作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

2022年幼兒園交通安全教案設計方案一

活動內容：《安全過馬路》

活動目標：

1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,，知道紅燈停,，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3,、讓幼兒學會念兒歌,，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、圖片紅綠燈,、斑馬線

2,、兒歌《交通燈》

活動過程：

1,、手指游戲,，穩(wěn)定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手,，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好,？”

2、談話,，引入主題,。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？”

（幼兒討論）

3,、出示圖片，提高幼兒興趣,。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好,？想不想看,？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來,，3,2,1,，好了，睜開小眼睛,。”

“這是什么呀,？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過,？”（幼兒討論）

4,、引導幼兒認識紅綠燈

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友,，這個是紅綠燈,，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了,。”

5,、引導幼兒討論

“我們中三班小朋友那么聰明，那么,，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎,？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路

“小朋友說街上車多不多,？危不危險,？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好,。”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）,。”（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒認識斑馬線

“小朋友們看,，這又是什么呀,？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念,，過馬路要走斑馬線”

8,、引導幼兒學習兒歌

“今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好,？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了,，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽,，等一下我們就送小星星給它,。”

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍,，鼓勵幼兒讀第二遍,，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣,，讀第三遍,。）

10、延伸

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀,？”

（做公車時先下后上,，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

11,、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見,，活動結束。

2022年幼兒園交通安全教案設計方案二

一,、設計意圖:

在經濟條件越來越好的今天,，孩子當中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多,，為了加強幼兒過馬路時的安全意識,，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停,，綠燈行”的活動,，強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

二,、活動目標：

1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2,、理解“紅燈停,，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力,。

3,、體驗模仿游戲的快樂。

三,、活動準備：

1,、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等,。

2,、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌,。

3,、課件視頻：汽車過十字路口。

4,、擬人化的紅燈,、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,，畫上眼睛)。

5,、音樂“我是小司機”,、方向盤若干。

四,、活動過程：

(一)導入活動

1,、游戲“我是小司機”

師：今天，我們來做個游戲——扮小司機,，你愿意扮就選一個方向盤吧,。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,，發(fā)生沖撞后停止音樂,，游戲結束。請幼兒到座位上坐好,。

2,、討論：

(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞,。

(2),、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

(二)、紅燈綠燈眨眼睛

1,、教師出示教具紅燈綠燈

提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”

引導幼兒說出紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則。

討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,，容易發(fā)生,。

2、放課件,，看視頻-----汽車過十字路口

引導幼兒討論：

“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”

“紅燈亮了,，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”

“紅燈亮了,，行人會怎樣?綠燈亮了,，行人又會怎樣?”

3、教師小結：馬路上有很多的車和行人,，因此在十字路口設置了紅綠燈,，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下,，看見綠燈才能走,，這樣才不會發(fā)生。

引導幼兒說出：看見紅燈停一停,，看見綠燈向前行,。

(三)、玩開汽車游戲,，練習遵守交通規(guī)則

教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機,，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上,。教師用紅綠燈指揮交通,。

1、開始游戲：紅燈亮了,，汽車停下;綠燈亮了,，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則,。

2、變換角色,，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機,，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通,。

(四),、活動延伸：

1、觀看有關闖紅燈發(fā)生的案例圖片。

2,、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的,。

活動分析：

1、《紅燈停,，綠燈行》是小班一個社會活動,。這節(jié)課是融合了安全教育的知識性、規(guī)則性為一體,，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中,，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用,，增進了幼兒的安全意識和規(guī)則意識,。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育,，提高幼兒的自我保護能力,。”從選材上看，符合新《綱要》的要求,，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平,。

2、游戲是幼兒的基本活動,，是促進幼兒發(fā)展的重要途徑,。此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終采用游戲的形式在精心設置的生動,、真實情景中讓幼兒體驗學習,，幼兒真情投入、積極動腦,、踴躍表演，使情感,、認知最終落實在行為習慣的培養(yǎng)上,，這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動過程來看,，幼兒積極性很高,，興趣很濃，教學效果好,。

3,、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中,，教師采用了體驗(布置了馬路場景,，幼兒模仿司機開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實場景)、游戲(再一次玩開汽車),。最終通過游戲的形式,，促進幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)則行為意識的產生。通過層層遞進的方式,，幼兒都能理解其規(guī)則,，教學目標完成的較好。

4,、不足之處：

教師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導,，比如有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心，以專門去碰別人的車而感到樂趣,，有的嚇得尖叫,。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為，但應該針對實時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內容,。

2022年幼兒園交通安全教案設計方案三

設計意圖：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點,，對于保護自己,，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開了,，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護自己的安全意識,，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上,，時時提醒自己或他人注意交通安全,。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標：

1,。讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,，知道紅燈停，綠燈行的道理,。

2,。知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3,。讓幼兒學會念兒歌,，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

4,。遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,。加強幼兒的安全意識,。

活動重難點：

1。了解基本的交通知識,，知道紅燈停,，綠燈行的道理。

2,。在游戲活動中體驗交通規(guī)則,，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力,。

活動準備：

1,。圖片：紅、綠燈 ,，斑馬線,。

2。有關情景游戲的創(chuàng)設,。

3,。兒歌《交通燈》。

活動過程：

一,、手指游戲,。

教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作,。

二,、談話，引入主題,。

1,。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？”（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走,，不能亂跑,。當我們要過馬路時，一定要左右看看,，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路,。

2．出示圖片,，引導幼兒認識紅、綠燈,，斑馬線 ,。

3、講解交通規(guī)則,。

4,、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈）,，綠燈行（出示圖片綠燈）,，過馬路要走斑馬線。”

三,、游戲體驗《過馬路》,。

（1） 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識,。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路？（人行道,。）

師：行人應該注意什么,？（靠右邊走，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩,。）

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走,？（找到斑馬線,，看清紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。）

四、 延伸活動：

小班安全活動反思精選3篇教學反思

行人走在馬路上還應該注意什么,？

五,、活動結束

小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了,，一起跟紅綠燈說再見吧 ,！

教學反思：

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看,，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力,。

2022年幼兒園交通安全教案設計方案四

活動目標：

1、 了解信號燈,、斑馬線,、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行,。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。

活動準備：

1,、信號燈、斑馬線,、天橋圖卡,。

2、在教室里布置道路場景,，包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線、信號燈,、用平衡木充當過街天橋,。

3、教學掛圖和幼兒用書,。

活動過程：

一,、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗,，導入活動,。

教師：

（1）小朋友們，這是什么,？你在哪里看見過這些東西,？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西,，他們可以幫助和保護人們安全通行,，叫做交通設施。

二,、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能,。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友,，一起來看一看吧,。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路,。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的,，他會告訴我們紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等,。

（2）綠燈亮啦可以走了,，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線,。“條條斑馬線，連著路兩邊,，過街線內走,，大家才安全。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧,。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看,，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛,，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設施,。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過,，汽車橋下奔跑。

三,、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演。

活動反思：

這是一節(jié)關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動,，主要通過游戲,、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,。

這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應該放到第一個環(huán)節(jié),。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,，能讓活動更好的進行,，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少,，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗,，感受這些標記的重要性。

2022年幼兒園交通安全教案設計方案五

設計背景

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己,。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己,，珍惜生命的意識是極其缺乏的,，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了,，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識,，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全,。為此我班開展了系列交通安全教育的活動,。

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3、讓幼兒學會念兒歌,，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5,、加強幼兒的安全意識,。

重點難點

1.了解基本的交通知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。

2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則,，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力,。

活動準備

1.圖片：紅、綠燈 ,，斑馬線,。

2.有關情景游戲的創(chuàng)設。

3.兒歌《交通燈》,。

活動過程

一,、手指游戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌,，一邊做動作,。

二、談話,，引入主題,。

1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？”

（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行,，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑,。當我們要過馬路時,，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2．出示圖片,，引導幼兒認識紅,、綠燈，斑馬線 ,。

3,、講解交通規(guī)則。

4,、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行,，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）,，過馬路要走斑馬線,。”

三、游戲體驗《過馬路》,。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路?(人行道,。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩,。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。)

四,、 延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么？

五,、活動結束

小朋友們真聰明,，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ,！

教學反思

設計這個活動時,，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力,。

2022年幼兒園交通安全教案設計方案六

小班安全教案：交通安全

設計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護自己。

設計這個活動時,，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力。

活動目標：

了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，形成初步的安全意識與自我保護意識,，提高自我保護能力。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經驗,。

2,、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。

3,、課件《看望兔奶奶》,。

活動過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論,。

(1) 兔奶奶生病了,，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,，兔媽媽到水果店給奶奶買水果,，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,，就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去,，差點被車撞上,。

(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上,。這樣太危險了,，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2,、邊觀看課件(二)邊討論,。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線,。

(4) 十字路口有斑馬線,，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家,。

3,、小結：

兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友,，要牢記,，走路要走人行道，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,，確保安全是第一,。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路?(人行道,。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩,。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走,，不能推也不能擠,。)

(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結,，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”,。

延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?（金塔幼兒園 朱冬梅）

2022年幼兒園交通安全教案設計方案七

設計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護自己。

設計這個活動時,，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等,。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，并請家長在平時參與教育活動,，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力,。

活動目標：

1．了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則。

2．形成初步的安全意識與自我保護意識,，提高自我保護能力,。

3．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4．增強安全意識,，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍。

活動準備：

1．幼兒有與成人一起外出的經驗,。

2．有關模擬游戲的情景創(chuàng)設,。

3．課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1．邊觀看課件(一)邊討論,。

(1) 兔奶奶生病了,，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,，兔媽媽到水果店給奶奶買水果,，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,，就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去,，差點被車撞上,。

(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上,。這樣太危險了,，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2．邊觀看課件(二)邊討論,。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對面,，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了,。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線,。

(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家,。

3．小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友,，要牢記，走路要走人行道,，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線，紅燈停,，綠燈行,，確保安全是第一。)

4．在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路?(人行道,。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩,。)場景二：十字路口師：要過馬路了,，我們應該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。)場景三：天橋師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走,，不能推也不能擠,。)(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結,，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,，如“過天橋靠右邊,，一個跟著一個走”。

延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

教學反思：

設計這個活動時,，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看,，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力,。

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