)的知識和實(shí)踐工作有效,，整體的結(jié)合起來，真正做到了學(xué)以致用,。公司的領(lǐng)導(dǎo)無論是人力,，財(cái)力，還是物力方面都給了我們莫大的幫助,，對我們的學(xué)習(xí)和生活各個(gè)方面都提供了優(yōu)越的條件。無不體現(xiàn)了公司對新員工的人文關(guān)懷,，展現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營理念,。

本次培訓(xùn)最大的收獲，就是了解了各位領(lǐng)導(dǎo)身上散發(fā)的人格魅力和體現(xiàn)的整體綜合能力,。他們是我在以后工作中的楷模,，值得我終身學(xué)習(xí)。唐總說過“要做事就得先做人”這句話讓我感受頗多,。很簡單的一句話,，但人生的道理已經(jīng)全部包含在其中。我們的祖先幾千年前就有“修身,、齊家,、治國、平天下”的古訓(xùn),。為什么要把“修身”放在第一位,，我想應(yīng)該和“做事先做人”是一個(gè)道理,。“人”決定“事”,，形成品牌效應(yīng),。做人要美，做事要精,，立業(yè)先立德,，做事先做人。做任何事都是從學(xué)做人開始的,，如果連人都做不好,，還何談事業(yè)。

中國有句古話,，叫“人有大志在,，無處不翻飛”。拿破侖有句話,，叫做“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我想這些名言闡述了一個(gè)道理——每個(gè)活在世上的人,，都應(yīng)該給自己定個(gè)位。定什么位,，將決定自己一生成就的大校在建筑企業(yè),，在工程局工作我們一定要擺正心態(tài)，敢于給自己高調(diào)定位,，敢于重用自己,，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于獨(dú)當(dāng)一面,，有戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的決心,，敢于排除前進(jìn)道路上的一切障礙，敢為人先,，敢為天下先,。心中要有一種信念：別人能做的我也能做，別人做不到的,，我還能做,。

現(xiàn)在正處于公司發(fā)展的黃金時(shí)期，正在不斷的做大,，做強(qiáng),。我們應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，激發(fā)我們的智慧和力量,。幸福的人生和祖國建設(shè)的美好前景要靠我們努力開拓,。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，讓我們攜手同公司步入輝煌。

最后,，以汪國真的一首詩共勉：“我們像一只響箭,，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草,，搖擺不定,，我們出征，讓生命和使命同行!”

英特爾培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

今天,，12月16日,，螞蟻金服旗下的芝麻信用官網(wǎng)隆重上線，一并解析生效!

域名的解析暫停,，域名的啟用,，詮釋了那句經(jīng)典的“沒有最好，只有更好”!

域名,，同為螞蟻金服旗下的芝麻信用卻啟用一個(gè)新的后綴域名?究竟是什么讓芝麻信用官網(wǎng)微博對外高調(diào)宣布新官.

據(jù)了解：

.xin域名,，是阿里巴巴新推出的域名后綴!

音同“信”，讓用戶信賴的域名!

唯一基于阿里巴巴企業(yè)誠信體系和螞蟻金服芝麻信用打造的網(wǎng)絡(luò)誠信專屬域名!

的確,，域名作為互聯(lián)網(wǎng)的入口,，為人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶了極大的便利。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,，域名帶來的釣魚,、詐騙等現(xiàn)象屢見不鮮。能否從域名訪問的源頭上體現(xiàn)誠信指數(shù),，通過域名訪問一個(gè)放心的網(wǎng)站?

20xx年前,，馬云說，讓“誠信的商人先富起來”,，于是就有了誠信通,。

20xx年后，馬云說,，”如果說人類還有什么紅利沒有被發(fā)掘的話,，那我相信，信任,、互信是最大的未開發(fā)財(cái)富“,。

.xin是從互聯(lián)網(wǎng)訪問入口帶有信用的標(biāo)記,，通過對接芝麻信用和阿里巴巴企業(yè)誠信體系,，只要通過信用驗(yàn)證的域名，可以獲取xin標(biāo)的展示代碼,，嵌入代碼到自己的網(wǎng)站底部,，點(diǎn)擊xin標(biāo)可以查看網(wǎng)站主體的誠信檔案，增加網(wǎng)站的可信賴程度，促達(dá)更多商機(jī)!聽說,，還有增值服務(wù),，即如果你的網(wǎng)站使用的是com域名，想使用xin標(biāo)展示自己的誠信,，域名就可以了,。

xin標(biāo)大概是漲這個(gè)樣子滴。

域名的誠信聯(lián)盟之一,，又是在信用領(lǐng)域,，，簡直是絕配,。剛訪問了芝麻官網(wǎng),，頁面上體現(xiàn)了更豐富的業(yè)務(wù)內(nèi)容：從信用生活到企業(yè)信用查詢、產(chǎn)品與服務(wù)以及芝麻頭條等豐富的信息,，詳細(xì)介紹了芝麻信用的“因?yàn)樾庞?、所以簡單”的信用業(yè)務(wù)布局。

新官網(wǎng)啟用意味著后續(xù)會有什么動作呢?嗯,，多關(guān)注官網(wǎng)了解吧,。