人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)習(xí)課文,，了解小興安嶺一年四季美麗的景色,，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情,。

2,、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境,，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確,。

3,、有感地朗讀課文。

準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確,。

：錄像、投影儀,、幻燈片,。

一、談話引入,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們,，我們祖國地大物博，幅員遼闊,，名勝古跡數(shù)不勝數(shù),，小興安嶺就是其中一個(gè)例子。今天我們一起走進(jìn)美麗的小興安嶺欣賞一番,，好嗎,？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、初讀課文

小興安嶺是個(gè)怎樣的地方,？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀一遍課文,。（引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答，也就是課文最后一個(gè)自然段）

三,、片段欣賞

1,、你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？為什么,？（讓學(xué)生各抒己見）

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段（即“春季”這段）,。

（1）指名讀這段話,，其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

春天,，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子。

（先讓學(xué)生說說“抽出”的意思,，然后換詞,，再體會(huì)用“抽出”一詞的好處，最后熟讀這句話,。）

一根根原木隨著流水往前淌,，像一支箭隊(duì)在前進(jìn),。

（讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么，再體會(huì)比喻句的好處,。）

（3）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話,，邊讀邊想象春天的畫面。

（4）看錄像：關(guān)于小興安嶺春季的錄像,。

（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：

①讀文段,，找出描寫的景物。

②欣賞好詞佳句,。

③感情朗讀,，想象畫面。

3,、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段：

（1）默讀文段,，找出描寫的景物。

（2）欣賞好詞佳句：（提示學(xué)生遇到不理解的詞,，如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解,。）

師：你認(rèn)為哪些詞句寫得好？好在哪里,？

第一句：重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”等詞,。

第三句：結(jié)合投影片理解。

（3）欣賞錄像：（關(guān)于小興安嶺夏季的錄像）

4,、學(xué)生自學(xué)第四,、五自然段：

（1）學(xué)生按方法自學(xué)。

（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況：

①教師板書出秋,、冬季作者描寫的景物,，讓學(xué)生對照。

②欣賞好詞佳句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子,，并說說好在哪里,？

秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞,。

西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,。

a、你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好,？

b,、說說詞語的意思。

c,、可以用什么詞代替這個(gè)詞,？

d、用這個(gè)詞好在哪里,？

③看錄像：（關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像）

四,、總結(jié)：

為什么說小興安嶺是一座大花園,，又是一座巨大的寶庫？

（1）理解：為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時(shí),，教師引導(dǎo)：

哪些句子概括寫小興安嶺樹多,？（學(xué)習(xí)第一自然段）

（2）讓學(xué)生發(fā)表意見。

（3）師小結(jié)：

13,、美麗的小興安嶺

春：樹木,、積雪、小溪,、小鹿,、原木

夏：樹木、霧,、太陽,、草地、野花

秋：樹葉,、山葡萄,、榛子、蘑菇,、木耳,、人參

冬：雪花、樹木,、西北風(fēng),、紫貂、黑熊,、松鼠

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1. 認(rèn)識(shí)本課生字詞,，會(huì)寫“匯、擋,、獻(xiàn),、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。

2.正確,、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。

3.探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語言,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法,。

2.體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng)的優(yōu)美句子,。

教學(xué)難點(diǎn)：

文中介紹的景象及動(dòng)物、物產(chǎn)等,，學(xué)生不夠熟悉,，可能感到生疏，理解會(huì)有一定的困難,。

教學(xué)關(guān)鍵：

在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時(shí),，讓學(xué)生探究課文為什么，每段都是先寫“樹木”,，再寫“其它景物”,，從而領(lǐng)悟，樹木是小興安嶺的主體,，而有了其它景物,，則使小興安嶺更加豐富，更加富于變化,，也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫的主題,。

教學(xué)手段：

課件，生字卡片,。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法,，自助、合作學(xué)習(xí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體,。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1. 認(rèn)讀字詞,，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音,。

2. 請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮,，正確流利,。

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

二,、檢查預(yù)習(xí),，初讀課文

1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美,。

(1)指導(dǎo)感受“春天,，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確,、生動(dòng),，充滿了春天的活力之美。

(2)交流匯報(bào),。

重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象,，充滿了春天的活力之美,。

第二步，出示“匯”字,。

課件演示,，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡),。第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字,。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水,，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些,。

第四步,，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,，再讀帶有“匯”字的句子,。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn),。

(4)交流感受,，體會(huì)春天的活力之美。

教師板書：活力之美

(5)感悟第二自然段的組成

師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,，女同學(xué)讀春水,，男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受。

(6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段,。

第一步,，展示記憶立樁詞：樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。

第二步,，解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語,，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

第三步,，指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦,，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶,。

第四步,，練習(xí)背誦

2.學(xué)習(xí)第三段——感受夏天蔥蘢之美。

(1)默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處,。(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象)

(2)體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的,。

(3)書寫“擋”字。

三,、提示重點(diǎn),，明確目標(biāo)

1.教師指導(dǎo)書寫。

2.師生合作再讀這句話,。

再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分,。

3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段——感受秋,、冬之美

(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,，每一群體

(2)小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。

四,、讀中感悟,，積累語言

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。

相機(jī)板書：豐收之美和生命之美,，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字,。

回答課后第二題：“如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)?”鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題,。

五、回歸整體,，表達(dá)感受

學(xué)生自己小聲讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正,。

明確

練習(xí)朗讀,，要讀出樹木的生機(jī)勃勃。

學(xué)生自讀,、探究整段,，找找還有哪些詞“用得真好”。

加入動(dòng)作演示,，想象,、感受小鹿愉快、得意的心情,。

不僅寫了樹木抽枝長葉,，還寫了樹木周圍的美麗景象。

① 學(xué)生自己試背。

② 指名背誦,，會(huì)背的同學(xué)一起背,，背不熟的可以讀文。

③齊聲背誦,。

學(xué)生練習(xí)書寫,。

學(xué)生自讀

各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處,，品味生動(dòng)形象,、富有表現(xiàn)力的詞語。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2通過合作學(xué)習(xí),，抓住重點(diǎn)詞句.理解課文內(nèi)容,，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

3.了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)把景物寫具體的方法,。

4.學(xué)習(xí)多種修辭手法的綜合運(yùn)用,，認(rèn)識(shí)擬人句，并能當(dāng)堂仿寫比喻句和擬人句,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解作者觀察的順序,，以及抓住景物特點(diǎn)，把景物寫具體的方法,。

2．學(xué)習(xí)擬人句,，仿寫擬人句。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

同學(xué)們,，你們愛旅游嗎,？都去過哪啊，請你這樣說,，我去過雄偉的長城,。學(xué)生匯報(bào)。今天老師要向大家介紹一處風(fēng)景名勝美麗的小興安嶺,。板書課題,。課件演示：小興安嶺位于中國黑龍江省東北部，春天的雪中花,、夏季的清涼地,、秋日的五花山色,、隆冬的白雪皚皚，一年四季,，無不令人心馳神往,。接下來就讓我們一同走進(jìn)文本，看看作者是怎樣將這種美,，通過語言文字生動(dòng)再現(xiàn)的,。

1.課前老師布置了朗讀預(yù)習(xí)，課文正好是九個(gè)自然段,，下面請每組的2號(hào)起立,，按自然段,，開火車?yán)首x課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀完后,，正音,。

學(xué)生讀完后，學(xué)生之間相互正音,。師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀音“柞樹”的柞,，“漲”滿，漲紅,。請用中括號(hào)圈出多音字：漲,、宿、舍,、沒,。課下完成給這些多音字注音組詞的學(xué)習(xí)任務(wù)，下節(jié)課交流,。

2.快速課文,，找一找，課文哪句話是對小興安嶺最高的贊美,？并用筆畫出來,。

3.匯報(bào)：結(jié)尾一句。課件出示：突出“真”字,，齊讀這句話,。點(diǎn)明這是中心句。請同學(xué)們在句子旁邊注明,。

1.這是一篇寫景的文章,，瀏覽課文，你知道課文是按什么順序描寫的嗎,？

時(shí)間順序,，一年四季,。板書：春夏秋冬

2課件出示：1.請圈畫出作者重點(diǎn)描寫了哪些景物；2.畫出使用比喻和擬人寫法的句子,，并有感情地讀一讀,；3.用一個(gè)四字詞語概括這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

獨(dú)學(xué)5分鐘,，群學(xué)4分鐘,。

3.學(xué)生獨(dú)學(xué)，群學(xué),，師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

4.按一年四季的順序以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)：其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充,、質(zhì)疑,，沒有意見隨機(jī)標(biāo)注。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，師板書四季的特點(diǎn)：生機(jī)勃勃,、郁郁蔥蔥、碩果累累,、白雪皚皚,。

學(xué)生匯報(bào)比喻句和擬人句時(shí)，師隨機(jī)出示,，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀以下四句,。

擬人句：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水,，有的側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子,。

比喻句：草地上盛開著五顏六色的野花，紅的,，白的,，黃的，紫的,，真像個(gè)

美麗的大花壇,。

嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材,。

擬人句：松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來了,。

文中作者使用了這么多的比喻句和擬人句,，使得所描寫的景物更加形象、生動(dòng),，,，希望同學(xué)們在今后的寫景習(xí)作中,，學(xué)以致用。下面,，以書中的一句話為中心,，按老師的提示語，口頭說一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句,。

仿寫比喻句和擬人句：雪花在空中飛舞,。

比喻句——的雪花像——一樣在空中飛舞。

擬人句——的雪花在空中——地飛舞,。

指黑板總結(jié)寫法：文章按總分總的結(jié)構(gòu)謀篇布局,，按照時(shí)間順序、抓住景物特點(diǎn),，恰當(dāng)運(yùn)用排比,、比喻、擬人等修辭寫法,，使得文章形象生動(dòng),。描寫景色的文章可以按時(shí)間順序,，也可以按空間順序,。大家看大屏幕：默讀這篇文章，看看作者是按什么順序描寫什么的,？一個(gè)是時(shí)間順序,，一個(gè)是地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，都是按總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇的,。

這節(jié)課我們一起游覽了美麗的小興安嶺,，忘不了小興安嶺生機(jī)勃勃的春天，郁郁蔥蔥的夏季,，碩果累累的金秋,，和白雪皚皚的隆冬。課下請把你喜歡的段落背誦下來,，將小興安嶺的美永遠(yuǎn)留在你的記憶之中,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、教材分析：

《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文,。文章思路清晰,，段落分明，共分六段,，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象,，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色,。因此,，此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法,，落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求,。同時(shí),，課文語言準(zhǔn)確、生動(dòng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感,。

本課一些要求會(huì)認(rèn)或會(huì)寫的字，如“匯,、刮”等,，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識(shí)字,、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來,，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。

由于課文內(nèi)容較為淺顯,，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容,，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文,，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律,，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng),、優(yōu)美的語言為宜,。

2、設(shè)計(jì)理念：

在設(shè)計(jì)時(shí),，我主要遵守新課改精神的指導(dǎo),，以學(xué)生的學(xué)為主，教師的教為輔,。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨(dú)特的感受,，體驗(yàn)和理解。因此,，這節(jié)課是這樣設(shè)計(jì)的：以讀為主,，在生、本對話中感知“美麗”,；抓住特點(diǎn),，在師、生對話中領(lǐng)悟春季美景,；感情誦讀,，領(lǐng)悟“春之美”，在師,、生,、本互動(dòng)中產(chǎn)生情感共鳴,。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

1. 知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)本課生字詞,，會(huì)寫“匯,、刮”，領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。

2．過程與方法

（1）正確,、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情,；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。

（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語言,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

正確,、流利地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情。

并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語,、運(yùn)用詞語的能力,。（教法在這邊我先簡單地介紹一下，具體怎么實(shí)施,，在第四部分我會(huì)再做詳細(xì)地解析,。第三部分學(xué)法也一樣,。）

這個(gè)年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期,，因此可以才用直觀形象的圖片、聲音等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),；有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段,；鼓勵(lì)學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

2、認(rèn)讀字詞,，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音,。

3請六位同學(xué)分段朗讀課文。

要求和評價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮,，正確流利,。

二、提示重點(diǎn),，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律,。

三,、讀中感悟，積累語言

1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美,。

（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確,、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美,。

練習(xí)朗讀,，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。

（2）學(xué)生自讀,、探究整段,，找找還有哪些詞“用得真好”。

（3）交流匯報(bào),。

重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動(dòng)形象,，充滿了春天的活力之美。

第二步,出示“匯”字,。

課件演示,，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）,。

第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水,，寫在弧線上,，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字,。

第五步,再讀帶有“匯”字的句子,。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1．能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。

2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落,。

3．領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,，學(xué)習(xí)積累語言。

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

對重點(diǎn)詞句的理解,。

1．多媒體課件,。

2．一首優(yōu)美的音樂。

1．交流資料,，齊讀課題,。

2．整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？（生答）

（1）指名讀最后一個(gè)自然段,。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段,。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗,。（板書：春夏秋冬）

3．提示教學(xué)目標(biāo)。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美,。

1．學(xué)習(xí)春天,，掌握學(xué)習(xí)方法。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看,。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

a．請同學(xué)們自由讀第2自然段,，邊讀邊想，主要寫了什么景物,。

b．劃出你認(rèn)為美的句子和詞語,，并讀給同組的同學(xué)聽。

⑵自由讀,，同組交流讀,。

⑶學(xué)生匯報(bào)好詞、好句,。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放課件）指導(dǎo)朗讀,，感受美景。

⑸想象畫面,，背誦課文,。（配樂）

[6]歸納學(xué)習(xí)方法。

2.合作學(xué)習(xí)夏,、秋、冬三個(gè)季節(jié),。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美,。(小組合作學(xué)習(xí))

3.品讀好詞,、佳句，感受小興安嶺夏,、秋,、冬的美景,。

學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句,，老師適時(shí)點(diǎn)撥,，并指導(dǎo)朗讀。

(板書：蔥蔥蘢蘢,、碩果累累,、雪中藏寶)

4．老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋,、冬的美景,。（配樂播放課件）

5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文,。

6,、學(xué)習(xí)第1自然段。

同學(xué)們,，我們在感受小興安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物,？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

配樂播放課件,，欣賞自然風(fēng)光圖片,。

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1．學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字,，做到能有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落,。

2．理解課文內(nèi)容,，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

3．了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法,。

從讀中了解作者的觀察順序，感受小興安嶺的美,。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意,。

多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀書

1．導(dǎo)入。

(播放《勇敢的鄂倫春》,。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對,，這節(jié)課我們就一同走進(jìn)美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)

2．交流,。

(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來,。

(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識(shí)?(交流課前收集的資料。)

二,、初讀課文,，感知內(nèi)容

1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)音,、讀通順,。

2．說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)?

三、教師引導(dǎo),，自讀自悟

(一)再讀課文,，感受景物美。

1．了解作者的寫作順序,。

師：那好,。請大家打開手中的“車票”，(思考：課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個(gè)問題來默讀課文,。

2．邊讀邊想,，每一小節(jié)主要寫了什么?

師：大家都已經(jīng)通過了檢票口，老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車：春季旅游號(hào),、夏季旅游號(hào),、秋季旅游號(hào)、冬季旅游號(hào),，你想在哪一個(gè)季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個(gè)季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物,，眾說紛紜。)

(二)品讀課文,，分享語言美,。

1．畫出喜歡的詞句，分析交流,。師：同學(xué)們,，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了?？?，這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件，欣賞四季風(fēng)光,。)現(xiàn)在請大家再一次大聲地朗讀課文，感受語言的美，畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來,。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，交流感受。)

2．選擇段落,，復(fù)述課文,。

師：我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句，那么每一個(gè)小組派一個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下那個(gè)季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹,。)

(三)賞讀課文,，體會(huì)情感美。

1．大膽想象,，體會(huì)感情,。

2．發(fā)揮特長，贊美自然,。

師：好,，現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌,、跳舞,、朗誦……)

四、教師總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)情感,，認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲,。

五、積累遷移

1．摘抄你認(rèn)為好的詞句段,。

2．仿照課文的寫法寫一處景物,。

反思：

1．以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情,，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,，引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時(shí),，培養(yǎng)他們愛國主義的情感,。

2．以培養(yǎng)能力為主：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,，雖然是3年級的小學(xué)生，但是在父母的幫助下,，他們給通過報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀,、欣賞,，與人合作的多方面的能力,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

１、認(rèn)知目標(biāo)：

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下,，通過閱讀幫助學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的,，物產(chǎn)是豐富的。

２,、能力目標(biāo)：

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下,，幫助學(xué)生掌握用重點(diǎn)句概括段落大意的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維概括能力,。

３,、情感目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生的理解力，陶冶美的情趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

⑵ 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)分析】

１、重點(diǎn)：在閱讀的基礎(chǔ)上深入理解小興安嶺的樹海一年四季的景色特點(diǎn),。

２,、難點(diǎn)：在閱讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)句概括段落大意。

《美麗的小興安嶺》一課記敘了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn),，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情,。

全文可分為三段。其中第二段用來指導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)句概括段落大意,，是教學(xué)的重點(diǎn),。第二自然段只有一句話，是第二段的重點(diǎn)句,，概括地介紹了小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的,、誘人的，按春,、夏,、秋、冬的時(shí)間順序,，抓住各個(gè)季節(jié)中每種景物的特點(diǎn)進(jìn)行了具體介紹,。文章的結(jié)尾作者用概括性的語言贊美小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園,，洋溢著作者的贊美之情,。

通過課前調(diào)研得知，學(xué)生大多數(shù)知道我國有小興安嶺這個(gè)地方,，但是班上學(xué)生沒有一人去過那里,，對于那么多品種的樹木和物產(chǎn),，對于神秘的原始森林，學(xué)生充滿了好奇心,。他們通過初讀課文,，特別想讓老師帶著他們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>

根據(jù)以上分析,，本課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,，為學(xué)生呈現(xiàn)大量的感性材料，豐富學(xué)生感知,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種情境,。

因此，體現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為本,，以學(xué)生發(fā)展為本是這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮了師生之間,，生生之間,，教師與網(wǎng)絡(luò)，以及學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的交互作用,，使教學(xué)信息內(nèi)涵豐富,，精簡課時(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,。

在引入新課后,，首先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀課文，整體感知小興安嶺的美麗,、誘人,。之后，教師分春,、夏,、秋、冬四季進(jìn)行教,、扶,、放的教學(xué)，為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，將教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫中有關(guān)小興安嶺的全部資源收集起來,，按“春、夏,、秋,、冬”四季進(jìn)行分類，并編制了學(xué)習(xí)主頁：一個(gè)可愛的小朋友手里舉著４只氣球,，分別代表春,、夏,、秋、冬四季,。在學(xué)生明確了本文是按一年四季順序安排材料的基礎(chǔ)上,，教師告訴學(xué)生小興安嶺四季的學(xué)習(xí)資料均可在網(wǎng)絡(luò)中找到，每人可根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)速度和興趣,，自由選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，完成教師設(shè)置的相應(yīng)問題和課后練習(xí)的教學(xué)要求。然后便放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),。學(xué)生人手一機(jī),，可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)中學(xué)習(xí)主頁上的任何一個(gè)季節(jié)標(biāo)志進(jìn)入課文內(nèi)容。這樣,，在學(xué)生面前出現(xiàn)的是文本和多媒體影像資料相結(jié)合的“超媒體”閱讀材料,。學(xué)生可以邊讀文本資料，邊查看閱讀影像資料,。

運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),，通過具體、形象的感知,，啟迪學(xué)生思維,，使學(xué)生對語言文字所蘊(yùn)含的意、所流露的情有深切的感悟,，幫助學(xué)生抓住四季不同的特點(diǎn),，理解“美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園,?！睆亩ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。當(dāng)學(xué)生在閱讀網(wǎng)上材料,、獲取信息,、處理信息、運(yùn)用信息進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí),，教師在網(wǎng)上監(jiān)控,、瀏覽、查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

１課時(shí)（全課共三課時(shí)，本課為第二課時(shí)）,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課。

〖課件演示〗 出示課題,。

教師：上節(jié)課我們在初讀課文的基礎(chǔ)上,，給課文分成了三段,，這節(jié)課我們要完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。

〖課件演示〗 學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)生：看后回答小興安嶺最大的特點(diǎn)是樹木多,、景色美。

教師：小興安嶺的樹海是怎樣的美麗誘人呢,，你們想不想去那里看一看,？

學(xué)生：在網(wǎng)上開始閱讀課文?；卮饐栴}：課文從春,、夏、秋,、冬四季寫小興安嶺的美麗誘人。

〖課件演示〗 顯示網(wǎng)絡(luò)主頁,。

學(xué)生自學(xué),。

〖課件演示〗 學(xué)生在操作時(shí)用鼠標(biāo)左鍵單擊“春天”這個(gè)氣球，就進(jìn)入下一頁,，出現(xiàn)春天的文字和畫面,，左邊是文字，右邊是畫面,，讀到相關(guān)的句子想看畫面時(shí),，當(dāng)鼠標(biāo)變成小手的形狀時(shí)，單擊一下鼠標(biāo)左鍵,，右邊就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的錄像畫面,。

教師：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一段。

〖課件演示〗 屏幕上面是“春天”一段文字,，下面出示表格,，教師隨學(xué)生的回答點(diǎn)上答案，做成各種圖案點(diǎn)擊即可,。

教師：圍繞這些景物課文是怎樣描寫的,？

１、春天,，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子。

２,、幾只小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子,。

為什么描寫小鹿呢,？

３,、河里漲滿了春水。

為什么會(huì)“漲滿”春水呢,？這些水是從哪里來的,？

４、一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌,，像一支艦隊(duì)在前進(jìn),。

這句話說明什么？

愿意把這些句子讀給大家聽嗎,？

學(xué)生討論,，品味朗讀。

學(xué)生：網(wǎng)上自學(xué),。

〖課件演示〗 返回到學(xué)習(xí)主頁,，用鼠標(biāo)單擊“夏天”這個(gè)氣球，閱讀“夏天”一段,，方法與閱讀“春天”時(shí)一樣,，閱讀完按“繼續(xù)”按鈕完成以下相應(yīng)練習(xí)。

教師：請告訴大家：這段描寫了小興安嶺夏天的哪些景物,？

〖課件演示〗 屏幕是“夏天”一段文字,，把被選擇的詞語拖動(dòng)到右邊的表格中，教師可切換大屏幕訂正,。

教師：請同學(xué)之間討論：你最喜歡“夏天”的哪些景物,？課文是怎樣描寫的？同學(xué)之間互相說說你的理解,。

學(xué)生：討論最喜歡“夏天”的哪些景物,？課文是怎樣描寫的？這幾個(gè)問題,。

教師：好了,，來匯報(bào)一下你們討論的成果吧！先請大家做一個(gè)填空練習(xí),。

〖課件演示〗 請按課文原文填空,。

學(xué)生：在電腦上打字。

教師：這里的“郁郁蔥蔥”是什么意思,？

“封”說明什么,？

為什么用“擋”這個(gè)詞？

為什么說這里是一座“大花壇”,？

比較一下“春天”和“夏天”的樹木有什么不同,？

我們在學(xué)習(xí)“春天”和“夏天”兩段的時(shí)候，是用什么方法學(xué)習(xí)的？（總結(jié)學(xué)法）

〖課件演示〗 學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生：同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)“秋天”和“冬天”兩部分,。學(xué)生返回到學(xué)習(xí)主頁，單擊“秋天”或“冬天”的氣球,，按提示學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容,。

〖課件演示〗 １、請你默讀描寫秋天和冬天的兩段文字,，邊讀邊想：課文各描寫了小興安嶺的秋天和冬天的哪些景物,？是怎么描寫的？再讀讀你喜歡的句子,。

２,、秋天和冬天的數(shù)目與春天和夏天有什么不同？

３,、為什么在描寫四季景色時(shí)都要寫到樹木,？

（屏幕出現(xiàn)“秋天”和“冬天”兩段文字，學(xué)生按“繼續(xù)”鍵學(xué)習(xí),。）

教師：１,、通過學(xué)習(xí)這篇課文，小興安嶺給你留下了什么深刻的印象,？

２、第二段是圍繞哪句話講的,？

３,、這句話就是這一段的重點(diǎn)句，我們就用這句重點(diǎn)句概括這段的段落大意,。

教師：１,、這段是怎樣安排材料的？

２,、第一段和最后一段分別說的是什么意思,？

３、我們再看全文又是怎樣安排材料的,？

〖課件演示〗

〖課件演示〗 第一篇：放風(fēng)箏

天空中的風(fēng)箏越來越多,，熱鬧極了。

〖課件演示〗 第二篇：蟹爪蘭

教室的生物角有盆蟹爪蘭,，非常美麗,。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蟹爪蘭的莖一順兒朝下,，就像一頂撐開的小綠傘,，下面還繡著紅色的花邊。我走近去看，只見下面長著一段仙人掌,，原來蟹爪蘭是嫁接在仙人掌上的,。蟹爪蘭長著許多翠綠色的莖。每節(jié)莖都是橢圓形的,，扁平的,，非常光滑。莖的邊上像鋸齒似的,。

莖一節(jié)一節(jié)連起來就像螃蟹的腳,。在莖頭和節(jié)與節(jié)之間開著桃紅色的花。有的花盛開著,，花瓣有三四層,，有的含苞未放，好像小姑娘害羞的臉蛋,，通紅通紅的,。

教師：這節(jié)課我們學(xué)完了，你能告訴大家這節(jié)課你有什么收獲嗎,？

學(xué)生：談收獲,。

多媒體的動(dòng)態(tài)效果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)要求,。

整體感知小興安嶺四季的美景,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，便于根據(jù)學(xué)習(xí)需要和速度,，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為學(xué)生提供一個(gè)“全息”的空間,，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),，并在其中產(chǎn)生身臨其境的感覺。

教師先帶著學(xué)生學(xué)習(xí)“春天”一段,，滲透學(xué)習(xí)方法,，為后面三段的學(xué)習(xí)做鋪墊。

學(xué)生在學(xué)習(xí)前一段的基礎(chǔ)上,，掌握了學(xué)習(xí)方法,，為下一步自學(xué)做了嘗試。

學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，為自學(xué)做準(zhǔn)備,。

帶著思考題便于學(xué)生自學(xué)。

這種板書式的圖表,，便于讓學(xué)生看清文章的結(jié)構(gòu),。為概括段落大意做好了準(zhǔn)備。

做鞏固練習(xí)，為了讓學(xué)生正確掌握用重點(diǎn)句概括段意的方法,。

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1.同學(xué)們,，在我國的東北有一座山脈，那里幾百里全是森林,。春天生機(jī)勃勃,，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累,，冬天雪花飛舞,，一年四季景色 人，這就是美麗的小興安嶺,。（板題,，讀題）

2.課文的主要內(nèi)容是什么？（指名說）課文那個(gè)自然段概括了課文的主要內(nèi)容,？（出示課件背景圖及第6自然段）學(xué)生齊讀后,，師接著說：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，（板書：美麗的花園）又是一座巨大的寶庫呢,？（板書：巨大的寶庫）

3.課文是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的,？（板書：春 夏 秋 冬四個(gè)字）

二、切入重點(diǎn),，自學(xué)探究

課件出示：

自學(xué)提示：從二到五自然段中任選一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)自學(xué),。

（1）畫一畫：小聲讀課文，用“____”畫出作者描寫的景物,。

（2）想一想：作者是怎樣具體描寫這些景物的,？

（3）讀一讀：讀讀這些句子，讀出你的體會(huì),。

學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)4分鐘

三、集體交流,，品詞析句

交流春天

1.指名匯報(bào)：

（1）你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？

（2）作者寫了哪些景物？（出示第二自然段,，學(xué)生說時(shí)教師標(biāo)出相應(yīng)詞語）

（3）作者是怎樣具體寫這些景物的,？

匯報(bào)句子一：

出示句子：“春天，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子,。”（先讓學(xué)生自己讀句子,，然后說說哪個(gè)詞給了你特別的感覺,。）接著出示比較的句子：1.春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子,。2.春天,，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子,。（說說“長出”和“抽出”給了你怎樣的感覺,？）制作動(dòng)畫抽出的動(dòng)作，再次比讀這句話并加上自己的想象,。

匯報(bào)句子二：

作者是怎樣寫小溪的,？

指名讀，你感受到了什么,？（出示句子“山上的積雪融化了,，雪水匯成小溪，淙淙地流著”）

匯報(bào)句子三：

作者是怎樣寫小鹿的,？指名讀,，你感受到了什么？（課件出示圖片）邊欣賞圖片,，教師邊配說小鹿的動(dòng)作,，你心情怎樣？出示句子“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水,，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！备星槔首x,。

匯報(bào)句子三：

文中還寫了原木，是怎樣寫的,？你感受到了什么,？

2.課件出示春天的美景圖片，邊欣賞教師邊配說課文內(nèi)容,。同學(xué)們,，春天美嗎？配樂讀文,，出示第2自然段,。

3.說一說小興安嶺的春天怎么樣？用個(gè)詞來說說,。（板書：生機(jī)勃勃）

交流秋天

1.作者寫了哪些景物,？

2.作者是怎樣具體寫這些景物的？

3.課件出示幾種樹的色彩圖片,，教師解說,。出示句子“秋天,，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了,。秋風(fēng)吹來,，落葉在林間飛舞?！蓖阑プx,。展示讀。

5.送一個(gè)詞給秋天,。（板書：果實(shí)累累）

交流冬天

1.作者寫了哪些景物,？

2.作者是怎樣具體寫這些景物的？

4.出示整個(gè)雪景圖,，師解說,。

5．寫了什么小動(dòng)物？讀一讀小動(dòng)物們冬天的表現(xiàn),。

6.送一個(gè)詞給冬天,。（板書：雪花飛舞）

交流夏天

1.作者寫了哪些景物？

2.作者是怎樣具體寫這些景物的,？

3.先指名讀寫樹木的句子“夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！弊约鹤x一讀,，你喜歡哪幾個(gè)詞，為什么,？然后展示畫面,，再次感情朗讀。接著男女生賽讀,，自己給自己掌聲,。

4.怎樣寫濃霧？（指名讀）

5.怎樣寫太陽,？（指名讀），比喻句的好處,，寫出了太陽光的直和亮,。

6.怎樣寫野花？（指名讀）

7.共同觀看美景,，然后美美地讀這一自然段,。

8.送一個(gè)詞給夏天,。（板書：綠樹成蔭）

四、小結(jié)板書,，共同探究

師總結(jié)板書后,，問：作者在寫小興安嶺四季美景時(shí)，每一段都先寫了什么,？（樹木）為什么,？（樹木多）出示第1自然段，齊讀,，標(biāo)出“我國東北的小興安嶺,，有數(shù)不清的紅松、白樺,、櫟樹……幾百里連成一片,，就像綠色的海洋。你覺得小興安嶺是一個(gè)怎樣的地方,？所以作者由衷地贊嘆“小興安嶺一年四季景色 人,，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫,?！背鍪镜?自然段，齊讀,。

五,、背誦段落，積累佳句

背誦自己喜歡的季節(jié)的段落,，并集體展示背誦,。

六、總結(jié)全文,，升華情感

同學(xué)們,，今天我們一同感受了是小興安嶺的美麗景色，真是太美了,，其實(shí),，生活處處皆美景，只要你長著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，我們的祖國地大物博,，還有很多這樣的美麗而富饒的地方等著你們?nèi)ラ_發(fā)去創(chuàng)造。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)牢記：熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國,，熱愛我們美好的自然吧！

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1. 正確,、流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

2. 有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)小興安嶺的美麗,。

3. 了解小興安嶺物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

感受小興安嶺的四季景色,，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

：體會(huì)作者熱愛祖國大自然的感情,。

：大家好,，歡迎大家跟我一起開始一段愉快的旅程。我是你們的導(dǎo)游,，今天我們的目的地是：美麗的小興安嶺（師指板書,，生齊讀課題）

師：出發(fā)之前，我們得做些準(zhǔn)備：請你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽的耳朵,。一起來看看地圖找找方向吧?。ㄕn件出示地圖，生觀察）小興安嶺在哪兒,？說說你的發(fā)現(xiàn),。（生：在黑龍江）

評價(jià)：你有一雙善于觀察的眼睛！大家一定不陌生,，這是孩子們喜歡的一位老師的家鄉(xiāng),。（生：這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的家鄉(xiāng)！）今天我們就一起到劉老師的東北老家——黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光吧,！準(zhǔn)備好了嗎,？馬上出發(fā)！

1. 課件出示林海畫面,，師：這就是我國東北的小興安嶺,，這里真是樹木的海洋啊,！有數(shù)不清的紅松,、白樺、櫟樹,，還有許許多多各種的樹呢,！幾百里連成一片，就像綠色的海洋,！

3. 問：讀完了這段,，你知道了什么？你是從哪里知道的,？

（生：“數(shù)不清”“幾百里”說明樹木多）師板書：樹木多

師：你覺得這綠色的海洋里可能還有什么樹,？（生自由舉手發(fā)言）

1. 朗讀自測，看你能登上哪級臺(tái)階,？小黑板出示：

有感情

流利

正確

① 選擇你最拿手的段落,，讀給同桌聽一聽，請他給你評一評,。

② 指名讀,，最好選擇與別人不同的。

③ 評價(jià)：你認(rèn)為他讀得怎么樣,？

（生：是按照春夏秋冬的時(shí)間順序?qū)懙模?/p>

師相機(jī)板書： 春

一年四季 夏

秋﹛﹜

冬

師：你的眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn),！真棒！

過渡：各位朋友,，有人說我們的小興安嶺是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫，我們還是親自走進(jìn)去看看吧,！

①課件出示自學(xué)要求（見課件）學(xué)習(xí)2——5段

②生自讀勾畫,，師巡視指導(dǎo)

春：生機(jī)勃勃

夏：樹木蔥蘢

秋：物產(chǎn)豐富

冬：雪花飛舞

看到這樣的情景，我忍不住要說：小興安嶺,，我要大聲贊美你,，你真是一個(gè)美麗的大花園，更是一座巨大的寶庫,！

你們此時(shí)此刻也想對小興安嶺說些什么嗎,？（生自由說）

4. 鞏固，拓展

師：參加這次旅行,，沒有白來一趟吧,？現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,？你也來當(dāng)一回小導(dǎo)游吧,！給大家介紹介紹（同桌互當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的話或書上的優(yōu)美語言都行,。）

師：這次旅行就要結(jié)束了,，此時(shí)此刻你的心里有什么感想？帶著戀戀不舍的心情我們不得不跟小興安嶺說再見了,。今天回家我們也當(dāng)小導(dǎo)游,，也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺。

板書設(shè)計(jì)：

樹木多

春：生機(jī)勃勃

秋：物產(chǎn)豐富 巨大的寶庫

冬：雪花飛舞

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,。能把握課文的主要內(nèi)容,，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法,。

同學(xué)們,，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗,。我們曾經(jīng)游覽過江南水鄉(xiāng)——周莊,，感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化,。今天讓我們一起去東北的小興安嶺,，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！板書課題：美麗的小興安嶺,。齊讀課題,。

1.師配樂范讀課文，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖,，整體感知課文,。

2.小興安嶺是如何美麗呢？讓我們在讀課文中發(fā)現(xiàn)這種美,。（自讀要求：①讀準(zhǔn)生字,，讀通句子。②讀了課文,，你對小興安嶺又有了什么了解,？課文的寫法上，你有什么發(fā)現(xiàn),？）

3.你對小興安嶺有了什么新的了解,？根據(jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充板書內(nèi)容,。（①課文是按春夏秋冬的順序描寫的,。②它是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫,。③它有數(shù)不清的樹木,，學(xué)習(xí)第一自然段。）

4.你是怎么來讀好這一段的,，為什么這樣讀,？（①重讀“數(shù)不清”，說明樹木的數(shù)目多,。②重讀“幾百里連成一片”,，說明小興安嶺非常遼闊,。③重讀“綠色的海洋”,，突出了顏色“綠”，海洋也能說明小興安嶺非常遼闊。④省略號(hào)說明樹的種類有很多,。）

5.標(biāo)出課文的自然段,，思考哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。（以小組為單位,，互相討論研究,。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。）

（1）學(xué)生發(fā)表,，師給予肯定。

（2）學(xué)習(xí)課文的最后一段

①指名讀,、小組讀,、齊讀----

②思考：哪個(gè)詞寫出了小興安嶺一年四季的特點(diǎn)？

③讀完了,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（這段話寫得很美,，概括了全文,，主要寫了小興安嶺的美麗和富饒,。這段話里有很多比喻句,。）

（3）指名讀最后一個(gè)自然段,。

（4）齊讀最后一段,，這句話把小興安嶺比作什么,？（把小興安嶺比作美麗的大花園和巨大的寶庫,。）

6.自由讀課文,，作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗,。（季節(jié)：春夏秋冬）

7.談話過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

1.（1）小興安嶺美在四季,，美在樹木,。不知不覺中，我們來到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方,，此時(shí)正好是這里的春天,。自讀第二自然段，說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物,，它們分別是怎么樣的,？（新的枝條、嫩綠的葉子,、融化的積雪,、淙淙的小溪、散步的小鹿,。）

（2）課件出示學(xué)習(xí)要求：

①請同學(xué)們自由讀第2自然段,，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

②畫出你認(rèn)為美的句子和詞語,，并讀給同組的同學(xué)聽,。

③由讀，同組交流讀,。

2.學(xué)生匯報(bào)好詞,、好句。

（1）春天,，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子?！俺槌觥笔鞘裁匆馑?？能換一個(gè)詞嗎？（長出）“抽出”和“長出”哪個(gè)好,？為什么,？（師引導(dǎo)：“抽”是表示動(dòng)作的詞語，描寫了枝條快速而有力長出來的樣子,。）

（2）春天到了,，山上的積雪融化了，雪水匯成小溪,，淙淙地流著,。你聽到了什么聲音？（溪水流動(dòng)的聲音,。）

（3）看,，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪邊散步,，它們有的俯下身子喝水,，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）

“欣賞”是什么意思,？“俯下,、側(cè)著腦袋”等詞也用得好，讓學(xué)生可以邊說邊表演動(dòng)作,。（通過擬人的寫法,，表現(xiàn)了作者對小鹿的喜愛。）

3.配樂播放課件,，指導(dǎo)朗讀,，邊讀邊想象，小興安嶺的春天還會(huì)有什么景象,，它們分別是怎么樣的,？（大狗熊,、松鼠、小草……）

4.小練筆：把剛才我們說的景物中,，選擇任意一樣你最想寫的,，寫在這段文字的后面，給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩,。

5.想象畫面,，背誦課文。（配樂）

1.春姑娘漸漸遠(yuǎn)去,，夏天來到了小興安嶺,。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺,。請同學(xué)們邊讀邊想象畫面,，小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第三自然段。

2.你覺得哪些詞句描寫得特別好,？

（1）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空,。

“封”,，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空,。一個(gè)“封”字,，形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象,，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī),。

（2）早晨，霧從山谷里升起來,，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里,。

早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢？你仿佛看到了……

“浸”說明小興安嶺的霧范圍甚至比森林還廣,，濃度甚至比水還大,，使整個(gè)森林都浸染在其中。

（3）太陽出來了,，千萬縷像利劍一樣的金光,，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上,。

“利劍”說明了陽光的強(qiáng)烈,。

（4）草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的,、黃的,、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇,。

從上到下描寫具體,。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。

（三）合作學(xué)習(xí)描寫秋,、冬季節(jié)的課文內(nèi)容,。

談話過渡：春姑娘離開了小興安嶺，夏天也悄悄地走了,。讓我們帶著秋天收獲的希望,，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺?，F(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,，看一看,，讀一讀，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美,。

1.體會(huì)“秋天美”：

（2）分小組討論交流。

（3）集體交流,，教師引領(lǐng)：

①小興安嶺的秋天很美麗，很富饒,，作者抓住了樹木、落葉,、山葡萄,、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來描寫,。

②抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解,，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,，而且物產(chǎn)豐富。

引導(dǎo)理解：“飛舞”還可換成“飄落”,。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的景色美麗,，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。

（4）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段,。

2.體會(huì)“冬天美”：

（1）按照上面學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

（2）集體交流：

①小興安嶺的冬天美麗,、富饒，作者抓住了樹木,、積雪、西北風(fēng),、紫貂,、松鼠等來寫。

②“冬天,，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪,?！?“積滿”，既可以想象到雪很大,，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的,。)

③學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解,，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒,。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

選擇你認(rèn)為最美的季節(jié),，朗讀有關(guān)課文內(nèi)容,。在頭腦中想象畫面，要求讀出它的美麗,。(生練瀆,、指名讀,，集體評議。)

1.齊讀最后一段,，為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫?(從景美,、物美,、有價(jià)值,、有貢獻(xiàn)幾方面來回答,。)（寶庫,，是指物產(chǎn)豐富,?；▓@，是指一年四季美麗,。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富,，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物,，而且一年四季景色美麗,，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,，也是一座美麗的大花園。）

2.總結(jié)語：小興安嶺的一年四季都是美的：春天到來,，枝新葉綠,，雪融溪滿,，生機(jī)勃勃,，到處流淌著濃濃的綠意,；夏天來到,，陽光燦爛，枝繁葉茂,，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；秋天,，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞,，無邊的森林盡是寶藏,；秋去冬來,，雪壓枝頭,，銀裝素裹,，潔白的雪花隨風(fēng)而舞,，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。我們一起來欣賞一下,。

3.播放視頻,，欣賞美景

小興安嶺風(fēng)景誘人，物產(chǎn)豐富,，的確是個(gè)美麗富饒的地方,。這個(gè)寶庫正等著我們?nèi)バ蕾p,，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù),。

1.背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句,。

2.小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美,！寫一寫家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的一處景物。

板書設(shè)計(jì)：

春：抽出新枝 長出嫩葉

四季美麗 夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層

物產(chǎn)豐富 秋：落葉飛舞 果實(shí)累累

冬：樹上積雪 動(dòng)物過冬

花園,、寶庫