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學校勞動教育教師隊伍建設篇一

全校所有在崗教職工,，工作在教育教學第一線，在本校從事教學工作滿5年以上教師,。

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，樂于奉獻,，在規(guī)范辦學行為,、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學生,、學生家長和同行的認可,。

1.有理想信念,。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀,，積極引導學生熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛中國共產黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,，幫助學生筑夢,、追夢、圓夢,。

2.有道德情操,。為人師表，模范遵守社會公德,，以德施教,、以德立德，人格品質高尚,，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生,，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。

3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識,，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬,、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學,，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習,、處事、生活,、育人的智慧,，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導,。

4.有仁愛之心,。愛崗位、愛學生,，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生,，用欣賞增強學生的信心,，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長,，讓每一個學生都享受成功的喜悅,，深受學生尊敬和愛戴。

5.其他要求,。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度,。對全校教師能起到引領示范作用。

有以下情形之一的,，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構兼職,、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向學生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生,，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假,、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程,、評估考核,、職稱評聘、領導選拔任用,、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊,、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為,。

根據(jù)學校推薦方案，我校每月推薦星教師1名,。

1.學校制定推薦評選方案,。內容包括推薦評選的范圍條件、辦法,、程序等等,，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。

2.學校組織實施推薦評選,。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案,，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選,。

(1)教職工代表民主評議推薦,。召開教職工代表會議，公開范圍,、條件,。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。

(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選,。

3.學校領導班子審定,。學校領導班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選,。

4.學校公示,。學校將推薦結果、推薦人選的基本情況等內容在單位明顯位置公示,，公示期不少于3個工作日,。

5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。

學校勞動教育教師隊伍建設篇二

大學生思想政治教育隊伍主要包括學校黨政干部和共青團干部,、思想政治理論課和哲學社會科學課的教師,、輔導員和班主任隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證,。建設一支“政治強,、業(yè)務精、紀律嚴,、作風正”的思政工作隊伍不僅是引導學生健康成長,，實現(xiàn)我校育人目標的需要，而且是維護校園穩(wěn)定,，確保我校教育教學秩序正常運轉的需要,。因此，進一步加強大學生思想政治教育隊伍的建設,其主要內容就是加強這幾支隊伍的建設,，大力加強思政隊伍建設和推進思政隊伍立體化,、專業(yè)化、職業(yè)化建設是非常必要和迫切的,。

1.配足配強組工干部,，為思政工作提供有力的組織保證

“高校黨委統(tǒng)一領導學校思想政治工作”，這在《中國共產黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定,，中共中央,、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“學校黨政干部和共青團干部是大學生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質和較高的業(yè)務能力是落實思想政治教育各項任務的重要保證,，因此我校黨委和學院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部,。

2.優(yōu)化強化輔導員隊伍，實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化

輔導員長期工作在學生教育管理工作第一線,，貼近學生,，貼近實際，貼近生活,，在學生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用,。建立一支穩(wěn)定規(guī)范,、精干高效、獨具特色的政治輔導員隊伍,，實現(xiàn)輔導員隊伍的優(yōu)化強化,，顯得尤為重要。

(1)建立職業(yè)準入制度,。我校在選聘輔導員時,，要加強政治素質、業(yè)務能力,、心理素質等方面的考核,，輔導員上崗前應經(jīng)過心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結果作為其任職的重要條件,。實行“先培訓,、后上崗”，新任輔導員上崗前要參加不少于40個學時的崗前培訓,，由學校對培訓合格的輔導員頒發(fā)結業(yè)證書,，使輔導員做到持證上崗。按照初級,、中級,、高級輔導員的職業(yè)等級要求，推進輔導員職業(yè)能力標準化建設,，促進輔導員職業(yè)能力提升,。

(2)實施一年一培訓計劃。開展全校輔導員全員培訓,，使每一名專職輔導員1年內至少參加1次學校組織的專業(yè)培訓,。重點加強新聘輔導員培訓，提升輔導員隊伍整體素質,。輔導員在崗期間每年要參加不少于16個學時的在崗培訓。選派優(yōu)秀輔導員參加內地南開大學,、華中師范大學等高校的研修培訓,。提升輔導員學歷層次，鼓勵和支持輔導員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學科其他相關學位,，學校積極推薦工作實績突出的輔導員攻讀博士,、碩士學位;非思政專業(yè)輔導員應在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學位課程六門主干課的學習,，提高專業(yè)理論水平,。利用網(wǎng)絡平臺開展遠程培訓，建設一批網(wǎng)絡培訓精品課程,，提高輔導員培訓的現(xiàn)代化和信息化水平,。我校要將輔導員在職攻讀學位納入教師培訓計劃，享受有關鼓勵政策。

(3)完善實踐鍛煉制度,。依托我校與疆內其他高校,、內地援疆高校之間的合作關系，組織輔導員赴北疆高校,、內地援疆高校學習考察,，幫助輔導員開闊視野，更新觀念,。組織輔導員到革命圣地,、改革開放前沿地區(qū)等開展社會考察和假期實踐，深入了解國情,、民情,、社情。廣泛組織輔導員開展假期家訪,，密切家校聯(lián)系,，切實解決學生實際需求。建立輔導員校際掛職鍛煉機制,，推動輔導員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流,，鼓勵有條件的學院選派輔導員到學校黨政機關、學校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn),、國有企業(yè)等掛職鍛煉,。

(4)為輔導員配備助理，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來,。為輔導員配備助理,，可以通過勤工助學的方式選用高年級的學生干部作為輔導員助理，使輔導員可以專心致力于開展大學生思想政治教育和研究工作,，把輔導員從繁重的事務性工作中解脫出來,，增加輔導員的工作幸福度。

3.充實加強班主任隊伍,，實現(xiàn)全員育人目標

做好大學生的思想政治教育工作,，全員參與，實行班級導師制是充實和加強班主任隊伍,，實現(xiàn)全員育人目標的有效途徑,。作為班主任隊伍的補充，班級導師由學校領導,、中層干部(包括各學院教學管理主要領導,、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成,，與班級和學生開展“三進兩聯(lián)一交友”活動,，和學生交朋友,。

4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專業(yè)化水平

通過聘請思政教師擔任社團導師和班級導師,，把教學實踐與社會調查,、志愿服務、公益活動,、專業(yè)課實習等結合起來,，一方面可以讓思政教師能夠結合學生中的各種思想問題，有針對性地開展科研,，提高自己做好思想政治教育工作的水平,，并將科研成果及時充實到“兩課”教學中，另一方面,，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產主義信仰,、高尚的道德品質和道德行為、強烈的社會責任感以及對學生的心理,、生理和學習特征的了解,，成為學生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學主渠道和主課堂作用,，同時發(fā)揮思政教師學生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢,，具有“雙重效應”。

1,、規(guī)范培訓,，建設“學習型”思政工作隊伍

大學生思想政治教育過程是一個動態(tài)的過程，面對時代的變化與挑戰(zhàn),，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用,，實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設“學習型”思政工作隊伍是唯一的出路,，規(guī)范培訓是建設“學習型”思政工作隊伍的有效途徑,。

規(guī)范培訓內容是規(guī)范培訓的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓內容,，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展,、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論,、世界觀與人生觀理論,、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質方面的內容;二是心理學,、教育學,、政治學、倫理學,、社會學等學科知識以及心理咨詢知識,、法律常識等與思想政治教育密切相關的內容,。三是思維能力、組織管理能力,、調查分析能力,、協(xié)調溝通能力、語言表達能力,、心理教育能力,、職業(yè)指導能力、信息技術能力,、文字寫作能力,、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓課程。四是“菜單化”選學課程,。

2,、以干代訓，建設“實干型”思政工作隊伍

開展大學生思想政治教育的骨干力量往往是輔導員,，年紀較輕的輔導員和學生有共同語言,，也更容易理解學生的動態(tài)、想法,，增添了思政隊伍的朝氣與活力,，但年輕輔導員往往是剛剛畢業(yè)的大學生，他們對于學生思政教育工作的見識不多,，經(jīng)歷很少,，所以他們對學生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺,。通過建立日常工作會議制度,，對學生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進行集中溝通、交流,、討論和重點講解,，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題,，使思政干部在業(yè)務能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”,、“一幫一”互幫互學的形式，實現(xiàn)干中學,、學中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查,、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學,、互相促進,，提高學生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。

4,、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道,。以大學生思想政治教育為主干,，科學設計學生黨團建設、心理健康教育與咨詢,、職業(yè)生涯規(guī)劃指導,、網(wǎng)絡思想政治教育、學生事務管理等職業(yè)發(fā)展方向,。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢師,、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書,，引導思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路,。建立思政工作隊伍與校內專業(yè)教師的交流機制，建立大學生思想政治教育專業(yè)技術職務與其他專業(yè)技術職務的銜接機制,。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來源,，建立從專職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長效機制。

5.推進職業(yè)文化建設,。堅持精細化工作理念,，加強思政工作隊伍內涵建設，培育思政工作隊伍核心價值觀,，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理,。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進典型,，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象,，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽,，展示思政工作隊伍才能風采,，以賽促學、以賽促建,。健全完善思政工作隊伍談心談話制度,、家訪制度。通過調查研究,、交流談心,、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關懷,，改善思政工作隊伍的工作,、生活環(huán)境，幫助解決實際問題,。

6.加大表彰宣傳力度,。學校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線專職思政工作隊伍傾斜,。設立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著力培養(yǎng)一批思政工作隊伍的“帶頭人”,。加大對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度,。

1.加強組織領導。學校要把加強思政工作隊伍建設放在更加突出的位置,，納入學校教師隊伍建設整體規(guī)劃,，作為促進青年教師成長和人才強校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng),、同等支持,。建立高校黨政“一把手”領導責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設的第一責任人,，學校黨委要明確專人分管思政工作隊伍建設,，定期召開黨政專題會議，分析,、研究,、部署思政工作隊伍建設工作。

2.形成工作合力,。要加強學校與社會之間,、學校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調，構建全員育人格局,，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化,，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育,、管理,、服務崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育,、實踐活動的相互協(xié)調,，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育,、課堂教育與課外教育,、嚴格管理與人格感化的有機結合，形成全社會共同關心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍,。

3.加大經(jīng)費投入,。學校設立專項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設和培訓,。各學院要把思政工作隊伍培訓納入教師培訓計劃,，并落實培訓經(jīng)費;要設立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學校要在社科基金中設立思政工作隊伍科研專項基金,，支持思政工作隊伍開展大學生思想政治教育研究,。

4.完善考核機制,。學校要結合大學生思想政治教育工作測評、文明學?？荚u等,，加強思政工作隊伍建設情況督導檢查。要把思政工作隊伍建設納入提高我校辦學質量,、人才隊伍建設的重要內容,，把思政工作隊伍建設情況作為我校行政部門和各學院黨政領導年度工作考核的重要內容。建立學生評價,、自我評價,、同事評價和職能部門評價相結合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結果作為進行績效考核,、發(fā)放崗位補貼的主要參考,，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘,。

學校勞動教育教師隊伍建設篇三

加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求,，是實施素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的有效途徑,，是培養(yǎng)青少年社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。為進一步落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》,、《關于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求,，制定本實施計劃。

我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口,，加強勞動基地建設,，以實踐教育為基本途徑。堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學生參與豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用,，增強勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活和生存技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。

組 長：xxx

副組長：xxx xxx xxx

成 員：xxx xxxx xxxx 班主任

1.以教育為導向。堅持以德育為基礎,，準確把握勞動教育的價值取向,，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實的勞動為國家服務,，為社會做出貢獻,。

2.遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活,，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點,、學生特點和學術特點，選擇合適的勞動項目和內容,，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護,，確保學生的人身安全,。

3.整合專業(yè)。結合學生專業(yè)學習過程和特點,，探索建立產業(yè)教育一體化的勞動教育模式,，將勞動教育與實踐培訓活動有機結合，明確勞動教育時間,，弘揚勞動精神,、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動意識,，培養(yǎng)科學精神,，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.實踐導向,。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑,，使學生能夠直接參與勞動生產過程，增強勞動感受,，體驗勞動困難,，分享勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣,，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

以立德樹人為根本,，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動,、崇尚勞動的觀念,，熱愛勞動，尊重普通勞動者,，形成勤儉,、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,。

通過勞動精神教育,，增強學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想,，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,，形成良好勞動習慣,。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉,，“五育”融合,，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式,，建立新穎高效的勞動教育體系,。

用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校,，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化,，形成學校、企業(yè),、社會,、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,，推動建立科學的課程體系,、豐富的教育資源、多樣化的方式方法,、健全有效的教育機制,，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系,。

(一)科學建構勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案,，根據(jù)培養(yǎng)目標，結合專業(yè)特點,，以日常生活勞動,、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，結合產業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài),，注重選擇新型服務性勞動的內容，形成具有綜合性,、實踐性,、開放性,、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神,、勞模精神,、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結合,，與實訓實習有機結合,，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結合學科,、專業(yè)特點,，有機融入勞動教育內容。每學年設立一個集體勞動周,，根據(jù)專業(yè),、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊,，明確教學目標,、活動設計,、工具使用,、考核評價、安全保護等勞動教育要求,。結合學生綜合素質培養(yǎng),，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結合學校,、社區(qū),、社會資源，開發(fā)家政,、烹飪,、手工、園藝,、非物質文化遺產等社區(qū)勞動實踐課程,。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術,、現(xiàn)代農業(yè),、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產業(yè),，結合專業(yè)設置,，基于技術技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程,。

(二)有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。切實承擔勞動教育主體責任,，明確實施機構和專職人員，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占,、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理,，明確勞動教育目標,，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校,、企業(yè),、社會、家庭勞動實踐有機結合,，有序開展,。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結合學生管理一日常規(guī),，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化美化,、食堂勞作、教室環(huán)境美化,、實訓室清掃,、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校,、系部,、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內勞動實踐公約,，倡導學生自治管理,，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念,。組織實施好勞動周,，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè),，參加校外勞動鍛煉,。基于產教融合的企業(yè)勞動實踐,。充分利用校內,、校外實訓基地及生產性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動,，通過勞動促進各專業(yè)交流,，引導學生尊重規(guī)范和標準,，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，鼓勵創(chuàng)新型勞動,，激發(fā)學生勞動的內在需求和動力,。

(三)積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施,，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者,，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè),。針對中職學生年齡特點和個性差異,，明確家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè),，以一定形式保持與家長的交流反饋,，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。

(四)大力推進社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求,。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇,。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐,。推行學校集體組織與學生自主選擇相結合的方式,，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質量,。通過各類培訓提升教師指導能力,，教師躬親示范，以身作則,，結合各類基地特點組織勞動實踐活動,，指導學生循序漸進參加勞動，逐步提升學生勞動實踐能力,。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力,、實踐指導能力等的考核。公益勞動實踐教育方式,。聯(lián)合社區(qū),、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動,，充分發(fā)揮校團組織的作用,，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動,，培育良好的社會公德,。

(五)加強勞動教育載體和平臺建設

充分利用社會各方面資源,，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調和引導企業(yè)公司,、工廠農場等組織履行社會責任,，開放實踐場所，組織學生參加力所能及的生產勞動,、參與新型服務性勞動,，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關力量,、搭建活動平臺,，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務,，開展公益勞動,，參與社區(qū)治理。建設部分校內勞動教育實踐基地,。制定校內勞動教育實踐基地建設標準,，力爭掛牌省級校內勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度,、課程完備,、管理規(guī)范、運營良好的校內勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心),，并向所在地區(qū)中小學生開放,。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木,，開辟專門區(qū)域種植農作物,，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護,、種植和養(yǎng)殖等勞動任務,，學習相關勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地,。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質資源,，因地制宜，面向行業(yè),、企業(yè)建設勞動教育實踐基地,，形成一批示范性產教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài),、新方式提供支持,。

(六)創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型,，在學生中牢固樹立勞動教育與德育,、智育,、體育、美育同等重要的理念,。結合學校特色挖掘勞動教育素材,，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會,、工匠進校園,、手工作品制作、勞動技能表演等活動,。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團,、興趣小組、志愿者組織,，結合植樹節(jié),、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動,。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗,、團結協(xié)作、精益求精等相關勞動文化相結合,，與二十四節(jié)氣,、“中國農民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結合，農村學?？山Y合地域特點和新農村建設,，提升勞動實踐教育的文化內涵。教育學生熱愛家庭,，自己的事情自己做,，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風,，積極踐行孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動,。

(七)建立科學的勞動教育評價體系

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價，規(guī)范評價內容,，制定評價標準,，建立激勵機制。結合學生在學校,、企業(yè),、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn),，將具體勞動內容,、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質評價檔案,，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學,、評優(yōu),、畢業(yè)的重要參考。建立公示,、審核制度,，確保記錄真實可靠。

(一)加強組織領導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,，切實履行職責,，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭,，明確相關部門職責,，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調學校設計勞動教育課程,、實踐項目,、組織實踐活動。成立專門機構加強對學校勞動教育的指導,。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估,，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容,，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導,。

(二)加強師資隊伍保障

建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師,，在工資待遇,、績效考核、職稱評聘,、評優(yōu)樹先,、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展,。積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍,，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠,、專業(yè)技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師,。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要,、結構合理,、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

(三)建立經(jīng)費保障機制

建立政府,、學校,、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制,?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈,、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動,。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍,，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產品,，對投保費用實施優(yōu)惠措施。

(四)加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育,，強化勞動風險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施,，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案,?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇,、材料選用,、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全,、科學的操作規(guī)范,。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書,，明確學校,、家長、學生的責任和權利,。

(五)加強宣傳引導

職業(yè)學校要結合職業(yè)教育特點,，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,，弘揚技能寶貴,、勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識,，引導學生樹立在重大疫情,、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀,。

學校勞動教育教師隊伍建設篇四

為貫徹落實教育部共青團中央,、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣,、磨練意志品質、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展,。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動,、善于勞動的高素質勞動者,。依據(jù)市教育局、縣教科局相關要求,，結合實際,，特制定我校勞動教育實施細則。

堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育,，突出抓好校園日常勞動訓練,、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務勞動,、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐,，使學生初步學會一些基本的勞動知識,，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,。

1,、堅持思想引領。通過勞動教育,，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”、“增智”,、“強體”,、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

2,、堅持有機融入,。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念,。

3、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

4,、堅持適當適度,。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異,、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生,，勞動過程中學會自護，確保人身安全,。

1,、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度,、勞動美德,、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,，在語文,、數(shù)學,、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2,、開展校內勞動,。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日,，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識,。開展結合學生實際的勞動競賽活動,，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動,，進行手工制作,、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育,，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物,，讓班級、學生認領綠植或“責任田”,，予以精心呵護,，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,。培養(yǎng)責任感,。

3、社會實踐活動,。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”、“勞動節(jié)”,、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動,，志愿者服務,。結合農村實際，在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r業(yè)生產勞動,，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。

4,、鼓勵參與家務勞動,。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。結合重大節(jié)假日、寒暑假,，根據(jù)學生年齡特點和個性差異,，()適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地,、洗衣,、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力,，增強勞動意識。

第一階段：準備階段。(2017年10月——2017年11月)

1、加強宣傳,，營造氛圍,。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動,。

2,、制定措施，提高認識,。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者,、引領者,。

第二階段：實施階段。(2017年12月——2018年5月)

1,、加強師資隊伍建設,。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育，積極開展教學研究活動,，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。

2,、利用多種途徑與載體,。通過家長學校,，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務勞動方法,，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動,，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領,。

3,、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,，利用有利資源,，豐富勞動教育內容。

4,、加強督導評價,。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數(shù),，勞動態(tài)度,、實際操作,、勞動成果等方面,，突出家務勞動評價,，形成勞動教育評價體系,。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案,，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。

第三階段：總結階段(2018年6月)

各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等),。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰,。

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學校勞動教育教師隊伍建設篇五

為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神,，結合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排,，特制訂本方案,。

和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石，團隊建設中所產生的向心力,、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力,，因而能否構建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新,，和諧團隊賦于了更多的文化內涵,，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結構合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質卓越教師隊伍,。

全校教職員工

（見附件一表）

1,、教科室：負責活動及會議安排、專家預約,、接送,、資料收集、整理,。

2,、總務處：負責飲用水；

3,、信息中心：負責會場設備,、錄像、攝影,。

1,、要求全體教職員工關閉手機或調成震動檔，按時到崗,，教科室負責考勤,，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應學分,，提交長沙市教師學分管理平臺,，計入教師學分檔案，

2,、外出訓練請老師們著裝輕便,，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。

學校勞動教育教師隊伍建設篇六

加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實施素質教育的重要內容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方式,。為進一步貫徹落實《中共中央國務院》《中共貴州省委辦公廳貴州省人民政府印發(fā)<關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案>的通知》《中共遵義市委辦公室遵義市人民政府關于印發(fā)<遵義市全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案>的通知》和《中共綏陽委綏陽縣人民政府印發(fā)<綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案>的通知》等文件要求，結合我縣實際,，制定本實施方案,。

勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質教育,、提高學生總體素質的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)學生勤儉,、奮斗,、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,，同時還具有以勞樹德,、以勞增智、以勞強體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能,。為推動教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》落實落地，我縣勞動教育工作將以課堂教學,、勞動實踐為突破口,，堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展。

勞動教育是馬克思主義教育思想和中國特色社會主義教育制度的重要內容,，準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌,、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學生勞動素養(yǎng),。更好地培養(yǎng)學生的勞動觀念,、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質,。本年度具體執(zhí)行目標如下：

1.通過勞動精神教育,，增強學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想,，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,，形成良好勞動習慣,。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉,，“五育”融合,，知行合一，逐步建立我縣特色的勞動教育模式,，建立新穎高效的勞動教育體系,。

2.在2022年，完成申報“縣級勞動教育示范?！痹u估驗收,，推薦符合條件學校參加“市級勞動教育示范校”評估驗收,。實現(xiàn)中小學勞動教育常態(tài)化,，形成學校、社會,、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍,。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系,、豐富的教育資源,、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制,，形成立體,、開放的中小學、職業(yè)學校勞動教育體系,。

3.在2022年春季學期,，組織全縣中小學勞動教育分管負責人和勞動教育專干開展專項培訓，指導學校規(guī)范勞動教育,，確保校內勞動教育,、校外勞動教育有效開展。對《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》（綏委〔2021〕22號）《綏陽縣2022年度公辦學校推動服務高質量發(fā)展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細則解讀,，指導完成相關印證資料,。

縣教育體育局成立以局長為組長的勞動教育工作領導小組,，并進行責任分工，定期研究和檢查學校勞動教育工作,，加強勞動教育管理,，健全勞動教育保障制度，做到“四落實”,、“三到位”,，即：縣級勞動教育工作組織落實、勞動教育工作制度落實,、勞動教育保證措施落實及勞動教育責任落實,；宣傳到位、工作安排到位,、督查指導到位,。

組長：

副組長：

成員:

領導小組下設辦公室在縣教體局業(yè)務股，由唐健同志兼任辦公室主任,，覃堂洪體負責全縣中小學校勞動教育開展,，指導完善勞動教育等相關工作。

為全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學生勞動素養(yǎng),，堅持育人為本，把立德樹人為根本任務融入勞動教育全過程,，將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中,，2022年我縣勞動教育工作應根據(jù)各學校特點、學段特點,、學生特點,，與學生全面發(fā)展有機結合，選擇恰當?shù)膭趧禹椖亢蛢热?，安排適度的勞動時間和強度,，把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

（一）科學建構勞動教育課程體系

將勞動教育納入中小學人才培養(yǎng)全過程，根據(jù)培養(yǎng)目標,，結合學校特點,，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育,，形成具有綜合性,、實踐性、開放性,、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系,。

1.中小學每周設置1節(jié)勞動教育課，職業(yè)學校以實訓課為主要載體開展勞動教育,，其中勞動精神,、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時,。明確專兼職勞動教育任課教師,，開齊開足勞動教育課程，不得擠占,、挪用勞動教育課,，同時每學年設立一次勞動教育周活動，組織實施好勞動周,。各學校根據(jù)實際情況自主安排,，并撰寫在學校勞動教育計劃中，有計劃地組織學生參加校外勞動實踐基地勞動,，同時走向社會,、企業(yè)、社區(qū)參加校外勞動鍛煉,。要求中小學總課表,、分課表勞動課程名稱一律寫成“勞動教育”，于2022年3月20日前將總課表電子檔和打印紙質加蓋公章上交一份到業(yè)務股,。

2.中等職業(yè)學校根據(jù)學校實際情況自行編寫勞動教育指導手冊,，明確教學目標、活動設計,、工具使用,、考核評價、安全保護等勞動教育要求,。結合學生綜合素質培養(yǎng),，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結合學校,、社區(qū),、社會資源，開發(fā)家政,、烹飪,、手工、園藝,、非物質文化遺產等社區(qū)勞動實踐課程,。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術,、現(xiàn)代農業(yè),、先進制造業(yè),、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產業(yè)，結合專業(yè)設置,，基于技術技能人才培養(yǎng),，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。中等職業(yè)學校勞動教育指導書冊于2022年3月30日前將“勞動教育指導手冊”電子檔和打印紙質加蓋公章上交一份到業(yè)務股備案,。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

1.發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。切實承擔勞動教育主體責任，將勞動課程納入學校課程管理,，明確勞動教育目標,，根據(jù)中小學生特點設計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校,、社會,、家庭勞動實踐有機結合，有序開展,，統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐,。結合學生常規(guī)管理、“雙減”課后服務,，在遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化美化,、食堂勞作、教室環(huán)境美化,、各類功能室清掃以及勞動實踐崗位等,，形成“人人為我，我為人人”勞動服務理念,。

2.中等職業(yè)學校產教融合的企業(yè)勞動實踐,。充分利用校內、校外實訓基地及生產性實訓基地,，鼓勵學生用技能參加勞動,，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導學生注重規(guī)范和標準,，積累職業(yè)經(jīng)驗,；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，鼓勵創(chuàng)新型勞動,，激發(fā)學生勞動的內在需求和動力,。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責。各學校,、各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施,，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者,，形成育人合力；合理安排勞動作業(yè),。針對中小學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內容,，布置力所能及的家庭勞動作業(yè),，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生,。

（四）大力推進校外勞動實踐教育

1.明確校外勞動實踐教育實施要求,。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理,，合理安排一定時間的校外勞動實踐,。推行學校集體組織與學生自主選擇相結合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質量,。

2.各校外勞動教育實踐基地,，要做好各類培訓提升教師指導能力，躬親示范,，以身作則,，結合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動,，逐步提升學生勞動實踐能力,。加強對教師勞動教育參與度、勞動教育能力,、實踐指導能力等勞動教育考核,。

3.抓好公益勞動實踐教育，聯(lián)合社區(qū),、街道及各類公益場所,，廣泛開展志愿服務活動，充分發(fā)揮校團組織的作用,，做好學生志愿服務的具體組織實施,，教育引導學生在志愿服務中加強勞動，培育良好的社會公德,。

4.充分利用社會各方面資源,，為勞動教育提供必要保障。各學校要積極協(xié)調和引導,，企業(yè),、工廠,、種養(yǎng)殖場等組織履行社會責任，開放實踐場所,，組織學生參加力所能及的生產勞動,、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程,。組織動員相關力量,、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場所等參加志愿服務,，開展公益勞動，參與社區(qū)治理,。建設部分校內勞動教育實踐基地,。

5.中等職業(yè)學校要抓好校內勞動教育實踐基地建設，力爭掛牌省級校內勞動教育實踐基地,，率先建成一個規(guī)模適度,、課程完備、管理規(guī)范,、運營良好的校內勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心）,，并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草,、樹木,，開辟專門區(qū)域種植農作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動,，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護,、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關勞動技能和動植物知識,。打造校外勞動教育實踐基地,。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質資源，因地制宜,，面向行業(yè),、企業(yè)建設勞動教育實踐基地，形成示范性產教融合型勞動教育實訓基地,。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下新形態(tài),、新方式勞動實踐提供支持。

（五）創(chuàng)設勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化,，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型,，在學生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育,、美育同等重要的理念,。結合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會,、勞模報告會,、工匠進校園、手工作品制作,、勞動技能表演等活動,。發(fā)展與勞動實踐有關的學生社團、興趣小組,、志愿者組織,，結合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點,，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗,、團結協(xié)作,、精益求精等相關勞動文化相結合，與“二十四節(jié)氣”“中國農民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結合,，農村學?？山Y合地域特點和新農村建設，提升勞動實踐教育的文化內涵,。教育學生熱愛家庭,，自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風,，積極踐行孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。

（六）建立科學的勞動教育素養(yǎng)測評

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價，規(guī)范評價內容,，制定評價標準,，建立激勵機制。結合學生在學校,、家庭,、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內容,、過程和相關事實材料全面客觀地記入學生綜合素質評價檔案,，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學、評優(yōu),、畢業(yè)的重要參考,。建立公示、審核制度,，確保記錄真實可靠,。

1.《綏陽縣中小學勞動素養(yǎng)測評標準（試行）》是嚴格依據(jù)《綏陽縣勞動教育指導手冊（試行）》為按照“評價目的”“評價理念”“評價內容”“評價程序”“評價結果使用”等要求分為：小學低年級、中年級,、高年級,、初中、高中等5個學段,，同時緊扣日常生活勞動,、生產勞動、服務性勞動素養(yǎng)3個模塊編寫測評標準,。

2.《綏陽縣中小學勞動素養(yǎng)測評標準（試行）》每個年段測評標準由“基本要求,、評價舉例”兩部分構成，其中“評價舉例”每個年段,、每個模塊不等,，最少也有一項、多則幾項舉例,。各學校應結合《指導手冊》選定的勞動教育項目，詳細編輯測評標準,。

（一）強化督導,，建立健全學校組織機構

1.強化督導功能，做好勞動教育工作落地,。由縣人民政府教育督導室牽頭,，明確專兼職責任督學職責，將勞動教育納入督導體系,，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容,，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。

2.加強組織領導,，做好勞動教育總規(guī)劃,。一是勞動教育作為學校教育的重要組成部分，切實履行職責,，將勞動教育納入學校三年或者五年發(fā)展規(guī)劃,、學校年度工作計劃以及教學教研工作計劃等；二是成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府（辦事處）分管教育領導為組長,，各中小學校長為副組長,，相關部門,、相關處室、村級小學校長為成員的勞動教育領導小組,，各中小學根據(jù)要求對應成立相應的學校勞動教育,、勞動教研、勞動教育任課教師團隊等領導小組,；三是制定每學年學校勞動教育方案,、學年度工作推進計劃、總結,，建立“勞動周”和勞動實踐月計劃和月報制度,；四是制定完善勞動教育管理人員、專干,、任課及輔導教師崗位職責,；五是制定完善勞動器材、管理員和輔導員管理,、活動項目管理,、檔案管理、勞動教育經(jīng)費管理,、勞動教育后勤保障管理,、勞動安全管理等規(guī)章制度；六是建立完善領導定期調研或巡查,、校外勞動教育基地報備、校內外勞動實踐基地意外事件應急,、班級勞動教育展示考核等制度,。

（二）加強師資隊伍建設，保障課程落實

一是加強勞動教育師資隊伍建設,，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍,，配備必要的專職教師，績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待,，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展,；二是積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，通過調配,、換崗等方式,，聘請能工巧匠、專業(yè)技術人員,、勞動模范,、有一技之長的社會人士或學生家長等擔任勞動教育兼職教師，滿足學校勞動教育需求；三是開展中小學勞動教育專兼職教師縣級培訓或選派人員參加上級舉辦骨干教師培訓,，開展分管負責人,、勞動教育專干縣級培訓和各學校舉辦勞動教育行政干部、校長,、教師,、輔導員二級培訓；四是建立勞動教育名師工作室,，支持中小學與中等職業(yè)學校建立教師交流機制,，充分發(fā)揮中等職業(yè)學校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔普通學校勞動教育任務,；五是根據(jù)師資組建情況,，建立相應的勞動教育教師花名冊。

（三）合理配備經(jīng)費,，保障活動順利開展

建立政府,、學校、社會,、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制,。一是積極爭取縣級財政購買服務、社會捐贈,、公益性活動方式提供勞動教育服務,，支持開展校外勞動實踐活動；二是使用好縣級財政補助經(jīng)費購買的勞動器材,、師資培訓,、獎補政策；三是各學校必須按照生均公用經(jīng)費預算足額的8%,，并用于購買勞動教育專用設備,、工具、耗材,、師資培訓,、教育科研、校外指導等,；四是各學校要完善勞動教育專項經(jīng)費使用申請報告（含領導批復意見）,，經(jīng)費使用清單、發(fā)票復印件等相關印證資料,。

（四）強化安全措施,，保障師生勞動安全

一是各學校要認真貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》，建立勞動教育“安全管理制度”和“安全預案”,，加強對師生的勞動安全教育,，強化勞動風險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系；二是要完善勞動教育安全管控機制,，強化“勞動實踐活動方案”和“風險防控應急預案”,，依法處理學生人身傷害事故糾紛；三是各學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施,，落實安全責任；四是在場所設施選擇,、材料選用,、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全,、科學的操作規(guī)范,；五是學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書,，明確學校,、家長、學生的責任和權利,。

（五）做好勞動教育檔案建設,，確保工作印證有力。

1.建立健全勞動教育教學教研工作,。從2022年起,，每年舉行一次全縣中小學勞動教育教學技能比賽，教師輔導學生勞動教育成果賽,，學生獨立成果展示賽等,，具體以后起下發(fā)文件為準。

2.抓實抓細抓好勞動教育示范校創(chuàng)建工作,。一是根據(jù)綏陽縣委《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》要求，縣教體局印發(fā)《綏陽縣教育體育局關于開展中小學勞動教育示范學校評估工作的通知》,，各學校要認真組織學習,，做好復評和申報創(chuàng)建“示范校”的準備工作,，特別提醒的是復查未通過的,，要取消“勞動教育示范學校”稱號,；二是從2022年起規(guī)劃,，創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學校”,、3所“市級勞動教育示范學?！?、1所“省級勞動教育試點學校”,，2023創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學?！薄?所“市級勞動教育示范學?！?、1所“省級勞動教育試點學校”,，2024年創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學?！薄?所“市級勞動教育示范學?！?、2所“省級勞動教育試點學校”,，2025年創(chuàng)建10所“”縣級勞動教育示范學校,、1所“市級勞動教育示范學校”,、2所“省級勞動教育試點學?！保唧w以當年下發(fā)文件為準,；三是2022年4月迎接市教育體育局對綏陽縣育紅小學“市級勞動教育示范?！边M行復評，學校要嚴格按照復評細則做好復評的準備工作,；四是縣級,、市級、省級勞動教育示范?！睆驮u工作,，原則上是三年開展一次，為此縣教育體育局將在2023年對2021年創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學?！睂W年進行復查,；具體要求以當年下發(fā)文件為準。

3.收齊完善各類機構,、職責,、制度，保障工作暢通,。

一是各學校要收齊并完善勞動教育方案,、總結、計劃和納入學校發(fā)展規(guī)劃等資料,；二是收齊并完善政府,、學校各類組織機構和調整后的組織機構,；三是收齊并完善勞動教育管理人員、專干,、任課級輔導教師崗位職責,；四是收齊并完善勞動器材管理、管理員和輔導員管理,、活動項目管理,、檔案管理、勞動教育經(jīng)費管理,、勞動教育后勤保障管理,、勞動安全管理等規(guī)章制度、班級勞動教育展示考核等制度,；五是結合學校實際組織人員反復修改職責,、制度完善成冊。

4.規(guī)范編輯圖片文字,，確保宣傳到位,。

一是各學校要對開展“勞動教育教研、勞動教育評價,、陣地建設,、校內勞動、校外勞動,、家庭勞動,、公益活動、特色工作”等教育文稿編寫工作和圖片收集,；二是各學校收集圖片和文稿編輯應根據(jù)活動內容板塊落實,，中小學每月保證有2期以上簡報或發(fā)表在公眾號或新聞報道等；三是簡報圖片和文稿發(fā)布,，中學以校為單位,、小學以中心學校為單位，每月上交2期,，其中1期撰寫校內外勞動教育圖片和文字,，1期撰寫學生家庭勞動教育圖片和文字，按規(guī)定時間內上交電子檔到縣教體局業(yè)務股備存,；四是中小學簡報編寫要求，中學每月的“校內外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期,，并必須覆蓋所有班級,；中心學校每月的“校內外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所在地的中心學校和轄區(qū)內村級完??；五是中小學簡報撰寫格式,，內容包括“xx學校xx勞動教育簡報，其中‘簡報’在第二行”“2022年第幾期”“勞動教育標題”“活動總寫”“分?；蚍职嗉壔顒右粍t,，二則……”“最后總結”；六是活動圖片收集,，所有圖片下載原圖保存,，保留規(guī)范格式，不能任意拉長或拉扁變形,，中小學每月上交經(jīng)典原圖片兩張,，不用word編輯圖片，只在圖片命名用詳細文字說明,；七是注重勞動教育宣傳報道,，各校利用縣媒體中心，教育公眾號,，家長微信群或家長qq群,，省、市,、縣日報及網(wǎng)絡報道,，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,，弘揚技能寶貴、勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的時代風尚,。

5.熟研勞動教育考核評選細則，做到有的放矢,。

各學校要認真研讀綏委〔2021〕22號《綏陽縣全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》《綏陽縣2022年度公辦學校推動服務高質量發(fā)展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細則和《綏陽縣中小學勞動素養(yǎng)測評標準》,，確保勞動教育考核、學生評價順利實施,。

⑴勞動教育檔案建設分類統(tǒng)一,，不走彎路、不浪費人力,、物力資源,，具體規(guī)劃有以下13類（供參考）：

a類：組織保障管理、方案,、總結,、計劃、規(guī)劃,、目標

b類：勞動教育課程,、課時及隊伍建設

c類：勞動教研

d類：勞動教育考核評價

e類：陣地建設

f類：校內勞動

g類：校外勞動

h類：家庭勞動

i類：保障工作（經(jīng)費,、安全）

j類：公益活動

k類：融合發(fā)展及特色工作

l類：督導檢查和創(chuàng)建示范

m類：宣傳引導

⑵整合幾類考核，將幾類資料收集,，建立完整一套資料,，以《綏陽縣勞動教育示范校評選細則》為例，一是從檔案目錄上分類,，完善橫向目錄包括（序號,、內容、適用范圍‘縣級示范評選’‘高質績效序號’‘市級示范評選’,、資料使用時間,、頁碼、備注）,；二是根據(jù)建設資料內容和適用的范圍在對應方框內打“√”或者填寫“是”,。

六，其他工作要求

（一）各學校嚴格按照前期要求,，做好每月勞動教育月報工作,，并在每月第一周星期二以前連同兩張勞動教育經(jīng)典圖片，并用詳細的文字說明報縣教體局業(yè)務股,。

（二）各中學,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、中等職業(yè)學校,、特殊學校課程總課表,、勞動教育指導書冊于2022年3月30日前將電子檔和打印的紙質加蓋公章上交一份到縣教體局業(yè)務股備案。

（三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學校于2022年3月30日前上交以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府分管教育領導為組長,，中小學校長為副組長,，相關部門負責人、相關處室負責人,、村級小學校長為成員勞動教育領導小組,。

（四）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學校、中學,，縣直各學校,，各民辦學校，必須保證每月上交2期全校完整的校內外勞動教育,、家庭勞動教育工作簡報電子檔,。